6有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版

6有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）6有余數(shù)的除法（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)“6有余數(shù)的除法”為核心內(nèi)容，圍繞學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先，通過(guò)生活中的實(shí)際例子引入有余數(shù)除法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)分物品的活動(dòng)，讓學(xué)生直觀(guān)感受有余數(shù)除法的含義；接著，通過(guò)練習(xí)題鞏固知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法；最后，通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化的知識(shí)體系。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握有余數(shù)除法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，能夠運(yùn)用數(shù)的關(guān)系解決有余數(shù)除法問(wèn)題。

2.算理：通過(guò)直觀(guān)操作和抽象運(yùn)算，發(fā)展學(xué)生的算理思維，理解有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。

3.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析有余數(shù)除法的正確性，提高解決問(wèn)題的能力。

4.問(wèn)題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的有余數(shù)除法問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解除法中余數(shù)的概念，以及如何進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算。例如，理解“5除以3等于1余2”的含義，以及如何用豎式正確地計(jì)算出商和余數(shù)。

-應(yīng)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題：強(qiáng)調(diào)將有余數(shù)除法應(yīng)用于生活情境中，如分配物品、分組游戲等，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解余數(shù)的概念：學(xué)生可能會(huì)對(duì)“余數(shù)”這一抽象概念感到困惑，難以理解“除不盡”的情況。例如，讓學(xué)生明白為什么5除以3會(huì)有余數(shù)，并且這個(gè)余數(shù)是2。

-確定余數(shù)范圍：學(xué)生可能不清楚余數(shù)必須小于除數(shù)的原則，需要通過(guò)實(shí)例（如6除以4的余數(shù)不能是4）來(lái)強(qiáng)調(diào)這一規(guī)則。

-執(zhí)行有余數(shù)除法的運(yùn)算：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)忘記先減去余數(shù)再除以除數(shù)的步驟，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。例如，計(jì)算8除以3時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忽略先減去2，再進(jìn)行除法運(yùn)算。

-解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的策略選擇：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的策略來(lái)應(yīng)用有余數(shù)除法，需要通過(guò)具體的例子（如分蘋(píng)果問(wèn)題）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考并找到解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含有余數(shù)除法的示例圖片和動(dòng)畫(huà)演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如小棒、玩具等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀(guān)感受有余數(shù)除法。

4.教室布置：將教室布置成易于分組討論和操作的環(huán)境，準(zhǔn)備白板和足夠數(shù)量的黑板擦，以便于學(xué)生展示和修改計(jì)算過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)不能平均分配的情況呢？比如分糖果、分蘋(píng)果時(shí)，每個(gè)人得到的數(shù)量可能不是一樣的?！?/p>

-展示一些生活中的分配物品的圖片，讓學(xué)生初步感受除法的實(shí)際應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹有余數(shù)除法的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.有余數(shù)除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解有余數(shù)除法的基本概念、運(yùn)算方法和原理。

過(guò)程：

-講解有余數(shù)除法的定義，包括商、余數(shù)的概念。

-詳細(xì)介紹有余數(shù)除法的運(yùn)算步驟，使用示例進(jìn)行講解。

-通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用。

3.有余數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解有余數(shù)除法的特性和應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的有余數(shù)除法案例進(jìn)行分析，如分物品、分組游戲等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生全面了解有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際意義，以及如何應(yīng)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論有余數(shù)除法在不同情境下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論問(wèn)題的解決方法，如何應(yīng)用有余數(shù)除法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)有余數(shù)除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的解決方法和有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有余數(shù)除法的基本概念、運(yùn)算步驟和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并解決類(lèi)似問(wèn)題。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)有余數(shù)除法的應(yīng)用問(wèn)題，并計(jì)算出答案。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-布置與有余數(shù)除法相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)估，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋情況。

-記錄學(xué)生的常見(jiàn)錯(cuò)誤，分析原因，并思考如何在下一節(jié)課中針對(duì)性地解決。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和計(jì)劃，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)啟蒙和科普書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)原來(lái)可以這樣學(xué)》、《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，這些書(shū)籍以生動(dòng)有趣的方式介紹除法和其他數(shù)學(xué)概念，幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)除法的原理。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“除法接龍”、“數(shù)學(xué)華容道”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：通過(guò)講述數(shù)學(xué)家的故事，如高斯小時(shí)候如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-生活實(shí)例：收集一些生活中的實(shí)際例子，如分蛋糕、分水果等，讓學(xué)生在具體情境中感受有余數(shù)除法的應(yīng)用。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起完成一些與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如分配家中的零食或玩具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討有余數(shù)除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如編程中的循環(huán)結(jié)構(gòu)、音樂(lè)中的節(jié)奏等。

-角色扮演：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式，模擬商店購(gòu)物、餐廳用餐等場(chǎng)景，運(yùn)用有余數(shù)除法解決實(shí)際問(wèn)題。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些與有余數(shù)除法相關(guān)的游戲或活動(dòng)，如制作除法卡片游戲、設(shè)計(jì)除法迷宮等。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中遇到的有余數(shù)除法問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題，通過(guò)寫(xiě)日記的方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如除法速度比賽、除法問(wèn)題解決比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與孩子一起完成有余數(shù)除法的任務(wù)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解，同時(shí)加強(qiáng)家校合作。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：雖然不推薦直接訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站，但可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)數(shù)學(xué)教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于數(shù)學(xué)的書(shū)籍和文章，尤其是那些能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活、科技發(fā)展等相結(jié)合的內(nèi)容，以拓寬視野和深化理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.有余數(shù)除法的基本概念

①有余數(shù)除法的定義：當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，會(huì)出現(xiàn)余數(shù)。

②商和余數(shù)的概念：商是除法的結(jié)果，余數(shù)是除法后剩下的部分。

③運(yùn)算符號(hào)：使用“÷”表示除法，使用“R”表示余數(shù)。

2.有余數(shù)除法的運(yùn)算步驟

①確定除數(shù)和被除數(shù)。

②進(jìn)行除法運(yùn)算，找到最大的商，