【共15套語(yǔ)文合集】甘肅省民勤縣某中學(xué)2019屆語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末模擬考試

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

一、選擇題

1.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》——魯迅——《朝花夕拾》

B.《河中石獸》一一清代一一紀(jì)的

C.《賣油翁》一一歐陽(yáng)修——《歸田錄》

D.《最后一課》一一都德——德國(guó)小說(shuō)家

二、現(xiàn)代文閱讀

作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已

經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆

之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到

有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”

的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。

聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱（qiM）

地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)口飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧口夜間睡得很少，為了研究，他

惜寸陰、分陰。深（xiao）燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁口

不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)

而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了，做出了卓越的成績(jī)。

“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在

驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何

妨一下樓”的主人。

2.文中加點(diǎn)字的讀音和括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的漢字，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.早越(zhud)管補(bǔ)(xido)欠宵

B.阜越(zhu6)犢補(bǔ)(jido)歉宵

C.亨越(zhud)校補(bǔ)(xido)歉霄

D.卓越(zhud)校補(bǔ)(jido)欠霄

3.對(duì)文中畫線詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.仰之彌高：彌，更加。

B.鍥而不舍:不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

C.兀兀窮年:用心勞苦地一年到頭這樣做。

D.逝盡心血：沖刷。

4.在文段三處口中依次填入標(biāo)點(diǎn)，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.?！?；”。

D””

D.090

pnn

D.”。，”。

5.下列選項(xiàng)中短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型不同的一項(xiàng)是（）

A.志趣正濃眾物騰怨

B.望聞問(wèn)切心會(huì)神凝

C.尋求寶藏零亂不堪

D.深刻印象炯炯目光

6.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法及其作用，理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”，運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了聞

一多先生做學(xué)問(wèn)時(shí)刻苦鉆研并以此為樂(lè)的精神。

B.“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”一句，將我們“衰微的民族”比作病人，贊頌了聞一多先

生以文化來(lái)救國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。

C.“深（xiao）燈火是他的伴侶，因它大開光明之路”，把“燈火”比作“伴侶”，形象地寫出了聞一多先生

深夜與燈光作伴，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的情景，突出了他憂國(guó)憂民的精神。

D.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”一句，將“小楷”比作“螞蟻”，

生動(dòng)地表現(xiàn)了聞一多先生一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。

（題文）第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，

把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修

長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑

起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。

他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊

山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是

雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅

屋。

原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開?！?/p>

7.（小題1）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

8.（小題2）簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（1）我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中四出了一群哈尼小姑娘。

（2）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……

9.（小題3）文章結(jié)尾引用詩(shī)句“驛路梨花處處開”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

青海高原一株柳

陳忠實(shí)

①這是一株柳，一株在平原在水邊極其平常的柳樹。

②這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

③在青海高原，每走一處，面對(duì)廣袤無(wú)垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團(tuán)，心頭便彌漫著古典邊塞詩(shī)詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見(jiàn)了這株大

柳樹，不由得“哦”了一聲。

④這是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現(xiàn)

著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒(méi)有樹族的原野顯得尤其簡(jiǎn)潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。

這株柳樹怎么會(huì)生長(zhǎng)起來(lái)壯大起來(lái)，造成高原如此壯觀的一方獨(dú)立的風(fēng)景？

⑤這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出百十余平方米的樹蔭。樹干和樹枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗

實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然

撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。

⑥我便抑制不住自己的猜測(cè)和想象：風(fēng)從遙遠(yuǎn)的河川把一粒柳絮卷上高原，隨意拋散到這里，那一年恰遇好雨

水，它有幸萌發(fā)了。風(fēng)把一團(tuán)團(tuán)柳絮拋散到這里，生長(zhǎng)出一片幼柳，隨之而來(lái)的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子

全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹苗子在

春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷。干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠

色的生命活到一歲。然而這株柳樹卻造就了一個(gè)不可思議的奇跡。

⑦我依然沉浸在想象的世界里：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)

蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀,

卻能夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神。

⑧我家鄉(xiāng)的滿河以柳樹名貫古今，歷代詩(shī)家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過(guò)多少墨汁和淚水。然而面對(duì)青海高原

的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。是的，家鄉(xiāng)濯河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳

送別的詩(shī)篇，都會(huì)抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳樹卻極易生長(zhǎng)，隨手折一條柳枝插下去，就

發(fā)芽，就生長(zhǎng)，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬(wàn)種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出

一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？

同是一種柳樹，生活的道路和命運(yùn)相差何遠(yuǎn)！

⑨這株柳樹沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎?/p>

象的毅力和韌勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它

卻在一線希望之中成就了一片綠蔭。

10.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括青海高原的這株柳樹的特點(diǎn)。

11.文章表達(dá)了作者對(duì)青海高原這株柳樹怎樣的情感？

12.本文運(yùn)用多種寫作手法，描寫了青海高原的一株柳樹。請(qǐng)你舉出其中一種寫法，具體說(shuō)說(shuō)它的好處是什么。

13.本文讓你聯(lián)想到詠柳的古詩(shī)詞中的哪一句？請(qǐng)你寫出這句詩(shī)，并用自己的話描述它在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。

三、句子默寫

14.默寫。

(1)造化鐘神秀，。(杜甫《望岳》)

(2),衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)

(3)念天地之悠悠，!(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

(4),寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

(5)落紅不是無(wú)情物，。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

(6)《愛(ài)蓮說(shuō)》中象征君子美名遠(yuǎn)播，姿態(tài)、氣質(zhì)美好的語(yǔ)句是：,。

四、詩(shī)歌鑒賞

15.閱讀《登飛來(lái)峰》，完成下列小題。

登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

(1)本詩(shī)中的“浮云”指的是什么？

(2)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？

五、文言文閱讀

(甲)

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，

往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

之有？

(劉禹錫《陋室銘》)

(乙)

吾室之內(nèi)，或棲于?；蜿愑谇?，或枕藉②于床，俯仰四顧，無(wú)非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，

未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿?,而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積棉枝④，或

至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者耶？”乃引客就⑤觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑日：“信

乎其似巢也！”

（選自陸游《書巢記》）

注：①梗：木柜、木匣，這里指書櫥。②枕藉：交錯(cuò)地躺在一起。③覿（di）：相見(jiàn)。④槁枝：枯樹枝。桐（gdo）,

干枯。⑤就：靠近。

16.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①無(wú)寒牘之勞形（）②輒自笑曰（）

17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。

①無(wú)絲竹之亂耳

②此非吾所謂巢者耶？

18.（甲）文中，劉禹錫因“①而身居陋室不覺(jué)其“陋”；（乙）文中，陸游因“②—”而笑稱自己的居室

為“巢”.兩人都不在意居室的物質(zhì)條件，而是在意③一?（①②用原文回答，③用自己的話回答）

六、名著閱讀

19.請(qǐng)從下列圖片中任選一幅，說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中哪個(gè)情節(jié)與圖片中的事物相關(guān)，由此，可以看出科幻小

說(shuō)具有怎樣的特點(diǎn)。

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒?凡爾納的代表作，小說(shuō)講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯

號(hào)”潛艇在大海中自由航行的神奇故事。而事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的人類還沒(méi)有發(fā)明如此先進(jìn)的潛艇，更沒(méi)有人潛入過(guò)

深海底部，這只不過(guò)是他的幻想?，F(xiàn)代的電擊槍、潛水服在凡爾納生活的時(shí)代也是不存在的，但在《海底兩萬(wàn)

里》中卻有它們的“影子”。

圖一電擊槍圖二潛水服

我選擇_____________________

相關(guān)情節(jié)：_____________________

科幻小說(shuō)的特點(diǎn)：_____________________

20.根據(jù)《駱駝祥子》中的相關(guān)內(nèi)容，完成下面習(xí)題。

（1）人物語(yǔ)言鮮明、獨(dú)特是小說(shuō)《駱駝祥子》的特色之一。閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段，將祥子、虎妞、高媽的性格特

點(diǎn)填寫在對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。

①祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，

把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在

鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱?，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái),

把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！"祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍，“我要這輛車，九十六！"（）

②“嘔！不出臭汗去，心里癢癢，你個(gè)賤骨頭！我給你炒下的菜，你不回來(lái)吃，繞世界胡塞去舒服？你別把我

招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出來(lái)！明天你敢再出去，我就上吊給你看看，我說(shuō)得出來(lái)，就行

得出來(lái)！”（）

③“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子！放出去呢，錢就會(huì)下錢！沒(méi)錯(cuò)兒，咱們的眼睛是干什

么的？瞧準(zhǔn)了再放手錢，不能放禿尾巴鷹。當(dāng)巡警的到時(shí)候不給利，或是不歸本，找他的巡官去！一句話，他

的差事得擱下，敢打聽明白他們放餉的日子，堵窩掏；不還錢，新新！將一比十，放給誰(shuí)，咱都得有個(gè)老底；

好，放出去，海里摸鍋，那還行嗎？你聽我的，準(zhǔn)保沒(méi)錯(cuò)！“（）

（2）《駱駝祥子》是京味小說(shuō)的代表，作品中使用了較多純正地道的北京口語(yǔ)，原汁原味地保留了北京的地域

文化特色。如“一邊兒”是“同樣”的意思，“小過(guò)節(jié)兒”就是“小矛盾”，“耍個(gè)飄兒”就是“耍帥”“耍

瀟灑”的意思。在祥子和眾人救助老車夫的情節(jié)中，樣子跑出去買來(lái)十個(gè)羊肉餡包子送給老車夫。等小孫兒吃

完了包子，老車夫說(shuō)的“勞諸位的駕”就是“”的意思。

七、命題作文

21.從下面兩個(gè)題目中佳造：踵，寫一篇文章。

題目一：在生活中，很多時(shí)候，一頓晚餐、一個(gè)音符、一片云朵、一句話、一件事、一份情……都會(huì)讓你回味

無(wú)窮?；匚叮馕吨俅胃惺?；回味，意味著深入理解；回味，意味著重新認(rèn)識(shí)……

請(qǐng)以“回味”為題目，寫一篇文章。

題目二：北京的夏天

要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)不少于500o（3）不限文體（詩(shī)歌除外）。（4）不要出現(xiàn)所

在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案

1.D

【解析】

【詳解】

考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。D.《最后一課》一一都德一一法國(guó)小說(shuō)家。

2.B

3.D

4.A

5.C

6.A

【解析】

2.此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是

形近字、多音字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。卓越（zhu6）,校補(bǔ)（jido）,

表達(dá)歉意的是“謙”，“宵”和“霄”通過(guò)部首來(lái)辨析。故選B。

3.考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。D.瀝盡心血：嘔，吐。

4.考查對(duì)表達(dá)符號(hào)的辨析。人物說(shuō)完的話，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里邊。排除BD兩項(xiàng)?！帮垼瑤缀跬浟顺浴薄耙?/p>

間睡得很少”，分別是從“吃”和“睡”兩方面來(lái)寫的，所以之間用分號(hào)隔開。“漂白了四壁?！蓖瑯右?/p>

用完整的話，句號(hào)應(yīng)在引號(hào)里邊，排除C項(xiàng)。故選A。

5.考查對(duì)短語(yǔ)的類型辨析。C.尋求寶藏一一動(dòng)賓短語(yǔ)，零亂不堪——后補(bǔ)短語(yǔ)。

6.考查對(duì)修辭手法的辨析。A有誤，“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不

舍”，運(yùn)用了上下句對(duì)稱，運(yùn)用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)了聞一多先生做學(xué)問(wèn)時(shí)刻苦鉆研并以此為樂(lè)的精神。

7.8.答案示例：我們從哈尼族小姑娘口中得知小茅屋的建造者和照料者。

9.【小題2】（1）答案示例：“閃出”生動(dòng)地表現(xiàn)了哈尼小姑娘的輕快、活潑。（2）答案示例：“深深彎

下腰去”形象地表現(xiàn)了瑤族老人對(duì)哈尼小姑娘誠(chéng)摯的感謝。

【小題31【小題3】答案示例：從內(nèi)容上看，借梨花之美喻人之美，表現(xiàn)了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，升華

了文章主題。從結(jié)構(gòu)上看，再次點(diǎn)題，題文相映，首尾呼應(yīng)，使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。

【解析】

7.8.本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是我們和瑤族老人,

主要事件是我們和瑤族老人一起修葺小茅屋，遇到一群哈尼族小姑娘。結(jié)果是從哈尼族小姑娘口中得知小

茅屋的建造者和照料者。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。

9.【小題2】考查對(duì)詞語(yǔ)的品析。理解詞語(yǔ)在文中的含義，就是聯(lián)系文章的中心思想、人物形象（所做事

件和細(xì)節(jié)描寫）、作者感情（感情色彩）以及上下文（結(jié)構(gòu)上）等理解詞語(yǔ)的轉(zhuǎn)化義、語(yǔ)境義，其中最主

要的是語(yǔ)境義，它包括詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義、深層含義及言外之意等?！伴W出”指突然顯現(xiàn)。文中這

一動(dòng)詞，突出表現(xiàn)了哈尼小姑娘美麗、可愛(ài)、活潑，充滿朝氣，有助人為樂(lè)精神?！吧钌顝澫卵ァ泵?/p>

寫了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)老人行禮之大，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘們誠(chéng)摯的感謝之情。

【小題3】【小題3】考查結(jié)尾引用詩(shī)句的作用。結(jié)尾引用陸游“驛路梨花處處開”的詩(shī)句，是有著豐富而

深刻的含義的，對(duì)突出文章的中心思想和結(jié)構(gòu)完整有重大的作用。從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，題文相映，首尾呼應(yīng)，使

作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。從內(nèi)容上說(shuō)，詩(shī)句既承接和總結(jié)上文多處描繪梨花樹林的美好景色，又以花喻

人、寓人于花，即人像梨花一樣的潔白美好，

【點(diǎn)睛】

分析這類題目，首先要確對(duì)文章內(nèi)容有整體感知，并在此基礎(chǔ)上，明白是有關(guān)誰(shuí)，什么事，事件的結(jié)果如

何。即一般要體現(xiàn)記敘文的六要素，尤其是背景、人物、事件、結(jié)果幾個(gè)要素。

10.答案要點(diǎn)：孤獨(dú)、頑強(qiáng)、生命力旺盛、不畏艱險(xiǎn)……（答出三點(diǎn)即可）

11.答案要點(diǎn)：崇拜、敬畏、贊美……（答出兩點(diǎn)即可）

12.答案示例：文章第⑧段運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，將家鄉(xiāng)濯河邊的柳樹和青海高原上的這株柳樹進(jìn)行對(duì)

比，突出了后者為了保存生命，需要付出難以想象的艱苦卓絕的努力。

13.答案示例：本文讓我聯(lián)想到賀知章《詠柳》中的“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。初春的嫩柳

如同一個(gè)美少女，婷婷裊裊，紛披的垂條就是美人裙子上綠色的絲帶。

【解析】

10.考查從對(duì)中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確篩選的方向。即明確挑選的標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)

句進(jìn)行加工，用凝練的語(yǔ)言作答?！斑@是我在高原見(jiàn)到的唯一的一株柳樹?！蓖怀銎洹肮陋?dú)”；“它巍巍

然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強(qiáng)大感召。“生命力旺盛；“它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能

夠一回又一回起死回生。這是一種多么頑強(qiáng)的精神?！蓖怀銎洹邦B強(qiáng)”。

11.考查作者思想情感的理解。結(jié)合文中的議論抒情句子來(lái)把握作者所要表達(dá)的情感?！边@是一種多么頑

強(qiáng)的精神?！薄斑@株柳樹沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)

境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景?！北磉_(dá)作者對(duì)柳樹的

贊美、崇拜、敬佩。

12.考查對(duì)比手法的運(yùn)用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把

事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示

事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。本文通過(guò)對(duì)比，襯托出高原上

這棵柳樹生存環(huán)境的惡劣，更深層次地反映出柳樹生命力的頑強(qiáng)。

13.考查學(xué)生的積累與運(yùn)用。題目要求找出詠柳的古詩(shī)詞，有很多：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新等。然后用生動(dòng)形象地的語(yǔ)言描述詩(shī)句的畫面即可。

14.（1）陰陽(yáng)割昏曉（2）簫鼓追隨春社近（3）獨(dú)愴然而涕下（4）朔氣傳金柝（5）化作春泥更護(hù)花（6）

香遠(yuǎn)益清亭亭凈植

【解析】

【詳解】

考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都

是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句

子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“割、簫、愴、涕、朔、柝”等字

詞容易寫錯(cuò)。

【點(diǎn)睛】

積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分

析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。

15.(1)答案示例：浮云，指的是奸邪小人。(2)答案示例：詩(shī)句表現(xiàn)了作者政治抱負(fù)的遠(yuǎn)大和內(nèi)心的無(wú)

所畏懼。

【解析】

【詳解】

(1)考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解。結(jié)合寫作背景，王安石在浙江鄴縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，

寫下此詩(shī)。是他初涉宦海之作。此時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，

表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏。所以“浮云”的寓意指眼前的困難、障礙、挫折等。一說(shuō)浮云：

暗喻奸佞的小人。

(2)考查對(duì)詩(shī)句的理解。《登飛來(lái)峰》是一首哲理詩(shī)。一二句敘述自己行動(dòng)，為后文議論打好基礎(chǔ)。三四

句議論，詩(shī)的后兩句承接前兩句寫景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽

日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決

心。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語(yǔ)言表達(dá)上、技巧

手法上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會(huì)詩(shī)歌所描寫和表達(dá)的情、理、景；同時(shí)從語(yǔ)言上抓住傳神的字詞；

更要學(xué)會(huì)從借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等手法角度來(lái)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行賞析。

16.①官府文書②就

17.①?zèng)]有世俗的樂(lè)曲擾亂心境。②這難道不是我所說(shuō)的鳥巢嗎？

18.①惟吾德馨(或“德馨”)②亂書圍之，如積槁枝③答案示例：精神的追求

【解析】

16.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋

正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一

詞多義的理解。此題注意，案牘：(官府的)公文，文書。

17.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)

鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。重點(diǎn)詞語(yǔ)：舌L：形容詞的使動(dòng)用法，使……亂，擾亂。耶：?jiǎn)幔淠?/p>

語(yǔ)氣詞。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

18.考查對(duì)文章內(nèi)容的提取。劉禹錫身居陋室卻不感到“陋”，是因?yàn)槁矣械赖缕焚|(zhì)高尚的人存在當(dāng)然

也能出名。“惟吾德馨”；陸游笑稱自己的居室為“巢”，是因?yàn)椤皝y書圍之，如積槁枝”；雖然身居“陋

室”和“巢”，但兩人都不以為意，因?yàn)樗麄冇凶约旱木褡非螅辉诤跬庠诘臇|西。

【點(diǎn)睛】

譯文

甲文：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龍就顯得有了靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我（住

屋的人）品德好（就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了）。長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。到這里談笑

的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人，可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的

聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：有什

么簡(jiǎn)陋的呢？

乙文：我房間的里面，有的書放在書架上，有的書在面前放置，有的書（作為）枕頭墊在床上，抬頭低頭四

周環(huán)顧，沒(méi)有哪里不是書的。我的飲食起居，生病呻吟，悲傷，憂愁，憤怒，感嘆，不曾不和書在一起的。

（如果）客人不來(lái)（拜訪），妻子子女不來(lái)看我，（即使）刮風(fēng)，下雨，打雷，落冰雹的（天氣）變化，我也

不知道。間或我想要站起來(lái)，但雜亂的書圍繞著我，如同堆積的枯樹枝，有時(shí)到了不能行走（的地步），

于是我就笑道：“這不就是我所說(shuō)的書巢嗎？”于是帶領(lǐng)著客人進(jìn)入房間觀賞?？腿碎_始不能進(jìn)入屋子，

已經(jīng)進(jìn)入了又不能出來(lái)，于是客人也大笑著說(shuō)：“它確實(shí)是個(gè)書巢?。　?/p>

19.我選擇圖一，相關(guān)情節(jié)：尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底狩獵，談到他發(fā)明的一種可在海底使用

的獵槍，具有高壓電能，動(dòng)物被擊中后可以像被雷擊一般倒下。我選擇圖二，相關(guān)情節(jié)：在阿龍納斯教授

與尼德?蘭等人漫步海底平川（海底森林）時(shí)，提到了一種用橡膠做成的防水服，能承受巨大的壓力?？?/p>

幻小說(shuō)的特點(diǎn)：是科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合，小說(shuō)中的幻想大膽而新奇，但這種想象都是有科學(xué)依據(jù)的。

【解析】

【詳解】

此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)鍵詞等提取有價(jià)值的信

息，表達(dá)圖意要力爭(zhēng)做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答圖中提供了兩個(gè)簡(jiǎn)單事物，要求與《海底兩萬(wàn)里》

一書的情節(jié)相結(jié)合去分析，解答此題，要求解答者要熟悉《海底兩萬(wàn)里》的相關(guān)故事情節(jié)，然后結(jié)合要求

作答，注意語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通順。

20.（1）①老實(shí)木訥②潑辣粗俗③精明利落（2）麻煩各位

【解析】

【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)著名作家和作品的常識(shí)識(shí)記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地

位等，平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。（1）《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，以現(xiàn)實(shí)主義的

筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子、虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上擁有重要地

位。①祥子的語(yǔ)言厚重而樸拙，他第一次買車時(shí)，心情激動(dòng)，如臨大敵，只會(huì)說(shuō)“我要這輛車！”賣車的

鋪主夸耀車好，希望加價(jià)，祥子還是那句話：“我要這輛車，九十六！”這同他的堅(jiān)實(shí)沉默的性格是一致的；

②虎妞的語(yǔ)言則簡(jiǎn)勁、粗野、潑辣：“嘔！不出臭汗去，心里癢癢，……就行得出來(lái)；③高媽勸祥子放錢:

“告訴你，樣子，擱在兜兒里，……準(zhǔn)保沒(méi)錯(cuò)！”一席話爆豆一般，干脆利索，在細(xì)心的算計(jì)里透露出一

種婦道人家的豪橫，聽得出是在外頭跑慣了的。

(2)老舍的作品中使用了較多純正地道的北京口語(yǔ)，“勞諸位的駕”就是“麻煩各位”的意思。

21.回味

時(shí)光如流水一般匆匆流去，當(dāng)我驀然回首，才發(fā)現(xiàn)仍有太多的記憶存在我的腦海中，無(wú)法抹去，可以讓我

細(xì)細(xì)回味，慢慢品嘗其中的酸甜苦辣，因?yàn)槠渲谐錆M了家人的疼愛(ài)，朋友間的友愛(ài)，老師的關(guān)愛(ài)……

回味母愛(ài)，感受愛(ài)的無(wú)私。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，晚上熬夜已如家常便飯，不足為奇?？蓪?duì)于早睡早起的媽媽來(lái)

說(shuō)，晚上等待兒子回家便不是一件易事，她得經(jīng)受住無(wú)聊、寂寞，堅(jiān)持抵制自己不進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有時(shí)我回到

家，她會(huì)對(duì)我說(shuō)：“累死了，要不是等你，我一覺(jué)都已經(jīng)睡醒?！笨墒钱?dāng)我要她不要等我時(shí)，媽媽她卻斷

然拒絕了，她說(shuō)：“我要讓你知道，不是你一個(gè)人在吃苦，學(xué)校里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)同學(xué)，家里還有我，我會(huì)

陪著你的”。有時(shí)愛(ài)不是用嘴說(shuō)，而是融入了一個(gè)個(gè)行動(dòng)中，媽媽她把等待當(dāng)作責(zé)任，當(dāng)作愛(ài)的體現(xiàn)，無(wú)

論有多累，她卻堅(jiān)持到底，不肯放棄。

回味友愛(ài)，感受它如水的純潔。每次放假回家，我們幾個(gè)老同學(xué)都會(huì)結(jié)伴同行。一路走去，有說(shuō)有笑，不

放過(guò)任何寶貴的時(shí)間。就連在車上，被擠在一個(gè)狹小的空間里，我們依舊談天說(shuō)地，還時(shí)不時(shí)傳出一陣陣

笑聲，惹得其他人投來(lái)異樣的或是羨慕的眼光。現(xiàn)在回味起來(lái)，還覺(jué)得那份情是那樣的純潔。社會(huì)上有太

多的爾虞我詐，勾心斗角，為了自己傷害他人，為求目的不擇手段。與這相比，這份情又怎能晶瑩剔透，

光彩照人。

回味關(guān)愛(ài)，感受師生情。每當(dāng)你上課走神，老師會(huì)友情的提醒你，當(dāng)你太疲勞卻還在寫作業(yè)時(shí)，老師會(huì)勸

你休息一下，當(dāng)你考試失敗垂頭喪氣，老師會(huì)耐心的開導(dǎo)你，給你戰(zhàn)勝困難的勇氣……鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，

取得好的成績(jī)。

世界上并不缺乏愛(ài)，只要我們不時(shí)地回首過(guò)去，回味所發(fā)生的事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活如此美好。

【解析】

【詳解】

題目一是命題作文。“回味”既須有“回憶”，也須有“體會(huì)”。只有回憶，沒(méi)有體會(huì)是不準(zhǔn)確的。“回

味”盡管只是一個(gè)詞，但它的寫作內(nèi)容比較寬泛，不論是自己親歷的事，還是他人的事；不論是古人的事,

還是國(guó)家、民族的事，只要是過(guò)去的事，都可以寫，但又都得品出點(diǎn)什么東西來(lái)。體會(huì)的可以是認(rèn)識(shí)，可

以是情感，可以是驀然回首的感動(dòng)，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是撥云見(jiàn)日的頓悟等。

題目二也是命題作文。題目“北京的夏天”中“北京”明確了寫作的地點(diǎn)；“夏天”明確了寫作的時(shí)間(季

節(jié))。選擇北京夏天獨(dú)有的景物來(lái)描寫，力求突出“北京夏天”的特色。運(yùn)用描寫、議論、抒情相結(jié)合的

寫法，表達(dá)對(duì)“北京夏天”的喜愛(ài)與贊美之情。

【點(diǎn)睛】

此作文又是個(gè)“二選一”題目。對(duì)于作文“二選一”的新變化，一點(diǎn)都不意外，不新鮮。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)增

加了選擇空間，也挺好的。寫作指導(dǎo)：二選一個(gè)寫，怎么選？不外乎有兩種可能，一種是體裁一致，都為

記敘文，但主題不一，如一篇寫人，一篇寫物；另一種可能是體裁不一，一篇記敘文，一篇議論文。對(duì)于

這兩種可能，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都算是福利，難度不大。若是在記敘文或議論文中挑，我們比較建議學(xué)生寫記敘

文。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信95%以上的學(xué)生都會(huì)選記敘文。

七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷

一、選擇題

1.下列劃線的字音和字形都正確的一項(xiàng)是：（）

A.修潤(rùn)(rCin)譬如（bi）陡峭(qido)悔人不倦（hui）

B.修葺(qi)凝望(ning)遺撼(hdn)忍峻不禁（jtm）

C.疲憊(bfei)凜冽Qin）迸濺(b6ng)海市蜃樓（shdn）

D.吞噬(shi)嚴(yán)槿（jin）別扭(niti)憂心忡忡（chdng）

2.下列成語(yǔ)使用正確而一項(xiàng)是（）

A.為了全村致富，村干部整天上凈下哪，忙得不亦樂(lè)乎。

B.通過(guò)模擬考試，他發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的蛛絲巧跡。

C.小張同學(xué)匠心獨(dú)叵，勤學(xué)苦練，很快學(xué)會(huì)了騎自行車。

D.大家都要積極參加學(xué)校組織的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，切不可殖手旁現(xiàn)。

3,下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)校經(jīng)常開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，這大大增強(qiáng)了同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

B.在母親的言傳身教下，胡適先生從小就養(yǎng)成了寬恕人、體諒人的好脾氣。

C.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

D.為了防止湖南近期暴雨不再對(duì)人民造成更大危害，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（3分）

①1984年奧運(yùn)會(huì)，許海峰的槍聲打破了沉寂多年的“0”記錄。

②世上多數(shù)的人認(rèn)為它們“一無(wú)所有”，因?yàn)樗鼈兪恰?”。

③從古至今，無(wú)論在自然科學(xué)上，還是在社會(huì)科學(xué)上，都曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的“0”的空白。

④中國(guó)的原子武器，又是一片“0”的荒原，鄧稼先的一聲巨令，蘑菇云開起遮蓋了這個(gè)“0”的荒原。

⑤這其中，有不少的清醒者，看到了“0”的真諦，用自己的智慧，填滿了一個(gè)又一個(gè)的“0”，圈入了無(wú)

數(shù)充實(shí)的色彩。

A.②B.①④③②⑤C.③②⑤①④D.①④②

5.下列表述有誤的一項(xiàng)是：（）

A.二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分。立冬標(biāo)志著我們將進(jìn)入一年中的冬季，立冬之后是小寒。

B.朋友詢問(wèn)張三妹妹的婚姻狀況，張三說(shuō)：“舍妹尚待字閨中?！?/p>

C.芒種意思是“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種''，此時(shí)中國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)將進(jìn)入多雨的黃梅時(shí)節(jié)；

白露時(shí)氣漸轉(zhuǎn)涼，會(huì)在清晨時(shí)分發(fā)現(xiàn)地面和葉子上有許多露珠。

D.“愚”謙稱自己不聰明，如“愚兄”是用于向比自己年輕的人謙稱自己;：：“愚見(jiàn)”是謙稱自己的見(jiàn)

解。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。

6.下列說(shuō)法不氐確的一項(xiàng)是（）

A.《駱駝祥子》寫了各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的

小福子以及受到政治迫害的大學(xué)教授曹先生等等。

B.祥子是巴金的長(zhǎng)篇代表作《駱駝祥子》中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來(lái)自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子,

到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。

C.凡爾納是法國(guó)科幻小說(shuō)家，他是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的重要奠基人，被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。

D.《海底兩萬(wàn)里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半即：船長(zhǎng)尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞

爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算

半個(gè)。

二、綜合性學(xué)習(xí)

7.（題文）綜合性學(xué)習(xí)。

社會(huì)生活給我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，如街上的招牌廣告。某班擬開展“我來(lái)寫廣告詞”為主題的

系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。

下列廣告詞與所售商品不相符的一項(xiàng)是（）

A、眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧！一一眼鏡

B、頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。一一洗發(fā)水

C、朋友一齊干杯，知己為我而醉。一一礦泉水

D、實(shí)不相瞞，我們的名聲是吹出來(lái)的。一一電扇

（2）請(qǐng)從以下廣告詞中佳造一條，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

奶粉廣告：沒(méi)有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分。

中國(guó)移動(dòng)：溝通從心開始。

（3）擬寫廣告。

請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)校園的花草”為主題，擬寫一條廣告。

示例：一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

三、句子默寫

8.古詩(shī)文默寫。

（1），陰陽(yáng)割昏曉。

（2）不畏浮云遮望眼，o

（3）山重水復(fù)疑無(wú)路，。

（4）,青草池塘處處蛙。

（5），夜泊秦淮近酒家。,隔江猶唱后庭花。

（6）人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘自己一片奉獻(xiàn)之心，恰如龔自珍《己亥雜詩(shī)》所言:

四、名著閱讀

9.請(qǐng)你簡(jiǎn)單概述《駱駝祥子》中令你印象最深刻的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)讓你印象深刻的原因。

五、詩(shī)歌鑒賞

詩(shī)歌閱讀

夜泊錢塘

［明］茅坤

江行日已暮，何處可維舟？

樹里孤燈雨，風(fēng)前一雁秋。

離心迸落葉，鄉(xiāng)夢(mèng)入寒流。

酒市哪從問(wèn)，微吟寄短愁。

（茅坤，明代散文家，歸安（今浙江吳興）人，這首詩(shī)主要敘述詩(shī)人夜間游覽錢塘縣的經(jīng)過(guò)及所見(jiàn)景物。）

10.下面的理解和賞析，不正確的四項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)借用“孤燈”與“一雁”意象，渲染了孤獨(dú)凄涼的氛圍。

B.頸聯(lián)“迸”“入”兩字精妙傳神，“迸”寫出了鄉(xiāng)愁之強(qiáng)烈；“入”，將鄉(xiāng)愁化無(wú)形為有形，寫出鄉(xiāng)

愁之綿長(zhǎng)。

C.詩(shī)人停舟錢塘，入市沽酒，借酒消愁，思鄉(xiāng)之愁終于得以排遣。

D.全詩(shī)借景抒情，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

E.本詩(shī)語(yǔ)言清新雅致，描繪的畫面寧?kù)o恬淡，富有自然氣息。

11.結(jié)合全詩(shī)分析“微吟寄短愁”的“愁”的內(nèi)涵

六、文言文閱讀

課外古文閱讀

王安石待客

王安石在相位，子?jì)D之親◎蕭氏子至京師②，因謁公，公約之飯。翌日，蕭氏子盛服而詣，意為公必盛饌。

日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行④，初供胡餅兩枚，次

供豬衡⑤數(shù)四，頃即供飯，傍置菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復(fù)下箸，惟啖⑥胡餅中間少許，留其四傍，公

取自食之。其人愧甚而退。

注釋：①子?jì)D之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：指喝了幾杯酒。⑤

衡（ludn）：切成小塊的豬肉。⑥啖：吃。

12.下列各組句子中，加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是（）?

A.國(guó)謁公/未若柳絮國(guó)風(fēng)起（《詠雪》）

B.塞為公必盛饌/目似瞑，直暇甚（蒲松齡《狼》

C.又久之，方命坐/方欲行（蒲松齡《狼》）

D.覺(jué)饑甚而不敢去/睨之久而不去（歐陽(yáng)修《賣油翁》）

13.下列加點(diǎn)字與例句中的“之”用法意義相同的一項(xiàng)是（)

例句：子?jì)D々親

A.康肅笑而遣之(歐陽(yáng)修《賣油翁》)

B.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

C.何陋々有(劉禹錫《陋室銘》)

D.水陸草木之花(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)

14.翻譯文中畫線的句子。

(1)日過(guò)午，覺(jué)饑甚而不敢去。

(2)公取自食之。其人愧甚而退。

15.文章末尾說(shuō)“其人愧甚而退”，縱觀全文，蕭氏子是為自己的什么行為而感到羞愧？由此可見(jiàn)，王安

石是個(gè)怎樣的人？

課內(nèi)文言閱讀

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。

以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈿，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰:"爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮,

湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰:"凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力,

必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，

遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?〃如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知

其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

16.解釋下列加線的字詞：

(1)閱十余歲

(2)滄州南一寺臨河干

(3)求二石獸于水中

(4)遂反溯流逆上矣

17.翻譯下列句子。

(1)爾輩不能究物理。

(2)是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

18.關(guān)于如何尋找石獸，從事情的結(jié)局來(lái)看，寺僧、講學(xué)家都不及老河兵有見(jiàn)識(shí)。你從中悟出了怎樣的道

理？

七、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀：

拴在琴凳上的十年

①生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定。那年，我才4歲半，

坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼

琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。

②鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)

嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。

③媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見(jiàn)沒(méi)？”

④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。

⑤后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明

白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。

⑥隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，

中途只能上廁所一次，喝水一次……

⑦從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)

拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。

⑧“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑?？墒切℃?zhèn)上會(huì)鋼琴的成年

人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途

幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。

⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的

時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我。母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉.飄搖在行進(jìn)的路上。有時(shí)為了省錢,媽媽

只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪

車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)

的“專業(yè)課”。

⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱

水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了琲子。

?每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容

置疑：”學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧?/p>

關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。

?伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜

樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴

譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳……

?每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什

么東西是可以輕松獲得的呢？

觥年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：

”這孩子不逢合搞鋼琴專業(yè)！”

磷的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬

傷”?媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院

鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。

領(lǐng)來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？"，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽的。但是，生活就是

這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然

和以前的生活和解了一一“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在

教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”……

?我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和

融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。

?我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎

媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！

?話剛到嘴邊，我就哽咽了。

19.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間情節(jié)“我”的心理

4歲半①怯弱

學(xué)琴的十年往返銀川學(xué)琴②

考完業(yè)余十級(jí)之后③如釋重負(fù)

多年后我和以前的生活和解了④

20.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨自然段畫線的句子。

遇到沙塵暴的時(shí)候，媽媽側(cè)身護(hù)著我。母女倆緊緊相擁，像風(fēng)中的兩片樹葉，飄搖在行進(jìn)的路上。

21.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的事項(xiàng)是()

A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。

B.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象，而女兒對(duì)母親始

終充滿怨恨。

C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的

一個(gè)過(guò)程。

D.文句“我在媽媽的失望中'倉(cāng)皇'地讀了高中”是指媽媽對(duì)我掙脫了她的束縛，主動(dòng)地放棄“搞鋼琴

專業(yè)”的規(guī)劃而感到失望。

E.第⑤自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中

的艱辛。

22.請(qǐng)結(jié)合原文和“鏈接材料”，說(shuō)說(shuō)作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對(duì)“虎媽狼爸現(xiàn)象”

有怎樣的看法或感悟？

（鏈接材料）社會(huì)上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼?zhèn)?，常常備著藤條、

雞毛憚子，孩子背不出課文，打！作業(yè)做不好，打！不練琴，打！……一方面，這種教育方式受到很多

人指責(zé)：另一方面，他們也確實(shí)“打”出過(guò)“一門三北大”的教育奇跡。這種現(xiàn)象被稱為“虎媽狼爸現(xiàn)

家^0

八、小作文

23.小作文

王君昨天下午放學(xué)回家時(shí)淋了雨，感冒了，今天不能到校上課，請(qǐng)你替他向張老師寫一張請(qǐng)假條，請(qǐng)一天

假。

九、命題作文

24.（題文）大作文

題目：我有一個(gè)好

要求：在題目的橫線上寫一個(gè)自己要寫的人（例如：媽媽、老師、叔叔、鄰居、伙伴等），構(gòu)成自己的作

文題目。寫一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用議論或抒情等表達(dá)方式。不少于500字。

參考答案

1.C

【解析】

【詳解】

這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、

多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。A項(xiàng)

“譬如”讀作“pi”，“悔人不倦”寫作“誨人不倦”；B項(xiàng)“遺撼”寫作“遺憾”，“忍峻不禁”寫作

“忍俊不禁”；D項(xiàng)“嚴(yán)槿”寫作“嚴(yán)謹(jǐn)”；“別扭”讀作“niu”，“憂心忡忡”讀作“chdng”。

2.D

【解析】試題分析：A.使用有誤.上躥下跳：本指（動(dòng)物）到處躥蹦；也比喻人形容四處奔走，多方串

連，策劃活動(dòng).本成語(yǔ)是貶義詞，用在此句中不恰當(dāng)。B.使用有誤.蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約

可尋的痕跡和線索.句中指發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧，不是尋找痕跡和線索。C.使用有誤.匠心獨(dú)具：形

容藝術(shù)構(gòu)思運(yùn)用的很獨(dú)特.句中指的是學(xué)自行車，不是搞藝術(shù)創(chuàng)作。D.使用正確.袖手旁觀：把手籠在

袖子里，在一旁觀看.比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。故選：D.

考點(diǎn)：正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用Eo

3.B

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義

角度分析病因，也可從語(yǔ)法角度分析病因，更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改

病句的語(yǔ)感能力。A項(xiàng)“缺少賓語(yǔ)”，在句末加上“的意識(shí)”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，刪去“和規(guī)?！?；D項(xiàng)否

定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不再”。

【點(diǎn)睛】

辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)

序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以

按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

4.C

【解析】

試題分析：這道題考查語(yǔ)句銜接。解答時(shí)先明確語(yǔ)段中心是什么，然后根據(jù)前后邏輯順序理清文段論述思

路，準(zhǔn)確判斷。論述中心應(yīng)該是③，然后銜接最緊密的是②，第⑤句是對(duì)①④的總領(lǐng)，從“又是一片……”

可判斷④排到最后。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

5.A

【解析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化常識(shí)的了解和辨析能力。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《二十四節(jié)氣歌》是：春雨驚春清谷天,

夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。由“冬雪雪冬小大寒”一句可知，立冬之后的節(jié)氣

是“小雪”，“冬至”之后才是“小寒”。

6.B

【解析】

【詳解】

此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、

成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查

了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《駱駝祥子》作者不是巴金，是

老舍。

7.（1）C（2）①這則廣告從反面入手，從具體的制作過(guò)程入手，用形象的語(yǔ)言來(lái)表示，前一句“沒(méi)有加

入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過(guò)”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒(méi)有水分，突出

了“粉”的特性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語(yǔ)不驚人，細(xì)品則

回味無(wú)窮。

②這是一句口號(hào)，但用在移動(dòng)公司的廣告語(yǔ)上，既體現(xiàn)了公司服務(wù)特色，又易于人際傳播！

（3）小草有生命，足下多留“青”。

【解析】

【詳解】

這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題，考查學(xué)生對(duì)廣告語(yǔ)的理解。第（1）題中，C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“朋友一齊干

杯，知己為我而醉”對(duì)應(yīng)的產(chǎn)品是“酒”，不是“礦泉水”。第（2）題考查學(xué)生對(duì)廣告語(yǔ)的賞析。“沒(méi)

有加進(jìn)什么，不過(guò)提出水分”表明奶粉質(zhì)量?jī)?yōu)，“沒(méi)有加進(jìn)什么''表明產(chǎn)品純凈，”不過(guò)提出水分''說(shuō)明

奶粉干燥?！皽贤◤男拈_始”中，“溝通”體現(xiàn)產(chǎn)品特點(diǎn)，“從心開始”說(shuō)明產(chǎn)品之用心。據(jù)此分析賞析

作答即可。第（3）題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。擬寫宣傳語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳

語(yǔ)一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語(yǔ)一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)

偶的修辭。緊扣“愛(ài)護(hù)校