小學新冠疫情防控應急預案細則

小學新冠疫情防控應急預案細則為切實保障學生的生命安全和身體健康，確保在新冠疫情突發(fā)情況下學校能夠迅速反應，制定本應急預案。預案涵蓋了疫情防控的各個環(huán)節(jié)，旨在提供科學、合理、可操作的應急措施，保障學校的正常運轉和師生的安全。一、預案目標與范圍本預案的主要目標為：建立健全新冠疫情防控工作機制，明確各部門職責，制定有效的應急處置程序，確保在疫情發(fā)生時學校能夠快速、高效地應對突發(fā)事件，最大程度減少疫情對學生和教職員工的影響，保護校園安全。本預案適用于學校內出現新冠疫情的各類情況，包括但不限于發(fā)現確診病例、疑似病例、密切接觸者等情況。二、風險分析新冠疫情可能帶來的主要風險包括：1.病毒傳播風險：學生、教職員工之間可能通過空氣傳播、接觸傳播等方式感染病毒。2.心理健康風險：疫情可能導致學生及家長的恐慌情緒，影響心理健康和學習狀態(tài)。3.教學秩序風險：疫情導致的停課或防控措施可能影響正常的教學秩序和學業(yè)進度。4.后勤保障風險：防控物資不足、后勤服務不暢可能影響疫情防控的有效性。三、組織機構為確保應急預案的有效實施，成立新冠疫情防控領導小組，具體分工如下：（一）應急指揮小組組長：校長副組長：副校長成員：各年級主任、教務處、后勤處、心理輔導教師等主要職責：負責疫情防控的組織、實施與協調，制定相應的防控措施，及時向上級匯報情況。（二）疫情防控工作組組長：校醫(yī)副組長：后勤處負責人成員：班主任、任課教師、保安等主要職責：負責疫情信息的收集、報告和宣傳，落實防控措施，組織開展健康監(jiān)測和消毒工作。（三）心理疏導小組組長：心理輔導教師副組長：班主任成員：全體教師主要職責：負責對學生和教職員工進行心理輔導，緩解因疫情引發(fā)的焦慮和恐慌情緒。四、應急處置流程（一）疫情信息報告在校內如發(fā)現疑似病例或確診病例，班主任須立即向疫情防控工作組報告，具體步驟如下：1.現場處置：發(fā)現疑似病例后，班主任應立即將學生隔離在指定區(qū)域，避免與其他學生接觸。2.信息上報：班主任通過校內通訊系統(tǒng)將情況報告給疫情防控工作組，提供相關學生信息和癥狀描述。3.啟動應急預案：疫情防控工作組接報后，根據情況決定是否啟動應急預案，通知應急指揮小組。（二）應急指令與響應疫情防控工作組接到報告后，需迅速進行以下響應：1.指令下達：應急指揮小組根據疫情情況，向各年級主任、班主任下達指令，安排相關防控措施。2.健康監(jiān)測：全校師生進行健康排查，記錄體溫和健康狀況，發(fā)現異常情況及時報告。3.消毒措施：對疫情發(fā)生區(qū)域及校園內公共場所進行全面消毒，確保環(huán)境安全。（三）后勤保障在疫情防控期間，后勤保障小組需確保以下物資供應：1.防疫物資：口罩、消毒液、體溫計等必須儲備充足，確保所有師生均能得到必要的防護。2.心理輔導：提供必要的心理疏導資源，確保出現心理問題的師生能夠得到及時的幫助。3.信息宣傳：通過校園廣播、班級微信群等途徑，及時向全體師生宣傳疫情防控知識，提高防范意識。（四）疫情結束后的恢復疫情防控工作結束后，需進行以下恢復程序：1.健康監(jiān)測：對所有師生進行健康狀況回訪，確保無癥狀后方可恢復正常上課。2.總結評估：應急指揮小組對疫情防控工作進行總結和評估，形成書面報告，為今后工作提供借鑒。3.心理疏導：繼續(xù)關注心理疏導工作，及時對情緒波動的學生進行輔導，幫助其恢復正常學習狀態(tài)。五、資源配置為確保應急預案的實施，應做好以下資源配置：1.防疫物資清單：包括口罩、消毒液、體溫計、一次性手套等，定期檢查庫存情況，確保物資充足。2.后勤人員安排：明確后勤人員的分工與職責，確保消毒、物資發(fā)放等工作有效開展。3.資金保障：根據疫情防控需要，合理制定預算，確保各項防控措施的資金支持。六、評估機制為確保預案的有效性，應建立定期評估機制：1.定期演練：每學期至少組織一次應急演練，檢驗應急預案的可操作性和有效性。2.反饋機制：鼓勵師生對疫情防控工作提出意見和建議，及時調整和完善預案。3.總結報告：每次疫情防控結束后，形成總結報告，針對存在的問題進行分析和改進。七、結語本預案旨在為小學新冠疫情防控提供一套科學、合理、可操作的應急措施。通過建立健全的組織機構和明確的