Module 5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊Module5。本模塊主要圍繞“季節(jié)與活動”的主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯：spring,summer,autumn,winter,season,activity,gofishing,goswimming,playfootball等與季節(jié)和活動相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whatdoyouliketodoin...?Iliketo...等用于詢問和描述季節(jié)活動的句型。

3.課文：講述主人公在不同季節(jié)里的活動，引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化及其特點，并學(xué)會用英語表達。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準確拼讀和運用本課所學(xué)的季節(jié)與活動相關(guān)詞匯，熟練運用目標(biāo)句型進行季節(jié)活動的描述和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)四季變化及其活動，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對季節(jié)的認識和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察季節(jié)變化、分析季節(jié)特點的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)會用英語表達個性化觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過四季的基本詞匯和簡單的季節(jié)活動表達。

-學(xué)生能夠運用一些基本的英語句型進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對季節(jié)變化有一定的認識，能夠描述一些常見的季節(jié)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對季節(jié)變化和戶外活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂討論。

-學(xué)生具備一定的英語聽說能力，能夠模仿和練習(xí)新學(xué)的語言知識。

-學(xué)生偏好互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和小組活動來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會對一些新詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難。

-在運用目標(biāo)句型進行交流時，學(xué)生可能會遇到語法和用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。

-學(xué)生可能在描述個性化觀點和季節(jié)活動時缺乏足夠的詞匯和句型支持，需要引導(dǎo)和提示。教學(xué)資源準備1.教材：提前發(fā)放2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準備與季節(jié)和活動相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示四季變化和活動場景。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組活動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對季節(jié)與活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道四季分別是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于四季的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季變化的特點。

-簡短介紹四季的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)與活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解季節(jié)與活動的基本概念、相關(guān)詞匯和句型。

過程：

-講解季節(jié)與活動的定義，包括四季的名稱和相關(guān)活動。

-詳細介紹季節(jié)與活動的組成部分或功能，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解如何用英語描述季節(jié)與活動。

3.季節(jié)與活動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解季節(jié)與活動的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的季節(jié)活動案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解不同季節(jié)的活動。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語表達季節(jié)活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)活動主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的相關(guān)詞匯、句型以及如何在不同情境中使用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)與活動的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的相關(guān)詞匯、句型和實際應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)與活動的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括季節(jié)與活動的相關(guān)詞匯、句型和實際應(yīng)用。

-強調(diào)季節(jié)與活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)及活動的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了季節(jié)與活動相關(guān)的詞匯和句型：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯，以及gofishing,goswimming,playfootball等活動動詞。

-學(xué)生能夠熟練運用"Whatdoyouliketodoin...?"和"Iliketo..."等句型進行季節(jié)活動的描述。

2.提高了文化意識和跨文化交際能力：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)四季變化和不同季節(jié)的活動，了解了不同文化背景下人們對季節(jié)的認識和習(xí)俗。

-學(xué)生能夠用英語介紹自己喜歡的季節(jié)和活動，展示了對文化差異的尊重和理解。

3.培養(yǎng)了觀察力和創(chuàng)新思維：

-學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察和分析不同季節(jié)的活動，提高了對季節(jié)變化的敏感度。

-學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新性的想法和建議，如如何在不同季節(jié)開展環(huán)?；顒?，體現(xiàn)了他們的創(chuàng)新思維。

4.增強了合作能力和團隊精神：

-學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)，積極參與討論，分享自己的想法，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在合作完成任務(wù)時，學(xué)會了分工合作，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團隊精神。

5.提升了語言表達和交際能力：

-學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，用英語流利地表達了自己的觀點，提高了口頭表達能力。

-學(xué)生在互動交流中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，與他人進行有效的溝通。

6.形成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，積極探究季節(jié)與活動的相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，如撰寫關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)及活動的短文，鞏固了所學(xué)知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體資源，如季節(jié)變化的視頻，以更直觀的方式引起學(xué)生的興趣，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，討論不同季節(jié)的活動，這樣做不僅增強了學(xué)生的參與感，也使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者小組分工不夠明確。

2.教學(xué)組織方面，課堂展示環(huán)節(jié)時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生展示時間過長，影響了整體教學(xué)進度。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學(xué)習(xí)過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下次課前與學(xué)生進行更充分的溝通，了解他們的興趣點，并確保小組分工明確，讓每個學(xué)生都有參與的機會。

2.為了解決課堂展示時間安排不合理的問題，我將提前制定詳細的時間表，確保每個學(xué)生都有足夠的展示時間，同時控制好整體教學(xué)進度。

3.對于教學(xué)評價，我將采取更多元