1 白鷺（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

1白鷺（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元《白鷺》一文。文章通過描繪白鷺的外貌、生活習(xí)性，展現(xiàn)了白鷺的優(yōu)雅與美好，寓意著對自然和生命的尊重與欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解能力；同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界的生物，增強對生態(tài)環(huán)境保護的意識。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能幫助學(xué)生了解作者對白鷺的描繪手法，提升寫作技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語言建構(gòu)與運用，通過學(xué)習(xí)《白鷺》一文，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，提升閱讀理解能力，同時能夠模仿作者的寫作手法進行創(chuàng)作；二是思維發(fā)展與提升，通過分析課文對白鷺的描繪，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力和想象力，提高批判性思維能力；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，學(xué)生能夠感受課文中自然美的描繪，提升審美能力，并能夠創(chuàng)作出富有美感的文學(xué)作品；四是文化傳承與理解，學(xué)生能夠理解并傳承中華傳統(tǒng)文化中對自然和生命的尊重與欣賞。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-掌握課文《白鷺》中的生字詞，如“眺望、修養(yǎng)、素潔”等，并能正確書寫和運用。

-理解作者對白鷺的描繪，感受白鷺的優(yōu)雅形象，體會作者對自然美的贊美之情。

-學(xué)會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)事物的特點，如作者對白鷺顏色的描述“素潔”和對其姿態(tài)的描繪“悠然”。

-能夠運用課文中的寫作手法，進行類似的寫作練習(xí)，如仿寫一段描繪某種動物的外貌和習(xí)性的文字。

2.教學(xué)難點

-難點一：理解課文中的比喻和擬人修辭手法。例如，課文中“它全身的流線型結(jié)構(gòu)，顯得十分修長”，學(xué)生可能難以理解“流線型結(jié)構(gòu)”與白鷺外形的關(guān)系。

-難點二：把握作者的情感態(tài)度和價值觀。課文中作者對白鷺的贊美之情較為含蓄，學(xué)生可能難以體會到作者對白鷺的喜愛和對自然美的尊重。

-難點三：寫作實踐中，學(xué)生可能不知道如何觀察和描繪動物的特點，如何將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

-難點四：將課文中的寫作技巧應(yīng)用到自己的寫作中，學(xué)生可能會感到難以模仿和創(chuàng)新，不知道如何將所學(xué)技巧與自己的創(chuàng)作相結(jié)合。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先對課文《白鷺》進行逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點詞語和句式，然后組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中角色，通過朗讀和表演來深入體會白鷺的特點和作者的情感。

3.利用多媒體展示白鷺的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地認識白鷺，增強對課文內(nèi)容的理解。

4.通過寫作練習(xí)，如仿寫課文中的描寫，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)技巧，提升寫作能力。同時，開展小組互評活動，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進步。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張白鷺的圖片，詢問學(xué)生是否知道這種鳥類，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對白鷺的了解。

-教師簡要介紹白鷺的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《白鷺》，指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和書寫。

-教師逐段講解課文，分析作者對白鷺的描繪手法，如比喻、擬人等修辭技巧。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的重點詞語和句子，解釋它們的含義和作用。

-教師通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解作者對自然美的贊美和對生命的尊重。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題目，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生獨立完成。

-教師邀請學(xué)生上臺展示答案，并對答案進行講解和討論，確保學(xué)生理解正確。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)白鷺的特點和作者的寫作手法。

-教師總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一份作業(yè)，要求學(xué)生仿寫課文中的描寫，描繪另一種動物的外貌和習(xí)性。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知作業(yè)的提交方式和截止日期。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確書寫和運用課文《白鷺》中的生字詞，如“眺望、修養(yǎng)、素潔”等。通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生能夠熟練掌握這些詞語，并在寫作和口語表達中靈活運用。

2.學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠描述白鷺的外貌特點和生活習(xí)性，體會作者對白鷺的贊美之情。在課堂討論中，學(xué)生能夠用自己的語言表達對課文的理解和感受。

3.學(xué)生掌握了作者在課文中使用的比喻和擬人等修辭手法，并能夠在自己的寫作中嘗試運用這些技巧。通過仿寫練習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到了提升，能夠創(chuàng)作出具有文學(xué)色彩的段落。

4.學(xué)生通過觀察和描繪白鷺，提高了觀察力和想象力。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠注意到動物的外貌、動作和神情等細節(jié)，并用生動形象的語言進行描述。

5.學(xué)生的審美能力得到了提升。通過欣賞課文中的自然美描寫，學(xué)生能夠感受到自然界的和諧與美好，對自然和生命有了更深的尊重和欣賞。

6.學(xué)生在課堂上的參與度和互動性明顯增強。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，提高了合作和溝通能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，表明他們對課文的理解是全面的，能夠抓住重點知識和難點。

8.通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中，提高了學(xué)習(xí)的實用性和遷移性。作業(yè)的完成情況也反映了學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

9.學(xué)生的文化意識和傳承能力得到了加強。通過學(xué)習(xí)《白鷺》，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠體會到中華傳統(tǒng)文化中對自然和生命的尊重。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，如主動查找資料、認真做筆記、及時復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣和方法將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。七、教學(xué)反思

在教學(xué)《白鷺》這一課時，我感到收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示白鷺的圖片和簡單介紹來吸引學(xué)生的興趣，這個方法效果不錯，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。但我也發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入時間不宜過長，以免占據(jù)過多的課堂時間，影響后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。

在講授新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和豐富的教學(xué)手段來解釋課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。我感到滿意的是，學(xué)生們對課文的理解很深刻，能夠抓住文章的主旨和情感。但也有不足之處，比如在分析修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于比喻和擬人的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)讓我看到學(xué)生們對知識的掌握情況，但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在面對較難的題目時表現(xiàn)出畏難情緒，這可能是因為我沒有很好地激發(fā)他們的自信心。以后，我會在課堂上更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己能夠克服困難。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)有助于鞏固學(xué)生的記憶，但我也注意到，有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)顯得有些被動。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地讓學(xué)生