6《芣苢》《插秧歌》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

6《芣苢》《插秧歌》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第六課《芣苢》《插秧歌》為核心內(nèi)容，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，旨在通過深入解讀詩歌內(nèi)容，領(lǐng)略古代詩歌的韻味與勞動(dòng)之美。課程設(shè)計(jì)分為詩歌朗讀、內(nèi)容解析、情感體驗(yàn)、文化傳承四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的節(jié)奏韻律，理解詩人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《芣苢》和《插秧歌》的語言特色，提高學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語言表達(dá)習(xí)慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從詩歌中挖掘勞動(dòng)人民的生活智慧，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌中的勞動(dòng)主題，感受中華民族勤勞精神，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-《芣苢》和《插秧歌》的詩歌主題：通過深入解讀詩歌內(nèi)容，使學(xué)生理解詩人對(duì)勞動(dòng)的贊美和對(duì)勞動(dòng)人民的同情，重點(diǎn)把握《芣苢》中采摘?jiǎng)趧?dòng)的歡快節(jié)奏和《插秧歌》中對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的描繪。

-詩歌的語言特色：分析詩歌中使用比喻、擬人等修辭手法，以及押韻、對(duì)仗等語言特點(diǎn)，如《芣苢》中的“采采芣苢，采之黃鶴樓”，讓學(xué)生體會(huì)語言的精煉與美感。

-詩歌的情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩人在作品中所表達(dá)的情感，如《插秧歌》中“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”，使學(xué)生理解詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩歌的節(jié)奏與韻律：學(xué)生可能難以把握《芣苢》和《插秧歌》的節(jié)奏感，例如《芣苢》的“采采芣苢，薄言還歸”，需要教師通過示范朗讀、節(jié)奏劃分等方式幫助學(xué)生理解和模仿。

-詩歌的意象與象征：如《芣苢》中的“芣苢”象征純潔美好，學(xué)生可能難以理解其深層含義，教師需通過舉例說明，如將“芣苢”與生活中的事物對(duì)比，幫助學(xué)生形象化理解。

-詩歌的文化背景：學(xué)生可能對(duì)古代農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的背景知識(shí)缺乏了解，如《插秧歌》中的“插秧”，教師需要通過介紹古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和文化習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集《芣苢》和《插秧歌》的背景資料、作者介紹及相關(guān)詩歌鑒賞文章，制作PPT用于課堂展示。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)詩歌朗讀音頻、視頻，以及反映古代勞動(dòng)場(chǎng)面的圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.教室布置：安排座位以便于小組討論，準(zhǔn)備白板和馬克筆供學(xué)生討論時(shí)使用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》兩首詩歌。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過的古詩，思考一下古代詩歌中是如何描繪勞動(dòng)場(chǎng)面的？

2.同學(xué)們說得很好，古代詩歌中有很多關(guān)于勞動(dòng)的描寫，這些詩歌不僅反映了勞動(dòng)人民的辛勤付出，也體現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)的贊美。下面我們就來學(xué)習(xí)兩首描繪勞動(dòng)的詩歌。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家先打開教材，自主閱讀《芣苢》和《插秧歌》兩首詩歌，注意理解詩歌的內(nèi)容和情感。

2.閱讀過程中，大家可以嘗試標(biāo)注出生詞、難句，也可以在旁邊寫下自己的感悟和疑問。

三、課堂講解與討論

1.《芣苢》詩歌解析

-首先，我們來分析一下《芣苢》這首詩歌。請(qǐng)大家注意詩歌的節(jié)奏和韻律，跟著我一起朗讀。

-請(qǐng)一位同學(xué)來翻譯詩歌的意思。很好，這位同學(xué)翻譯得非常準(zhǔn)確。詩歌描繪了一個(gè)女子采摘芣苢的情景，通過“采采芣苢，采之黃鶴樓”這樣的句子，展現(xiàn)了勞動(dòng)的歡快節(jié)奏。

-現(xiàn)在，我們來討論一下這首詩歌的情感。請(qǐng)大家思考，詩人通過描繪采摘?jiǎng)趧?dòng)，想表達(dá)什么情感呢？

-同學(xué)們說得很好，詩人通過這首詩歌，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)美好生活的向往。

2.《插秧歌》詩歌解析

-接下來，我們來學(xué)習(xí)《插秧歌》這首詩歌。請(qǐng)大家先自主朗讀，注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

-請(qǐng)一位同學(xué)來概括詩歌的內(nèi)容。很好，這位同學(xué)概括得非常到位。詩歌描繪了一個(gè)農(nóng)民辛勤勞作的情景，通過“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”這樣的句子，表現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤付出。

-現(xiàn)在，我們來探討一下這首詩歌的情感。請(qǐng)大家思考，詩人是如何表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情和贊美的？

-同學(xué)們說得很好，詩人通過這首詩歌，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的敬佩和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)大家結(jié)合兩首詩歌，思考一下它們共同傳達(dá)了什么主題？

-同學(xué)們說得非常好，兩首詩歌都傳達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)勞動(dòng)的尊重。這種主題在古代詩歌中非常常見，體現(xiàn)了中華民族勤勞的精神。

2.那么，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何體現(xiàn)這種勤勞精神呢？

-同學(xué)們提到了勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)等，這些都是非常好的體現(xiàn)。希望大家能夠在日常生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行勤勞精神。

五、課堂小結(jié)

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入解讀了《芣苢》和《插秧歌》兩首詩歌，理解了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和尊重。

2.同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何通過詩歌欣賞，提升自己的審美能力和文化素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于《芣苢》或《插秧歌》的鑒賞文章，字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.課下收集其他關(guān)于勞動(dòng)主題的古代詩歌，進(jìn)行閱讀和欣賞。

七、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入體會(huì)詩歌中的勞動(dòng)之美。

2.我們下次課再見，謝謝大家的積極參與！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《芣苢》詩歌內(nèi)容與主題

-詩歌描繪了一個(gè)女子在黃鶴樓上采摘芣苢的情景，通過“采采芣苢，采之黃鶴樓”等句子，展現(xiàn)了一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏。

-主題：贊美勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

2.《芣苢》詩歌的語言特色

-押韻：詩歌采用了押韻的手法，如“采采芣苢，采之黃鶴樓”中的“采”字韻腳。

-對(duì)仗：詩歌中的句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱，如“采采芣苢，薄言還歸”中的“采采”與“薄言”形成了對(duì)仗。

3.《芣苢》詩歌的情感表達(dá)

-詩歌通過描繪采摘?jiǎng)趧?dòng)的情景，傳達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)美好生活的向往之情。

4.《插秧歌》詩歌內(nèi)容與主題

-詩歌描繪了一個(gè)農(nóng)民在田間勞作的情景，通過“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”等句子，表現(xiàn)了農(nóng)民辛勤勞作的艱辛。

-主題：表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的尊重和同情，贊美他們的勤勞精神。

5.《插秧歌》詩歌的語言特色

-比喻：詩歌中使用了比喻手法，如“汗滴禾下土”形象地描繪了農(nóng)民辛勤勞作的情景。

-擬人：詩歌中的“粒粒皆辛苦”通過擬人手法，賦予了稻谷以情感，體現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的同情。

6.《插秧歌》詩歌的情感表達(dá)

-詩歌通過對(duì)農(nóng)民辛勤勞作的描繪，傳達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜之情。

7.兩首詩歌的文化背景

-《芣苢》和《插秧歌》都反映了古代農(nóng)業(yè)社會(huì)的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德。

-詩歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景和農(nóng)事活動(dòng)，是古代社會(huì)生活的重要部分，也是古代詩歌中常見的主題。

8.詩歌的審美鑒賞

-詩歌的節(jié)奏與韻律：通過朗讀詩歌，感受其節(jié)奏感和韻律美。

-詩歌的意象與象征：分析詩歌中的意象和象征，如《芣苢》中的芣苢象征著純潔美好。

-詩歌的情感共鳴：通過詩歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛與美好。

9.詩歌的寫作技巧

-詩歌的結(jié)構(gòu)安排：分析詩歌的結(jié)構(gòu)，如《芣苢》的起承轉(zhuǎn)合。

-詩歌的修辭手法：學(xué)習(xí)詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)仗等。

10.詩歌的現(xiàn)實(shí)意義

-通過學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，以詩歌為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，發(fā)揚(yáng)勤勞精神。七、教學(xué)反思今天的課堂，我們一起學(xué)習(xí)了《芣苢》和《插秧歌》兩首古詩，通過深入解讀詩歌內(nèi)容，感受詩人對(duì)勞動(dòng)人民的贊美和對(duì)勞動(dòng)的尊重?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，關(guān)于教學(xué)準(zhǔn)備。我在課前準(zhǔn)備了充分的教材和輔助材料，包括詩歌的背景資料、作者介紹、相關(guān)詩歌鑒賞文章，以及用于課堂展示的PPT。這些準(zhǔn)備讓我在課堂上能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備過程中，可能過于注重材料的收集，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的深入了解。下次，我會(huì)在準(zhǔn)備時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和接受能力。

其次，關(guān)于課堂講解。在講解《芣苢》和《插秧歌》時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語言和貼近生活的例子來幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和情感。我發(fā)現(xiàn)，通過互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)詩歌的理解更加深入，他們對(duì)勞動(dòng)人民的敬佩之情也油然而生。但同時(shí)，我也注意到，在講解過程中，我可能過于注重詩歌的文學(xué)性，而忽略了詩歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。未來，我會(huì)更加注重這方面的教學(xué)，幫助學(xué)生全面理解詩歌。

再次，關(guān)于學(xué)生參與。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？吹剿麄兎e極思考、熱烈討論，我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在參與過程中，可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有發(fā)言。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能勇敢地表達(dá)自己。

接著，關(guān)于作業(yè)布置。我布置了一篇關(guān)于《芣苢》或《插秧歌》的鑒賞文章，以及收集其他勞動(dòng)主題詩歌的作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和欣賞詩歌。但是，我也擔(dān)心作業(yè)量可能對(duì)一些學(xué)生來說過大，導(dǎo)致他們無法充分消化課堂內(nèi)容。未來，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)量，確保他們能夠在課后有效地學(xué)習(xí)和鞏固。

此外，關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)。在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)古代詩歌有了更深的理解和興趣。但同時(shí)，也有學(xué)生提出了一些疑問，比如對(duì)詩歌中的一些修辭手法和意象理解不夠深刻。我意識(shí)到，作為教師，我需要更加細(xì)致地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

最后，關(guān)于自我提升。通過這次教學(xué)，我深刻體會(huì)到自己在教學(xué)過程中的不足之處，比如對(duì)詩歌背后的文化背景了解不夠深入，以及對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不足。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地履行教育教學(xué)職責(zé)。八、板書設(shè)計(jì)1.《芣苢》詩歌重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①詩歌主題：贊美勞動(dòng)，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

②重點(diǎn)詞語：芣苢（植物名，象征純潔美好）。

③重點(diǎn)句子：“采采芣苢，采之黃鶴樓。”

2.《插秧歌》詩歌重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句

①詩歌主題：尊重勞動(dòng)人民，贊美勤勞精神。

②重點(diǎn)詞語：汗滴（形容辛勤勞作）、禾下土（形容稻田）。

③重點(diǎn)句子：“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。”

3.詩歌語言特色與修辭手法

①押韻與對(duì)仗：展