6 我家的好鄰居 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6我家的好鄰居說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《6我家的好鄰居》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)《6我家的好鄰居》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解鄰里關(guān)系，培養(yǎng)他們關(guān)愛鄰居、和諧相處的意識(shí)，通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與鄰居友好互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在二年級(jí)的道德與法治課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于社會(huì)關(guān)系、公共行為規(guī)范的基礎(chǔ)知識(shí)，如禮貌待人、互幫互助等。此外，他們也對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍生活充滿好奇，他們喜歡通過故事、實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠通過小組討論和角色扮演等方式積極參與學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則喜歡思考和提問。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《6我家的好鄰居》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)“鄰居”的定義和作用產(chǎn)生疑問，需要通過具體實(shí)例來(lái)理解鄰里關(guān)系的重要性。此外，如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如如何與鄰居友好相處、如何在鄰里間建立互幫互助的關(guān)系，可能會(huì)成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。對(duì)于一些內(nèi)向或社交能力較弱的學(xué)生，參與小組討論和互動(dòng)可能會(huì)感到不自在。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鄰里關(guān)系相關(guān)的圖片、視頻片段，以及討論引導(dǎo)問題清單。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備討論記錄板和彩筆，以便學(xué)生記錄討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于家庭和社區(qū)的知識(shí)，如：“同學(xué)們，你們知道什么是社區(qū)嗎？社區(qū)里有哪些人？我們?cè)谏鐓^(qū)里應(yīng)該如何與人相處？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的主題《6我家的好鄰居》，讓學(xué)生思考鄰居在生活中的重要性。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹“鄰居”的概念，讓學(xué)生了解鄰居不僅是住在附近的人，更是可以相互幫助、共同生活的朋友。接著，通過展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何尊重鄰居、如何與鄰居溝通和合作。教師可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生模擬不同情境下的鄰里互動(dòng)，如處理鄰里間的矛盾、共同參與社區(qū)活動(dòng)等。在討論中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，幫助他們建立正確的鄰里關(guān)系觀念。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與鄰里關(guān)系相關(guān)的情景題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并給出解決方案。例如，提出“如果你的鄰居需要幫助，你會(huì)怎么做？”等問題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，實(shí)際運(yùn)用到生活中。教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，同時(shí)教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里之間的相互尊重、互幫互助的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察并記錄自己與鄰居的互動(dòng)，可以是幫助鄰居的事情，也可以是鄰居幫助自己的事情。第二天課堂上，教師將邀請(qǐng)學(xué)生分享這些互動(dòng)經(jīng)歷，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄰里關(guān)系的歷史文化背景：介紹鄰里關(guān)系在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的體現(xiàn)，如“遠(yuǎn)親不如近鄰”的理念，以及古代社區(qū)互助的例子。

-鄰里關(guān)系的社會(huì)學(xué)意義：探討鄰里關(guān)系在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的作用，如社區(qū)凝聚力、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等。

-鄰里關(guān)系與社區(qū)發(fā)展的關(guān)系：分析鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)發(fā)展的影響，包括社區(qū)治理、社區(qū)服務(wù)等方面。

-成功的鄰里互動(dòng)案例：分享國(guó)內(nèi)外在鄰里互動(dòng)方面的成功案例，如鄰里互助小組、社區(qū)志愿服務(wù)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于鄰里關(guān)系和社區(qū)生活的書籍、文章，如《社區(qū)的力量》、《鄰里之間》等，以增加對(duì)鄰里關(guān)系深層次的理解。

-觀察體驗(yàn)：建議學(xué)生利用課余時(shí)間，參與社區(qū)活動(dòng)，如社區(qū)清潔、老人慰問等，親身體驗(yàn)鄰里關(guān)系的重要性。

-小組研究：組織學(xué)生成立興趣小組，對(duì)鄰里關(guān)系進(jìn)行深入研究，如調(diào)查社區(qū)內(nèi)的鄰里互動(dòng)情況，分析鄰里關(guān)系對(duì)社區(qū)生活的影響。

-角色扮演：開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的鄰里互動(dòng)場(chǎng)景，通過實(shí)際操作來(lái)提高處理鄰里關(guān)系的能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起探討鄰里關(guān)系，分享自己與鄰居的互動(dòng)經(jīng)歷，增強(qiáng)親子關(guān)系的同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高社會(huì)實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①鄰里關(guān)系的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鄰里關(guān)系的概念、鄰里關(guān)系的作用

-重點(diǎn)詞句：“鄰居”、“互幫互助”、“社區(qū)凝聚力”

②鄰里互動(dòng)的基本原則

-重點(diǎn)