冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級下冊《第19課 晝夜交替》說課稿

冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級下冊《第19課晝夜交替》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級下冊《第19課晝夜交替》說課稿課程基本信息1.課程名稱：冀教版信息技術(shù)小學(xué)五年級下冊《第19課晝夜交替》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過信息技術(shù)手段，了解晝夜交替的原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握晝夜交替的基本概念，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的晝夜現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、處理與晝夜交替相關(guān)的信息的能力。

2.計算思維：通過探究晝夜交替現(xiàn)象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.信息社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確理解晝夜交替的自然規(guī)律，增強(qiáng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。

4.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)探究自然現(xiàn)象時，遵循科學(xué)方法和道德規(guī)范。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)操作能力和科學(xué)探究基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對晝夜交替有一定的感性認(rèn)識，但對其背后的科學(xué)原理理解尚淺。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠使用電腦進(jìn)行基本的操作，如打開軟件、搜索信息等，但尚需提高信息的篩選和整理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和探究欲望較強(qiáng)烈，有利于激發(fā)他們對晝夜交替現(xiàn)象的興趣。然而，學(xué)生的注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法，以維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在信息技術(shù)課程中已逐漸形成了良好的操作習(xí)慣，如遵守課堂紀(jì)律、按時完成任務(wù)等，但有時在合作學(xué)習(xí)過程中溝通協(xié)調(diào)能力不足，可能會影響學(xué)習(xí)效果。

總體來看，學(xué)生對信息技術(shù)課程充滿興趣，但知識水平和能力尚需提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)課件、互動教學(xué)軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：晝夜交替相關(guān)科普文章、視頻資料

5.教學(xué)手段：小組討論、互動游戲、探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示晝夜交替的動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道為什么會有晝夜交替的現(xiàn)象嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師使用課件，講解晝夜交替的原理，包括地球自轉(zhuǎn)、太陽光照射等基本概念。

-教師通過互動提問，檢查學(xué)生對知識的理解程度。

-教師展示晝夜交替在不同地理位置的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解時區(qū)差異。

-教師通過示例，展示如何利用信息技術(shù)工具查詢晝夜交替相關(guān)信息。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生分組，每組使用電腦查詢本地區(qū)當(dāng)天的日出和日落時間。

-學(xué)生記錄查詢結(jié)果，并在小組內(nèi)討論查詢過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

-各小組匯報查詢結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們認(rèn)為晝夜交替對我們的生活有什么影響？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解晝夜交替的重要性。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬地球自轉(zhuǎn)和太陽光照射的過程。

-學(xué)生在游戲中體驗(yàn)晝夜交替的變化，加深對知識點(diǎn)的理解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享游戲中的感受，并總結(jié)晝夜交替的科學(xué)原理。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晝夜交替的原理和影響。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的日出和日落時間，分析晝夜變化規(guī)律。

-教師鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識，提高信息素養(yǎng)。

7.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-教師祝愿學(xué)生下一節(jié)課能夠有更好的表現(xiàn)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《晝夜交替的科學(xué)解釋》：深入介紹地球自轉(zhuǎn)、傾斜角度對晝夜交替的影響。

-《時區(qū)的故事》：探討不同時區(qū)形成的原因及其對人們生活的影響。

-《生活中的晝夜交替》：分析晝夜交替在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生物作息等方面的具體應(yīng)用。

-《探索地球自轉(zhuǎn)》：提供地球自轉(zhuǎn)的科普文章，幫助學(xué)生更全面地理解地球運(yùn)動。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生連續(xù)一個月記錄每天的日出和日落時間，分析其變化規(guī)律。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生利用手電筒和地球儀模擬晝夜交替現(xiàn)象，加深對知識點(diǎn)的理解。

-信息檢索：要求學(xué)生通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，檢索有關(guān)晝夜交替的科普文章和視頻資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-主題討論：組織學(xué)生以小組為單位，圍繞晝夜交替對人類生活和生態(tài)環(huán)境的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生以繪畫、手抄報、PPT等形式，展示自己對晝夜交替的理解和探究成果。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)生的探究活動，共同觀察生活中的晝夜交替現(xiàn)象，增強(qiáng)家?；?。

-持續(xù)探究：鼓勵學(xué)生在日常生活中，持續(xù)關(guān)注并探索與晝夜交替相關(guān)的各種現(xiàn)象，如月相變化、季節(jié)更替等，培養(yǎng)學(xué)生的長期觀察和探究習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我使用了角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬地球自轉(zhuǎn)和太陽光照射的過程，這樣的互動方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在游戲中深刻理解了晝夜交替的原理。

2.我將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，布置了觀察并記錄一周內(nèi)的日出和日落時間的作業(yè)，這樣的實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的信息素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊谛畔⒓夹g(shù)操作方面存在困難，或者是性格較為內(nèi)向，不敢積極參與。

2.課堂提問環(huán)節(jié)時間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，影響了課堂討論的深度和廣度。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏形成性評價和過程性評價，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我計劃在課前對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)操作技能的簡單培訓(xùn)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。同時，我會鼓勵內(nèi)向的學(xué)生積極參與，可能通過小組合作的形式，讓他們在小組內(nèi)先討論，再在全班分享，逐步提高他們的自信心和參與度。

2.為了保證課堂提問環(huán)節(jié)的充分性，我會在教學(xué)設(shè)計中預(yù)留更多的