Unit 2 Animals Reading B 說課稿 -2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊

Unit2AnimalsReadingB說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為外研版高中英語必修第二冊Unit2Animals中的ReadingB部分。本節(jié)課將通過閱讀文章《動物奇妙之旅》引導學生了解不同動物的生活習性和特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在小學和初中階段學習的動物知識相銜接，通過深入探討動物的特點，幫助學生鞏固和拓展對動物的認識。同時，文章中的詞匯和語法結構與學生在本冊教材中所學的知識密切相關，有助于學生在實際語境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《動物奇妙之旅》，學生能夠理解并運用文章中的關鍵信息，提高對動物描述性文本的閱讀理解能力，同時能夠準確使用目標詞匯描述動物的特點和行為。

2.文化意識：學生能夠通過學習了解不同動物在不同文化背景下的象征意義和人們對動物的保護意識，增強跨文化理解和尊重多元文化的能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生通過分析、推理和歸納的方式，對文章中的信息進行邏輯處理，形成對動物習性和保護動物的個人見解。

4.學習能力：鼓勵學生通過自主學習和合作學習，提高信息檢索、整合和輸出的能力，形成有效的學習策略，為終身學習打下基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了小學和初中階段基礎的動物分類、習性等知識，能夠理解簡單的描述性文本，并具備一定的詞匯量和語法基礎。

2.高中階段的學生通常對動物主題充滿興趣，他們喜歡探索和了解動物世界。在能力方面，學生具備一定的英語閱讀理解能力，能夠通過圖片和上下文線索推斷詞義。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式學習，喜歡通過小組討論和實踐活動來學習。

3.學生在閱讀較復雜的文章時可能會遇到理解上的困難，特別是在處理生僻詞匯和復雜句子結構時。此外，對于如何將所學知識應用到實際語境中，如撰寫描述性段落或進行口頭報告，學生可能會感到挑戰(zhàn)。在理解文章深層含義和文化背景方面，學生也可能需要額外的指導和幫助。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解文章背景和難點詞匯，確保學生對文章有基本理解。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對文章內容的理解和個人的觀點。

-任務驅動法：通過設定具體任務，如總結動物特點、制作動物信息海報，激發(fā)學生的探究興趣。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示文章中的關鍵信息和圖片，增強直觀性。

-教學軟件：利用在線詞典和翻譯工具幫助學生理解生詞和短語。

-網(wǎng)絡資源：引導學生訪問相關網(wǎng)站，獲取更多關于動物的知識和信息。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：利用多媒體展示動物圖片和視頻，引發(fā)學生對動物的興趣。

-提出問題：詢問學生最喜歡的動物是什么，它們有什么特別之處。

-學生分享：邀請幾位學生分享他們對最喜歡動物的看法和已知信息。

2.講授新課（20分鐘）

-文章介紹：簡要介紹文章《動物奇妙之旅》的背景和主要內容。

-用時：5分鐘

-閱讀理解：引導學生快速閱讀文章，找出文章中的關鍵信息和主旨大意。

-用時：10分鐘

-詞匯講解：針對文章中的生僻詞匯和短語進行講解，通過例句和圖片幫助學生理解。

-用時：5分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論文章中的動物特點，并嘗試用所學詞匯描述。

-用時：5分鐘

-口頭報告：每組選派一名代表，向全班匯報討論結果，其他學生進行補充。

-用時：5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問，檢查學生對文章內容的理解程度。

-用時：5分鐘

-角色扮演：學生分成小組，扮演文章中的角色，模擬動物的行為和特點。

-用時：5分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)意寫作：學生根據(jù)所學內容，創(chuàng)作一個關于動物的小故事或詩歌。

-用時：5分鐘

6.總結反饋（5分鐘）

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲和感受。

-用時：3分鐘

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，并布置相關作業(yè)。

-用時：2分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-動物保護意識：介紹國內外動物保護法律法規(guī)，以及不同動物保護組織的行動和成就。

-動物行為學：探討動物行為背后的科學原理，如動物的社會行為、遷徙規(guī)律等。

-動物與人類的關系：分析人類活動對動物種群的影響，以及動物對人類生活的作用。

-動物棲息地：研究不同動物棲息地的特點，探討棲息地破壞對動物生存的威脅。

-動物語言學：介紹動物間的溝通方式，如鳥類的鳴叫、動物的體態(tài)語言等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀更多關于動物的書籍和文章，如《動物世界》、《自然之謎》等，以拓寬知識面。

-視頻學習：觀看紀錄片，如《地球脈動》、《生命的故事》等，通過視覺體驗加深對動物習性的理解。

-實地考察：組織學生參觀動物園、自然保護區(qū)等，實地觀察動物，增強對動物的認識和保護意識。

-項目研究：引導學生進行動物相關的小型研究項目，如調查校園附近的動物種類、研究動物的行為模式等。

-社會實踐：參與動物保護活動，如加入動物保護志愿者組織，參與動物救助和保護行動。

-交流分享：鼓勵學生與同學分享他們在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和感受，促進知識的交流和學習。

-創(chuàng)意表達：通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對動物的認識和情感，提升學生的創(chuàng)造力和表達能力。

-學術研究：引導學生關注動物學領域的最新研究成果，了解科學前沿動態(tài)。

-文化理解：研究不同文化背景下人們對動物的態(tài)度和象征意義，增強跨文化理解能力。七、內容邏輯關系①文章結構：

-重點知識點：文章的引言、主體和結論結構。

-重點詞：連接詞和過渡詞，如"however"、"inaddition"、"finally"等。

-重點句：文章中的主題句、支撐句和總結句。

②語法和詞匯：

-重點知識點：文章中使用的復雜句型，如定語從句、非限制性定語從句等。

-重點詞：描述動物特征和行為的形容詞和動詞，如"magnificent"、"agile"、"roams"等。

-重點句：使用形容詞和副詞的句子，以及描述動物習性