七下道法【實(shí)踐探究題】專練18題

七下道法【實(shí)踐探究題】專練18題1．青春不只是煩惱和憂愁，還有驚喜和歡樂。閱覽以下內(nèi)容，完成任務(wù)。【內(nèi)容解讀】在思維拓展課堂上，小華對(duì)老師的“古詩賞析”提出了質(zhì)疑，在征得老師的允許后，向同學(xué)們分享自己的理解，贏得了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)同。（1）解讀小華表現(xiàn)出了哪種思維？【心得闡述】小華在生活中喜歡讀書，并且經(jīng)常摘抄一些內(nèi)容做讀書筆記，以下是他摘抄的一段內(nèi)容：摘抄內(nèi)容我的感悟從古至今能獲取成就的，都是獨(dú)立思考能力極強(qiáng)的人，尤其在這個(gè)信息爆炸時(shí)代，面對(duì)鋪天蓋地的信息洪流，想要保持清醒、有所收獲，“獨(dú)立思考”的能力就更加難能可貴。（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助小華完成以上讀書筆記。【漫畫賞析】進(jìn)入青春期，很多同學(xué)不可避免地產(chǎn)生了心理煩惱（如下圖）：（3）如果請(qǐng)你開導(dǎo)這些同學(xué)，你會(huì)說些什么？2．【成長中的困惑】當(dāng)青春期遇上美麗，你覺得什么樣的青春期才是美麗的？你了解青春期自身身體和心理變化嗎？為了幫助剛剛步入青春期的初中生認(rèn)識(shí)青春期，了解青春期的生理變化與心理發(fā)展特點(diǎn)，更好的認(rèn)識(shí)自己，快樂的度過青春期，七年級(jí)（1）班的班主任張老師通過觀察和家訪截取了比較有代表性的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來分析解答。事件一：有些學(xué)生開始越來越在意自己的體態(tài)和容貌，有人為自己個(gè)子矮而自卑，有人為長得丑而煩惱。（1）我們應(yīng)該如何悅納自己的生理變化？事件二：李亮的媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子留起了長發(fā)還染成了黃色，衣服也是自己上街挑的時(shí)髦款式。于是就對(duì)他說：“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿著打扮可不好?！崩盍琳f：“媽，我已經(jīng)長大了，穿著打扮那是我自己的事，你別為我操心了。我這就叫“酷”和“帥”，你懂嗎？”。李亮還動(dòng)不動(dòng)就和父母、老師抬杠、頂撞，父母和老師一說他，他還很不服氣，反駁說：“我已經(jīng)長大了，獨(dú)立了，有自己的見解了?！保?）李亮所說的“你懂嗎？”反映了青春期是什么心理？（3）青春期的你，面對(duì)一系列問題的轟炸，帶來了成長的煩惱，很多學(xué)生會(huì)感到茫然。我們要解決好心理矛盾，清除心理煩惱，應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你就如何調(diào)控青春期矛盾心理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3．【飛揚(yáng)青春?擁抱青春】在某天放學(xué)回家的路上，七年級(jí)二班的幾個(gè)同學(xué)討論著關(guān)于“異性交往”和“異性情感”的話題。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的想法。小凡我覺得咱們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而且與異性同學(xué)交往會(huì)被大家傳“緋聞”的，這太尷尬了，還是不要和他們說話了。小丁我認(rèn)為異性交往還是很重要的。……小潔昨天晚上的電視劇你們看了嗎？男主角好帥氣，簡直就是我的理想型，我最近發(fā)現(xiàn)隔壁班的班長和他長得好像啊，是不是我的“愛情”要來了？（1）小凡和小丁的觀點(diǎn)，你支持誰？請(qǐng)說出你的理由。（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你分析我們應(yīng)如何與異性交往。（3）如果你是小潔的朋友，你想對(duì)她說些什么？4．2022年5月某綜藝節(jié)目中女藝人王心凌一段唱跳表演，帶給八零后很多青春回憶?！疚鑴?dòng)青春】一直覺得“甜心教主”是甜美可愛的女生的代名詞，看到正在煮飯的40歲丈夫跟著旋律歡快舞動(dòng)起來的可愛樣子頓時(shí)感覺——原來男孩也可以是甜心教主。（1）上述材料給我們什么啟示？【追憶青春】王某在03級(jí)初一（3）班同學(xué)群聊中說到：王心凌的唱跳讓我回憶起19年前青春時(shí)光，那時(shí)正處于青春期的我，真的很矛盾，遇到事情一方面想求助父母，另一方面又排斥父母的幫助；一方面很想融入他人的朋友圈，多交朋友，另一方面又喜歡裝酷，幻想著別人能明白我的封閉的內(nèi)心；有時(shí)候我勇于嘗試，有時(shí)卻又前怕狼后怕虎……（2）上述材料反映青春期的什么心理，具體表現(xiàn)有哪些？【放飛青春】飛揚(yáng)的青春，總有屬于自己的青春吶喊。表達(dá)青春吶喊的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》這樣唱到：人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭……（3）請(qǐng)你仿造下表示例，推薦一首積極向上的青春歌曲，借以表達(dá)不虛度青春的誓言，并結(jié)合歌曲寫一句推薦標(biāo)語。推薦歌曲推薦標(biāo)語《青春修煉手冊(cè)》青春有太多未知的猜測，自信向前沖，敢于拼搏的青春無悔5．5月22日，袁隆平院士與吳孟超院士先后辭世，無數(shù)國人在各種場合自發(fā)地表達(dá)悼念之情。中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。有人說，這是一個(gè)網(wǎng)紅的時(shí)代，年輕人追逐很多明星偶像。但當(dāng)巨星隕落，我們得以看清什么才是年輕人真正、永遠(yuǎn)的偶像。70．4%的受訪青少年在社交媒體上表達(dá)哀思，50．3%的受訪青少年觀看送別、追悼等儀式，44．9%的受訪青少年在網(wǎng)上獻(xiàn)花送別。（1）如果你是受訪者，你會(huì)將袁隆平、吳孟超等科學(xué)家作為人生偶像嗎？請(qǐng)簡要說明理由。（2）青春的我們，如何讓思想日漸成熟、真正長大？（3）青春的我們想要擁有飛翔的力量，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？（4）“止于至善”是一種向往美好的精神境界，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到這種境界？6．“自信，是一縷陽光，讓我們茁壯成長；自信，是一陣春風(fēng)，讓青春充滿希望?！薄拔覀儽仨氂泻阈?，尤其要有自信。”針對(duì)上述說法，某校七年級(jí)（1）班決定開展一次以“自信”為主題的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成以下任務(wù)。（1）暢談意義：你認(rèn)為開展此次教育活動(dòng)有何重要意義？（2）心理診室：結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)析下面人物的心理活動(dòng)。明亮在演講比賽前，緊張得手心出汗，心生膽怯，覺得其他人都很優(yōu)秀，自己一定不行。（3）培養(yǎng)品質(zhì)：你認(rèn)為明亮應(yīng)當(dāng)怎樣獲得自信？7．【互幫互助攜手共進(jìn)】七年級(jí)（1）班決定通過愛心義賣籌集善款幫助有困難的同學(xué)?；顒?dòng)中，班長安排男同學(xué)負(fù)責(zé)搭建攤位和搬運(yùn)物品，安排女同學(xué)負(fù)責(zé)介紹和售賣。在大家的共同努力下，順利籌集愛心款兩千余元。（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析班長這樣安排的依據(jù)是什么？【讀懂情緒健康成長】在成長的過程中，我們經(jīng)歷著不同的情緒體驗(yàn)，大海、小蕊和阿梅在一起分享了自己中學(xué)生活的點(diǎn)滴。大海：我發(fā)現(xiàn)一件很有意思的事情，體育考試時(shí)我有些焦慮，擔(dān)心自己發(fā)揮失常，沒想到我卻因此更專注了，成績比平時(shí)還要好，真是太神奇了！小蕊：說到考試，我的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，但最近兩次都考得不好，可我現(xiàn)在一想到數(shù)學(xué)考試就緊張害怕，下筆的時(shí)候手都在抖……我不知道該怎么辦了。阿梅：小蕊：……（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你從大海和小蕊中任選一位人物的情緒感受進(jìn)行分析。（3）請(qǐng)你將阿梅的話補(bǔ)充完整，幫助小蕊走出情緒困擾。8．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！睘榻逃龑?dǎo)廣大青少年銘記紅色歷史、追尋紅色足跡、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)開展了一次“傳承紅色基因”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）“傳承紅色基因”抒發(fā)了什么樣的情感體驗(yàn)？通過哪些方式可讓紅色基因根植于青少年的心靈？（2）抓好青少年學(xué)習(xí)教育為什么要加強(qiáng)情感培育？（3）作為一名中學(xué)生，你將怎樣以實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因？（答出一點(diǎn)建議）9．閱讀材料，回答問題。2023年3月5日，某中學(xué)決定開展“向雷鋒學(xué)習(xí)，傳遞正能量”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你參與并完成相應(yīng)的任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)雷鋒傳遞正能量】七年級(jí)（8）班準(zhǔn)備開展一次“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞正能量”的演講比賽，小強(qiáng)積極報(bào)名參加?！咀呓＠痕`行雷鋒精神】七年級(jí)（8）班決定利用雙休日，老師的帶領(lǐng)下走近當(dāng)?shù)馗＠?，為孩子們送上溫暖與幫助。（1）請(qǐng)你像小強(qiáng)一樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一個(gè)以“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞正能量”為主題的演講稿提綱。（2）小強(qiáng)的演講發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)演講能力，希望在下一次演講中為班級(jí)取得好成績。從負(fù)面情感的角度，談?wù)勑?qiáng)經(jīng)歷給你的啟發(fā)。（3）假如你是七年級(jí)（8）班的學(xué)生，會(huì)以什么形式為福利院的孩子們送上溫暖與幫助。10．材料進(jìn)入初中后，面對(duì)新環(huán)境、新集體，某校七年級(jí)（4）班有部分同學(xué)感到很不適應(yīng)。剛開學(xué)不久，班上就有幾個(gè)同學(xué)逃避值日，不打掃教室衛(wèi)生；有些同學(xué)找出很多理由，躲避參加一些集體性的課外活動(dòng)；有些同學(xué)即使懷有一技之長也怕影響學(xué)習(xí)，拒絕參加一些集體活動(dòng)……針對(duì)這些問題，為了加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，該班班主任準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題，并闡述你的理由。（2）請(qǐng)就“在集體中涵養(yǎng)品格”的重要性向大家講解。11．材料：明明：我是一個(gè)完美主義者，我處處要爭得第一。如果無法達(dá)成目標(biāo)，我的情緒就會(huì)低落很久；平平：我喜歡讀書，寫作和演講是我的強(qiáng)項(xiàng)，我要在班級(jí)的文學(xué)社中與同學(xué)們共同進(jìn)步；樂樂：我很樂觀，我的笑聲總能給身邊的同學(xué)帶去快樂；秀秀：我心思細(xì)膩，有同學(xué)說我“小心眼兒”……為了讓同學(xué)們更完善的認(rèn)識(shí)自我，更好的發(fā)展自己，七年級(jí)（1）班班委準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)。請(qǐng)你參與其中。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)確定一個(gè)主題。（2）為召開這次主題班會(huì)，需要了解更多同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)你提供2種方式以便了解更多同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。（3）班長程程的發(fā)言題目是“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！闭?qǐng)你為您的發(fā)言提幾條說服力強(qiáng)的理由。12．共建美好集體?！纠斫鉁\談】奪得2022年北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米金牌的任子威，在賽后感謝未能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的武大靖和獲得亞軍的李文龍。任子威說：“失去他倆中的一個(gè)，我都拿不到這枚金牌。這是團(tuán)隊(duì)的金牌?！保?）任子威贏得金牌是集體力量的體現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)集體力量的理解?！厩榫程骄俊磕承Ｆ吣昙?jí)有一個(gè)出了名的“小幫派”，張某、王某、李某等幾個(gè)人學(xué)著“桃園結(jié)義”故事中的做法，以“哥們兒”相稱，相約要“有福同享，有難同當(dāng)”。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，跟班干部對(duì)著干，背著家長和老師去泡網(wǎng)吧……（2）你如何看待張某、王某、李某組建的“小幫派”？（3）假如在生活中有這樣的同學(xué)跟你交朋友，你會(huì)怎么做？【行為勸說】小麗在老師和同學(xué)們的推薦下?lián)瘟吮景辔璧戈?duì)隊(duì)長，帶領(lǐng)部分同學(xué)排練節(jié)目，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的文藝匯演。這個(gè)周末，老師和同學(xué)們商定要進(jìn)行最后一次排練，小麗卻以耽誤復(fù)習(xí)考試為由向老師請(qǐng)假，表示自己不能參加排練。（4）請(qǐng)你從個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的角度對(duì)小麗進(jìn)行勸說。13．[建設(shè)美好集體共奏和諧樂章]最近，小安所在的班級(jí)召開了一次“美好集體有我在”的主題班會(huì)，圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)，探討如何更好地建設(shè)班集體。現(xiàn)邀你一同參與?！裘鞯览頌閹椭瑢W(xué)們進(jìn)一步正確理解集體的內(nèi)涵，老師收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里展示。請(qǐng)你幫他注明這些名言和諺語所蘊(yùn)含的道理。名言警句啟示古語說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人之用"①俗話說：眾人拾柴火焰高②（1）請(qǐng)你完成表格中的空格。◆促和諧班級(jí)開展了“最美小群體”評(píng)選活動(dòng)，需要給自己滿意的群體投票。小群體簡介①籃球小子小明、小亮、小兵都喜歡打籃球，他們?nèi)艘黄鸺尤肓藢W(xué)?；@球隊(duì)，并經(jīng)常在一起交流球技，互相學(xué)習(xí)、互相幫助②古惑仔小凱和班里幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常在一起抽煙、逃課、上網(wǎng)，還多次勒索其他同學(xué)“收保護(hù)費(fèi)"，被校方通報(bào)批評(píng)和嚴(yán)厲懲處（2）你愿意為哪個(gè)小群體投票？說說理由?！粽也蛔阍诩w生活中，每個(gè)人有各自不同的想法，有不同的訴求，有些訴求與集體規(guī)則發(fā)生沖突。對(duì)此，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（3）請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。◆落行動(dòng)美好集體是我們共同的愿景，心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。美好集體是從不完美一點(diǎn)一點(diǎn)成長起來的，它的成長有你，有我，有他，有我們共同的努力。（4）為實(shí)現(xiàn)美好集體的憧憬，你打算怎么做？14．在第32屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國代表團(tuán)取得38枚金牌、32枚銀牌、18枚銅牌的優(yōu)異成績，中國奧運(yùn)健兒牢記黨和人民囑托，勇于挑戰(zhàn)，超越自我，迸發(fā)出中國力量，表現(xiàn)出高昂斗志、頑強(qiáng)作風(fēng)、精湛技能，生動(dòng)詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神，實(shí)現(xiàn)了“使命在肩、奮斗有我”的人生誓言。據(jù)此，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)文明集體”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）圍繞“你憧憬的美好集體是怎樣的？”話題，請(qǐng)你暢所欲言。（兩方面即可）（2）女子四人雙槳金牌團(tuán)隊(duì)成員張玲說，教練常告訴我們，一個(gè)人滑得好固然重要，但是4個(gè)人一起努力才能劃得更快。這段話告訴我們哪些道理？（兩方面即可）（3）班級(jí)里的同學(xué)是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的氛圍不相符的行為？請(qǐng)舉出兩例（4）請(qǐng)你為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提出兩條合理化建議。15．以下內(nèi)容選自某班同學(xué)在本學(xué)期道德與法治課“時(shí)事播報(bào)”環(huán)節(jié)的分享。請(qǐng)你寫出他們體現(xiàn)的法律知識(shí)。時(shí)事播報(bào)法律知識(shí)十三屆全國人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過了新修訂的《中華人民共和國藥品管理法》。該法自2019年12月1日起施行。①________《藥品管理法》通過后，有網(wǎng)友評(píng)論：“新修訂的藥品管理法綜合運(yùn)用罰款、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)等措施對(duì)生產(chǎn)銷售假藥、劣質(zhì)藥品等行為加強(qiáng)懲戒，以后制售假藥的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)有所改善”，“新的藥品管理法將為我們的健康安全保駕護(hù)航，我們的生活更有安全感了！”②________“打虎”“拍蠅”“獵狐”不停步。某市第一中級(jí)人民法院對(duì)公安部原黨委委員、副部長孟某某受賄案一審公開宣判，對(duì)被告人孟某某以受賄罪判處有期徒刑十三年六個(gè)月，并處罰金人民幣二百萬元。③________16．建設(shè)法治中國習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出：“我國推進(jìn)全面依法治國，中國特色社會(huì)主義法治體系日益完善，全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)?！睘榱俗屚瑢W(xué)們了解更多法律知識(shí)，七年級(jí)（1）班同學(xué)召開了法治主題班會(huì)。【時(shí)事解讀】班會(huì)課上，為了考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，老師們向同學(xué)們展示了兩條法律時(shí)事新聞，要求同學(xué)們用法律知識(shí)填寫表格。時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)的法律特征十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國民法典》近年來，我國的反腐力度不斷加大，“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”（1）請(qǐng)你將上面表格填寫完成?！菊?wù)務(wù)J識(shí)】在自由發(fā)表觀點(diǎn)環(huán)節(jié)，有位同學(xué)引用了“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”這句古語，表達(dá)自己對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)從法治意義的角度，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！景咐治觥恳惠v黑色轎車在通過檢查點(diǎn)時(shí)被民警攔下。經(jīng)呼吸式酒精檢測，該車駕駛?cè)说木凭砍瑯?biāo)，屬于酒后駕車。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，民警依法對(duì)其處以1000元罰款，記12分，暫扣駕駛證12個(gè)月。（3）據(jù)案例分析，說說這則案例給你帶來哪些啟示？（4）綜合上述材料和問題，概括我國法律的本質(zhì)？17．小強(qiáng)7歲時(shí)父母離異，被判歸父親撫養(yǎng)，但實(shí)際上他一直與年邁的爺爺相依為命。父親從來不管他，母親也很少來看望他。小強(qiáng)11歲時(shí)，爺爺去世了，他只能和父親住在一起，父親常常打罵他……進(jìn)入初中后，他常常和一幫“哥們兒”聚在一起打牌、飆歌或去網(wǎng)吧打游戲，經(jīng)常上課遲到甚至?xí)缯n，即便勉強(qiáng)坐進(jìn)了教室，也是心不在焉。探究與分享，思考：（1）你如何看待小強(qiáng)的父母、網(wǎng)吧老板的行為？（2）針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以向誰求助？（3）如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？18．【我與法律】第十三屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，2021年6月1日起施行。【知悉法的亮點(diǎn)】【亮點(diǎn)1】【亮點(diǎn)2】【亮點(diǎn)3】關(guān)愛呵護(hù)“留守兒童”，細(xì)化監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)職責(zé)。筑牢網(wǎng)絡(luò)安全“防火墻”，加強(qiáng)監(jiān)管防止沉迷。強(qiáng)化學(xué)?！胺谰€”，向校園欺凌說不。對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人因外出務(wù)工等原因在一定期限內(nèi)不能完全履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，要求其委托具有照護(hù)能力的完全民事行為能力人代為照護(hù)；無正當(dāng)理由的，不得委托他人代為照護(hù)。網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品和服務(wù)提供者不得向未成年人提供誘導(dǎo)其沉迷的產(chǎn)品和服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)絡(luò)音視頻、網(wǎng)絡(luò)社交等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)針對(duì)未成年人使用其服務(wù)設(shè)置相應(yīng)的時(shí)間管理、權(quán)限管理、消費(fèi)管理等功能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等開展防治學(xué)生欺凌的教育和培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)學(xué)生欺凌行為應(yīng)當(dāng)立即制止，通知實(shí)施欺凌和被欺凌未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人參與欺凌行為的認(rèn)定和處理。（1）“三個(gè)亮點(diǎn)”分別涉及對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)？第一百二十九條違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。（2）結(jié)合未成年人保護(hù)法的修訂及相關(guān)條款，說說法律有哪些特征。第七十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。（3）上述規(guī)定引起了同學(xué)們的熱議。小軍疑惑地說：“未成年人保護(hù)法不是保護(hù)我們的嘛，為什么還要約束我們呢？”請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答小軍的問題。

七下道法【實(shí)踐探究題】專練18題1．青春不只是煩惱和憂愁，還有驚喜和歡樂。閱覽以下內(nèi)容，完成任務(wù)?！緝?nèi)容解讀】在思維拓展課堂上，小華對(duì)老師的“古詩賞析”提出了質(zhì)疑，在征得老師的允許后，向同學(xué)們分享自己的理解，贏得了老師和同學(xué)們的一致認(rèn)同。（1）解讀小華表現(xiàn)出了哪種思維？【心得闡述】小華在生活中喜歡讀書，并且經(jīng)常摘抄一些內(nèi)容做讀書筆記，以下是他摘抄的一段內(nèi)容：摘抄內(nèi)容我的感悟從古至今能獲取成就的，都是獨(dú)立思考能力極強(qiáng)的人，尤其在這個(gè)信息爆炸時(shí)代，面對(duì)鋪天蓋地的信息洪流，想要保持清醒、有所收獲，“獨(dú)立思考”的能力就更加難能可貴。（2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助小華完成以上讀書筆記?！韭嬞p析】進(jìn)入青春期，很多同學(xué)不可避免地產(chǎn)生了心理煩惱（如下圖）：（3）如果請(qǐng)你開導(dǎo)這些同學(xué)，你會(huì)說些什么？【答案】（1）批判性思維。（2）“獨(dú)立思考”能力是思維方式最重要的能力之一，隨著思維能力的提升，面對(duì)越來越多新奇而又未知的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要有自己獨(dú)到的見解，不人云亦云。（3）受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們的身體發(fā)育情況各不相同，我們要正視身體的變化；欣然接受青春花蕾的綻放，尊重自己，不因自己的生理變化而自卑；在追求形體外在美的同時(shí)也提高品德和文化修養(yǎng)，追求內(nèi)在美。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用批判精神的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小華對(duì)老師的“古詩賞析”提出了質(zhì)疑，在征得老師的允許后，向同學(xué)們分享自己的理解→聯(lián)系批判性思維。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用獨(dú)立思維的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：從古至今能獲取成就的，都是獨(dú)立思考能力極強(qiáng)的人→聯(lián)系獨(dú)立思維的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用正確對(duì)待青春期生理的有關(guān)知識(shí)，從說法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：長痘痘心理難過，個(gè)子矮自卑→聯(lián)系影響身體發(fā)育的因素，正視青春期的生理變化。第三步：整合信息，組織答案。2．【成長中的困惑】當(dāng)青春期遇上美麗，你覺得什么樣的青春期才是美麗的？你了解青春期自身身體和心理變化嗎？為了幫助剛剛步入青春期的初中生認(rèn)識(shí)青春期，了解青春期的生理變化與心理發(fā)展特點(diǎn)，更好的認(rèn)識(shí)自己，快樂的度過青春期，七年級(jí)（1）班的班主任張老師通過觀察和家訪截取了比較有代表性的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來分析解答。事件一：有些學(xué)生開始越來越在意自己的體態(tài)和容貌，有人為自己個(gè)子矮而自卑，有人為長得丑而煩惱。（1）我們應(yīng)該如何悅納自己的生理變化？事件二：李亮的媽媽最近發(fā)現(xiàn)兒子留起了長發(fā)還染成了黃色，衣服也是自己上街挑的時(shí)髦款式。于是就對(duì)他說：“你是一個(gè)中學(xué)生，這樣穿著打扮可不好?！崩盍琳f：“媽，我已經(jīng)長大了，穿著打扮那是我自己的事，你別為我操心了。我這就叫“酷”和“帥”，你懂嗎？”。李亮還動(dòng)不動(dòng)就和父母、老師抬杠、頂撞，父母和老師一說他，他還很不服氣，反駁說：“我已經(jīng)長大了，獨(dú)立了，有自己的見解了?！保?）李亮所說的“你懂嗎？”反映了青春期是什么心理？（3）青春期的你，面對(duì)一系列問題的轟炸，帶來了成長的煩惱，很多學(xué)生會(huì)感到茫然。我們要解決好心理矛盾，清除心理煩惱，應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你就如何調(diào)控青春期矛盾心理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！敬鸢浮浚?）我們要正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重；我們?cè)谧非笮误w、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。（2）獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，產(chǎn)生“成人感”，充分反映了青春期反抗與依賴的矛盾心理。青春期產(chǎn)生這種矛盾和困惑，是正常的心理表現(xiàn)。（3）可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待青春期身體的變化的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：有人為自己個(gè)子矮而自卑，有人為長得丑而煩惱→悅納自己的生理變化；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期的矛盾心理的有關(guān)知識(shí)，從表現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：穿著打扮那是我自己的事，這就叫“酷”和“帥”→獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，充分反映了青春期反抗與依賴的矛盾心理；第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查就如何調(diào)控青春期矛盾心理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可結(jié)合教材知識(shí)進(jìn)行作答。3．【飛揚(yáng)青春?擁抱青春】在某天放學(xué)回家的路上，七年級(jí)二班的幾個(gè)同學(xué)討論著關(guān)于“異性交往”和“異性情感”的話題。同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的想法。小凡我覺得咱們學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而且與異性同學(xué)交往會(huì)被大家傳“緋聞”的，這太尷尬了，還是不要和他們說話了。小丁我認(rèn)為異性交往還是很重要的?！嵶蛱焱砩系碾娨晞∧銈兛戳藛?？男主角好帥氣，簡直就是我的理想型，我最近發(fā)現(xiàn)隔壁班的班長和他長得好像啊，是不是我的“愛情”要來了？（1）小凡和小丁的觀點(diǎn)，你支持誰？請(qǐng)說出你的理由。（2）結(jié)合材料，請(qǐng)你分析我們應(yīng)如何與異性交往。（3）如果你是小潔的朋友，你想對(duì)她說些什么？【答案】（1）支持小丁。①與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；②我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)；（2）①內(nèi)心坦蕩，②言談得當(dāng)，③舉止得體。（3）①心中開始萌發(fā)對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象；②在與異性交往的過程中，我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情；③我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理?！驹斀狻浚?）第一步：讀題，提煉辯題。論點(diǎn)①：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，與異性同學(xué)交往會(huì)被大家傳“緋聞”，還是不要和他們說話了。論點(diǎn)②：異性交往是很重要的。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①說法錯(cuò)誤，觀點(diǎn)②說法正確。論據(jù)①：與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。論據(jù)②：我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用青春萌動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：與異性同學(xué)交往會(huì)被大家傳“緋聞”的，這太尷尬了→如何與異性交往；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用青春萌動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，從表現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：我最近發(fā)現(xiàn)隔壁班的班長和他長得好像，是不是我的“愛情”要來了→正確看待異性情感；異性情感與愛情；第三步：整合信息，組織答案。4．2022年5月某綜藝節(jié)目中女藝人王心凌一段唱跳表演，帶給八零后很多青春回憶?！疚鑴?dòng)青春】一直覺得“甜心教主”是甜美可愛的女生的代名詞，看到正在煮飯的40歲丈夫跟著旋律歡快舞動(dòng)起來的可愛樣子頓時(shí)感覺——原來男孩也可以是甜心教主。（1）上述材料給我們什么啟示？【追憶青春】王某在03級(jí)初一（3）班同學(xué)群聊中說到：王心凌的唱跳讓我回憶起19年前青春時(shí)光，那時(shí)正處于青春期的我，真的很矛盾，遇到事情一方面想求助父母，另一方面又排斥父母的幫助；一方面很想融入他人的朋友圈，多交朋友，另一方面又喜歡裝酷，幻想著別人能明白我的封閉的內(nèi)心；有時(shí)候我勇于嘗試，有時(shí)卻又前怕狼后怕虎……（2）上述材料反映青春期的什么心理，具體表現(xiàn)有哪些？【放飛青春】飛揚(yáng)的青春，總有屬于自己的青春吶喊。表達(dá)青春吶喊的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》這樣唱到：人生路上甜苦和喜憂，愿與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭……（3）請(qǐng)你仿造下表示例，推薦一首積極向上的青春歌曲，借以表達(dá)不虛度青春的誓言，并結(jié)合歌曲寫一句推薦標(biāo)語。推薦歌曲推薦標(biāo)語《青春修煉手冊(cè)》青春有太多未知的猜測，自信向前沖，敢于拼搏的青春無悔【答案】（1）①在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。②我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響。（2）青春期有一些矛盾心理，主要表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦（3）《最初的夢(mèng)想》；不忘最初的夢(mèng)想，勇敢闖【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體，做法范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用性別刻板印象的有關(guān)知識(shí)，從啟示類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：看到正在煮飯的40歲丈夫跟著旋律歡快舞動(dòng)起來的可愛樣子頓時(shí)感覺——原來男孩也可以是甜心教主→聯(lián)系正確對(duì)待性別刻板印象。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，做法范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用青春期心理矛盾的有關(guān)知識(shí)，從反映類和表現(xiàn)類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：那時(shí)正處于青春期的我，真的很矛盾→聯(lián)系青春期總有一些心理矛盾。關(guān)鍵詞②：遇到事情一方面想求助父母，另一方面又排斥父母的幫助→聯(lián)系反抗與依賴；關(guān)鍵詞③：一方面很想融入他人的朋友圈，多交朋友，另一方面又喜歡裝酷，幻想著別人能明白我的封閉的內(nèi)心→聯(lián)系閉鎖與開放。關(guān)鍵詞④：有時(shí)候我勇于嘗試，有時(shí)卻又前怕狼后怕虎→聯(lián)系勇敢與怯懦。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題屬于開放性試題，言之有理即可。5．5月22日，袁隆平院士與吳孟超院士先后辭世，無數(shù)國人在各種場合自發(fā)地表達(dá)悼念之情。中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像。有人說，這是一個(gè)網(wǎng)紅的時(shí)代，年輕人追逐很多明星偶像。但當(dāng)巨星隕落，我們得以看清什么才是年輕人真正、永遠(yuǎn)的偶像。70．4%的受訪青少年在社交媒體上表達(dá)哀思，50．3%的受訪青少年觀看送別、追悼等儀式，44．9%的受訪青少年在網(wǎng)上獻(xiàn)花送別。（1）如果你是受訪者，你會(huì)將袁隆平、吳孟超等科學(xué)家作為人生偶像嗎？請(qǐng)簡要說明理由。（2）青春的我們，如何讓思想日漸成熟、真正長大？（3）青春的我們想要擁有飛翔的力量，應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？（4）“止于至善”是一種向往美好的精神境界，我們?cè)鯓硬拍苓_(dá)到這種境界？【答案】（1）會(huì)的。①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。②善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。（2）學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；培養(yǎng)批判精神；開發(fā)創(chuàng)造潛力。（3）自信；自強(qiáng)。（4）①從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德；②見賢思齊，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量；③養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為?！痉治觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用榜樣的力量的有關(guān)知識(shí)，分析材料所述標(biāo)準(zhǔn)的理由?；卮鸫祟悊栴}的基本思路結(jié)合教材知識(shí)作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像→榜樣的力量；有效信息②：0．4%的受訪青少年在社交媒體上表達(dá)哀思，50．3%的受訪青少年觀看送別、追悼等儀式，44．9%的受訪青少年在網(wǎng)上獻(xiàn)花送別→榜樣的力量。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：會(huì)的；得分點(diǎn)②：好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量；得分點(diǎn)③：向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用思想逐漸成熟的表現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，分析材料所述標(biāo)準(zhǔn)的理由。回答此類問題的基本思路結(jié)合教材知識(shí)作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息：5月22日，袁隆平院士與吳孟超院士先后辭世，無數(shù)國人在各種場合自發(fā)地表達(dá)悼念之情。中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像→思想逐漸成熟的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；得分點(diǎn)②：培養(yǎng)批判精神；得分點(diǎn)③：開發(fā)創(chuàng)造潛力。（3）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用青春飛翔的力量的有關(guān)知識(shí)，分析材料所述標(biāo)準(zhǔn)的理由?；卮鸫祟悊栴}的基本思路結(jié)合教材知識(shí)作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息：5月22日，袁隆平院士與吳孟超院士先后辭世，無數(shù)國人在各種場合自發(fā)地表達(dá)悼念之情。中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像→青春飛翔的力量。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：自信；得分點(diǎn)②：自強(qiáng)。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要調(diào)用止于至善的有關(guān)知識(shí)，分析材料所述標(biāo)準(zhǔn)的理由。回答此類問題的基本思路結(jié)合教材知識(shí)作答。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：中國青年報(bào)社在1630名14—35歲青少年中進(jìn)行調(diào)查顯示，95．2%的受訪青少年明確表示，會(huì)將袁隆平、吳孟超等著名科學(xué)家作為人生偶像→止于至善；有效信息②：0．4%的受訪青少年在社交媒體上表達(dá)哀思，50．3%的受訪青少年觀看送別、追悼等儀式，44．9%的受訪青少年在網(wǎng)上獻(xiàn)花送別→止于至善。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：從點(diǎn)滴小事做起；得分點(diǎn)②：向榜樣學(xué)習(xí)；得分點(diǎn)③：養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。6．“自信，是一縷陽光，讓我們茁壯成長；自信，是一陣春風(fēng)，讓青春充滿希望?！薄拔覀儽仨氂泻阈?，尤其要有自信?！贬槍?duì)上述說法，某校七年級(jí)（1）班決定開展一次以“自信”為主題的教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成以下任務(wù)。（1）暢談意義：你認(rèn)為開展此次教育活動(dòng)有何重要意義？（2）心理診室：結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)析下面人物的心理活動(dòng)。明亮在演講比賽前，緊張得手心出汗，心生膽怯，覺得其他人都很優(yōu)秀，自己一定不行。（3）培養(yǎng)品質(zhì)：你認(rèn)為明亮應(yīng)當(dāng)怎樣獲得自信？【答案】（1）青春的探索需要自信。開展此次活動(dòng)，能夠讓我們了解自信的作用。自信的重要作用有：①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。②自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。（2）明亮有這樣的心理活動(dòng)是意料之外、情理之中的。步人青春，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn)，美好的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。我們?cè)敢庥酶鞣N方式展現(xiàn)自己的才華，而與之相伴的，青春的情緒不穩(wěn)定，我們時(shí)常在自信與不自信之間徘徊。明亮應(yīng)該充滿斗志，增強(qiáng)自信，勇者無懼，不患得患失，去做好每一件事，用自信助力青春成長。（3）①明亮應(yīng)當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問（1）本問的設(shè)問主體是開展“自信”為主題教育活動(dòng)，需要調(diào)用自信的重要性的知識(shí)點(diǎn)。簡答題，略。（2）本問的設(shè)問主體是明亮，需要調(diào)用自信的相關(guān)知識(shí)。（3）本問的設(shè)問主體是明亮，需要調(diào)用培養(yǎng)自信的方法的相關(guān)知識(shí)。簡答題，略。第二步：審材料（2）有效信息①：緊張得手心出汗，心生膽怯，可聯(lián)系是缺乏自信的標(biāo)志；有效信息②：覺得其他人都很優(yōu)秀，自己一定不行，可聯(lián)系要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。第三步：組織答案（2）得分點(diǎn)①：缺乏自信+不能正確的認(rèn)知和評(píng)價(jià)自己7．【互幫互助攜手共進(jìn)】七年級(jí)（1）班決定通過愛心義賣籌集善款幫助有困難的同學(xué)。活動(dòng)中，班長安排男同學(xué)負(fù)責(zé)搭建攤位和搬運(yùn)物品，安排女同學(xué)負(fù)責(zé)介紹和售賣。在大家的共同努力下，順利籌集愛心款兩千余元。（1）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析班長這樣安排的依據(jù)是什么？【讀懂情緒健康成長】在成長的過程中，我們經(jīng)歷著不同的情緒體驗(yàn)，大海、小蕊和阿梅在一起分享了自己中學(xué)生活的點(diǎn)滴。大海：我發(fā)現(xiàn)一件很有意思的事情，體育考試時(shí)我有些焦慮，擔(dān)心自己發(fā)揮失常，沒想到我卻因此更專注了，成績比平時(shí)還要好，真是太神奇了！小蕊：說到考試，我的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅，但最近兩次都考得不好，可我現(xiàn)在一想到數(shù)學(xué)考試就緊張害怕，下筆的時(shí)候手都在抖……我不知道該怎么辦了。阿梅：小蕊：……（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你從大海和小蕊中任選一位人物的情緒感受進(jìn)行分析。（3）請(qǐng)你將阿梅的話補(bǔ)充完整，幫助小蕊走出情緒困擾?！敬鸢浮浚?）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。發(fā)揮各自的優(yōu)勢，可以更好地完成任務(wù)。（2）選擇大海。積極情緒有利于我們的身心健康，可以使我們的水平正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作用。選擇小蕊。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒可能危害我們身心健康，影響生活和學(xué)習(xí)。（3）小蕊可以借助理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、積極的自我暗示法等方法調(diào)控好自己的情緒?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用男生女生性別優(yōu)勢的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：班長安排男同學(xué)負(fù)責(zé)搭建攤位和搬運(yùn)物品，安排女同學(xué)負(fù)責(zé)介紹和售賣→可鏈接男生、女生的性別優(yōu)勢。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用情緒的作用的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：沒想到我卻因此更專注了，成績比平時(shí)還要好，真是太神奇了→可鏈接情緒的積極影響。關(guān)鍵詞②：可我現(xiàn)在一想到數(shù)學(xué)考試就緊張害怕，下筆的時(shí)候手都在抖→可鏈接負(fù)面情緒的消極影響。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查合理調(diào)節(jié)情緒的方法，可結(jié)合教材知識(shí)作答。8．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！睘榻逃龑?dǎo)廣大青少年銘記紅色歷史、追尋紅色足跡、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈，某校七年級(jí)（1）班的同學(xué)開展了一次“傳承紅色基因”的主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）“傳承紅色基因”抒發(fā)了什么樣的情感體驗(yàn)？通過哪些方式可讓紅色基因根植于青少年的心靈？（2）抓好青少年學(xué)習(xí)教育為什么要加強(qiáng)情感培育？（3）作為一名中學(xué)生，你將怎樣以實(shí)際行動(dòng)傳承紅色基因？（答出一點(diǎn)建議）【答案】（1）①愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感體驗(yàn)。②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感，讓紅色基因根植于青少年的心靈。（2）①在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長的體現(xiàn)。（3）①學(xué)習(xí)黨的故事、革命的故事、英雄的故事。②熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨。③努力學(xué)習(xí)，立志成才，報(bào)效祖國?！驹斀狻浚?）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用美好情感的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承→可鏈接愛黨愛國愛社會(huì)主義的美好情感。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查獲得美好情感的方式，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用情感的作用的有關(guān)知識(shí)，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承→可鏈接情感的作用。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查傳承紅色基因的具體行動(dòng)，屬于開放性試題，符合題意，言之成理即可。9．閱讀材料，回答問題。2023年3月5日，某中學(xué)決定開展“向雷鋒學(xué)習(xí)，傳遞正能量”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。假如你是該校的一名學(xué)生，請(qǐng)你參與并完成相應(yīng)的任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)雷鋒傳遞正能量】七年級(jí)（8）班準(zhǔn)備開展一次“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞正能量”的演講比賽，小強(qiáng)積極報(bào)名參加。【走近福利院踐行雷鋒精神】七年級(jí)（8）班決定利用雙休日，老師的帶領(lǐng)下走近當(dāng)?shù)馗＠?，為孩子們送上溫暖與幫助。（1）請(qǐng)你像小強(qiáng)一樣運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一個(gè)以“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞正能量”為主題的演講稿提綱。（2）小強(qiáng)的演講發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)演講能力，希望在下一次演講中為班級(jí)取得好成績。從負(fù)面情感的角度，談?wù)勑?qiáng)經(jīng)歷給你的啟發(fā)。（3）假如你是七年級(jí)（8）班的學(xué)生，會(huì)以什么形式為福利院的孩子們送上溫暖與幫助?！敬鸢浮浚?）①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟；②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度；激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、國家才會(huì)變得更加美好。④以雷鋒為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，增強(qiáng)責(zé)任感、愛國情感、使命感；關(guān)愛他人；親社會(huì)等。⑤每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（2）①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長也有意義。例如：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會(huì)給我們帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②但是，體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③（此點(diǎn)必答）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長。（3）來到福利院，同學(xué)們?yōu)楹⒆觽儙砹司实牟潘嚤硌?，與孩子們一起玩?；?dòng)，并且給孩子們講了雷鋒的故事，還為孩子們打掃了衛(wèi)生等?！驹斀狻浚?）本題考查以“學(xué)習(xí)雷鋒，傳遞正能量”為主題的演講稿提綱，為開放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用負(fù)面情感的有關(guān)知識(shí)，從啟發(fā)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)的演講發(fā)揮失常，心里很不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)演講能力，希望在下一次演講中為班級(jí)取得好成績→可鏈接正確對(duì)待負(fù)面情感。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查會(huì)以什么形式為福利院的孩子們送上溫暖與幫助，為開放性試題，言之有理即可。10．材料進(jìn)入初中后，面對(duì)新環(huán)境、新集體，某校七年級(jí)（4）班有部分同學(xué)感到很不適應(yīng)。剛開學(xué)不久，班上就有幾個(gè)同學(xué)逃避值日，不打掃教室衛(wèi)生；有些同學(xué)找出很多理由，躲避參加一些集體性的課外活動(dòng)；有些同學(xué)即使懷有一技之長也怕影響學(xué)習(xí)，拒絕參加一些集體活動(dòng)……針對(duì)這些問題，為了加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，該班班主任準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)。假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)：（1）請(qǐng)為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題，并闡述你的理由。（2）請(qǐng)就“在集體中涵養(yǎng)品格”的重要性向大家講解?！敬鸢浮浚?）①主題：集體是我家，美好靠大家；共建美好集體，你我齊參與等。②理由：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。（2）①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。②集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力，在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)，我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處?！驹斀狻浚?）第一步：審設(shè)問。本題考查集體生活的作用，需要運(yùn)用課本中集體生活成就我的知識(shí)作答。第二步：審材料。有效信息①：為了加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)，該班班主任準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)→集體是我家，美好靠大家；有效信息②：為本次班會(huì)擬定一個(gè)主題，并闡述你的理由→集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)：集體是我家，美好靠大家+集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人+集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。（2）本題考查在集體中涵養(yǎng)品格，可以結(jié)合教材知識(shí)作答。11．材料：明明：我是一個(gè)完美主義者，我處處要爭得第一。如果無法達(dá)成目標(biāo)，我的情緒就會(huì)低落很久；平平：我喜歡讀書，寫作和演講是我的強(qiáng)項(xiàng)，我要在班級(jí)的文學(xué)社中與同學(xué)們共同進(jìn)步；樂樂：我很樂觀，我的笑聲總能給身邊的同學(xué)帶去快樂；秀秀：我心思細(xì)膩，有同學(xué)說我“小心眼兒”……為了讓同學(xué)們更完善的認(rèn)識(shí)自我，更好的發(fā)展自己，七年級(jí)（1）班班委準(zhǔn)備召開一次主題班會(huì)。請(qǐng)你參與其中。（1）請(qǐng)你為本次班會(huì)確定一個(gè)主題。（2）為召開這次主題班會(huì)，需要了解更多同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，請(qǐng)你提供2種方式以便了解更多同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。（3）班長程程的發(fā)言題目是“只有在集體中，個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善?！闭?qǐng)你為您的發(fā)言提幾條說服力強(qiáng)的理由?！敬鸢浮浚?）正確認(rèn)識(shí)自我；集體生活中發(fā)展自我；集體生活中的我等等。（2）通過訪談法；問卷調(diào)查法；觀察法等等（3）第一集體生活為我們搭建起與他人、與集體交往的平臺(tái)，展示、發(fā)展我們自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。第二集體生活中，了解和認(rèn)識(shí)他人的個(gè)性，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善自己的個(gè)性。第三實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。我們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，成就集體的同時(shí)，我們的個(gè)性也得到了不斷豐富和發(fā)展?！驹斀狻浚?）本問為開放性試題，學(xué)生確定主題圍繞題文中的相關(guān)內(nèi)容即可。如：集體生活中發(fā)展自我等。（2）本問考查了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)的方式，屬于開放性試題，可以通過訪談法；問卷調(diào)查法；觀察法等方式去了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)。（3）本問考查正確認(rèn)識(shí)集體生活對(duì)個(gè)人的作用，是對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的考查。聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，圍繞在集體中涵養(yǎng)品格；集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力角度作答。12．共建美好集體?！纠斫鉁\談】奪得2022年北京冬奧會(huì)短道速滑男子1000米金牌的任子威，在賽后感謝未能站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的武大靖和獲得亞軍的李文龍。任子威說：“失去他倆中的一個(gè)，我都拿不到這枚金牌。這是團(tuán)隊(duì)的金牌?！保?）任子威贏得金牌是集體力量的體現(xiàn)。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)集體力量的理解?！厩榫程骄俊磕承Ｆ吣昙?jí)有一個(gè)出了名的“小幫派”，張某、王某、李某等幾個(gè)人學(xué)著“桃園結(jié)義”故事中的做法，以“哥們兒”相稱，相約要“有福同享，有難同當(dāng)”。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，跟班干部對(duì)著干，背著家長和老師去泡網(wǎng)吧……（2）你如何看待張某、王某、李某組建的“小幫派”？（3）假如在生活中有這樣的同學(xué)跟你交朋友，你會(huì)怎么做？【行為勸說】小麗在老師和同學(xué)們的推薦下?lián)瘟吮景辔璧戈?duì)隊(duì)長，帶領(lǐng)部分同學(xué)排練節(jié)目，準(zhǔn)備參加學(xué)校組織的文藝匯演。這個(gè)周末，老師和同學(xué)們商定要進(jìn)行最后一次排練，小麗卻以耽誤復(fù)習(xí)考試為由向老師請(qǐng)假，表示自己不能參加排練。（4）請(qǐng)你從個(gè)人利益與集體利益關(guān)系的角度對(duì)小麗進(jìn)行勸說?！敬鸢浮浚?）集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作；個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；等等。（2）張某、王某、李某組建的“小幫派”將自身利益置于集體利益之上，是小團(tuán)體主義。（3）我會(huì)堅(jiān)決拒絕與這樣的人做朋友，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。（4）當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，服從集體利益。小麗應(yīng)該和大家一起參加排練，另外再合理安排時(shí)間完成自己的復(fù)習(xí)任務(wù)?！痉治觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用集體力量的有關(guān)知識(shí)，從理解類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：任子威說：“失去他倆中的一個(gè)，我都拿不到這枚金牌。這是團(tuán)隊(duì)的金牌?！薄?lián)系集體力量的來源、個(gè)人力量和集體力量的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用小團(tuán)體主義的有關(guān)知識(shí)，從看法類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：張某等人以“哥們兒”相稱，相約要“有福同享，有難同當(dāng)”。他們“重義氣”，不愛學(xué)習(xí)，不遵守班級(jí)紀(jì)律，跟班干部對(duì)著干，背著家長和老師去泡網(wǎng)吧→聯(lián)系小團(tuán)體主義。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查怎樣對(duì)待小團(tuán)體主義，可以根據(jù)教材知識(shí)進(jìn)行回答。（4）第一步：審設(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為中學(xué)生，需要調(diào)用個(gè)人利益和集體利益的有關(guān)知識(shí)，從勸說類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小麗卻以耽誤復(fù)習(xí)考試為由向老師請(qǐng)假，表示自己不能參加排練?！?lián)系個(gè)人利益和集體利益關(guān)系，從堅(jiān)持集體利益至上，表明小麗應(yīng)該和大家一起參加排練，并合理安排時(shí)間完成復(fù)習(xí)任務(wù)等。第三步：整合信息，組織答案。13．[建設(shè)美好集體共奏和諧樂章]最近，小安所在的班級(jí)召開了一次“美好集體有我在”的主題班會(huì)，圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)，探討如何更好地建設(shè)班集體?，F(xiàn)邀你一同參與。◆明道理為幫助同學(xué)們進(jìn)一步正確理解集體的內(nèi)涵，老師收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地里展示。請(qǐng)你幫他注明這些名言和諺語所蘊(yùn)含的道理。名言警句啟示古語說：“千人同心，則得千人之力：萬人異心，則無一人之用"①俗話說：眾人拾柴火焰高②（1）請(qǐng)你完成表格中的空格?！舸俸椭C班級(jí)開展了“最美小群體”評(píng)選活動(dòng)，需要給自己滿意的群體投票。小群體簡介①籃球小子小明、小亮、小兵都喜歡打籃球，他們?nèi)艘黄鸺尤肓藢W(xué)?；@球隊(duì)，并經(jīng)常在一起交流球技，互相學(xué)習(xí)、互相幫助②古惑仔小凱和班里幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常在一起抽煙、逃課、上網(wǎng)，還多次勒索其他同學(xué)“收保護(hù)費(fèi)"，被校方通報(bào)批評(píng)和嚴(yán)厲懲處（2）你愿意為哪個(gè)小群體投票？說說理由?！粽也蛔阍诩w生活中，每個(gè)人有各自不同的想法，有不同的訴求，有些訴求與集體規(guī)則發(fā)生沖突。對(duì)此，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（3）請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行辨析?！袈湫袆?dòng)美好集體是我們共同的愿景，心中有對(duì)美好集體的憧憬，腳下有建設(shè)美好集體的行動(dòng)。美好集體是從不完美一點(diǎn)一點(diǎn)成長起來的，它的成長有你，有我，有他，有我們共同的努力。（4）為實(shí)現(xiàn)美好集體的憧憬，你打算怎么做？【答案】（1）①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②團(tuán)結(jié)起來力量大。（2）為籃球小子這個(gè)小群體投票。因?yàn)檫@個(gè)群體成員間彼此相互接納，相互欣賞，相互理解、溝通，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。（3）女同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，男同學(xué)觀點(diǎn)正確。①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)；②我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。實(shí)際上，個(gè)人愿望與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)；③對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議，讓集體的和聲更美。（4）①需要我們自主建設(shè)、自我管理；②共同確定集體愿景，貢獻(xiàn)才華和智慧：③共同商定集體的規(guī)則，有“自治”精神；④共同創(chuàng)造良好的集體氛圍，構(gòu)建輕松愉悅的成長環(huán)境：⑤樹立主人翁意識(shí)，為集體貢獻(xiàn)智慧和力量，維護(hù)集體榮譽(yù)；⑥學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)人的人。⑦學(xué)會(huì)接納、理解、包容、關(guān)愛、幫助他人：學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?！驹斀狻浚?）本題主要考查對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合對(duì)題文內(nèi)容的理解，運(yùn)用教材知識(shí)進(jìn)行作答。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用美好集體的有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：互相學(xué)習(xí)、互相幫助→相互接納，相互欣賞，相互理解、溝通，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。關(guān)鍵詞②：抽煙、逃課、上網(wǎng)，多次勒索其他同學(xué)“收保護(hù)費(fèi)"→小團(tuán)體、沾染了江湖義氣。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：集體中不能有個(gè)人意愿。觀點(diǎn)②：集體規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。論據(jù)②：沖突時(shí)理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，就到解決沖突的平衡點(diǎn)。第三步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則，通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議，讓集體的和聲更美。第四步：整合信息，組織答案。（4）本題為開放性試題，言之有理即可。14．在第32屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，中國代表團(tuán)取得38枚金牌、32枚銀牌、18枚銅牌的優(yōu)異成績，中國奧運(yùn)健兒牢記黨和人民囑托，勇于挑戰(zhàn)，超越自我，迸發(fā)出中國力量，表現(xiàn)出高昂斗志、頑強(qiáng)作風(fēng)、精湛技能，生動(dòng)詮釋了奧林匹克精神和中華體育精神，實(shí)現(xiàn)了“使命在肩、奮斗有我”的人生誓言。據(jù)此，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開展“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，創(chuàng)文明集體”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）圍繞“你憧憬的美好集體是怎樣的？”話題，請(qǐng)你暢所欲言。（兩方面即可）（2）女子四人雙槳金牌團(tuán)隊(duì)成員張玲說，教練常告訴我們，一個(gè)人滑得好固然重要，但是4個(gè)人一起努力才能劃得更快。這段話告訴我們哪些道理？（兩方面即可）（3）班級(jí)里的同學(xué)是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的氛圍不相符的行為？請(qǐng)舉出兩例（4）請(qǐng)你為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提出兩條合理化建議?！敬鸢浮浚?）美好集體是民主的、公正的；美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；美好集體是善于合作的；美好集體是充滿活力的。（2）①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（3）不積極參加集體活動(dòng)，對(duì)集體的事情漠不關(guān)心，考試作弊，抄襲作業(yè)，打架斗毆。（4）積極參加班集體活動(dòng)，為班集體建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益，服從班集體安排，樹立主人翁意識(shí)，努力為集體添光彩。【分析】（1）本問考查美好集體的特征，結(jié)合教材知識(shí)組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用集體的力量的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：一個(gè)人滑得好固然重要，但是4個(gè)人一起努力才能劃得更快→集體力量的來源+個(gè)人和集體的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。（3）本問為開放性試題，答案角度多元化符合題意即可。（4）本問考查如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，為開放性試題，符合題意即可。15．以下內(nèi)容選自某班同學(xué)在本學(xué)期道德與法治課“時(shí)事播報(bào)”環(huán)節(jié)的分享。請(qǐng)你寫出他們體現(xiàn)的法律知識(shí)。時(shí)事播報(bào)法律知識(shí)十三屆全國人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過了新修訂的《中華人民共和國藥品管理法》。該法自2019年12月1日起施行。①________《藥品管理法》通過后，有網(wǎng)友評(píng)論：“新修訂的藥品管理法綜合運(yùn)用罰款、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)等措施對(duì)生產(chǎn)銷售假藥、劣質(zhì)藥品等行為加強(qiáng)懲戒，以后制售假藥的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)有所改善”，“新的藥品管理法將為我們的健康安全保駕護(hù)航，我們的生活更有安全感了！”②________“打虎”“拍蠅”“獵狐”不停步。某市第一中級(jí)人民法院對(duì)公安部原黨委委員、副部長孟某某受賄案一審公開宣判，對(duì)被告人孟某某以受賄罪判處有期徒刑十三年六個(gè)月，并處罰金人民幣二百萬元。③________【答案】①法律是由國家制定或認(rèn)可的；②法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活。③法律由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施；或我國公民在法律面前一律平等；或法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。【詳解】第一步：審設(shè)問。本問的設(shè)問主體是學(xué)生，需要調(diào)用法律的特征和作用的相關(guān)知識(shí)。第二步：審材料。有效信息①：十三屆全國人大常委會(huì)第十二次會(huì)議表決通過了新修訂的《中華人民共和國藥品管理法》，可聯(lián)系法律是有國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范；有效信息②：新修訂的藥品管理法綜合運(yùn)用罰款、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)等措施對(duì)生產(chǎn)銷售假藥、劣質(zhì)藥品等行為加強(qiáng)懲戒，以后制售假藥的現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)有所改善；新的藥品管理法將為我們的健康安全保駕護(hù)航，我們的生活更有安全感了，可聯(lián)系法律的規(guī)范和保護(hù)作用；有效信息③：“打虎”“拍蠅”“獵狐”不停步，可聯(lián)系法律面前人人平等，法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。第三步：組織答案。得分點(diǎn)①：法律是由國家制定或認(rèn)可的；得分點(diǎn)②：法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活；得分點(diǎn)③：法律由國家強(qiáng)制力保障實(shí)施+我國公民在法律面前一律平等。16．建設(shè)法治中國習(xí)近平總書記在中共十九大報(bào)告中指出：“我國推進(jìn)全面依法治國，中國特色社會(huì)主義法治體系日益完善，全社會(huì)法治觀念明顯增強(qiáng)。”為了讓同學(xué)們了解更多法律知識(shí)，七年級(jí)（1）班同學(xué)召開了法治主題班會(huì)。【時(shí)事解讀】班會(huì)課上，為了考查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，老師們向同學(xué)們展示了兩條法律時(shí)事新聞，要求同學(xué)們用法律知識(shí)填寫表格。時(shí)事熱點(diǎn)體現(xiàn)的法律特征十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國民法典》近年來，我國的反腐力度不斷加大，“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”（1）請(qǐng)你將上面表格填寫完成?！菊?wù)務(wù)J識(shí)】在自由發(fā)表觀點(diǎn)環(huán)節(jié)，有位同學(xué)引用了“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”這句古語，表達(dá)自己對(duì)法治的認(rèn)識(shí)。（2）請(qǐng)從法治意義的角度，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！景咐治觥恳惠v黑色轎車在通過檢查點(diǎn)時(shí)被民警攔下。經(jīng)呼吸式酒精檢測，該車駕駛?cè)说木凭砍瑯?biāo)，屬于酒后駕車。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，民警依法對(duì)其處以1000元罰款，記12分，暫扣駕駛證12個(gè)月。（3）據(jù)案例分析，說說這則案例給你帶來哪些啟示？（4）綜合上述材料和問題，概括我國法律的本質(zhì)？【答案】（1）法律是由國家制定或認(rèn)可的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。（2）法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志；法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。（3）①法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境；②法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益；③法不可違，違法必究；④我們要做一名遵紀(jì)守法的公民等。（4）我國法律的本質(zhì)：人民意志和利益的體現(xiàn)?！驹斀狻浚?）本題考查法律的特征，主要考查學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)的能力。十三屆全國人大三次會(huì)議表決通過了《中華人民共和國民法典》，說明法律是由國家制定或認(rèn)可的；“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”，說明法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。（2）本題考查法治的意義，主要考查學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)的能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從人們共同的生活愿景、國家治理現(xiàn)代化的