第15課搭船的鳥（類文閱讀）-2023-2024學年三年級語文上冊閱讀理解

第15課《搭船的鳥》類文閱讀知識點：體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的；細致觀察，發(fā)現事物特點。一、課內閱讀（一）（2022秋·三年級單元測試）課內閱讀《搭船的鳥》后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥??！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。?????它什么時候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？?????我正想著，它一下子沖進水里不見了。可是，沒一會兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1．上文共______個自然段。2．這只小鳥是什么樣子？用“_______”在文中畫出來。3．找出這段話中表示顏色的詞，寫下來。再寫出幾個表示顏色的詞語?4．看到這只漂亮的小鳥，“我”想了些什么？用“_______”在文中畫出來。5．第自然段描寫了鳥捕魚時的動態(tài)?！耙幌伦印薄ⅰ皼]一會兒”表現了鳥飛行的速度。6．搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？?【答案】1．三?2．它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。3．紅、翠綠、藍。例：白、杏黃、粉、青、紫。4．它什么時候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？5．三很快6．翠鳥。喜歡。因為它很漂亮。（二）（2022秋·三年級單元測試）閱讀理解。它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。母親告訴我□這是一只翠鳥□哦□這只翠鳥搭了我們的船□在捕魚吃呢□7．給選文最后一個自然段加上標點符號。8．讀第一自然段畫“”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏﹏”畫出。9．（1）讀讀選文的第二自然段，“”“”兩個詞語表現了翠鳥飛行速度之快。（2）寫出翠鳥捕魚時的動作，想象翠鳥捕魚時的情景。說一說從這些動作當中，你體會到了什么？10．通讀選文，畫“”句子中“搭”的意思是。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，從中我們感受到()A．鳥和人在自然中的和諧B．翠鳥通人性C．作者對大自然的熱愛11．你喜歡這只“搭船的鳥”嗎？說說你的理由?！敬鸢浮?．，。，，。8．哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。9．一下子沒一會兒沖、飛、銜、吞

體會到翠鳥捕魚時的迅速和敏捷。10．乘，坐A11．喜歡。因為這只鳥外形漂亮，動作敏捷，還能與人和諧相處?！窘馕觥?．本題考查標點符號的正確使用。給句子加標點符號,要在理解句意的基礎上，聯(lián)系上下文，采用試讀細讀試加讀改再讀的方法，來為句子加標點符號?！稑它c符號兒歌》：標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號；喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號；并列詞語用頓號，并列分句用分號；提示下文用冒號，對話引用加引號；有些意思要省略，可以加上省略號。標點符號用準確，文章清楚都稱好。即：母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。8．本題考查對短文的理解。通讀短文，我們不難發(fā)現作者在文章開頭的疑問，在文章的最后一句話給出了答案。即：哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。9．本題考查對描寫動作的詞語的掌握和對短文的理解。（1）從“我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”的“一下子、沒一會兒”可知，兩個詞語表現了翠鳥飛行速度之快。（2）從“它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。”中可知，翠鳥捕魚時的動作是“沖、飛、銜、吞”，通過翠鳥捕魚的動作，可以感受到它的迅速和敏捷。10．本題主要考查對句子的理解?！斑@只翠鳥搭了我們的船”句子中“搭”的意思是乘，坐。這里運用擬人的修辭手法，把翠鳥擬人化，寫出翠鳥的可愛，一個“搭”字使鳥兒有了靈性，從中我們感受到鳥和人在自然中的和諧。11．本題考查語言表達的能力。文段描寫了一只彩色的小鳥，它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，還有一張紅色的長嘴，這只小鳥比鸚鵡還漂亮，非常美麗，是值得我們喜歡的。將自己喜歡的理由寫出來即可。二、類文閱讀（一）（2022秋·三年級課時練習）課外閱讀。老貓虎子（節(jié)選）季羨林我從小就喜愛小動物。同小動物在一起，別有一番滋味。它們天真無邪，率性而行；有吃搶吃，有喝搶喝；不會說謊，不會推諉；受到懲罰，忍痛挨打；一轉眼間，照偷不誤。同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。十四年前，我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狹的室內窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它不管是用雞毛掉子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。得罪過它的人，它永世不忘。我的外孫打過一次，從此結仇。只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。他沒有辦法，在家中走動，都要手持竹竿，以防萬一，否則寸步難行。有一次，一位老同志來看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見虎子，嘴里連聲說著：“我身上有貓味，貓不會咬我的?！彼焓窒肴崮λ扇f萬沒有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位老同志大驚失色?？傊搅撕髞?，虎子無人不咬，只有我們家三個主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽聞了。12．形成解釋。聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。（1）推諉：（2）聲色俱厲：（3）聳人聽聞：13．整體感知：作者主要從和兩個方面描寫了老貓虎子。14．獲取信息。用“”畫出老貓虎子的外形。用一個詞來概括它的外形特點：。15．獲取信息。用“”畫出第三自然段的中心句。作者通過哪些事例來體現這一中心？打“√”。（1）誰想打虎子，虎子從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。（

）（2）“我”的外孫打過虎子，自此，虎子見到他就一直想要攻擊他。（

）（3）有吃搶吃，有喝搶喝。（

）（4）愛貓的老同志伸手想撫摸虎子，虎子張口咬他。（

）16．形成解釋。下面對于本文的理解，說法錯誤的一項是（

）A．第一自然段先寫“我”喜愛小動物，是為了引出下文，具體介紹“我”養(yǎng)的小動物——老貓虎子B．“我”給老貓起名叫“虎子"，主要是因為老貓睜眼睛時有虎氣C．文中對老貓虎子脾氣暴烈的描寫，說明了“我”并不喜歡老貓虎子D．“它的‘咬聲’，頗能聳人聽聞了。”句中“咬聲”加引號，表示特殊含義，指“咬人的名聲"17．評價鑒賞。下面兩個句子哪一句的表達效果更好？為什么？①只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就準備去攻擊他。②只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。18．創(chuàng)意運用。學習作者觀察動物的方法。仔細觀察下圖中的小金魚，再用生動時語句描寫它的外形。【答案】12．推卸責任。文中以“不會推諉”形容小動物們天真無邪。聲音和臉色都很嚴厲。文中形容虎子脾氣非常暴烈，不退縮。使人聽了感到驚異或震動，文中形容虎子咬人特別讓人害怕。13．外形脾氣14．比老鼠大不了多少它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的理貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣

平常15．它脾氣也確實暴烈如虎（1）√（2）√（4）√16．C17．第②句效果更好。因為第②句把虎子的動作和聲音描寫得更細致，讓虎子的形象更加鮮活，暴烈如虎的脾氣也更鮮明。18．這條小金魚嬌小可愛，寬大的尾巴像劃船用的槳，身子游動起來，就像一條隨著水波飄動的絲綢。【解析】12．本題考查對文中詞語的理解。做此題需按要求聯(lián)系上下文，再寫出自己的理解。推諉：推卸責任。文中以“不會推諉”形容小動物們天真無邪。聲色俱厲：聲音和臉色都很嚴厲。文中形容虎子脾氣非常暴烈，不退縮。聳人聽聞：使人聽了感到驚異或震動，文中形容虎子咬人特別讓人害怕。13．本題考查對短文內容的概括與歸納。短文的第二段主要寫“虎子”的外形特點，第三段主要寫“虎子”的脾氣暴烈如虎。故整理答案為：作者主要從外形和脾氣兩方面來描寫老貓虎子。14．本題考查學生提取信息的能力。閱讀短文的第二段從文中找最直觀的描寫外貌的語句即可。故答案為“比老鼠大不了多少”“它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀?！薄八袃芍痪季加猩竦难劬?，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣”，從外形特點來看，這就是一只普普通通的貓，用文中的詞來形容，那就是“平?！薄?5．本題考查找中心句和對短文內容的理解。第三自然段整段都是圍繞第一句“它脾氣也確實暴烈如虎”來寫的，所以“它脾氣也確實暴烈如虎”是第三自然段的中心句。第三自然段這幾個事例第一個是虎子不怕任何人，誰想打它，他就進攻誰；第二個是外孫打過虎子，虎子記仇，一見外孫就想攻擊他。第三個是虎子不讓他人碰它，哪怕是愛貓的人，張口就咬。最后一個是虎子無人不咬，“咬聲”聳人聽聞。故答案為：（1）√（2）√（4）√16．本題考查對短文內容的理解。A.正確，短文的第一段，寫作者喜愛小動物，就是為了引出下文，寫自己養(yǎng)的貓“虎子”。B.正確，從“它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子”可知。C.錯誤，文中對“虎子”脾氣暴烈的描寫是為了突出虎子的性格特點，兇猛、調皮、勇敢、忠誠，突出作者對“虎子”的喜愛之情。D.正確，“咬聲”加引號就是為了突出“虎子”的兇，“咬聲”指的是“咬人的名聲”。故答案選C。17．本題考查學生鑒賞句子的能力。做鑒賞類的題目我們還可以從修辭和描寫方面來鑒賞。第②句的動作描寫更為具體細致。讓“虎子”的形象更加鮮活，一句“吼聲震耳”夸張地寫出“虎子”的“兇”，更能突顯“虎子”的暴烈脾氣，故第②句的表達更好。18．本題考查學生的語言表達能力。仔細地觀察圖片，可以仿照作者的描寫方法，然后可適當加些修辭，使語句更加生動。所寫內容符合題意和圖片內容即可，答案不唯一。示例：這條金魚小巧可愛，它擺動著它那差不多和身子一般大的尾巴，在魚缸里游著，身子一扭一扭的，靈活又俏皮。兩只圓圓的大眼睛四處張望，好像是在尋覓魚食。因為它的“靈動小巧”，于是給它起名為“小靈巧”。（二）（2022秋·三年級課時練習）課外拓展閱讀。______________丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。丹頂鶴（

）是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，（

）顯得那么高雅。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。我國的黃海之濱是丹頂鶴的第二故鄉(xiāng)。丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天。19．給這篇短文定一個恰當的題目，寫在文章前面的橫線上。20．丹頂鶴的名字是怎樣來的？你能從文中找到答案嗎？請在相應的句子下畫上“——”。21．仿照例子寫短語。一（群）美麗的丹頂鶴一()羽毛一()寶石22．選擇合適的關聯(lián)詞語填寫在文中的括號里。不僅……而且……

不管……都……23．讀短文，判斷下面的說法是否正確。（1）丹頂鶴長得逗人喜歡，是因為它的腿長，脖子長，嘴巴卻又扁又短。()（2）丹頂鶴又叫仙鶴，傳說它是神仙的旅伴。()（3）我國的黃海之濱是丹頂鶴的故鄉(xiāng)。在那兒，丹頂鶴和孩子們無憂無慮地生活一輩子。()【答案】19．美麗的丹頂鶴20．它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。21．身潔白的顆鮮紅的22．不管……都……23．×√×【解析】19．本題考查加標題。題目是文章的眼睛，可以從文章中找出關鍵詞語做標題，也可從文章內容總結概括標題。這篇文章寫為我們介紹美麗的丹頂鶴，表達了作者對丹頂鶴的喜愛之情。故可擬題為：美麗的丹頂鶴。20．本題考查對文章內容的理解。細讀短文，從第二自然段讀出，丹頂鶴的名字的由來是“它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴”。21．本題考查了詞語搭配。詞語搭配要注意認真分析所給詞語再進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適。“一”后面＋量詞，中間為“的”，后面為名詞，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配。結合文中“丹頂鶴有一身潔白的羽毛”“它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的”填空即可。22．本道題考查學生對關聯(lián)詞的理解?！暗ろ旡Q在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔”與“顯得那么高雅”之間存在條件關系，結合語境填關聯(lián)詞“不管……都……”。23．本題考查文章內容的理解和分析能力。（1）從文中第二自然段“丹頂鶴很逗人喜愛。它的腿長，脖子長，嘴巴也長?！笨芍}干錯誤。（2）從文中第二自然段“傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它‘仙鶴’”可知題干正確。（3）從文中第三自然段“丹頂鶴帶著自己的孩子來到這里，它們三五成群，無憂無慮地生活著，要在這兒度過整整一個冬天”可知題干錯誤。（三）（2023秋·全國·三年級專題練習）細心讀，認真想。“飛翔”的蜘蛛有一天黃昏，我發(fā)現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的?帶著這個疑問，我故意搗毀了這個蛛網。后來，細細地觀察，我才發(fā)現它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，（

）地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。以后的進程一般比第一根絲的安置要快多了。盡管它很復雜，但蜘蛛對此（

），操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演似的。蜘蛛本不會飛翔，但它能夠把網凌空結在半空中，它是勤奮、敏感、沉默而堅忍的小動物。它的網織得精巧而且規(guī)矩，八卦形地張開，仿佛得到神助。這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些（

）的智者。于是，我記住了：蜘蛛不會飛翔，但它照樣把網結在空中。奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。（選自《中國數學》，有改動）24．從下面選擇合適的詞語填到短文中的括號里（填序號）。A．深藏不露B．小心翼翼C．十分熟練25．蜘蛛是怎樣結第一根線絲的？請用“”在文中畫出相關語句，再將蜘蛛結第一根線的過程多讀幾遍，感受作者留心的觀察與描寫。26．短文中兩次寫“蜘蛛不會飛翔”，為什么題目卻是“飛翔的蜘蛛”呢？（

）（多選）A．因為蜘蛛有翅膀。B．因為作者通過留心的觀察，把蜘蛛想象成會飛的昆蟲。C．因為作者通過留心的觀察，看到蜘蛛結第一根線的動作非常連貫熟練，用"飛翔"來形容蜘蛛結第一根線一氣呵成的動作。D．因為蜘蛛雖不會飛，但用執(zhí)著創(chuàng)造了奇跡，在作者眼里，細心、堅持與智慧就是蜘蛛的翅膀。【答案】24．BCA25．后來，細細地觀察，我才發(fā)現它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。26．CD【分析】24．本題考查選詞填空。深藏不露，比喻人有知識才能但性格內斂，不愛在別人面前賣弄自己的才能。根據上下文，句子“這樣的成績，使人不由得想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露?！毙⌒囊硪恚稳輫烂C虔敬的樣子，現用來形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。根據上下文，可知“蜘蛛一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部”。十分熟練：對技術精通而有經驗；熟知并做來順手。聯(lián)系上下文，可知“盡管它很復雜，操作起來，仿佛是一種愉快開心的表演似的”，應填“十分熟練”。25．本題考查重點句子理解。文中“后來，細細地觀察，我才發(fā)現它走了許多彎路從一個檐頭起，打結，順墻而下，一步一步地向前爬行，小心婆婆，翹起尾部，不讓絲沾在地面的沙石或別的物體上，走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或說是它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個小時，直到成一條直線?！蹦荏w現作者連續(xù)細致觀察。26．本題考查標題理解。閱讀短文可知，蜘蛛本身不會飛翔，但它憑借自己的執(zhí)著與勤奮，能把網結在空中，創(chuàng)造一個奇跡，因此作者用“飛翔的蜘蛛”來贊美它的精神。同時，也是作者連續(xù)細致觀察到的。故選CD。（四）（2020秋·全國·三年級專題練習）閱讀理解螞蟻的壯舉在南美洲草原上，發(fā)生過這樣一件驚心動魄的事。一個秋日的下午，一片臨河的草叢突然起火。呼呼直躥的烈火形成了一個火圈，向草叢中央一個小小的丘陵包圍過來。丘陵上無數的螞蟻被逼得節(jié)節(jié)敗退，它們似乎除了葬身火海已別無選擇。但是，就在此時，出乎意料的事出現了，只見螞蟻們迅速聚攏，抱成一團，滾作一個黑色的“蟻球”沖出火海。烈火將外層的螞蟻燒得“噼啪”作響，然而“蟻球”卻越滾越快，終于穿過火海，沖進小河，河水把“蟻球”卷向岸邊，使大多數螞蟻絕處逢生。小螞蟻在毀滅性的打擊面前的這種壯舉實在值得我們學習□它們臨危不懼□團結一心□為了整體的利益犧牲個體的精神□是否能給予人們一些啟示呢□27．選擇正確的解釋?！芭e”在字典里的解釋有：A、舉動B、提出C、推選D、全文中的“壯舉”的“舉”取義，請用“舉”再組一個詞。28．照樣子寫詞語。例：節(jié)節(jié)敗退

29．在短文中找出詞語填在括號內。一()草叢

()火海

()的事30．從短文中找出下面詞語的反義詞。分散()緩慢()部分()分裂()31．把最后一段缺漏的標點補上，填入□內。32．螞蟻的壯舉給了你什么啟示，寫在橫線上?！敬鸢浮?7．A舉動28．洋洋得意29．片葬身驚心動魄30．聚攏迅速整體團結31．，

、

，

？32．臨危不懼，團結一心，為了整體利益犧牲個體。（五）（2023春·河北滄州·四年級統(tǒng)考期末）閱讀與鑒賞。珍珠鳥①真好！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。②有人說，這是一種怕人的鳥。③我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常（茂盛豐盛）的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全；從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。④我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋（看看瞅瞅）我。我們就這樣一點點熟悉了。⑤三個月后，那一團愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲，雛兒！正是這個小家伙?、匏。湍茌p易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親；紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。⑦起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲，它立即飛回籠里去。⑧我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。⑨漸漸它膽子大了，就落在我書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。⑩我（一聲不吭不動聲色）地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。?白天，它這樣淘氣地陪伴我：天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進去。?有一天，我伏案寫作時，它（果然居然）落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。呆一會兒，扭頭看，這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢？?我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。33．選擇合適的詞語畫“√”。34．短文中畫“”的句子中的“小家伙”是不是說明“我”不喜歡“雛兒”？為什么？35．“我默默享受著這小家伙親近的情意。”從“享受”一詞你感受到了什么？36．“小家伙一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字：一會兒把燈繩撞的來回搖動，跟著跳到畫框上去了。”體會文中加點詞的好處，運用連續(xù)的三個動詞，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫句子。37．“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”讀到這句話，你會想到些什么？請結合你的生活經歷寫一寫。