《中國石拱橋》教案

《中國石拱橋》教案

《中國石拱橋》教案

作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學

轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼摹吨袊皹颉?/p>

教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《中國石拱橋》教案1

教學目的

一、認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強

熱爰祖國、熱爰社會主義的感情。

二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到

后說明事物的順序。

四、學習運用準確語言的特點。

教學設(shè)想

一、本文的教學重點是學習以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準確運

用語言的特點。

二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時間

上則從先到后。要學生理解這一點并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層

層深入地加以說明。

三、本文是對學生進行爰國主義和社會主義教育的好教材,必須結(jié)合課文有

機地進行。

四、為增強感性認識，最好準備好趙州橋、盧溝橋的詳細掛圖，以便在課堂

上邊看圖邊分析。

五、布置預(yù)習，運用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段

洛層次。

教學時數(shù)

二課時。

第一課時

檢查預(yù)習，學習用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

一、導(dǎo)入新課

同學們，今天我們學習《中國石拱橋》一課（板書課題）0茅以升（板書）

是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力淬帕旱納杓啤（13）芯亢徒萄q,受鰲？o年代，

他主持設(shè)計和修建了錢塘江大橋；50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計工作。

他寫過大量的介紹橋梁知識的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

二、檢查預(yù)習

1、正音正字（出示小黑板）：汶（Xiao\勻稱（yunchen\M（zhuo\

僉（qian\河堤（di）

2、補充解詞:

古樸：樸素而有古代的風格。

惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動逼真。惟，特別；肖，相似。

絕倫：獨一無二，無可比擬。推崇：很尊重。

三、劃分段落。

1、范讀課文。

2、指名讓學生分段，歸納段意，教師小結(jié)。

本文共10個自然段，可分為三部分：

第一部分（第1—2段）：石拱橋的特點；

第二部分（第3—9段）：中國石拱橋的特點；

第三部分（第10段），中國石拱橋的發(fā)展。

四、學習本文選材的方法。

1、要求學生默讀課文，找出石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點。

指名讓學生分別回答，互相糾正、補充，教師板書小結(jié)。

石拱橋：橋洞為弧形，橋梁史上出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。

中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣，有許多是驚人的杰作。

趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。

盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價

值突出。

2、討論：中國的石拱橋很多，都有相同的特點，為什么選擇趙州橋和盧溝

橋作為說明的例子？

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉、馳名中外，有中國石拱橋的典

型特點,很有代表性。選擇有代表性的例子說明事物的特征方法可以起到舉一反

三的作用，使讀者對被說明事物的特征認識得更具體、更明確、更深刻。

3、討論：既然趙州橋和盧溝橋都具有中國石拱橋的共同特點，為什么不選

一個而要選兩個呢?

小結(jié)：趙州橋和盧溝橋既有共同點，也有不同點。前者是"獨拱"石橋，后

者是"聯(lián)拱"石橋，既有共性也有個性。選擇兩例可以起到互相對照、互相補充

的作用，說明了中國石拱橋形式多樣、多彩多姿的特點。

五、完成課后練習五。

六、布置課后作業(yè)：

精讀課文，研究本文的說明順序，并列出層次表。

第二課時

了解本文的說明順序，學習本文運用準確語言的特點；總結(jié)課文。

教學內(nèi)容和步驟

一、檢查復(fù)習

1、提問：中國石拱橋的特點有哪些？請舉例說明。(略)

2、提問：本文在介紹中國石拱橋時，是按照怎樣的順序來安排文章的結(jié)構(gòu)

的？

歸納：石拱橋——中國石拱橋——趙州橋——盧溝橋——解放后興建的各

種拱橋。

二、學習新課

1、研討本文的說明順序。

(1)指名讀L2段，討論：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭

兩段寫一般石拱橋的特點？

小結(jié)：開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀

者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結(jié)構(gòu)堅固，這是石拱橋的又一特點。

這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫

特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

(2)默讀4、5段，列出層次表，討論：是按怎樣的順序來寫趙州橋的？

小結(jié)：第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首

先介紹趙州橋的長度、寬度、設(shè)計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面

(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)省；結(jié)構(gòu)堅固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)

來說明其特點。從這個層次可以看出在說明趙州橋時,是運用從概括到具體的順

序。

(3)指名讀第6段，教師強調(diào)"橋長……十一個半圓形的石拱……；每個石

拱……每兩個石拱之間有石砌橋墩”等語句，提問：這一部分寫盧溝橋是按什么

順序？

小結(jié)：由整體到局部

(4)要求學生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。

旅人橋：大約建成于公元二八二年；

趙州橋：建于公元六0五年左右；

盧溝橋：建于公元一一八九到一一九二年間；

長虹大橋：建于一九六一年。

提問：這是按照什么順序說明的？

明確：按照時間先后順序說明的。

歸納提問：綜觀全文，本文在安排說明順序上有哪些特點？

總結(jié)：本文在安排說明順序時，是由一般到特殊，先概括后具體的順序；在

說明橋梁的結(jié)構(gòu)時，是由整體到局部的順序；有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時間先后

為順序。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。

2、學習本文運用準確的語言。

(1)要求學生列舉出課文中表示準確數(shù)字和概數(shù)的詞句。

趙州橋……全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略窄，寬九米。

盧溝橋……橋長二百六十五米，由十一個半圓形的石拱組成，每個石拱長度

不一，自十六米到二H-一點六米。

長虹大橋……石拱長達一百二十三點五米。

旅人橋大約建成于公元二八三年。

這座橋修建于公元六o五年左右。路面平坦，幾乎與河面平行。

提問：以上帶點的字詞能否改動或去掉？為什么？

小結(jié)：不能改動或去掉。表示準確數(shù)字的，都是經(jīng)過丈量和計算的。表示概

數(shù)的，都是無法考查、檢測而推算的。說明文，特別是科技說明文，所用數(shù)據(jù)都

必須十分明確，語氣肯定，毫不含糊，這是用詞準確的表現(xiàn)，體現(xiàn)了嚴謹?shù)闹螌W

精神。

(2)教師突出一些有修飾語和關(guān)聯(lián)詞語的句子。讓學生分析。

修飾語：其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋。趙州橋……是世界著名的

古代石拱橋。

趙州橋……也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。

分析后歸納：這些加點的詞和短語，分別對"石拱橋"、"石橋"作了恰當?shù)?/p>

修飾、限制，從而準確地說明了趙州橋在中國及世界橋梁建筑史上的地位。

關(guān)聯(lián)詞語：

這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。

討論："不但"和"而且"兩個詞能不能去掉？兩個分句和詞序能不能調(diào)換?

為什么？

歸納小結(jié)："不但"、"而且"表示出了"形式"到"質(zhì)地"的主次與層進的

關(guān)系，去掉關(guān)聯(lián)詞，就變成了并列關(guān)系。兩個分句的詞序調(diào)換，就顛倒了主次關(guān)

系。

(3)研究一些句群的組織。

第9段對我國石拱橋取得光輝成就原因的分析，用"首先"、"其次"、"再其

次"分條說明。這三條由人到物，由主到次，既嚴密又全面，邏輯性強，非常準

確。

第10段除開頭和最后一句外，是一個用事實說明解放后我國橋梁事業(yè)飛躍

發(fā)展的句群。這個句群可以分為兩部分，第L2句是一部分，說明不但興建了

許多石拱橋，而且興建了世界上最長的獨拱石橋。第3、4句又是一部分，說明

創(chuàng)新建造了"雙曲拱橋"，以及這種拱橋的總長度及最大橋拱的長度。這句群中

的兩部分，從量和質(zhì)兩方面準確、嚴密地說明了我國拱橋建筑的飛躍發(fā)展。

3、總結(jié)課文。

(1)齊讀第9、10兩段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么

最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？

小結(jié)：第9段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)

特征。第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關(guān)

系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴謹，而且使文章

的主題得到升華。

(2)簡介目前我國橋梁發(fā)展的信息。

《中國石拱橋》寫于1962年，在文章的最后一段介紹說："'雙曲拱橋’是

我國勞動人民的新創(chuàng)造……近幾年來，全國造了總長二十余萬米的這種拱橋二

幾十年來，我國的雙曲拱橋有了迅猛的發(fā)展，全國已星羅棋布，遍及城鄉(xiāng)。據(jù)

1991年3月份資料介紹,全國已建雙曲拱橋20多萬座，國外已有20多個國家

正在推廣。（見《新華日報》1991年3月3日第二版文章《趙州橋后新創(chuàng)造》）

（3）中心

本文通過趙州橋、盧溝橋以及解放后創(chuàng)造的雙曲拱橋的介紹，說明我國石拱

橋的特點、成就及其發(fā)展，充分地表觀了我國勞動人民的高度智慧和社會主義制

度的優(yōu)越。

三、作業(yè)

1、完成課后的"思考和練習”。

2、學寫一篇選擇有代表性例子說明事物特征的說明文。

板書設(shè)計：

中國石拱橋

茅以升

由一般到特殊：石拱橋的一般特點（一般）

練習題：

一、指出下列句子哪些是主謂句，哪些是非主謂句。

1、我國的石拱橋有悠久的歷史。

2、禁止吸煙！

3、快一點!

4、站住!

5、好一派迷人的秋色!

6、趙州橋橫跨在汶河上。

解析：區(qū)分主謂句與非主謂句，關(guān)鍵在于要深入領(lǐng)會主謂句與非主謂句的定

義，因為它是區(qū)分的根據(jù)。所謂主謂句，就是由主謂短語構(gòu)成的句子，如L6

都是主謂句；所謂非主謂句，就是由其他短語或單個詞構(gòu)成的句子，如2、3、4、

5都是非主謂句，它們依次由動賓短語、形補短語、單個詞、偏正短語構(gòu)成。

另外，要細心區(qū)別非主謂句和省略句。例如："①下雨了，②雨點很大，③

落到地上劈叭作響:這個例子中共有3個句子，①句中沒有主語部分，也補不

出（或無需補）主語部分，所以是非主謂句。②句是主謂句。③句省略了主語"雨

點"，能夠補出主語，如果離開了這一語言環(huán)境，句子意思就不清楚，所以是省

略句。

三、下列詞語中沒有錯別字的一項是（1

A、巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學淺

B、言簡意該改邪歸正娓紫嫣紅流連忘返

C、栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖

D、美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

解析：本題主要考查對常用成語的識記能力。仔細辨析，可知B項中"言

簡意該"應(yīng)為"言簡意賅"；C項中"性命悠關(guān)"應(yīng)為"性命攸關(guān)"，D項中"潛

然淚下"應(yīng)為"潸然淚下:因此，正確答案為A項。

四、指出下面句子中劃線詞語的成分。

我推了他，一下。

解析本題主要是考查對賓語和補語的辨析。正確答案為補語。賓語和補語都

在謂語中心語之后。賓語是謂語動詞所涉及的對象或內(nèi)容,補語是補充說明謂語

的程度、范圍、數(shù)量、頻率等。"一下"是補充謂語動詞"推"的數(shù)量，因而是

補語。"他"是"推"的對象，做賓語。

五、判斷下列各句所用的表達方式。

1、（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一,

自16米至U2L6米。（）

2、我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。（）

3、我們遵照前人的經(jīng)驗，臥床假寐，靜待五更。（）

4、汨汨有聲的淙淙細流，在曉月映照下,也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（）

5、龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華!（）

解析:本題考查對表達方式的辨別能力。表達方式一共有五種：敘述、描寫、

抒情、說明和議論。敘述，指記載、述說人物活動的一般情況和事件發(fā)生、發(fā)展

的經(jīng)過，把人物和事件基本情況交代清楚；描寫，指對人、事、景、物進行生動

形象的描繪和刻畫；抒情即在文中針對某事物抒發(fā)感情；議論是在文中對事物發(fā)

表自己的意見或進行議論；說明是對事物的解說和對事理的闡釋，這其中敘述與

描寫,議論和抒情常常伴生。答案：L說明2、議論?3、敘述4、描寫5、抒

情

一、下列每組詞語中各有一個錯別字，指出并改正。

A、別據(jù)一格、小家碧玉、流連潺潺（）

B、挑拔離間、風流人物、矗立拱橋（）

C、無與倫比、河水爆漲、傾聽西諺（）

D、綠島臥波、侄厥流水、緞帶新潁（）

二、用動賓短語作主語的一項是（\

A、研制模仿人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。

B、他倒了一杯茶，悠閑地品嘗著。

C、提心吊膽的日子真不好過。

D、現(xiàn)代科學技術(shù)正在經(jīng)歷著一場大革命。

三、解釋完全正確的一項是（\

A、惟妙惟肖（相似X窺（從縫隙里看）見、孩提（六、七歲時、匝（遮

蔽）道

B、風格迥（完全）異、儼然（很像真的）愜意（稱心舒適\情愫（感情）

C、美輪美奐（有光彩的樣子入昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行入偃旗

息鼓（倒下）

D、娓紫嫣（嬌艷）紅、并行不悖（相反）豁（開闊）亮、鳥瞰（向下看）

四、注音、字形完全正確的一項是（\

A、拱（gong）橋、橋做（dun\艱（jian）固、優(yōu)（you）久

B、陡（dou）坡、勻稱（chen\和協(xié)（xie\疏浚（jCm）

C、翌（yi）日、湍（tuan）急、鋪砌（qi\并行不悖（bei）

D、鳥瞰（kan）老嫗（yu\迥（jidng）異、窺（kCii）見

五、找出句中有兩個錯別字的一項。（）

A、近臺的河里一烏黑的是看戲人家的船蓬。

B、住足那一道道長虹之畔，倘徉于橋區(qū)的草坪園景之中，你會發(fā)現(xiàn)，它們

各有各的造型。

C、即使在發(fā)達國家，這樣的速度也不多見。

D、橋洞不是普通的半園形，而是像一張弓。

《中國石拱橋》教案2

教學目標：

L理清本文的說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

2、了解中國石拱橋的特點，掌握說明事物特征的方法

3、體會說明文語言準確生動的特點。

教學重點：

理清本文的說明順序，把握文章結(jié)構(gòu)

教學難點：

掌握說明事物要突出事物特征，準確選取事例的說明方法

教學流程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、你知道我們學校在新華路上公交站的站名嗎？這個站名說明什么？

"香花橋路”站——曾經(jīng)這里有一座"香花橋"

（復(fù)旦中學所在法華鎮(zhèn)是一座千年古鎮(zhèn)，曾經(jīng)的法華鎮(zhèn)像大多數(shù)江南古鎮(zhèn)

一樣，有著小橋流水，隨著時代的變遷，小橋流水不見了蹤影，但"種德橋""香

花橋”這些獨具江南古韻的橋名卻得以保存了下來。）

2、結(jié)合你對中國古鎮(zhèn)的了解和小橋流水的印象，想象香花橋的樣子。（什么

材質(zhì)？什么造型？）

3、香花橋到底是不是一座石拱橋呢？我們先要對石拱橋有所了解。今天我

們學習《中國石拱橋》，看一看著名橋梁專家茅以升是怎樣介紹中國石拱橋的。

二、初讀文章，整體把握（15分鐘）

1、初讀課文，思考：本文介紹了石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋等,

本文的說明對象究竟是什么？有哪些特點？

說明對象：中國石拱橋

說明對象特點：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固設(shè)計巧妙、形式優(yōu)美藝術(shù)水平高

2、說明對象既然是中國石拱橋，文章第1、第2小節(jié)介紹一般石拱橋似乎

就有些多余，那么第1、第2小節(jié)能不能去掉？

先從整體上介紹一般的石拱橋的共性,對石拱橋有大致的了解,后具體介紹

中國石拱橋，既能夠使讀者了解石拱橋的一般特點，更能對中國石拱橋的特性有

深刻的印象。

3、文章第幾小節(jié)到第幾小節(jié)主要介紹了中國石拱橋的特點？從整體上采用

了哪一種說明方法進行介紹說明？

第3-8小節(jié)舉例子——趙州橋、盧溝橋

4、文章結(jié)尾第9、第10小節(jié)分別介紹了什么？

第9小節(jié)介紹中國石拱橋的取得輝煌成就的原因

第10小節(jié)介紹中國石拱橋的現(xiàn)代發(fā)展

三、比較閱讀，"大同小異"（25分鐘）

1、文中說"我國的石拱橋幾乎到處都有"，那么為什么選取趙州橋、盧溝橋

作為例子來介紹中國石拱橋？用這兩個例子能否說清楚中國石拱橋的特點？（趙

州橋、盧溝橋是如何體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點的？）

趙州橋盧溝橋

歷史悠久：

形式優(yōu)美：

結(jié)構(gòu)堅固：

2、既然都能體現(xiàn)中國石拱橋的三大特點，能否只選取其中一座橋來介紹？

這樣介紹不是更簡潔嗎？（可從造型結(jié)構(gòu)和介紹側(cè)重點兩個方面進行思考）

趙州橋盧溝橋

造型結(jié)構(gòu)拱上加拱聯(lián)拱

介紹側(cè)重歷史最悠久，設(shè)計很科學藝術(shù)價值高，歷史意義大

3、閱讀4-6小節(jié)，思考：圍繞趙州橋時說明順序具體是怎樣的？

趙州橋：先總寫趙州橋的整體情況，再分四個方面具體介紹趙州橋的特點

4、介紹盧溝橋時與介紹趙州橋時的說明順序有什么相同之處？

盧溝橋：先總寫盧溝橋的情況，再具體寫橋的與眾不同之處

共同點：先簡要介紹總體情況，后重點介紹主要特點

5、小節(jié)：說明文中選取事例要既有代表性，能體現(xiàn)說明對象的共性，又能

在說明對象的特征方面有所側(cè)重，表現(xiàn)出獨特的個性。

四、分析說明語言（15分鐘）

1、這篇文章很好地體現(xiàn)了說明文語言準確、生動的特點，解答課后"學習

建議"中第四小問的問題。

2、歸納類型：

準確性：關(guān)聯(lián)詞：指明句子中不同部分的邏輯關(guān)系

限制詞：限制范圍在當時

限制程度

表示估計：幾乎約

生動性：打比方：兩肩這座古橋恢復(fù)了青春

3、找一找文中是否還有類似的詞語

五、總結(jié)課文（5分鐘）

1、通過這節(jié)課，我們了解了中國石拱橋的特點，了解了說明事物特征的方

法，體會了說明文語言準確生動的特點。

2、傳說中的香花橋是否的確如我們所愿，是一座優(yōu)美精巧的中國石拱橋呢？

老師提供一條線索：歷史悠久，古色古香的香花橋后來移至了中山公園，感興趣

的同學不妨去一探究竟。

《中國石拱橋》教案3

單元提示

這個單元五篇課文都是以橋為題材的，但文體卻不同?！吨袊皹颉肥且?/p>

篇說明文，而《北京立交橋》則是一篇以寫事為內(nèi)容，以記敘為主要手段的通訊，

屬于記敘文。《吳門橋》是一篇寫景的記敘文。《母親架設(shè)的橋》是一篇寫人記事

的記敘文。《巴黎的橋》是一篇熔敘述、描寫、議論、抒情于一爐的軍人記事的

散文。這一單元一這樣安排的目的是為了對說明文和記敘文件比較閱讀，從比較

中，掌握說明文的特點。

教學目的

1.初步認識說明文與記敘文在寫作目的及使用語言方面的差異。學習本文

平實而準確的說明語言。

2.學習本文抓住事物本質(zhì)特征，舉典型實例說明事物特征的方法。

3了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就認識古代勞動人民的聰明才智，

激發(fā)學生熱爰祖國的感情，獻身科學的志向和嚴謹務(wù)實的精神。

教學設(shè)想

在教學中要抓住被說明事物的特點。這是說明文的靈魂，只有特點抓住了,

明確了，才能把事物說明白；而說明方法則是為說明事物的特點而選擇的。在本

文中，最突出的說明方法是舉典型實例，它在課文中占的比重大，說明作用顯著，

也有助于學生了解說明文的本質(zhì)特點，因此，應(yīng)把對實例的分析放到重要位置,

把實例與事物本質(zhì)特征的關(guān)系講明白。學習說明文語言可以采取引導(dǎo)學生分析和

比較語言來完成，也可以與略講其他說明方法（如打比方）和學習語法知識（分

析句子成分）結(jié)合進行。注意不要講成有關(guān)橋梁知識的課。

安排兩課時。

第一課時

教學重點

中國石拱橋的特點——分析趙州橋這一典型實例。

教學過程

一、檢查預(yù)習，解題。

1.注音：弧形拱橋？河陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元張？

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫以上兩項可出示小黑

板或利用投影。

3.討論課題。

（1）分析"中國石拱橋"達個短語的結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語。

中心詞——"橋"

幾個定語——"中國"（的）

——"石”材（的）

"拱"形（的）

連綴起來，是"中國的石材的拱形橋二

（2）"拱"字釋義。

拱形是一種什么形狀？請用"拱"字組幾個詞。

"拱"，形旁是"？，從"手"，本義是"兩手相合，上舉以示敬意"，如"拱

手"，可組詞：拱抱，拱衛(wèi)，拱門，橋拱，斗拱等，取義引申為"環(huán)繞"、"弧形"。

"拱橋"，也是這樣。

4.解題：我們要學的這將課文是著名橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說

明文。

請問：橋有哪幾類？

首先應(yīng)明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的；按建材分，有石村的

木材的、鋼材的；按形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對"橋"

做了明確的限制。那么，這種"中國石拱橋"有什么特點？又是怎樣把這個特點

介紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。

二、中國石拱橋的特點

為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學《大

自然的語言》和《人民英雄永垂不朽》時已有了一些了解?，F(xiàn)在同學們快速閱讀,

用三分鐘時間找出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。

教師歸納。板書：

石拱橋（1—2）

中國石拱橋：古代狀況（3-9）

中國石拱橋：當代發(fā)展（10）

1.石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第1、2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)——較早

形式——優(yōu)美

結(jié)構(gòu)一堅固

怎樣說明這些特點的？可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定。

明確：神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀,

也說明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。

"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，更

說明它結(jié)構(gòu)堅固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到

內(nèi)的寫作順序。"不但……而且"遞進關(guān)系，準確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。

2.中國石拱橋的特點。

第3段開始說明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段

提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之

處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史——歷史悠久

幾乎到處都有——多而廣

大小不一,形式多樣，有許多是驚人的杰作——多樣杰出

從時間來看，中國石拱橋在世界橋梁史上居領(lǐng)先地位。根據(jù)：

(-)"悠久"更強調(diào)了時間早；

（二）“旅人橋""可能是記載的最早的石拱橋了二

從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢？這一段中對中國石拱橋用"有許多是驚人的杰

作"做了肯定，而且表明我們的石拱橋是"驚人"的橋中之杰。除此之處，我們

中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的獨到

之處?？梢姡覀兊淖嫦仍谶@方面為人類作出了杰出的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。通過對這兩座橋的介紹更好的說明

了中國石拱橋的特點。

三、中國石拱橋的杰作之------趙州橋。

文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關(guān)語句，看看趙州橋

的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界著名的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石

拱橋的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹。"到現(xiàn)在已經(jīng)一

千三百多年了"，說明了出現(xiàn)早，"造成后一直使用到現(xiàn)在""還保持著原來的雄"，

說明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的杰

作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學，技術(shù)巧

妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學與

巧妙。同學們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設(shè)計施工的

原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做解說。

（一）一個"長達三十七點四米"，當時世界之最的大拱，怎么保證交通便

利？趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形橋面沒有陡坡，便于車馬上下,

可以說的確巧妙。

（二）這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多，對兩岸橋基壓力會很大，怎

么辦？牌河汛期暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦？設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計，拱上加

供，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

（三）橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固？怎樣便于施工？設(shè)計者匠心

獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

（四）除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和

諧，藝術(shù)價值也是不朽的。

值得注意的，還有："前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張毅的話說

明橋的形式美觀,最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的

結(jié)晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

提問：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系？

總結(jié)：趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于？

河上的獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證

了中國石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

布置作業(yè)

1.將小黑板（或投影）上的字、詞記入字詞積累本。

2完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習，先不填入表格，但要在

課文上標注。）

3.預(yù)習、思考三、四、五。

第二課時

教學重點

分析盧溝橋這一典型實例.說明文語言的平實準確。

教學過程

一、中國石拱橋的又一杰作——盧溝橋。

盧溝橋是中國石拱橋又一個驚人的杰作，上節(jié)請同學們做了預(yù)習，現(xiàn)在找們

討論一下，盧溝橋與趙州橋有哪些異同。

地點，在永定河上，永定河是比？河更寬的大河。時間，比趙州橋晚些，但

距今也已八百多年，稱得上歷史悠久。橋比趙州橋長得多，略窄。橋面更平坦。

結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是盧溝橋是聯(lián)拱石橋，它是靠石砌橋墩聯(lián)成整體抵御洪水的。

它也很美觀，尤其是柱頭上千態(tài)萬狀的石獅子別具特色。盧溝橋在中外都享有盛

譽，并且是抗日戰(zhàn)爭的紀念地。

歸納、板書:

上節(jié)課我們總結(jié)了中國石拱橋的特點，除了具有石拱橋的一般特點：出現(xiàn)較

早，結(jié)構(gòu)堅固，形式優(yōu)美的特點之外，還只有歷史悠久，數(shù)量多、分布廣、多樣

杰出的更突出的特點。趙州橋和盧溝橋的典型實例就很好的證明了這些特點。其

中.文章介紹得最充分的是它們的杰出：巧妙、奇特和精美，因為這方面最能說

明中國石拱橋在結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美方面的突出成就。說明事物時如何選擇實例,

如何運用實例，這篇課文為我們提供了很好的范例。

二、中國石拱橋取得光輝成就的原因。

同學朗讀第9段，其他同學邊聽邊標注、歸納，原因有幾個，是什么？

教師歸納：

原因有三：首先，勞動人民的勤勞和智慧；其次，設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)（"用

料省、結(jié)構(gòu)巧、強度高"，趙州橋、盧溝橋正是杰出代表）；再其次，富有建筑用

的各種石料。三條中第一條是最重要的，因為人民的勤勞智慧，才可能利用豐富

的石料，才可能發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)。

三、中國石拱橋現(xiàn)代的發(fā)展。

同學齊讀第10段。

提問：這一段舉了哪些例子說明中國石拱橋的新發(fā)展呢？

歸納：長虹大橋，世界最長的獨供石橋，拱長一百一十二點五米，是趙州橋

的三倍。雙曲拱橋，世界上僅有，全國造了總長20余萬米，最長一孔一百五十

米。這種鋼筋混凝土拱橋繼承發(fā)展了石拱橋的傳統(tǒng)。

這種新發(fā)展，新成就，是因為一條新原因：社會主義制度無比優(yōu)越。

四、說明文語言的平實準確。

同學討論課后練習，教師歸納。

這篇說明文，以趙州橋和盧溝橋為例，把中國石拱橋介紹得清清楚楚，是和

它出色的運用了說明文語言分不開的。有四個方面值得同學們體會學習。

1.語言平實簡潔，描寫有度。

例如練習八繪的兩段文字。一是說明文,它介紹了盧溝橋的有關(guān)知識,描寫

很少,只在介紹最突出的石獅時用了"精亥『'，"姿態(tài)各殊"、生動雄偉”等詞稍

加形容，因為它的目的是說明事物，介紹知識。二是記敘文，它記敘了夜宿盧溝

觀賞曉月的經(jīng)過，記敘為主，有大量的描寫，還有想象、抒情，因為它的目的是

通過記敘描寫抒發(fā)贊美之情。這篇課文與《辭海》條目屬同一文體，只是進一步

說明了盧溝橋這種結(jié)構(gòu)的原因。這篇課文也有描寫，但是很適度。例如第1段把

橋比作虹，是為了說明橋的弧形形狀，贊美之清暗蓄其中。同學們看，介紹盧溝

橋時，有沒有類似情況？歸納：說明盧溝橋的石獅，做了描寫，體現(xiàn)了感情，但

并沒有縱情寫下去，而是適度收止。說到盧溝橋是抗戰(zhàn)圣地只有三句話：一句說

明紀念意義，一句說明戰(zhàn)爭發(fā)生時間、性質(zhì)，一句說明反侵略戰(zhàn)爭的頜導(dǎo)者和它

的結(jié)果，言簡意賅。

2.運用說明方法，目的明確。

文章為了準確、生動的說明事物，往往要用各種說明方法，練習三就是這方

面的一個練習。同學們要注意體會，無運用哪種說明方法，目的都是介紹有關(guān)知

識，說明事物特點。除練習中的句子，同學們還能再舉些例子嗎？

歸納：引用古籍一一"唐朝的張嘉貞說它’制造奇特，人知其所以為'列

舉數(shù)字一一"趙州橋非常雄偉，全長五十點八二米，兩端寬九點六米，中部略

窄，寬九米。"使用比喻一一"我國的詩人爰把拱橋比作虹，說拱橋是‘臥虹'

‘飛虹’把水上拱橋形容為‘長虹臥波加以描述一一"全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和

四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀」進行解說

——"每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相

聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋」正是這些平實準確的說明語言，達到了說而明

的效果。

3.精心推敲詞語，講究分寸。

同學討論練習四，教師歸納：

有些詞語十分確切肯定，如列舉的時間、數(shù)據(jù)，文如對某些時間

《中國石拱橋》教案4

教學設(shè)想：

《中國石拱橋》是八年級學生學習說明文的入門之篇，必須讓學生清楚的區(qū)

分說明文與其它問題的區(qū)別，知道說明對象，掌握說明文抓住事物特征介紹事物

的特點，明確說明順序，判斷說明方法了解其作用并學會運用，體會說明文語言

的準確性。因此此篇課文的教學至關(guān)重要，分兩課時，而我這節(jié)課是第二課時,

圍繞說明內(nèi)容、說明方法對比學習趙州橋和盧溝橋，體會說明文語言的準確性。

教學目標：

1、掌握說明文的一些常用說明方法及其作用；

2、通過對比學習讓學生認識到說明事物要抓住事物的特征，做到"說"而

"明、

3、體會說明文語言準確性的特點；

4、通過學習能寫簡單的說明文。

教學重、難點：

掌握說明方法的運用及說明語言的準確性。

教學方法：

自主思考與教師點撥結(jié)合、討論法、對比法。

課時安排：

兩課時之第二課時

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、以錯誤的藥品說明書為例，引出說明文語言的準確性，指出這是這節(jié)課

的學習目標之一。

2、明確本節(jié)課的學習目標。

二、細讀課文，分析趙州橋

L請同學獨自朗讀趙州橋部分思考這兩段文字從哪些方面介紹趙州橋的？

運用了哪些說明方法？（提及說明方法帶學習回顧、明確常見的十種說明方法。）

2、學生討論解決，教師指明學生作答。針對學生找到的說明方法，教師對

其作用進行點撥。

3、教師小結(jié)，并展示幻燈片，出示教師觀點。

三、對比學習盧溝橋

學生自學盧溝橋部分。從說明內(nèi)容、說明方法兩方面比較盧溝橋與趙州橋的

異同之處。

學生討論明確，教師指出這樣的寫法不但使行文有所變化，而且增強了文章

的可讀性。并明確舉的這兩座橋既具有代表性，又考慮中國石拱橋的多樣性做到

全面。

教師強調(diào)說明事物時要抓住事物的特征進行說明。

四、揣摩語言，體會說明文語言的準確性

L教師朗讀改動的句子，要求學生找出教師遺漏或改動的地方。

趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是最古的石橋。這座橋

修建于公元605年，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。

2、出示趙州橋，讓學生用自己的語言說明小拱與大拱的位置關(guān)系，教師畫

圖，學生對比。

3、學生思考教師改動后的語句和原文的區(qū)別，對比不同語言的描述，從而

體會說明文語言的準確以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

4、學生自己找兩個其他能體現(xiàn)語言準確的詞句加深理解。

5、教師小結(jié)：綜觀我們分析的這些例子，可以發(fā)現(xiàn)本文使用數(shù)字準確，沒

辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示

推測的語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思趨于準確。因此,

我們學習說明文語言，最重要的就是抓住"準確"二字。

五、小結(jié)

交給學生自己小結(jié)本節(jié)課的收獲。

六、作業(yè)

選自己最感興趣、最喜爰的事物用100字左右的文字向大家介紹，要求至

少用上一種說明方法。

《中國石拱橋》教案5

知識與能力

L理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

2.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后

說明事物的順序。

3.體會運用本文語言的準確、周密。

4.準確認讀課文一詞語，并掌握其意思意義。

過程與方法

1.學生預(yù)習，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習。

2.討論法、點撥法、幻燈（圖）片演示。

情感態(tài)度價值觀

1.認識中國石拱橋在歷的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強民族自

豪感。

2.培養(yǎng)學生獻身科學的志向和務(wù)實的精神。

教學重點

1.引導(dǎo)學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

2.品味說明文語言的準確性和嚴密性。

教學難點

以趙州橋、盧溝橋為重點說明中國石拱橋，理解的說明順序，探究說明的技

巧。教學方法：

1.學生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo),

化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。

2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參

與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合

作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學生的智力。

教具準備

教材、教案、粉筆、黑板

課時安排

2課時。

第一課時

教學目標

知識與能力

1.了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時間從先到后

說明事物的順序。

2.準確認讀課文一詞語，并掌握其意思意義。

過程與方法

學生預(yù)習，教師重點講解，輔導(dǎo)課堂練習。

情感態(tài)度價值觀

認識中國石拱橋在歷的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強民族自豪

感。

教學重點

引導(dǎo)學生把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。

教學方法：

1.學生自讀和教師點撥相結(jié)合。讓學生自讀自思，輔之以教師的點撥引導(dǎo),

化枯燥為生動，變死寂為靈動，提高說明文的課堂教學效率。

2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學中的反映，有利于激發(fā)學生主動參

與教學，有利于培養(yǎng)學生評論與爭辯的能力。通過討論，使學生在學習中相互合

作，敢于質(zhì)疑，不斷提高思維能力，有利于發(fā)展學生的智力。

教具準備

教材、教案、粉筆、黑板

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

橋是經(jīng)過放大的一條板凳——橋梁專家茅以升這樣風趣地解釋"橋"，今天

我們一起學習由茅以升創(chuàng)作的《中國石拱橋》，了解石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、

結(jié)構(gòu)堅固的特點，感受我國勞動人民的勤勞和智慧。

二、檢查預(yù)習，解題。

1.注音：弧形拱橋陡坡和諧飲澗勻稱橋墩酈道元

2.解釋詞義和字義：惟妙惟肖和諧勻稱古樸巧妙絕倫

以上兩項可利用多媒體出示小或利用投影顯示。

3.討論課題。

Q）分析"中國石拱橋"的短語結(jié)構(gòu)。

名詞性偏正短語。

中心詞一"橋"

幾個定語—"中國"（的）、"石"材（的）、"拱"形（的）

連綴起來，是"中國的石材的拱形橋二

4.解題：我們要學的這篇課文是橋梁專家茅以升寫的介紹橋的科技說明文。

請問：橋有哪幾類？

一首先應(yīng)明確分類標準。按國別分，有中國的，外國的才安建材分，有石村

的木材的、鋼材的守安形狀分，有平形的、拱形的。這篇課文用三個定語對“橋"

做了明確的限制。那么，這種"中國石拱橋"有什么特點?又是怎樣把這個特點介

紹給大家的，這是我們學習這篇課文要搞清的兩個重要問題。

三、點撥閱讀

（一）中國石拱橋的特點。

為了把事物說清楚，說明文特別講究說明的順序，這一點，我們在初一學《大

自然的語言》等課文時已有了一些了解。現(xiàn)在同學們快速閱讀，用三分鐘時間找

出各段講的是什么事物，讀時要用筆在課本上標注。

教師歸納。板書：

石拱橋：Q-2）中國石拱橋：古代狀況（3-9）中國石拱橋：當代發(fā)展（10）

L石拱橋的特點。

找一位同學朗讀第L2段，其他同學找出說明石拱橋特點的詞語。

教師歸納。板書：

出現(xiàn)一較早

形式—優(yōu)美

結(jié)構(gòu)—堅固

怎樣說明這些特點的?（可組織學生回答也可由教師點明，視時間而定）

一神話把虹比作橋，詩人把橋比作虹。橋虹互比，既說明了橋的形狀，也說

明了橋的優(yōu)美。打比方是為了說明，有贊美之意，但語言簡潔，適度得體。

"能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上"，既說明了石拱橋出現(xiàn)較早，

更說明它結(jié)構(gòu)堅固。

第1段說明石拱橋形式優(yōu)美，第2段說明石拱橋結(jié)構(gòu)堅固，體現(xiàn)了從外到

內(nèi)的寫作順序。"不但……而且……"遞進關(guān)系，準確體現(xiàn)并強調(diào)了這一點。

2.中國石拱橋的特點。

第3段開始說明中國石拱橋。同學們劃出中國石拱橋的特點，看看，上兩段

提到的石拱橋的一般特點，中國石拱橋是不是也有，中國石拱橋又有什么獨到之

處呢？

教師歸納。板書：

悠久的歷史—歷史悠久

幾乎到處都有一多而廣

大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作一多樣杰出從時間來看，中國石

拱橋在世界橋梁居地位。根據(jù)：（一）"悠久"更強調(diào)了時間早;（二）“旅人橋""可

能是記載的最早的石拱橋了:從形式、結(jié)構(gòu)上看怎么樣呢?這一段中對中國石拱

橋用"有許多是驚人的杰作"做了肯定，而且表明我們的石拱橋是"驚人”的.

橋中之杰。除此之處，我們中國的石拱橋還有數(shù)量多、分布廣，有的宏大，有的

小巧，形式多姿多彩的獨到之處?？梢?，我們的祖先在這方面為人類作出了杰出

的貢獻。

趙州橋和盧溝橋就是這驚人杰作的代表。通過對這兩座橋的介紹更好的說明

了中國石拱橋的特點。

3、中國石拱橋的杰作之一趙州橋。

文章在4、5兩段對趙州橋做了介紹。在閱讀中標注有關(guān)語句，看看趙州橋

的特點是什么，看看哪些是石拱橋共有的，哪些是趙州橋獨具的杰出之處？

教師歸納。板書：

趙州橋是世界的古代石拱橋，是中國石拱橋中驚人的杰作一，它具有石拱橋

的一般特點，對這一點，文章在第4段中先做了總體介紹。"到現(xiàn)在已經(jīng)一千三

百多年了"，說明了出現(xiàn)早，"造成后一直使用到現(xiàn)在""還保持著原來的樣子"，

說明了它的堅固及美觀。同時，趙州橋又有它獨具的特色，的確不愧為驚人的杰

作。

第5段橋的長、寬數(shù)據(jù)，表明它驚人的雄偉。接著指出它設(shè)計科學，技術(shù)巧

妙，這是從總體上介紹趙州橋杰出的原因。下面從四個方面具體說明它的科學與

巧妙。同學們應(yīng)注意，每個方面都不只介紹了特點，而且說明了這樣設(shè)計施工的

原理。這正是說明文的特點：就事物及其道理做解說。

①一個"長達三十七點四米"，當時世界之最的大拱，怎么保證交通便利？

一趙州橋的設(shè)計者打破常規(guī)，將橋洞做成弓形，橋面沒有陡坡，便于車馬上

下，可以說的確巧妙。

②這樣一座大橋，又是獨拱橋，用石材多,對兩岸橋基壓力會很大,怎么辦?

一汛期河水暴漲，會對橋身猛烈沖擊，怎么辦?設(shè)計者創(chuàng)造性設(shè)計，拱上加

拱，不但一舉兩得，而且收到了美觀的奇效，不愧巧妙絕倫。

③橋如此長，如此寬，怎樣保證它的堅固?怎樣便于施工？

一設(shè)計者匠心獨運，由二十八道拱圈拼成弧形橋洞，真是制造奇特。

④除了結(jié)構(gòu)奇巧之外，趙州橋的形式也勻稱美觀，同四周的景色配合和諧,

藝術(shù)價值也是不朽的。

值得注意的，還有：前引張嘉貞的話說明橋的構(gòu)造奇特，后引張篇的話說明

橋的形式美觀，最后點明趙州橋是以李春為代表的我國勞動人民智慧和力量的結(jié)

晶。先總后分再總，把趙州橋的特點介紹得清清楚楚。

四、課堂小結(jié)

趙州橋獨具的特點有力地說明了中國石拱橋的特點。趙州橋是位于汶河上的

獨拱石橋，接下來，文章又舉出了永定河上的多拱石橋盧溝橋，這就印證了中國

石拱橋數(shù)量多、分布廣，形式多樣的特點。

五、布置作業(yè)

L思考：趙州橋的獨具特點和中國石拱橋的特點有什么關(guān)系？

2.完成練習一、二（其中盧溝橋的一部分作為預(yù)習，先不填入表格，但要在

課文上標注。）

《中國石拱橋》教案6

活動目標：

1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點和多樣性。

2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計座自己喜歡的石拱橋。

3.感受中國石拱橋造型的對稱美和裝飾美。

活動準備：

L幼兒前期簡單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。

2.深色蠟筆、有背景的繪畫紙幼兒每人1套。

3.《中國石拱橋》課件。

活動過程：

1,欣賞各種各樣的石拱橋。

教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教