《中國(guó)石拱橋》教案

《中國(guó)石拱橋》教案

《中國(guó)石拱橋》教案

作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)

轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹吨袊?guó)石拱橋》

教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《中國(guó)石拱橋》教案1

教學(xué)目的

一、認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷史上的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)

熱爰祖國(guó)、熱爰社會(huì)主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到

后說(shuō)明事物的順序。

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想

一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法和準(zhǔn)確運(yùn)

用語(yǔ)言的特點(diǎn)。

二、本文的說(shuō)明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時(shí)間

上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層

層深入地加以說(shuō)明。

三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行爰國(guó)主義和社會(huì)主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有

機(jī)地進(jìn)行。

四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂

上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書(shū)弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段

洛層次。

教學(xué)時(shí)數(shù)

二課時(shí)。

第一課時(shí)

檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)用代表性例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》一課（板書(shū)課題）0茅以升（板書(shū)）

是我國(guó)著名的橋梁專(zhuān)家。他幾十年致力淬帕旱納杓?。?3）芯亢徒萄q,受鰲？o年代，

他主持設(shè)計(jì)和修建了錢(qián)塘江大橋；50年代又參加了武漢長(zhǎng)江大橋的設(shè)計(jì)工作。

他寫(xiě)過(guò)大量的介紹橋梁知識(shí)的書(shū)籍和文章，本文就是介紹我國(guó)石拱橋的說(shuō)明文章。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、正音正字（出示小黑板）：汶（Xiao\勻稱(chēng)（yunchen\M（zhuo\

僉（qian\河堤（di）

2、補(bǔ)充解詞:

古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，特別；肖，相似。

絕倫：獨(dú)一無(wú)二，無(wú)可比擬。推崇：很尊重。

三、劃分段落。

1、范讀課文。

2、指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個(gè)自然段，可分為三部分：

第一部分（第1—2段）：石拱橋的特點(diǎn)；

第二部分（第3—9段）：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)；

第三部分（第10段），中國(guó)石拱橋的發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)本文選材的方法。

1、要求學(xué)生默讀課文，找出石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。

指名讓學(xué)生分別回答，互相糾正、補(bǔ)充，教師板書(shū)小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

中國(guó)石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，設(shè)計(jì)巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價(jià)值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)

值突出。

2、討論：中國(guó)的石拱橋很多，都有相同的特點(diǎn)，為什么選擇趙州橋和盧溝

橋作為說(shuō)明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國(guó)石拱橋的典

型特點(diǎn),很有代表性。選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的特征方法可以起到舉一反

三的作用，使讀者對(duì)被說(shuō)明事物的特征認(rèn)識(shí)得更具體、更明確、更深刻。

3、討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國(guó)石拱橋的共同特點(diǎn)，為什么不選

一個(gè)而要選兩個(gè)呢?

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。前者是"獨(dú)拱"石橋，后

者是"聯(lián)拱"石橋，既有共性也有個(gè)性。選擇兩例可以起到互相對(duì)照、互相補(bǔ)充

的作用，說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點(diǎn)。

五、完成課后練習(xí)五。

六、布置課后作業(yè)：

精讀課文，研究本文的說(shuō)明順序，并列出層次表。

第二課時(shí)

了解本文的說(shuō)明順序，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確語(yǔ)言的特點(diǎn)；總結(jié)課文。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習(xí)

1、提問(wèn)：中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(略)

2、提問(wèn)：本文在介紹中國(guó)石拱橋時(shí)，是按照怎樣的順序來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)

的？

歸納：石拱橋——中國(guó)石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各

種拱橋。

二、學(xué)習(xí)新課

1、研討本文的說(shuō)明順序。

(1)指名讀L2段，討論：本文主要寫(xiě)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開(kāi)頭

兩段寫(xiě)一般石拱橋的特點(diǎn)？

小結(jié)：開(kāi)頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫(xiě)石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀

者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫(xiě)石拱橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，這是石拱橋的又一特點(diǎn)。

這兩個(gè)特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫(xiě)中國(guó)石拱橋作了鋪墊，自然過(guò)渡到寫(xiě)

特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫(xiě)趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首

先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面

(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)??；結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，與四周景色和諧配合)

來(lái)說(shuō)明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出在說(shuō)明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順

序。

(3)指名讀第6段，教師強(qiáng)調(diào)"橋長(zhǎng)……十一個(gè)半圓形的石拱……；每個(gè)石

拱……每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩”等語(yǔ)句，提問(wèn)：這一部分寫(xiě)盧溝橋是按什么

順序？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學(xué)生在課文中依次找出所寫(xiě)的橋名及建成時(shí)間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六0五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長(zhǎng)虹大橋：建于一九六一年。

提問(wèn)：這是按照什么順序說(shuō)明的？

明確：按照時(shí)間先后順序說(shuō)明的。

歸納提問(wèn)：綜觀全文，本文在安排說(shuō)明順序上有哪些特點(diǎn)？

總結(jié)：本文在安排說(shuō)明順序時(shí)，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在

說(shuō)明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí)，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說(shuō)明則以時(shí)間先后

為順序。這樣寫(xiě)，可以使文章層次分明，條理清楚。

2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

(1)要求學(xué)生列舉出課文中表示準(zhǔn)確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋……全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長(zhǎng)二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度

不一，自十六米到二H-一點(diǎn)六米。

長(zhǎng)虹大橋……石拱長(zhǎng)達(dá)一百二十三點(diǎn)五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六o五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問(wèn)：以上帶點(diǎn)的字詞能否改動(dòng)或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的，都是經(jīng)過(guò)丈量和計(jì)算的。表示概

數(shù)的，都是無(wú)法考查、檢測(cè)而推算的。說(shuō)明文，特別是科技說(shuō)明文，所用數(shù)據(jù)都

必須十分明確，語(yǔ)氣肯定，毫不含糊，這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)

精神。

(2)教師突出一些有修飾語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子。讓學(xué)生分析。

修飾語(yǔ)：其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的

古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點(diǎn)的詞和短語(yǔ)，分別對(duì)"石拱橋"、"石橋"作了恰當(dāng)?shù)?/p>

修飾、限制，從而準(zhǔn)確地說(shuō)明了趙州橋在中國(guó)及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

討論："不但"和"而且"兩個(gè)詞能不能去掉？?jī)蓚€(gè)分句和詞序能不能調(diào)換?

為什么？

歸納小結(jié)："不但"、"而且"表示出了"形式"到"質(zhì)地"的主次與層進(jìn)的

關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)

系。

(3)研究一些句群的組織。

第9段對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成就原因的分析，用"首先"、"其次"、"再其

次"分條說(shuō)明。這三條由人到物，由主到次，既嚴(yán)密又全面，邏輯性強(qiáng)，非常準(zhǔn)

確。

第10段除開(kāi)頭和最后一句外，是一個(gè)用事實(shí)說(shuō)明解放后我國(guó)橋梁事業(yè)飛躍

發(fā)展的句群。這個(gè)句群可以分為兩部分，第L2句是一部分，說(shuō)明不但興建了

許多石拱橋，而且興建了世界上最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋。第3、4句又是一部分，說(shuō)明

創(chuàng)新建造了"雙曲拱橋"，以及這種拱橋的總長(zhǎng)度及最大橋拱的長(zhǎng)度。這句群中

的兩部分，從量和質(zhì)兩方面準(zhǔn)確、嚴(yán)密地說(shuō)明了我國(guó)拱橋建筑的飛躍發(fā)展。

3、總結(jié)課文。

(1)齊讀第9、10兩段，討論：本文主要是寫(xiě)中國(guó)石拱橋特征的，為什么

最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫(xiě)解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫(xiě)我國(guó)石拱橋取得成就的原因，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)

特征。第10段寫(xiě)解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，說(shuō)明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)

系，表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫(xiě)這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章

的主題得到升華。

(2)簡(jiǎn)介目前我國(guó)橋梁發(fā)展的信息。

《中國(guó)石拱橋》寫(xiě)于1962年，在文章的最后一段介紹說(shuō)："'雙曲拱橋’是

我國(guó)勞動(dòng)人民的新創(chuàng)造……近幾年來(lái)，全國(guó)造了總長(zhǎng)二十余萬(wàn)米的這種拱橋二

幾十年來(lái)，我國(guó)的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展，全國(guó)已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。據(jù)

1991年3月份資料介紹,全國(guó)已建雙曲拱橋20多萬(wàn)座，國(guó)外已有20多個(gè)國(guó)家

正在推廣。（見(jiàn)《新華日?qǐng)?bào)》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》）

（3）中心

本文通過(guò)趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說(shuō)明我國(guó)石拱

橋的特點(diǎn)、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國(guó)勞動(dòng)人民的高度智慧和社會(huì)主義制

度的優(yōu)越。

三、作業(yè)

1、完成課后的"思考和練習(xí)”。

2、學(xué)寫(xiě)一篇選擇有代表性例子說(shuō)明事物特征的說(shuō)明文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

中國(guó)石拱橋

茅以升

由一般到特殊：石拱橋的一般特點(diǎn)（一般）

練習(xí)題：

一、指出下列句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。

1、我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史。

2、禁止吸煙！

3、快一點(diǎn)!

4、站住!

5、好一派迷人的秋色!

6、趙州橋橫跨在汶河上。

解析：區(qū)分主謂句與非主謂句，關(guān)鍵在于要深入領(lǐng)會(huì)主謂句與非主謂句的定

義，因?yàn)樗菂^(qū)分的根據(jù)。所謂主謂句，就是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子，如L6

都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語(yǔ)或單個(gè)詞構(gòu)成的句子，如2、3、4、

5都是非主謂句，它們依次由動(dòng)賓短語(yǔ)、形補(bǔ)短語(yǔ)、單個(gè)詞、偏正短語(yǔ)構(gòu)成。

另外，要細(xì)心區(qū)別非主謂句和省略句。例如："①下雨了，②雨點(diǎn)很大，③

落到地上劈叭作響:這個(gè)例子中共有3個(gè)句子，①句中沒(méi)有主語(yǔ)部分，也補(bǔ)不

出（或無(wú)需補(bǔ)）主語(yǔ)部分，所以是非主謂句。②句是主謂句。③句省略了主語(yǔ)"雨

點(diǎn)"，能夠補(bǔ)出主語(yǔ)，如果離開(kāi)了這一語(yǔ)言環(huán)境，句子意思就不清楚，所以是省

略句。

三、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（1

A、巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺

B、言簡(jiǎn)意該改邪歸正娓紫嫣紅流連忘返

C、栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖

D、美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

解析：本題主要考查對(duì)常用成語(yǔ)的識(shí)記能力。仔細(xì)辨析，可知B項(xiàng)中"言

簡(jiǎn)意該"應(yīng)為"言簡(jiǎn)意賅"；C項(xiàng)中"性命悠關(guān)"應(yīng)為"性命攸關(guān)"，D項(xiàng)中"潛

然淚下"應(yīng)為"潸然淚下:因此，正確答案為A項(xiàng)。

四、指出下面句子中劃線詞語(yǔ)的成分。

我推了他，一下。

解析本題主要是考查對(duì)賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)的辨析。正確答案為補(bǔ)語(yǔ)。賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)都

在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。賓語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象或內(nèi)容,補(bǔ)語(yǔ)是補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)

的程度、范圍、數(shù)量、頻率等。"一下"是補(bǔ)充謂語(yǔ)動(dòng)詞"推"的數(shù)量，因而是

補(bǔ)語(yǔ)。"他"是"推"的對(duì)象，做賓語(yǔ)。

五、判斷下列各句所用的表達(dá)方式。

1、（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,

自16米至U2L6米。（）

2、我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（）

3、我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。（）

4、汨汨有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下,也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（）

5、龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華!（）

解析:本題考查對(duì)表達(dá)方式的辨別能力。表達(dá)方式一共有五種：敘述、描寫(xiě)、

抒情、說(shuō)明和議論。敘述，指記載、述說(shuō)人物活動(dòng)的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展

的經(jīng)過(guò)，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫(xiě)，指對(duì)人、事、景、物進(jìn)行生動(dòng)

形象的描繪和刻畫(huà)；抒情即在文中針對(duì)某事物抒發(fā)感情；議論是在文中對(duì)事物發(fā)

表自己的意見(jiàn)或進(jìn)行議論；說(shuō)明是對(duì)事物的解說(shuō)和對(duì)事理的闡釋?zhuān)@其中敘述與

描寫(xiě),議論和抒情常常伴生。答案：L說(shuō)明2、議論?3、敘述4、描寫(xiě)5、抒

情

一、下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)錯(cuò)別字，指出并改正。

A、別據(jù)一格、小家碧玉、流連潺潺（）

B、挑拔離間、風(fēng)流人物、矗立拱橋（）

C、無(wú)與倫比、河水爆漲、傾聽(tīng)西諺（）

D、綠島臥波、侄厥流水、緞帶新潁（）

二、用動(dòng)賓短語(yǔ)作主語(yǔ)的一項(xiàng)是（\

A、研制模仿人的動(dòng)作和智能的自動(dòng)機(jī)器，已有幾十年的歷史。

B、他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。

C、提心吊膽的日子真不好過(guò)。

D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場(chǎng)大革命。

三、解釋完全正確的一項(xiàng)是（\

A、惟妙惟肖（相似X窺（從縫隙里看）見(jiàn)、孩提（六、七歲時(shí)、匝（遮

蔽）道

B、風(fēng)格迥（完全）異、儼然（很像真的）愜意（稱(chēng)心舒適\情愫（感情）

C、美輪美奐（有光彩的樣子入昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行入偃旗

息鼓（倒下）

D、娓紫嫣（嬌艷）紅、并行不悖（相反）豁（開(kāi)闊）亮、鳥(niǎo)瞰（向下看）

四、注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（\

A、拱（gong）橋、橋做（dun\艱（jian）固、優(yōu)（you）久

B、陡（dou）坡、勻稱(chēng)（chen\和協(xié)（xie\疏浚（jCm）

C、翌（yi）日、湍（tuan）急、鋪砌（qi\并行不悖（bei）

D、鳥(niǎo)瞰（kan）老嫗（yu\迥（jidng）異、窺（kCii）見(jiàn)

五、找出句中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）

A、近臺(tái)的河里一烏黑的是看戲人家的船蓬。

B、住足那一道道長(zhǎng)虹之畔，倘徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們

各有各的造型。

C、即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，這樣的速度也不多見(jiàn)。

D、橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。

《中國(guó)石拱橋》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

L理清本文的說(shuō)明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

2、了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明事物特征的方法

3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理清本文的說(shuō)明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握說(shuō)明事物要突出事物特征，準(zhǔn)確選取事例的說(shuō)明方法

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、你知道我們學(xué)校在新華路上公交站的站名嗎？這個(gè)站名說(shuō)明什么？

"香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座"香花橋"

（復(fù)旦中學(xué)所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn)，曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)

一樣，有著小橋流水，隨著時(shí)代的變遷，小橋流水不見(jiàn)了蹤影，但"種德橋""香

花橋”這些獨(dú)具江南古韻的橋名卻得以保存了下來(lái)。）

2、結(jié)合你對(duì)中國(guó)古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象，想象香花橋的樣子。（什么

材質(zhì)？什么造型？）

3、香花橋到底是不是一座石拱橋呢？我們先要對(duì)石拱橋有所了解。今天我

們學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》，看一看著名橋梁專(zhuān)家茅以升是怎樣介紹中國(guó)石拱橋的。

二、初讀文章，整體把握（15分鐘）

1、初讀課文，思考：本文介紹了石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等,

本文的說(shuō)明對(duì)象究竟是什么？有哪些特點(diǎn)？

說(shuō)明對(duì)象：中國(guó)石拱橋

說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固設(shè)計(jì)巧妙、形式優(yōu)美藝術(shù)水平高

2、說(shuō)明對(duì)象既然是中國(guó)石拱橋，文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋似乎

就有些多余，那么第1、第2小節(jié)能不能去掉？

先從整體上介紹一般的石拱橋的共性,對(duì)石拱橋有大致的了解,后具體介紹

中國(guó)石拱橋，既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點(diǎn)，更能對(duì)中國(guó)石拱橋的特性有

深刻的印象。

3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)？從整體上采用

了哪一種說(shuō)明方法進(jìn)行介紹說(shuō)明？

第3-8小節(jié)舉例子——趙州橋、盧溝橋

4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么？

第9小節(jié)介紹中國(guó)石拱橋的取得輝煌成就的原因

第10小節(jié)介紹中國(guó)石拱橋的現(xiàn)代發(fā)展

三、比較閱讀，"大同小異"（25分鐘）

1、文中說(shuō)"我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有"，那么為什么選取趙州橋、盧溝橋

作為例子來(lái)介紹中國(guó)石拱橋？用這兩個(gè)例子能否說(shuō)清楚中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)？（趙

州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)的？）

趙州橋盧溝橋

歷史悠久：

形式優(yōu)美：

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固：

2、既然都能體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)，能否只選取其中一座橋來(lái)介紹？

這樣介紹不是更簡(jiǎn)潔嗎？（可從造型結(jié)構(gòu)和介紹側(cè)重點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行思考）

趙州橋盧溝橋

造型結(jié)構(gòu)拱上加拱聯(lián)拱

介紹側(cè)重歷史最悠久，設(shè)計(jì)很科學(xué)藝術(shù)價(jià)值高，歷史意義大

3、閱讀4-6小節(jié)，思考：圍繞趙州橋時(shí)說(shuō)明順序具體是怎樣的？

趙州橋：先總寫(xiě)趙州橋的整體情況，再分四個(gè)方面具體介紹趙州橋的特點(diǎn)

4、介紹盧溝橋時(shí)與介紹趙州橋時(shí)的說(shuō)明順序有什么相同之處？

盧溝橋：先總寫(xiě)盧溝橋的情況，再具體寫(xiě)橋的與眾不同之處

共同點(diǎn)：先簡(jiǎn)要介紹總體情況，后重點(diǎn)介紹主要特點(diǎn)

5、小節(jié)：說(shuō)明文中選取事例要既有代表性，能體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的共性，又能

在說(shuō)明對(duì)象的特征方面有所側(cè)重，表現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性。

四、分析說(shuō)明語(yǔ)言（15分鐘）

1、這篇文章很好地體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，解答課后"學(xué)習(xí)

建議"中第四小問(wèn)的問(wèn)題。

2、歸納類(lèi)型：

準(zhǔn)確性：關(guān)聯(lián)詞：指明句子中不同部分的邏輯關(guān)系

限制詞：限制范圍在當(dāng)時(shí)

限制程度

表示估計(jì)：幾乎約

生動(dòng)性：打比方：兩肩這座古橋恢復(fù)了青春

3、找一找文中是否還有類(lèi)似的詞語(yǔ)

五、總結(jié)課文（5分鐘）

1、通過(guò)這節(jié)課，我們了解了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，了解了說(shuō)明事物特征的方

法，體會(huì)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

2、傳說(shuō)中的香花橋是否的確如我們所愿，是一座優(yōu)美精巧的中國(guó)石拱橋呢？

老師提供一條線索：歷史悠久，古色古香的香花橋后來(lái)移至了中山公園，感興趣

的同學(xué)不妨去一探究竟。

《中國(guó)石拱橋》教案3

單元提示

這個(gè)單元五篇課文都是以橋?yàn)轭}材的，但文體卻不同?！吨袊?guó)石拱橋》是一

篇說(shuō)明文，而《北京立交橋》則是一篇以寫(xiě)事為內(nèi)容，以記敘為主要手段的通訊，

屬于記敘文?！秴情T(mén)橋》是一篇寫(xiě)景的記敘文?！赌赣H架設(shè)的橋》是一篇寫(xiě)人記事

的記敘文?！栋屠璧臉颉肥且黄蹟⑹?、描寫(xiě)、議論、抒情于一爐的軍人記事的

散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對(duì)說(shuō)明文和記敘文件比較閱讀，從比較

中，掌握說(shuō)明文的特點(diǎn)。

教學(xué)目的

1.初步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文與記敘文在寫(xiě)作目的及使用語(yǔ)言方面的差異。學(xué)習(xí)本文

平實(shí)而準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。

2.學(xué)習(xí)本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實(shí)例說(shuō)明事物特征的方法。

3了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，

激發(fā)學(xué)生熱爰祖國(guó)的感情，獻(xiàn)身科學(xué)的志向和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神。

教學(xué)設(shè)想

在教學(xué)中要抓住被說(shuō)明事物的特點(diǎn)。這是說(shuō)明文的靈魂，只有特點(diǎn)抓住了,

明確了，才能把事物說(shuō)明白；而說(shuō)明方法則是為說(shuō)明事物的特點(diǎn)而選擇的。在本

文中，最突出的說(shuō)明方法是舉典型實(shí)例，它在課文中占的比重大，說(shuō)明作用顯著，

也有助于學(xué)生了解說(shuō)明文的本質(zhì)特點(diǎn)，因此，應(yīng)把對(duì)實(shí)例的分析放到重要位置,

把實(shí)例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言可以采取引導(dǎo)學(xué)生分析和

比較語(yǔ)言來(lái)完成，也可以與略講其他說(shuō)明方法（如打比方）和學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)（分

析句子成分）結(jié)合進(jìn)行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識(shí)的課。

安排兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)——分析趙州橋這一典型實(shí)例。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗勻稱(chēng)橋墩酈道元張？

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱(chēng)古樸巧妙絕倫以上兩項(xiàng)可出示小黑

板或利用投影。

3.討論課題。

（1）分析"中國(guó)石拱橋"達(dá)個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語(yǔ)。

中心詞——"橋"

幾個(gè)定語(yǔ)——"中國(guó)"（的）

——"石”材（的）

"拱"形（的）

連綴起來(lái)，是"中國(guó)的石材的拱形橋二

（2）"拱"字釋義。

拱形是一種什么形狀？請(qǐng)用"拱"字組幾個(gè)詞。

"拱"，形旁是"？，從"手"，本義是"兩手相合，上舉以示敬意"，如"拱

手"，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門(mén)，橋拱，斗拱等，取義引申為"環(huán)繞"、"弧形"。

"拱橋"，也是這樣。

4.解題：我們要學(xué)的這將課文是著名橋梁專(zhuān)家茅以升寫(xiě)的介紹橋的科技說(shuō)

明文。

請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類(lèi)？

首先應(yīng)明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的；按建材分，有石村的

木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)"橋"

做了明確的限制。那么，這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)？又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)

介紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

二、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)

為了把事物說(shuō)清楚，說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大

自然的語(yǔ)言》和《人民英雄永垂不朽》時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀,

用三分鐘時(shí)間找出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書(shū)：

石拱橋（1—2）

中國(guó)石拱橋：古代狀況（3-9）

中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）

1.石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第1、2段，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

教師歸納。板書(shū)：

出現(xiàn)——較早

形式——優(yōu)美

結(jié)構(gòu)一堅(jiān)固

怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的？可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定。

明確：神話(huà)把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明了橋的形狀,

也說(shuō)明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。

"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早，更

說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到

內(nèi)的寫(xiě)作順序。"不但……而且"遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開(kāi)始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段

提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之

處呢？

教師歸納。板書(shū)：

悠久的歷史——?dú)v史悠久

幾乎到處都有——多而廣

大小不一,形式多樣，有許多是驚人的杰作——多樣杰出

從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：

(-)"悠久"更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早；

（二）“旅人橋""可能是記載的最早的石拱橋了二

從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對(duì)中國(guó)石拱橋用"有許多是驚人的杰

作"做了肯定，而且表明我們的石拱橋是"驚人"的橋中之杰。除此之處，我們

中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到

之處?？梢?jiàn)，我們的祖先在這方面為人類(lèi)作出了杰出的貢獻(xiàn)。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明

了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

三、中國(guó)石拱橋的杰作之------趙州橋。

文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋

的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？

教師歸納。板書(shū)：

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一，它具有石

拱橋的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹。"到現(xiàn)在已經(jīng)一

千三百多年了"，說(shuō)明了出現(xiàn)早，"造成后一直使用到現(xiàn)在""還保持著原來(lái)的雄"，

說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰

作。

第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧

妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與

巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的

原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。

（一）一個(gè)"長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米"，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便

利？趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形橋面沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上下,

可以說(shuō)的確巧妙。

（二）這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多，對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大，怎

么辦？牌河汛期暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加

供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

（三）橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固？怎樣便于施工？設(shè)計(jì)者匠心

獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

（四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱(chēng)美觀，同四周的景色配合和

諧，藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

值得注意的，還有："前引張嘉貞的話(huà)說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話(huà)說(shuō)

明橋的形式美觀,最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的

結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

提問(wèn)：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？

總結(jié)：趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于？

河上的獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證

了中國(guó)石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

布置作業(yè)

1.將小黑板（或投影）上的字、詞記入字詞積累本。

2完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在

課文上標(biāo)注。）

3.預(yù)習(xí)、思考三、四、五。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

分析盧溝橋這一典型實(shí)例.說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確。

教學(xué)過(guò)程

一、中國(guó)石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

盧溝橋是中國(guó)石拱橋又一個(gè)驚人的杰作，上節(jié)請(qǐng)同學(xué)們做了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在找們

討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

地點(diǎn)，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時(shí)間，比趙州橋晚些，但

距今也已八百多年，稱(chēng)得上歷史悠久。橋比趙州橋長(zhǎng)得多，略窄。橋面更平坦。

結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。

它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬(wàn)狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛

譽(yù)，并且是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)念地。

歸納、板書(shū):

上節(jié)課我們總結(jié)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，除了具有石拱橋的一般特點(diǎn)：出現(xiàn)較

早，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，形式優(yōu)美的特點(diǎn)之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣

杰出的更突出的特點(diǎn)。趙州橋和盧溝橋的典型實(shí)例就很好的證明了這些特點(diǎn)。其

中.文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因?yàn)檫@方面最能說(shuō)

明中國(guó)石拱橋在結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說(shuō)明事物時(shí)如何選擇實(shí)例,

如何運(yùn)用實(shí)例，這篇課文為我們提供了很好的范例。

二、中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。

同學(xué)朗讀第9段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊標(biāo)注、歸納，原因有幾個(gè)，是什么？

教師歸納：

原因有三：首先，勞動(dòng)人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（"用

料省、結(jié)構(gòu)巧、強(qiáng)度高"，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用

的各種石料。三條中第一條是最重要的，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔?，才可能利用豐富

的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。

三、中國(guó)石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。

同學(xué)齊讀第10段。

提問(wèn)：這一段舉了哪些例子說(shuō)明中國(guó)石拱橋的新發(fā)展呢？

歸納：長(zhǎng)虹大橋，世界最長(zhǎng)的獨(dú)供石橋，拱長(zhǎng)一百一十二點(diǎn)五米，是趙州橋

的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國(guó)造了總長(zhǎng)20余萬(wàn)米，最長(zhǎng)一孔一百五十

米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

這種新發(fā)展，新成就，是因?yàn)橐粭l新原因：社會(huì)主義制度無(wú)比優(yōu)越。

四、說(shuō)明文語(yǔ)言的平實(shí)準(zhǔn)確。

同學(xué)討論課后練習(xí)，教師歸納。

這篇說(shuō)明文，以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔阎袊?guó)石拱橋介紹得清清楚楚，是和

它出色的運(yùn)用了說(shuō)明文語(yǔ)言分不開(kāi)的。有四個(gè)方面值得同學(xué)們體會(huì)學(xué)習(xí)。

1.語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，描寫(xiě)有度。

例如練習(xí)八繪的兩段文字。一是說(shuō)明文,它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識(shí),描寫(xiě)

很少,只在介紹最突出的石獅時(shí)用了"精亥『'，"姿態(tài)各殊"、生動(dòng)雄偉”等詞稍

加形容，因?yàn)樗哪康氖钦f(shuō)明事物，介紹知識(shí)。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝

觀賞曉月的經(jīng)過(guò)，記敘為主，有大量的描寫(xiě)，還有想象、抒情，因?yàn)樗哪康氖?/p>

通過(guò)記敘描寫(xiě)抒發(fā)贊美之情。這篇課文與《辭?！窏l目屬同一文體，只是進(jìn)一步

說(shuō)明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫(xiě)，但是很適度。例如第1段把

橋比作虹，是為了說(shuō)明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中。同學(xué)們看，介紹盧溝

橋時(shí)，有沒(méi)有類(lèi)似情況？歸納：說(shuō)明盧溝橋的石獅，做了描寫(xiě)，體現(xiàn)了感情，但

并沒(méi)有縱情寫(xiě)下去，而是適度收止。說(shuō)到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話(huà)：一句說(shuō)

明紀(jì)念意義，一句說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生時(shí)間、性質(zhì)，一句說(shuō)明反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的頜導(dǎo)者和它

的結(jié)果，言簡(jiǎn)意賅。

2.運(yùn)用說(shuō)明方法，目的明確。

文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)的說(shuō)明事物，往往要用各種說(shuō)明方法，練習(xí)三就是這方

面的一個(gè)練習(xí)。同學(xué)們要注意體會(huì)，無(wú)運(yùn)用哪種說(shuō)明方法，目的都是介紹有關(guān)知

識(shí)，說(shuō)明事物特點(diǎn)。除練習(xí)中的句子，同學(xué)們還能再舉些例子嗎？

歸納：引用古籍一一"唐朝的張嘉貞說(shuō)它’制造奇特，人知其所以為'列

舉數(shù)字一一"趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米，兩端寬九點(diǎn)六米，中部略

窄，寬九米。"使用比喻一一"我國(guó)的詩(shī)人爰把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是‘臥虹'

‘飛虹’把水上拱橋形容為‘長(zhǎng)虹臥波加以描述一一"全橋結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，和

四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀」進(jìn)行解說(shuō)

——"每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把十一個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相

聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋」正是這些平實(shí)準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言，達(dá)到了說(shuō)而明

的效果。

3.精心推敲詞語(yǔ)，講究分寸。

同學(xué)討論練習(xí)四，教師歸納：

有些詞語(yǔ)十分確切肯定，如列舉的時(shí)間、數(shù)據(jù)，文如對(duì)某些時(shí)間

《中國(guó)石拱橋》教案4

教學(xué)設(shè)想：

《中國(guó)石拱橋》是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的入門(mén)之篇，必須讓學(xué)生清楚的區(qū)

分說(shuō)明文與其它問(wèn)題的區(qū)別，知道說(shuō)明對(duì)象，掌握說(shuō)明文抓住事物特征介紹事物

的特點(diǎn)，明確說(shuō)明順序，判斷說(shuō)明方法了解其作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性。因此此篇課文的教學(xué)至關(guān)重要，分兩課時(shí)，而我這節(jié)課是第二課時(shí),

圍繞說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明方法對(duì)比學(xué)習(xí)趙州橋和盧溝橋，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握說(shuō)明文的一些常用說(shuō)明方法及其作用；

2、通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)明事物要抓住事物的特征，做到"說(shuō)"而

"明、

3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)；

4、通過(guò)學(xué)習(xí)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握說(shuō)明方法的運(yùn)用及說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

教學(xué)方法：

自主思考與教師點(diǎn)撥結(jié)合、討論法、對(duì)比法。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)之第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、以錯(cuò)誤的藥品說(shuō)明書(shū)為例，引出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，指出這是這節(jié)課

的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一。

2、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、細(xì)讀課文，分析趙州橋

L請(qǐng)同學(xué)獨(dú)自朗讀趙州橋部分思考這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的？

運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？（提及說(shuō)明方法帶學(xué)習(xí)回顧、明確常見(jiàn)的十種說(shuō)明方法。）

2、學(xué)生討論解決，教師指明學(xué)生作答。針對(duì)學(xué)生找到的說(shuō)明方法，教師對(duì)

其作用進(jìn)行點(diǎn)撥。

3、教師小結(jié)，并展示幻燈片，出示教師觀點(diǎn)。

三、對(duì)比學(xué)習(xí)盧溝橋

學(xué)生自學(xué)盧溝橋部分。從說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明方法兩方面比較盧溝橋與趙州橋的

異同之處。

學(xué)生討論明確，教師指出這樣的寫(xiě)法不但使行文有所變化，而且增強(qiáng)了文章

的可讀性。并明確舉的這兩座橋既具有代表性，又考慮中國(guó)石拱橋的多樣性做到

全面。

教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)明事物時(shí)要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。

四、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

L教師朗讀改動(dòng)的句子，要求學(xué)生找出教師遺漏或改動(dòng)的地方。

趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是最古的石橋。這座橋

修建于公元605年，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。

2、出示趙州橋，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明小拱與大拱的位置關(guān)系，教師畫(huà)

圖，學(xué)生對(duì)比。

3、學(xué)生思考教師改動(dòng)后的語(yǔ)句和原文的區(qū)別，對(duì)比不同語(yǔ)言的描述，從而

體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

4、學(xué)生自己找兩個(gè)其他能體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句加深理解。

5、教師小結(jié)：綜觀我們分析的這些例子，可以發(fā)現(xiàn)本文使用數(shù)字準(zhǔn)確，沒(méi)

辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無(wú)法肯定的意思，就用表示

推測(cè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語(yǔ)，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,

我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是抓住"準(zhǔn)確"二字。

五、小結(jié)

交給學(xué)生自己小結(jié)本節(jié)課的收獲。

六、作業(yè)

選自己最感興趣、最喜爰的事物用100字左右的文字向大家介紹，要求至

少用上一種說(shuō)明方法。

《中國(guó)石拱橋》教案5

知識(shí)與能力

L理解選擇有代表性的例子說(shuō)明事物特征的寫(xiě)作方法。

2.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后

說(shuō)明事物的順序。

3.體會(huì)運(yùn)用本文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、周密。

4.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文一詞語(yǔ)，并掌握其意思意義。

過(guò)程與方法

1.學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

2.討論法、點(diǎn)撥法、幻燈（圖）片演示。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1.認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自

豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的志向和務(wù)實(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

2.品味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

教學(xué)難點(diǎn)

以趙州橋、盧溝橋?yàn)橹攸c(diǎn)說(shuō)明中國(guó)石拱橋，理解的說(shuō)明順序，探究說(shuō)明的技

巧。教學(xué)方法：

1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),

化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參

與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合

作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

教具準(zhǔn)備

教材、教案、粉筆、黑板

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后

說(shuō)明事物的順序。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文一詞語(yǔ)，并掌握其意思意義。

過(guò)程與方法

學(xué)生預(yù)習(xí)，教師重點(diǎn)講解，輔導(dǎo)課堂練習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋在歷的光輝成就和我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)民族自豪

感。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

教學(xué)方法：

1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),

化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說(shuō)明文的課堂教學(xué)效率。

2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參

與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過(guò)討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合

作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學(xué)生的智力。

教具準(zhǔn)備

教材、教案、粉筆、黑板

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳——橋梁專(zhuān)家茅以升這樣風(fēng)趣地解釋"橋"，今天

我們一起學(xué)習(xí)由茅以升創(chuàng)作的《中國(guó)石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、

結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，感受我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。

二、檢查預(yù)習(xí)，解題。

1.注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱(chēng)橋墩酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱(chēng)古樸巧妙絕倫

以上兩項(xiàng)可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.討論課題。

Q）分析"中國(guó)石拱橋"的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語(yǔ)。

中心詞一"橋"

幾個(gè)定語(yǔ)—"中國(guó)"（的）、"石"材（的）、"拱"形（的）

連綴起來(lái)，是"中國(guó)的石材的拱形橋二

4.解題：我們要學(xué)的這篇課文是橋梁專(zhuān)家茅以升寫(xiě)的介紹橋的科技說(shuō)明文。

請(qǐng)問(wèn)：橋有哪幾類(lèi)？

一首先應(yīng)明確分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按國(guó)別分，有中國(guó)的，外國(guó)的才安建材分，有石村

的木材的、鋼材的守安形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個(gè)定語(yǔ)對(duì)“橋"

做了明確的限制。那么，這種"中國(guó)石拱橋"有什么特點(diǎn)?又是怎樣把這個(gè)特點(diǎn)介

紹給大家的，這是我們學(xué)習(xí)這篇課文要搞清的兩個(gè)重要問(wèn)題。

三、點(diǎn)撥閱讀

（一）中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

為了把事物說(shuō)清楚，說(shuō)明文特別講究說(shuō)明的順序，這一點(diǎn)，我們?cè)诔跻粚W(xué)《大

自然的語(yǔ)言》等課文時(shí)已有了一些了解?，F(xiàn)在同學(xué)們快速閱讀，用三分鐘時(shí)間找

出各段講的是什么事物，讀時(shí)要用筆在課本上標(biāo)注。

教師歸納。板書(shū)：

石拱橋：Q-2）中國(guó)石拱橋：古代狀況（3-9）中國(guó)石拱橋：當(dāng)代發(fā)展（10）

L石拱橋的特點(diǎn)。

找一位同學(xué)朗讀第L2段，其他同學(xué)找出說(shuō)明石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

教師歸納。板書(shū)：

出現(xiàn)一較早

形式—優(yōu)美

結(jié)構(gòu)—堅(jiān)固

怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)的?（可組織學(xué)生回答也可由教師點(diǎn)明，視時(shí)間而定）

一神話(huà)把虹比作橋，詩(shī)人把橋比作虹。橋虹互比，既說(shuō)明了橋的形狀，也說(shuō)

明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說(shuō)明，有贊美之意，但語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，適度得體。

"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既說(shuō)明了石拱橋出現(xiàn)較早，

更說(shuō)明它結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

第1段說(shuō)明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說(shuō)明石拱橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，體現(xiàn)了從外到

內(nèi)的寫(xiě)作順序。"不但……而且……"遞進(jìn)關(guān)系，準(zhǔn)確體現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。

2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

第3段開(kāi)始說(shuō)明中國(guó)石拱橋。同學(xué)們劃出中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，看看，上兩段

提到的石拱橋的一般特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋是不是也有，中國(guó)石拱橋又有什么獨(dú)到之

處呢？

教師歸納。板書(shū)：

悠久的歷史—?dú)v史悠久

幾乎到處都有一多而廣

大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作一多樣杰出從時(shí)間來(lái)看，中國(guó)石

拱橋在世界橋梁居地位。根據(jù)：（一）"悠久"更強(qiáng)調(diào)了時(shí)間早;（二）“旅人橋""可

能是記載的最早的石拱橋了:從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對(duì)中國(guó)石拱

橋用"有許多是驚人的杰作"做了肯定，而且表明我們的石拱橋是"驚人”的.

橋中之杰。除此之處，我們中國(guó)的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的

小巧，形式多姿多彩的獨(dú)到之處?？梢?jiàn)，我們的祖先在這方面為人類(lèi)作出了杰出

的貢獻(xiàn)。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。通過(guò)對(duì)這兩座橋的介紹更好的說(shuō)明

了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

3、中國(guó)石拱橋的杰作之一趙州橋。

文章在4、5兩段對(duì)趙州橋做了介紹。在閱讀中標(biāo)注有關(guān)語(yǔ)句，看看趙州橋

的特點(diǎn)是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨(dú)具的杰出之處？

教師歸納。板書(shū)：

趙州橋是世界的古代石拱橋，是中國(guó)石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋

的一般特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，文章在第4段中先做了總體介紹。"到現(xiàn)在已經(jīng)一千三

百多年了"，說(shuō)明了出現(xiàn)早，"造成后一直使用到現(xiàn)在""還保持著原來(lái)的樣子"，

說(shuō)明了它的堅(jiān)固及美觀。同時(shí)，趙州橋又有它獨(dú)具的特色，的確不愧為驚人的杰

作。

第5段橋的長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計(jì)科學(xué)，技術(shù)巧

妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個(gè)方面具體說(shuō)明它的科學(xué)與

巧妙。同學(xué)們應(yīng)注意，每個(gè)方面都不只介紹了特點(diǎn)，而且說(shuō)明了這樣設(shè)計(jì)施工的

原理。這正是說(shuō)明文的特點(diǎn)：就事物及其道理做解說(shuō)。

①一個(gè)"長(zhǎng)達(dá)三十七點(diǎn)四米"，當(dāng)時(shí)世界之最的大拱，怎么保證交通便利？

一趙州橋的設(shè)計(jì)者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒(méi)有陡坡，便于車(chē)馬上

下，可以說(shuō)的確巧妙。

②這樣一座大橋，又是獨(dú)拱橋，用石材多,對(duì)兩岸橋基壓力會(huì)很大,怎么辦?

一汛期河水暴漲，會(huì)對(duì)橋身猛烈沖擊，怎么辦?設(shè)計(jì)者創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，拱上加

拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長(zhǎng)，如此寬，怎樣保證它的堅(jiān)固?怎樣便于施工？

一設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱(chēng)美觀，同四周的景色配合和諧,

藝術(shù)價(jià)值也是不朽的。

值得注意的，還有：前引張嘉貞的話(huà)說(shuō)明橋的構(gòu)造奇特，后引張篇的話(huà)說(shuō)明

橋的形式美觀，最后點(diǎn)明趙州橋是以李春為代表的我國(guó)勞動(dòng)人民智慧和力量的結(jié)

晶。先總后分再總，把趙州橋的特點(diǎn)介紹得清清楚楚。

四、課堂小結(jié)

趙州橋獨(dú)具的特點(diǎn)有力地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。趙州橋是位于汶河上的

獨(dú)拱石橋，接下來(lái)，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國(guó)

石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點(diǎn)。

五、布置作業(yè)

L思考：趙州橋的獨(dú)具特點(diǎn)和中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)有什么關(guān)系？

2.完成練習(xí)一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習(xí)，先不填入表格，但要在

課文上標(biāo)注。）

《中國(guó)石拱橋》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。

2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。

3.感受中國(guó)石拱橋造型的對(duì)稱(chēng)美和裝飾美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。

2.深色蠟筆、有背景的繪畫(huà)紙幼兒每人1套。

3.《中國(guó)石拱橋》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1,欣賞各種各樣的石拱橋。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國(guó)石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教