Unit 1 A new start：Developing ideas ③ 說課稿 2024-2025學年外研版（2024年）英語七年級 上冊

Unit1Anewstart：Developingideas③說課稿2024—2025學年外研版（2024年）英語七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Anewstart：Developingideas③

2.教學年級和班級：2024—2025學年外研版英語七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞Unit1Anewstart的主題，引導學生發(fā)展思維，探討新學期的開始。課程內容與外研版英語七年級上冊教材緊密相關，旨在幫助學生掌握基本的英語交流技巧，提高他們的學習興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過課堂活動，學生能夠用英語描述自己的學校生活，掌握相關詞匯和句型。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重不同文化背景下的學校生活差異。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，通過討論和思考，形成對學校生活的個性化見解。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高英語學習效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語發(fā)音和簡單句型，對英語字母和單詞有了一定的認識。在Unit1的前兩部分學習中，學生已經(jīng)了解了學校的基本設施和科目。

2.學習興趣：學生對新學期的開始充滿好奇，對學校生活的話題較為感興趣。學習能力：學生具備初步的英語聽說讀寫能力，能夠參與簡單的英語交流。學習風格：學生喜歡互動性強、富有挑戰(zhàn)性的學習活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述學校生活時，可能會遇到詞匯和句型的運用問題；在表達個性化見解時，可能缺乏足夠的思考和分析能力；在合作學習中，可能因為溝通不暢而影響團隊協(xié)作效果。此外，部分學生可能對英語學習缺乏信心和動力。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：外研版英語七年級上冊教材、PPT課件

3.課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線英語學習資源、英語學習APP

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場用英語問候學生，檢查學生的出勤情況。

-通過提問方式引導學生回顧Unit1前兩部分的內容，例如：“Canyoutellmesomesubjectsyouhaveinyourschool?”

-利用學生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題“Developingideas”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的關鍵詞匯和句型，如“inthemorning/afternoon/evening”，“Iusually…”，“Whatdoyouusuallydo?”等。

-通過多媒體播放與學校生活相關的情景對話或短片，讓學生在真實語境中感知新詞匯和句型的使用。

-分組進行角色扮演，讓學生模擬學校生活的不同場景，練習使用新學到的詞匯和句型。

-教師在旁聽學生練習時給予即時反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些書面練習題，如填空、改寫句子等，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-讓學生相互交換練習題答案，進行同伴批改，并討論答案的正確性。

-教師選取幾份學生的練習進行點評，強調常見的錯誤和需要注意的地方。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，強調關鍵詞匯和句型的使用。

-邀請幾名學生分享他們在課堂活動中的體會和收獲。

-對學生的表現(xiàn)給予積極評價，增強他們的學習信心。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一項書面作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的學校生活，使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)的提交方式和截止時間。

-鼓勵學生在家繼續(xù)練習英語，通過聽說讀寫多種方式提高自己的語言能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語課外閱讀材料：選取一些與學校生活相關的英語短文或故事，如《MySchoolLife》、《ADayatSchool》等，以增加學生的閱讀量。

-英語學習軟件：推薦使用如Duolingo、HelloTalk等英語學習APP，讓學生在課后進行聽說讀寫的練習。

-英語歌曲和電影：選擇一些適合學生水平的英語歌曲，如《ABCSong》、《WhataWonderfulWorld》等，以及英文原聲電影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語演講和辯論素材：收集一些適合學生的英語演講和辯論題目，如“Shouldstudentshavemobilephonesatschool?”，以培養(yǎng)學生的口語表達和邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語課外閱讀材料，以提高他們的閱讀理解能力，同時擴大詞匯量。

-建議學生利用英語學習軟件進行自主學習，特別是在發(fā)音和聽力方面進行強化訓練。

-定期組織英語歌曲學唱活動，讓學生在音樂中學習英語，提高他們的學習興趣。

-建議學生在觀看英文原聲電影時，嘗試開啟英文字幕，以增強對英語聽力的理解。

-組織英語演講和辯論比賽，讓學生有機會在真實場景中運用英語，提升他們的口語表達和思維邏輯能力。

-鼓勵學生記錄自己在學習過程中的點滴進步，如新學的單詞、句型等，形成學習日志，以促進自我反思和總結。

-定期與家長溝通，了解學生在家的英語學習情況，給予家長一些具體的指導和建議，共同促進學生的英語學習。

-利用學校的英語學習管理系統(tǒng)，定期發(fā)布一些與課程相關的拓展資源，如視頻、音頻、文章等，供學生自主學習和參考。內容邏輯關系①重點知識點：

-學校生活常用詞匯：classroom,library,computerlab,teacher,student等。

-描述日常活動的句型：Iusuallygotoschoolbybus.WehaveEnglishclasseveryMonday.

②重點詞匯：

-時間狀語詞匯：inthemorning,intheafternoon,in