4說說我們的學(xué)校 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

4說說我們的學(xué)校（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《4說說我們的學(xué)校》

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第四課《說說我們的學(xué)?！罚荚谧寣W(xué)生了解學(xué)校的基本情況，培養(yǎng)他們對學(xué)校的熱愛之情，增強集體榮譽感。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過講解、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認識學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、師資力量等方面，激發(fā)他們積極參與學(xué)校活動的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感，提高集體主義意識。

2.通過觀察和描述學(xué)校環(huán)境，鍛煉學(xué)生的觀察力和表達能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校規(guī)則，增強法治意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。三、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生正處于個性發(fā)展和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在知識方面，他們對學(xué)校的基本規(guī)則和日常生活已有一定的了解，但需要進一步深化對學(xué)校環(huán)境、文化和規(guī)則的認識。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表達能力正在逐步提高，但還需引導(dǎo)和鍛煉以更準確地表達自己的看法。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生開始對集體榮譽感有了一定的認識，但責(zé)任感和自律意識仍需加強。他們的行為習(xí)慣正在形成中，對學(xué)校規(guī)則的理解和遵守程度不一，需要通過課程引導(dǎo)其形成良好的行為習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對新事物充滿好奇，但注意力容易分散，需要通過有趣的活動和互動來吸引他們的注意力。此外，部分學(xué)生對學(xué)校生活可能存在一些誤解或不滿，本課程的學(xué)習(xí)將有助于他們正確理解學(xué)校生活，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度。

因此，在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對學(xué)校生活的認同感和參與度。四、教學(xué)資源準備

1.教材：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊課本，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備學(xué)校平面圖、學(xué)?；顒诱掌⑿@文化介紹視頻等，以增強學(xué)生對學(xué)校的直觀認識。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.開場：教師熱情地問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示學(xué)校不同角落的照片，讓學(xué)生辨識并說出其所在位置。

3.提出問題：教師提問：“你們喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達對學(xué)校的感情。

4.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們來學(xué)習(xí)《4說說我們的學(xué)?！??！?/p>

**講授新課（用時20分鐘）**

1.學(xué)校環(huán)境介紹（用時5分鐘）

-展示學(xué)校平面圖，講解學(xué)校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。

-討論每個部分的用途和重要性。

2.學(xué)校文化與規(guī)則（用時5分鐘）

-播放學(xué)校文化介紹視頻，讓學(xué)生了解學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)和特色。

-講解學(xué)校的基本規(guī)則，如上課時間、請假制度、校規(guī)等。

3.學(xué)校活動與榮譽（用時5分鐘）

-展示學(xué)?；顒拥恼掌寣W(xué)生分享參與活動的感受。

-討論學(xué)校的榮譽，如獲得的獎項、榮譽證書等。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.小組討論（用時5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)討論指南（提前準備好的問題或任務(wù)）討論學(xué)校的優(yōu)點和需要改進的地方。

-每組選代表分享討論結(jié)果，教師記錄并反饋。

2.問答環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出與學(xué)校生活相關(guān)的問題，如：“你在學(xué)校里最快樂的事情是什么？”

-鼓勵學(xué)生積極回答，對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵。

**鞏固練習(xí)（用時5分鐘）**

1.完成練習(xí)題：教師發(fā)放與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

2.小組互評：學(xué)生相互檢查答案，討論有爭議的地方，教師給予指導(dǎo)。

**課堂總結(jié)（用時2分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校的重要性和遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行學(xué)校文化，為學(xué)校爭光。

**教學(xué)反思（用時3分鐘）**

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，收集學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、問答等方式激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，通過鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《我們的校園生活》：介紹不同學(xué)校的學(xué)生生活，讓學(xué)生了解不同學(xué)校的文化和活動。

-《學(xué)校的昨天、今天和明天》：回顧學(xué)校的歷史，展望學(xué)校的未來發(fā)展，增強學(xué)生對學(xué)校的歸屬感。

-《遵守規(guī)則，共創(chuàng)和諧校園》：詳細講解學(xué)校規(guī)則的重要性，以及遵守規(guī)則對個人和集體的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：

-觀察學(xué)校的環(huán)境，記錄下你認為最美麗或最有特色的五個地方，并簡單說明原因。

-采訪一位學(xué)校教職工，了解他們眼中學(xué)校的優(yōu)點和需要改進的地方，寫一篇簡短的采訪報告。

-深入了解學(xué)校的一項傳統(tǒng)活動，如運動會、文化節(jié)等，探索其背后的歷史和文化意義。

-調(diào)查班級同學(xué)對學(xué)校規(guī)則的認識和遵守情況，整理成一份調(diào)查報告，并提出改進建議。

3.課后探究活動：

-設(shè)計一個以“我心中的理想學(xué)?！睘橹黝}的繪畫或?qū)懽骰顒樱寣W(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一個他們理想中的學(xué)校環(huán)境。

-組織一次校園清潔活動，讓學(xué)生親身體驗維護學(xué)校環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-開展一次學(xué)校歷史知識競賽，讓學(xué)生在準備和參與過程中，加深對學(xué)校歷史的了解和認識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的志愿服務(wù)活動，如圖書館志愿者、環(huán)保小衛(wèi)士等，通過實際行動為學(xué)校貢獻自己的力量。七、板書設(shè)計

①學(xué)校環(huán)境與設(shè)施

-重點知識點：學(xué)校各部分名稱及其功能

-重點詞：教室、圖書館、操場、食堂

②學(xué)校文化與規(guī)則

-重點知識點：學(xué)校歷史、傳統(tǒng)、特色、基本規(guī)則

-重點詞：校訓(xùn)、校規(guī)、榮譽

③學(xué)?；顒优c榮譽

-重點知識點：學(xué)校主要活動、獲得的榮譽

-重點詞：運動會、文化節(jié)、獎項、榮譽證書

板書設(shè)計將以上重點知識點、詞句清晰列出，便于學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)，同時突顯本節(jié)課的教學(xué)重點。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了學(xué)生熟悉的校園照片來創(chuàng)設(shè)情境，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還增強了他們對學(xué)校的歸屬感。

2.在師生互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組討論活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的溝通能力，也使他們在討論中深化了對學(xué)校文化的理解。

（二）存在主要問題

1.在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合實際案例。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因為練習(xí)題的設(shè)計不夠吸引他們，或者難度不適宜。

3.在課堂評價方面，我注意到對學(xué)生的反饋不夠及時和具體，這可能影響了他們對學(xué)習(xí)效果的自我評估。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解學(xué)校規(guī)則，我計劃在講授時引入更多實際案例，讓學(xué)生通過具體情境來理解規(guī)則的意義和重要性。

2.我將