高中信息技術(shù)必修說課稿-1.2　日新月異的信息技術(shù)1-教科版

高中信息技術(shù)必修說課稿-1.2日新月異的信息技術(shù)1-教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)必修說課稿-1.2日新月異的信息技術(shù)1-教科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為高中信息技術(shù)必修課程，教科版1.2節(jié)《日新月異的信息技術(shù)1》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.信息技術(shù)的發(fā)展歷程：從計(jì)算機(jī)技術(shù)的起源到現(xiàn)代信息技術(shù)的演變。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域：互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等。

3.信息技術(shù)的特點(diǎn)：高速、高效、便捷、共享等。

4.信息技術(shù)的未來發(fā)展展望：5G、6G、量子計(jì)算機(jī)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性，認(rèn)識到信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要性，提高主動獲取、處理和利用信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過分析信息技術(shù)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的使用方法，培養(yǎng)其在數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)其負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)的態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

-學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和常用網(wǎng)絡(luò)工具（如搜索引擎、即時通訊工具）有一定的認(rèn)識。

-學(xué)生可能接觸過一些信息技術(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，如在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)購物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新興技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用通常充滿好奇心，對信息技術(shù)的發(fā)展有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和邏輯思維，能夠通過案例分析和討論來理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，一部分學(xué)生喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，另一部分則偏好理論學(xué)習(xí)和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對信息技術(shù)的發(fā)展歷程和復(fù)雜的技術(shù)原理感到困惑。

-學(xué)生在理解信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域時，可能會因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解。

-學(xué)生在分析信息技術(shù)對社會影響時，可能難以將抽象的概念與具體的社會現(xiàn)象聯(lián)系起來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生分發(fā)教科版高中信息技術(shù)必修教材，確保每人一本，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與信息技術(shù)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表以及視頻片段，用于直觀展示信息技術(shù)的歷史變遷和現(xiàn)代應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但需確保學(xué)生能夠使用校園網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行在線信息檢索和數(shù)據(jù)分析。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示信息技術(shù)發(fā)展歷程中的有趣故事，如互聯(lián)網(wǎng)的誕生，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在前一節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)的基本操作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，從計(jì)算機(jī)技術(shù)的起源到現(xiàn)代信息技術(shù)的演變，以及信息技術(shù)的特點(diǎn)。

-舉例說明：通過展示互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等具體應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論信息技術(shù)在日常生活中的具體應(yīng)用，以及未來可能的發(fā)展趨勢。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線信息檢索，分析特定信息技術(shù)的發(fā)展數(shù)據(jù)和影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的重要性，以及學(xué)生在日常生活中應(yīng)該如何合理利用信息技術(shù)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于信息技術(shù)未來發(fā)展趨勢的短文，字?jǐn)?shù)不限，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)的未來：從大數(shù)據(jù)到人工智能》

-《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告》

-《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用》

-《5G技術(shù)展望》

-《信息安全與隱私保護(hù)》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并分析一種新興信息技術(shù)（如區(qū)塊鏈、邊緣計(jì)算等）的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。

-要求學(xué)生以小組形式，選擇一個信息技術(shù)相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，進(jìn)行資料搜集、分析討論，并撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動，如編程挑戰(zhàn)、機(jī)器人競賽等，以提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的最新新聞和動態(tài)，如科技新聞報道、行業(yè)發(fā)展趨勢等，以保持對信息技術(shù)的持續(xù)關(guān)注和了解。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，從中提取關(guān)鍵信息，結(jié)合課堂所學(xué)，對信息技術(shù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行深入思考。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試使用新的信息技術(shù)工具或應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)、在線協(xié)作平臺等，以增強(qiáng)對信息技術(shù)的直觀感受和應(yīng)用能力。

-提供在線學(xué)習(xí)資源，如開放課程、教育視頻等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，拓展信息技術(shù)知識面。

-定期組織線上或線下討論會，讓學(xué)生分享自己在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果和心得體會，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①信息技術(shù)的發(fā)展歷程：

-計(jì)算機(jī)技術(shù)的起源