1挑戰(zhàn)第一次 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

1挑戰(zhàn)第一次說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《挑戰(zhàn)第一次》，選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過(guò)講述孩子們?cè)趪L試新事物時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)對(duì)方法，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的“勇敢嘗試”和“自我認(rèn)識(shí)”等內(nèi)容相銜接，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握如何正確面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)“合作與競(jìng)爭(zhēng)”、“情緒管理”等知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)適能力，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠識(shí)別自己的情緒，理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正常心理反應(yīng)，并學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和自信。

2.發(fā)展學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)，通過(guò)小組合作和分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中互相支持，培養(yǎng)合作精神，同時(shí)提高溝通能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性，知道在學(xué)習(xí)和生活中遵守規(guī)則，尊重他人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

-舉例：通過(guò)講述“小明的第一次游泳”故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到即使初次嘗試失敗了，也要勇敢地再次嘗試，不輕易放棄。

-核心內(nèi)容：掌握如何向他人尋求幫助和鼓勵(lì)同伴的方法。

-舉例：在小組討論中，讓學(xué)生分享自己遇到困難時(shí)如何向朋友求助，以及如何給予他人正面的反饋和支持。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何正確理解挑戰(zhàn)與失敗的關(guān)系，不因失敗而氣餒。

-舉例：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分辨出“失敗是成功之母”的正確含義，而不是簡(jiǎn)單地認(rèn)為失敗就是不好，從而幫助學(xué)生建立正確的失敗觀。

-難點(diǎn)內(nèi)容：在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠自我激勵(lì)。

-舉例：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在遇到挑戰(zhàn)時(shí)的自我對(duì)話，如“我可以的，再試一次就會(huì)更好”，以此幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，增強(qiáng)自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“挑戰(zhàn)第一次”主題相關(guān)的視頻片段、圖片及故事卡片。

3.教學(xué)工具：白板、投影儀及電腦，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備討論桌椅，墻上張貼鼓勵(lì)面對(duì)挑戰(zhàn)的標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于孩子們嘗試新事物的視頻，如學(xué)習(xí)騎自行車、嘗試新運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生觀察并思考孩子們?cè)趪L試過(guò)程中的情緒變化。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們?cè)趪L試新事物時(shí)，心里是怎么想的？有沒(méi)有害怕或者想要放棄的時(shí)候？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，教師傾聽(tīng)并給予肯定。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解概念：教師介紹“挑戰(zhàn)第一次”的概念，解釋面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

2.案例分析：教師講述教材中的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)與失敗的關(guān)系，如何正確面對(duì)失敗。

3.互動(dòng)討論：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為小明在游泳時(shí)應(yīng)該怎么做？為什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)勇敢嘗試的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論如何向他人尋求幫助和鼓勵(lì)同伴的方法。

2.角色扮演：每組選代表進(jìn)行角色扮演，模擬在遇到挑戰(zhàn)時(shí)如何自我激勵(lì)和互相支持。

3.分享成果：各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問(wèn)互動(dòng)：教師提問(wèn)：“你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到過(guò)哪些挑戰(zhàn)？是如何克服的？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.情景模擬：教師設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如“小華第一次參加演講比賽”，讓學(xué)生模擬如何在比賽中面對(duì)緊張和失敗。

3.交流心得：學(xué)生分享在模擬活動(dòng)中的感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)正確面對(duì)挑戰(zhàn)的重要性。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

3.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄下一周內(nèi)遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法，下周分享。

六、課堂管理及注意事項(xiàng)

1.確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論和活動(dòng)中。

2.關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。

3.保持課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固、互動(dòng)和總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和自信心。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)核心素養(yǎng)能力的提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握“挑戰(zhàn)第一次”的概念，認(rèn)識(shí)到面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠辨別挑戰(zhàn)與失敗的關(guān)系，并學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.自我認(rèn)知方面：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，增強(qiáng)了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的情緒反應(yīng)，并學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和自信心。

3.社會(huì)參與方面：通過(guò)小組合作和分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中互相支持，提高了溝通能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們能夠主動(dòng)尋求他人的幫助，并懂得如何給予同伴正面的反饋和支持。

4.法治觀念方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸建立起遵守規(guī)則的意識(shí)，知道在學(xué)習(xí)和生活中要尊重他人，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，記錄并反思了自己在一周內(nèi)遇到的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了應(yīng)對(duì)各種情境的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與討論和角色扮演，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度興趣。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何與同伴協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠共同解決問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗(yàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

8.自我激勵(lì)方面：學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠鼓勵(lì)自己，增強(qiáng)自信心。這種自我激勵(lì)的能力，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地面對(duì)困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-“挑戰(zhàn)第一次”的定義

-面對(duì)挑戰(zhàn)的正確態(tài)度

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略

②關(guān)鍵詞：

-勇氣

-自信

-支持

-合作

-規(guī)則

③重點(diǎn)句子：

-“失敗是成功之母，但我們要學(xué)會(huì)從失敗中學(xué)習(xí)?！?/p>

-“勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難?！?/p>

-“在團(tuán)隊(duì)中互相支持，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我觀察到學(xué)生們?cè)凇疤魬?zhàn)第一次”這一主題的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的理解和參與度。在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是如何評(píng)估學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際情境中應(yīng)用這些知識(shí)的能力。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠很好地分享自己的經(jīng)歷，但也有學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度不高。這讓我意識(shí)到，我需要設(shè)計(jì)更多形式的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。例如，我可以在小組討論中加入更多互動(dòng)元素，比如小組競(jìng)賽或者角色扮演，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在角色扮演活動(dòng)中，雖然學(xué)生們能夠模擬如何在挑戰(zhàn)中互相支持，但我注意到他們?cè)谡鎸?shí)情境中可能不會(huì)自然而然地采取這些行為。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例的討論，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.增加課堂互動(dòng)性：我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)和同伴互助環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論和活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.強(qiáng)化實(shí)際情境應(yīng)用：我會(huì)設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的日常生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。例如，討論如何在學(xué)校的各種活動(dòng)中應(yīng)用“挑戰(zhàn)第一次”的概念。

3.提供個(gè)性化支持：對(duì)于內(nèi)向或者參與度不高的學(xué)生，我會(huì)提供更多