9 心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動

9心鎖環(huán)（說課稿）蘇教版五年級下冊綜合實踐活動一、設計思路

本節(jié)課以蘇教版五年級下冊綜合實踐活動《9心鎖環(huán)》為教學內容，旨在通過實踐操作，讓學生掌握心鎖環(huán)的設計與制作方法，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。課程設計分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入新課，激發(fā)興趣，引導學生回顧已學的相關知識點。

2.分析心鎖環(huán)的特點，講解設計與制作步驟。

3.學生分組進行實踐操作，教師巡回指導，解答學生疑問。

4.學生展示作品，互相評價，總結經(jīng)驗教訓。

5.教師點評，總結課堂內容，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的空間觀念，通過心鎖環(huán)的設計與制作，發(fā)展學生的空間想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，提高學生解決問題的實踐能力。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組合作完成任務，增強學生的團隊協(xié)作意識。

4.培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生在創(chuàng)作過程中體驗美、欣賞美、創(chuàng)造美。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是心鎖環(huán)的設計原理和制作方法。具體包括：

-心鎖環(huán)的基本結構：學生需要理解心鎖環(huán)由哪些基本部分組成，例如環(huán)的直徑、寬度和連接方式。

-設計原則：如何使心鎖環(huán)既美觀又實用，例如環(huán)的大小比例、顏色搭配和圖案設計。

-制作技巧：如何使用材料（如紙板、塑料等）和工具（如剪刀、膠水等）來制作心鎖環(huán)，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于心鎖環(huán)的精確制作和創(chuàng)意設計。具體包括：

-精確剪裁：學生可能難以精確地剪裁出心鎖環(huán)的形狀，導致成品不夠美觀或無法順利組裝。

-結構穩(wěn)定性：在制作過程中，如何保證心鎖環(huán)的結構穩(wěn)定性，使其不易松散或變形，是學生需要克服的難點。

-創(chuàng)意設計：如何將個人的創(chuàng)意融入心鎖環(huán)的設計中，既符合設計原則，又能體現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性，這對學生的設計思維是一個挑戰(zhàn)。例如，如何在保持心鎖環(huán)基本結構不變的前提下，創(chuàng)作出獨特的圖案或添加特殊的裝飾元素。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹心鎖環(huán)的基本概念和設計要點，然后引導學生討論如何將這些要點應用到實際制作中。

2.設計動手操作活動，讓學生在小組內合作完成心鎖環(huán)的制作，通過實踐操作加深對設計原理的理解。

3.利用多媒體展示心鎖環(huán)的優(yōu)秀案例，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，并使用互動式教學軟件，讓學生在設計過程中實時反饋和調整。

4.安排作品展示環(huán)節(jié)，讓學生互相評價，以此促進學生的交流與合作，同時增強學生的自信心和成就感。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一些心鎖環(huán)的實物或圖片，引發(fā)學生對心鎖環(huán)的興趣。提出問題：“你們知道這些是什么嗎？它們是如何制作出來的？”讓學生思考并回答，從而導入新課《9心鎖環(huán)》。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹心鎖環(huán)的基本結構，包括環(huán)的直徑、寬度和連接方式。

-講解心鎖環(huán)的設計原則，如環(huán)的大小比例、顏色搭配和圖案設計。

-演示心鎖環(huán)的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等技巧。

-展示一些成功的心鎖環(huán)案例，分析其設計亮點和制作精良之處。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組根據(jù)所學知識設計并制作一個心鎖環(huán)。

-教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的問題。

-學生完成后，展示作品，互相評價，提出改進意見。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調心鎖環(huán)的設計原理和制作方法。

-提問學生，檢查他們對課堂內容的理解和掌握程度。

-對學生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：設計并制作一個具有個人特色的心鎖環(huán)，要求結構穩(wěn)定，設計新穎。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生按時完成作業(yè)。

-鼓勵學生利用課后時間進行創(chuàng)作，發(fā)展個人興趣和特長。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-心鎖環(huán)的歷史背景：介紹心鎖環(huán)在不同文化中的起源和發(fā)展，如中國的結藝、西方的編織藝術等。

-心鎖環(huán)的制作材料：除了傳統(tǒng)的紙板、塑料等材料，還可以介紹其他可用來制作心鎖環(huán)的材料，如金屬絲、布料等。

-心鎖環(huán)的應用領域：探討心鎖環(huán)在裝飾、禮品、時尚配飾等領域的應用。

-心鎖環(huán)的設計理念：介紹一些現(xiàn)代設計理念，如極簡主義、環(huán)保理念等，如何融入到心鎖環(huán)的設計中。

-相關藝術家的作品：介紹一些擅長心鎖環(huán)藝術創(chuàng)作的藝術家及其作品，展示不同的設計風格和技巧。

2.拓展建議

-實地考察：建議學生參觀手工藝展覽或工藝市場，了解心鎖環(huán)及其他手工藝品的制作過程和藝術價值。

-線上資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如視頻教程、手工藝社區(qū)論壇等，學習更多心鎖環(huán)的制作技巧和設計理念。

-親子活動：建議學生與家長一起制作心鎖環(huán)，增進親子關系的同時，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

-校本課程：鼓勵學校開設相關的校本課程，讓學生更系統(tǒng)地學習心鎖環(huán)的制作和設計，提高學生的藝術素養(yǎng)。

-創(chuàng)意設計比賽：組織心鎖環(huán)設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和競爭意識，同時鍛煉學生的展示和表達能力。

-社會實踐：鼓勵學生將心鎖環(huán)的制作與社區(qū)服務結合，如制作心鎖環(huán)作為義賣品，為社區(qū)公益活動籌款。

-跨學科學習：引導學生將心鎖環(huán)的制作與數(shù)學（幾何圖形）、美術（設計原理）、歷史（文化背景）等學科知識相結合，進行跨學科學習。

-個人創(chuàng)作集：鼓勵學生收集和整理自己的心鎖環(huán)作品，制作個人創(chuàng)作集，記錄自己的學習過程和創(chuàng)作思路。七、板書設計

①心鎖環(huán)設計要點

-結構：環(huán)的直徑、寬度、連接方式

-設計原則：比例、顏色、圖案

②心鎖環(huán)制作步驟

-剪裁：精確剪裁環(huán)的形狀

-折疊：按照設計折疊環(huán)的邊緣

-粘貼：固定環(huán)的連接部分

③心鎖環(huán)展示與評價

-成品展示：展示制作完成的心鎖環(huán)

-評價標準：美觀度、創(chuàng)意性、結構穩(wěn)定性八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了跨學科元素，將數(shù)學中的幾何知識融入到心鎖環(huán)的設計中，讓學生在制作過程中自然地運用所學知識，提高了學習的趣味性和實用性。

2.我特別設計了學生互評環(huán)節(jié)，鼓勵學生在展示作品時相互提出建議和評價，這不僅增強了學生的互動交流，也讓他們學會了從不同角度審視自己的作品，提升了批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在制作心鎖環(huán)時，由于缺乏明確的指導，出現(xiàn)了制作不規(guī)范的情況，影響了作品的整體效果。

2.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致學生在鞏固練習環(huán)節(jié)的時間緊張，不能充分吸收和消化所學知識。

3.教學評價方面，我意識到評價標準不夠細化，未能全面反映學生各方面的能力，尤其是創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

（三）改進措施

1.針對制作不規(guī)范的問題，我將在下一次教學中提供更詳細的操作指南，并通過示范操作，確保每個學生都能掌握正確的制作方法。

2.為了解決