第12課《論語》十二章說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第12課《論語》十二章說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過深入解讀《論語》第十二章，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略儒家文化的精髓，培養(yǎng)他們的文言文閱讀能力和道德修養(yǎng)。結(jié)合七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，我將重點講解章節(jié)內(nèi)容，強調(diào)文本與生活的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在理解經(jīng)典的同時，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，提高他們的語文素養(yǎng)和人文關(guān)懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《論語》第十二章中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

②掌握本章中孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、為人處世的教導(dǎo)。

③能夠通過本章內(nèi)容，聯(lián)系個人實際，提升道德修養(yǎng)和自我反思能力。

2.教學(xué)難點

①如何準(zhǔn)確把握文言文中的詞義和句意，特別是古代漢語的特定用法。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將《論語》中的教導(dǎo)與現(xiàn)代生活實際相結(jié)合，進行深入思考和有效實踐。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-互動式智能白板

-多媒體計算機

-實物投影儀

2.課程平臺

-校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-電子圖書館資源

3.信息化資源

-《論語》電子文本

-相關(guān)教學(xué)視頻

-古文學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-課堂提問與反饋五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于孔子的趣味小故事引入，激發(fā)學(xué)生對《論語》的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的《論語》中的章節(jié)，如《學(xué)而》篇，以此為基礎(chǔ)進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解《論語》第十二章的內(nèi)容，包括文中的重點詞匯、句式結(jié)構(gòu)和文化背景。

-舉例說明：通過生活中的實際例子，幫助學(xué)生理解孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處世的教導(dǎo)。

-互動探究：將學(xué)生分組，討論本章中的經(jīng)典句子如何應(yīng)用到日常生活中，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬孔子與其弟子的對話，加深對文本的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本章內(nèi)容，強調(diào)孔子教導(dǎo)的核心思想，如謙虛、勤奮、誠實等，并鼓勵學(xué)生在生活中實踐這些美德。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇本章中的一個句子，寫一篇短文，闡述自己對該句子的理解和感悟。

-預(yù)告下一課內(nèi)容：簡要介紹下一課將要學(xué)習(xí)的《論語》章節(jié)，讓學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。

6.課后拓展（約10分鐘）

-推薦學(xué)生閱讀《論語》的其他章節(jié)，或者相關(guān)的儒家文化書籍，以拓寬視野。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的儒家文化社團活動，進一步深化對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

7.教學(xué)反饋（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，了解教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供參考。六、知識點梳理1.《論語》第十二章內(nèi)容概述

-孔子關(guān)于學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法

-孔子關(guān)于為人處世的教導(dǎo)

-孔子關(guān)于道德修養(yǎng)的論述

2.文言文詞匯解析

-“學(xué)而時習(xí)之”：學(xué)習(xí)并且及時復(fù)習(xí)

-“不亦說乎”：不是很高興嗎？

-“有朋自遠方來”：有朋友從遠方來

-“不亦樂乎”：不是很快樂嗎？

-“人不知而不慍”：別人不了解自己卻不生氣

3.句式結(jié)構(gòu)分析

-疑問句：“不亦……乎？”

-反問句：“何……也？”

-省略句：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”

4.文化背景理解

-春秋時期的社會環(huán)境

-孔子的教育理念和思想體系

-《論語》的成書背景及歷史價值

5.孔子的教育思想

-學(xué)習(xí)的重要性：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

-學(xué)習(xí)的方法：“溫故而知新”

-學(xué)習(xí)的態(tài)度：“知之為知之，不知為不知”

6.孔子的為人處世之道

-誠信：“人而無信，不知其可也”

-謙遜：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

-寬容：“己所不欲，勿施于人”

7.孔子的道德修養(yǎng)

-仁愛：“仁者愛人”

-正直：“直道而行”

-智慧：“智者不惑”

8.《論語》第十二章在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

-如何將孔子的教育思想應(yīng)用于個人學(xué)習(xí)

-如何將孔子的為人處世之道應(yīng)用于社交場合

-如何將孔子的道德修養(yǎng)應(yīng)用于日常生活

9.課后拓展知識點

-《論語》其他章節(jié)的簡要介紹

-儒家文化對后世的影響

-相關(guān)文化典故和成語的來源七、教學(xué)反思與改進在完成《論語》第十二章的教學(xué)后，我設(shè)計了一個反思活動，通過學(xué)生的反饋和自我觀察，評估了本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別出了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文方面遇到了一些困難，尤其是對一些古代詞匯和句式的理解。在課堂上，盡管我盡力解釋和舉例，但仍有學(xué)生表現(xiàn)出困惑。為此，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些輔助材料，比如文言文詞匯卡片，以及與現(xiàn)代漢語對照的例句，幫助學(xué)生更好地理解文言文。

其次，學(xué)生在將《論語》中的教導(dǎo)與現(xiàn)代生活實際相結(jié)合時，顯得有些吃力。我意識到，我需要在課堂上提供更多的現(xiàn)實生活例子，讓學(xué)生能夠直觀地看到孔子教導(dǎo)的應(yīng)用價值。我計劃在下一節(jié)課中引入更多的生活案例，并鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，以增強他們對這些教導(dǎo)的認(rèn)同感。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂互動的深度不夠，學(xué)生參與討論的積極性有待提高。我反思了互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，覺得可能是因為問題設(shè)置不夠開放，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。為了改善這一點，我計劃設(shè)計一些更具啟發(fā)性的問題，并給予學(xué)生更多的時間去思考和討論。

1.制作文言文詞匯卡片，每個卡片上都有詞匯、解釋和例句，以便學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和自學(xué)。

2.收集和準(zhǔn)備更多的生活案例，將這些案例融入課堂講解中，幫助學(xué)生理解孔子教導(dǎo)的實際意義。

3.重新設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，確保問題的開放性和深度，鼓勵學(xué)生積極參與討論