語(yǔ)文統(tǒng)編版2024版七年級(jí)初一上冊(cè)第10課往事依依課件02

第10課往事依依于漪課時(shí)目標(biāo)02理清文章結(jié)構(gòu)，品味文中優(yōu)美句子，培養(yǎng)閱讀文學(xué)作品的興趣。(重點(diǎn))01了解作者成長(zhǎng)的源頭，感受她對(duì)學(xué)生時(shí)代閱讀文學(xué)作品的一片深情。03學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫(xiě)方法表現(xiàn)精神生活。(難點(diǎn))導(dǎo)入還記得年少時(shí)的你嗎？像朵嬌嫩而羞澀的花，如今經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，在慢慢變化，在漸漸長(zhǎng)大……“童年”是個(gè)回憶不盡的寶庫(kù)，是個(gè)說(shuō)不完的話(huà)題。今天，我們一起隨著于漪老師的回憶，一起步入她的金色年華。知人論世【一】于漪，女，生于1929年，江蘇鎮(zhèn)江人。長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。1978年被評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。代表作品有《于漪語(yǔ)文教育論集》《于漪文集》等。走近作者《往事依依》是作者應(yīng)河南《中學(xué)生閱讀》編輯部邀請(qǐng)寫(xiě)的，刊登在《中學(xué)生閱讀》(初中版)1999年第7期“追憶黃金時(shí)光”欄目上。文章題目顯示了作者對(duì)美好往事的深深懷戀之情。探尋背景基礎(chǔ)梳理【二】(1)于漪(

)(2)素娥(

)(3)嬋娟(

)(4)雕鏤(

)(5)銘刻(

)(6)浩渺(

)(7)鐫刻(

)(8)諄諄教導(dǎo)(

)(9)chánɡyánɡ(

)yī1.給加下劃線(xiàn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。échánlòumínɡm(xù)iǎojuānzhūnzhūn徜徉讀一讀2.解釋下列詞語(yǔ)的意思，根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)意境：______________________________________________(2)依依：____________________(3)徜徉：________________(4)諄諄教導(dǎo)：__________________(5)

：遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。(6)

：無(wú)路可走，無(wú)處投奔，比喻找不到解決問(wèn)題的辦法，形容處境極端困難。(7)

：形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。(8)

：形容百花齊放，顏色艷麗；形容事物豐富多彩或事業(yè)繁榮興旺。(9)

：心情舒暢，精神愉快。文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)。形容留戀，不忍分離。安閑自在地步行。懇切、耐心地教導(dǎo)。歷歷在目走投無(wú)路氣象萬(wàn)千萬(wàn)紫千紅心曠神怡記一記3.辨析詞語(yǔ)。詞語(yǔ)美不勝收目不暇接同都指東西多，眼睛看不過(guò)來(lái)。異美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。強(qiáng)調(diào)美好的東西多，主要是指客觀環(huán)境。并不一定指美好的東西，主要是指人的感受。例①風(fēng)箏在空中飛舞，真令人__________。②黃山景色真是___________。目不暇接美不勝收初讀感知【三】朗讀課文1.題目中“依依”的含義是什么？答案縈繞胸懷，十分留戀。2.找出文中能說(shuō)明作者對(duì)往事懷有“依依”之情的句子。答案①幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。初讀思考請(qǐng)?jiān)谑崂砣膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，補(bǔ)全下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。讀《水滸傳》讀《千家詩(shī)》依依往事理清結(jié)構(gòu)讀讀寫(xiě)寫(xiě)【四】請(qǐng)將下面田字格中的字詞書(shū)寫(xiě)三遍。憶依依往事【五】1.這篇文章的題目是《往事依依》，作者在文中回憶了哪幾件留戀的往事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。答案①小時(shí)候看山水畫(huà)和《水滸傳》插圖，猶如身歷其境。②學(xué)生時(shí)代讀《千家詩(shī)》，編織了童年美麗的生活花環(huán)。③兩位國(guó)文老師誦讀詩(shī)歌的情狀，在“我”心上雕鏤下深刻的印象。④老師關(guān)于讀書(shū)的教導(dǎo)銘刻在心，使“我”一生受用。以趣動(dòng)人以美動(dòng)人以情動(dòng)人以理服人觀圖畫(huà)讀詩(shī)歌聽(tīng)講課聆教誨2.作者是怎樣把這幾件事串聯(lián)起來(lái)的？答案題目《往事依依》是貫穿全文的紐帶，開(kāi)頭有感而發(fā)，引出作者對(duì)幾件往事的回憶，接著追憶看山水畫(huà)、讀《水滸傳》、聽(tīng)國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等往事，最后由事入理，抒發(fā)感悟。品往事依依【六】1.你覺(jué)得作者小時(shí)候看山水畫(huà)和《水滸傳》插圖時(shí)有趣嗎？可以從哪些詞句中看出來(lái)？答案有趣?！鞍倏床粎挕薄澳暋薄搬溽唷薄敖蚪蛴形丁钡仍~語(yǔ)表現(xiàn)了“我”看畫(huà)入迷的情景；“仿佛進(jìn)入畫(huà)中”“徜徉于山水之間”，表明“我”看畫(huà)入神；“好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶”“身歷其境”等詞句，運(yùn)用聯(lián)想和想象，形象地寫(xiě)出了“我”看畫(huà)入神時(shí)的感受。2.第3段中“書(shū)，給我以廣闊的天地”與第5段中的哪一句遙相呼應(yīng)？這兩句話(huà)有什么關(guān)系？答案(1)與第5段中的“讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了”一句遙相呼應(yīng)。(2)后一句是對(duì)前一句內(nèi)容的進(jìn)一步解釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)了讀書(shū)能啟迪心智、指點(diǎn)做人。3.作者為什么說(shuō)“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛”？這句話(huà)在文中有什么作用？答案(1)因?yàn)閲?guó)文老師的這一肢體語(yǔ)言激發(fā)了“我”的愛(ài)國(guó)熱情，引起了“我”對(duì)課外閱讀的濃厚興趣，將“我”引領(lǐng)到文學(xué)的天地中；也正是這一肢體語(yǔ)言給“我”留下了刻骨銘心的記憶，影響了“我”的一生。(2)這句話(huà)照應(yīng)題目，突出了“往事難忘，意義重大”這一主題。4.第6段引述老師的話(huà)的重點(diǎn)在哪里？“我”為什么對(duì)此“銘刻在心”且“一生受用不盡”？答案(1)老師的話(huà)的重點(diǎn)在于“做人”。(2)在作者看來(lái)，“當(dāng)時(shí)老師并不說(shuō)多少大道理，但教我們讀書(shū)明理，明做人的道理”(于漪語(yǔ))。作者正是按老師的諄諄教導(dǎo)去身體力行，數(shù)十年如一日，從中獲益匪淺。所以說(shuō)“我”對(duì)此“銘刻在心”且“一生受用不盡”。5.本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，賞析下面的句子，注意加下劃線(xiàn)的字詞。以“流水”比喻年華，慨嘆歲月不駐，往事如煙，時(shí)光接連不斷地消逝，引出對(duì)往事的回憶。把“幾件事”與“不少事情”作對(duì)比，反差強(qiáng)烈；突出主要內(nèi)容，引起讀者想往下看的念頭。年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。1一個(gè)“竟”字，說(shuō)明幾十年過(guò)去了，現(xiàn)在卻覺(jué)得詫異，不容易解釋為什么會(huì)這樣。主要原因是作者小時(shí)候?qū)@幅畫(huà)會(huì)凝視入神。一個(gè)“樂(lè)”字，令作者幾十年不忘，可見(jiàn)作者心地光明，開(kāi)朗樂(lè)觀，得益于很早接受藝術(shù)的陶冶。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。2悟往事哲思【七】1.作者回憶的幾件事，為什么都與讀書(shū)(畫(huà))有關(guān)？答案因?yàn)樽髡呋貞浀氖菍W(xué)生時(shí)代的生活，學(xué)生時(shí)代是讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)代，回憶起來(lái)，當(dāng)然離不開(kāi)讀書(shū)。讀書(shū)編織了“我”童年美麗的生活花環(huán)，開(kāi)闊了“我”的眼界，開(kāi)啟了“我”的心智，給“我”以美的享受和情感的熏陶，使“我”成為一個(gè)志趣高尚的人。正因?yàn)檫@樣，“我”才對(duì)學(xué)生時(shí)代有關(guān)讀書(shū)(畫(huà))的這些往事印象深刻，產(chǎn)生了“依依”之情。2.文章通過(guò)“我”對(duì)求學(xué)生涯中一些縈繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶，抒發(fā)了什么情感？答案抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)老師的深情。技法演練【八】本文寫(xiě)了兩位國(guó)文老師講課時(shí)的情態(tài)，很是精彩，不僅刻畫(huà)了老師誦讀詩(shī)歌時(shí)的神態(tài)動(dòng)作，而且還寫(xiě)了“我”由此而產(chǎn)生的聯(lián)想和感受。請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法，寫(xiě)一位你的老師講課時(shí)的情態(tài)。(200字左右)答案(示例)在夕陽(yáng)的余暉中，老師的身影映在黑板上，由于板書(shū)十分用力，粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發(fā)上，令她似乎平添了幾縷白發(fā)。她滿(mǎn)不在乎，關(guān)心的只是要把這一篇篇美文、一句句道理深深地刻在每個(gè)學(xué)生的心里。她上起課來(lái)極有趣，站在講臺(tái)前，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢激昂，似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處，她便用手臂在空中劃出一個(gè)大圓圈，人也不停地走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們，幾乎要我們把講課的全部?jī)?nèi)容刻在腦海中。下列句子中加紅成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A.馬拉松活動(dòng)期間，在北京到處都能聽(tīng)到人們津津有味的談?wù)?。B.家鄉(xiāng)的風(fēng)景優(yōu)美，總能讓我心曠神怡，讓人流連忘返。C.讀書(shū)跟吃東西一樣要細(xì)嚼慢咽，慢慢品味，不能囫圇吞棗。D.缺乏自信的人說(shuō)話(huà)總是吞吞吐吐，做事也是躡手躡腳。當(dāng)堂檢測(cè)√A項(xiàng)津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。