2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 3 Inventors and inventions Section Ⅳ Using Language（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）教案新人教版選修8授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage》選自新人教版選修8，本章節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家和他們的發(fā)明，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。課程內(nèi)容圍繞發(fā)明家的生平事跡、發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程及其對(duì)社會(huì)的影響展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)的詞匯、句型，并能夠在實(shí)際情境中進(jìn)行有效交流，描述發(fā)明家的成就及其對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)。此外，本章節(jié)還設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力，與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合高中二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需求。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Inventorsandinventions，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與發(fā)明家和發(fā)明相關(guān)的詞匯、句型，準(zhǔn)確描述發(fā)明過(guò)程及其對(duì)社會(huì)的影響，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析發(fā)明家的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同國(guó)家的發(fā)明家和發(fā)明，認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)世界各國(guó)科技文化的尊重和理解，培養(yǎng)國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作和探究等方式，獲取、整理和運(yùn)用相關(guān)信息，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的核心素養(yǎng)，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高綜合運(yùn)用能力，為新課程改革下的高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.發(fā)明家和發(fā)明相關(guān)的詞匯、短語(yǔ)和句型的掌握。

2.能用英語(yǔ)描述發(fā)明過(guò)程及其對(duì)社會(huì)的影響。

3.理解并運(yùn)用發(fā)明家的創(chuàng)新思維和方法解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)一些專業(yè)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

2.將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中進(jìn)行有效表達(dá)。

3.發(fā)明家創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和遷移。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固，加強(qiáng)詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。提供詞匯卡片、在線詞匯游戲等輔助工具，幫助學(xué)生記憶。

2.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹一個(gè)發(fā)明，通過(guò)角色扮演和口頭報(bào)告的形式，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析、思維導(dǎo)圖等方式，理解發(fā)明家的創(chuàng)新過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出創(chuàng)新性解決方案。

4.針對(duì)難點(diǎn)提供額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻資料、閱讀材料等，幫助學(xué)生更深入地理解發(fā)明背后的科學(xué)原理和創(chuàng)新思維。

5.定期進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，針對(duì)性地提供輔導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit3Inventorsandinventions》的教師用書和學(xué)生用書，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)。

-提供詞匯表、課文重點(diǎn)句子解析、課后練習(xí)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與發(fā)明家和發(fā)明相關(guān)的圖片、圖表、名人名言等，用于課堂展示和討論。

-搜集一些著名的發(fā)明家如愛(ài)迪生、貝爾、牛頓等人的發(fā)明故事視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

-設(shè)計(jì)與發(fā)明相關(guān)的思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生整理和歸納所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備與發(fā)明相關(guān)的英語(yǔ)新聞報(bào)道，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果涉及發(fā)明實(shí)驗(yàn)或模型展示，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

-準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的發(fā)明制作材料，如紙張、剪刀、膠水等，用于課堂實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)、個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-在教室墻壁上張貼發(fā)明家和發(fā)明的海報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的課堂成果，如發(fā)明介紹海報(bào)、思維導(dǎo)圖等。

5.信息技術(shù)資源：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

-使用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和拓展閱讀，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-利用課堂互動(dòng)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)答、投票和小組評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明家和發(fā)明的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一張包含多個(gè)發(fā)明家及其發(fā)明物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這些發(fā)明家的名字和他們的發(fā)明。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹這些發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的重大影響，從而自然導(dǎo)入新課。

2.課文學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握與發(fā)明家和發(fā)明相關(guān)的詞匯、句型，理解課文內(nèi)容。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，對(duì)重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)例句和實(shí)際情境來(lái)理解和記憶。同時(shí)，針對(duì)課文中的難點(diǎn)，教師進(jìn)行詳細(xì)解釋，確保學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.小組合作學(xué)習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)發(fā)明過(guò)程的理解。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)發(fā)明家進(jìn)行研究。小組成員收集資料、討論并準(zhǔn)備介紹該發(fā)明家的生平事跡、發(fā)明物及其對(duì)社會(huì)的影響。在此過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問(wèn)題。

過(guò)程：各小組討論發(fā)明家的創(chuàng)新思維和方法，分析這些發(fā)明在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。學(xué)生分享各自的見(jiàn)解，嘗試提出改進(jìn)意見(jiàn)或創(chuàng)新點(diǎn)子。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。

過(guò)程：各小組依次進(jìn)行課堂展示，介紹他們所研究的發(fā)明家。教師和其他同學(xué)對(duì)展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)總結(jié)歸納能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)明家和發(fā)明的重要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注發(fā)明創(chuàng)造，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。最后，布置課后作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和語(yǔ)言表達(dá)：

學(xué)生掌握了與發(fā)明家和發(fā)明相關(guān)的核心詞匯、短語(yǔ)和句型，能夠準(zhǔn)確地用英語(yǔ)描述發(fā)明物的特點(diǎn)、發(fā)明過(guò)程及其對(duì)社會(huì)的影響。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.理解和應(yīng)用：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家的故事，理解了發(fā)明創(chuàng)造背后的科學(xué)原理和創(chuàng)新思維。他們能夠分析發(fā)明家解決問(wèn)題的方法，并將其應(yīng)用到其他領(lǐng)域的問(wèn)題解決中，展現(xiàn)出良好的知識(shí)遷移能力。

3.思維品質(zhì)：

學(xué)生在小組合作和討論中鍛煉了批判性思維和創(chuàng)新能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，勇于提出質(zhì)疑和改進(jìn)意見(jiàn)，這對(duì)于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力具有重要意義。

4.文化意識(shí)：

學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的發(fā)明家和發(fā)明有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了國(guó)際視野和文化尊重意識(shí)。他們能夠更加客觀地評(píng)價(jià)不同文化背景下的科技創(chuàng)新。

5.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高了自我學(xué)習(xí)和管理的能力。

6.實(shí)踐操作：

在涉及到發(fā)明制作的小組活動(dòng)中，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的工作，并能根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思和改進(jìn)。他們能夠意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)定合理的目標(biāo)。

8.情感態(tài)度：

通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)明家的勵(lì)志故事，學(xué)生激發(fā)了探索科學(xué)和發(fā)明創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們對(duì)未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)充滿信心，愿意嘗試新事物，勇于面對(duì)困難。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)明家名字及他們的發(fā)明

-發(fā)明過(guò)程中的關(guān)鍵步驟

-發(fā)明對(duì)社會(huì)的影響

-創(chuàng)新思維和方法

②關(guān)鍵詞匯：

-Inventor發(fā)明家

-Invention發(fā)明

-Innovation創(chuàng)新思維

-Patent專利

-Contribute貢獻(xiàn)

③重要句型：

-"XXinventedtheXXX,whichgreatlycontributedto..."

-"Theprocessofinventinginvolves..."

-"Innovativethinkingleadsto..."

-"XX'sinventionrevolutionizedthewaywe..."

板書設(shè)計(jì)：

```

InventorsandInventions

-------------------------

||||

|Name|Invention|Impact|

||||

|XX|XXX|...|

|XX|XXX|...|

||||

|Key|Steps|of|

|Words|of|Inventing|

||Inventing||

|Invent|-Research|-Test|

|-Idea|-Design|-Improve|

|-Create||-Patent|

||||

|Innovative|Methods|

|Thinking|ofProblem|

||Solving|

||||

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)表格和流程圖的形式，直觀展示了發(fā)明家、發(fā)明物、發(fā)明過(guò)程及其對(duì)社會(huì)的影響等關(guān)鍵信息。同時(shí)，板書中的關(guān)鍵詞匯和句型突出，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。藝術(shù)性的布局和趣味性的呈現(xiàn)方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.闡述型題目：介紹一位你喜歡的發(fā)明家及其發(fā)明。

答案示例：

OneofmyfavoriteinventorsisThomasEdison.Heisrenownedforinventingthepracticalincandescentlightbulb.Hisinventionrevolutionizedtheworldbyprovidingalong-lasting,affordablesourceoflight,whichgreatlyimprovedpeople'squalityoflife.Inadditiontothelightbulb,Edisonalsopatentedoverathousandotherinventions,makinghimoneofthemostprolificinventorsinhistory.

2.分析型題目：分析一個(gè)發(fā)明對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的積極和消極影響。

答案示例：

Thesmartphoneisadevicethathashadasignificantimpactonsociety.Positively,ithasconnectedpeoplefromallovertheworld,allowingforeasycommunicationandaccesstoinformation.Ithasalsofacilitatedthedevelopmentofvariousapplications,enhancingconvenienceindailylife,suchasmobilebanking,onlineshopping,andnavigation.However,theoveruseofsmartphoneshasledtonegativeconsequences,includingreducedface-to-faceinteractions,potentialprivacyissues,andincreasedrelianceontechnology.

3.應(yīng)用型題目：描述一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程，并說(shuō)明如何應(yīng)用這個(gè)發(fā)明解決實(shí)際問(wèn)題。

答案示例：

Theprocessofinventingthemicrowaveoveninvolvedthediscoveryofmicrowaveradiation'sabilitytoheatfood.PercySpencer,theinventor,noticedthatachocolatebarinhispocketmeltedwhenhestoodnearamagnetron,avacuumtubethatproducesmicrowaves.Throughexperimentation,hedevelopedadevicethatcouldsafelygeneratemicrowavestoheatandcookfood.Today,microwaveovensarewidelyusedtodefrost,heat,andcookfood,savingtimeandenergyinthekitchen.

4.比較型題目：比較兩位發(fā)明家在創(chuàng)新思維和方法上的異同。

答案示例：

SteveJobsandBillGates,bothpioneersinthecomputerindustry,haddifferentapproachestoinnovation.Jobswasknownforhisfocusondesignanduserexperience,emphasizingtheaestheticappealandsimplicityofApple'sproducts.Ontheotherhand,Gatesconcentratedonsoftwareanditsfunctionality,aimingtoprovideaccessibleandpowerfultoolsforusers.WhileJobswasmoreinclinedtowardscreatingrevolutionaryproducts,Gatesfocusedonincrementalimprovementsanddominatingthesoftwaremarket.

5.批判型題目：評(píng)價(jià)一個(gè)發(fā)明的價(jià)值和局限性。

答案示例：

Theinternethastransformedtheworldintoaglobalvillage,enablinginstantcommunicationandaccesstoavastamountofinformation.Itsvalueliesinitsabilitytoconnectpeople,facilitatelearning,andpromoteculturalexchange.However,theinternetalsohasitslimitations.Itcanbeasourceofmisinformationandcyberthreats,whilethedigitaldividepersists,limitingaccesstothoseinunderprivilegedareas.Furthermore,excessiveinternetusecanleadtoaddictionandsocialisolation.

詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.闡述型題目：

-學(xué)生需要選擇一個(gè)具體的發(fā)明家，了解其生平事跡和主要發(fā)明。

-在介紹發(fā)明家時(shí)，要提及他們的發(fā)明對(duì)社會(huì)的具體影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)舉例，說(shuō)明該發(fā)明在當(dāng)時(shí)的背景下是如何改變?nèi)藗兊纳睢?/p>

2.分析型題目：

-學(xué)生需要從積極和消極兩個(gè)方面分析一個(gè)發(fā)明的影響。

-在分析時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，進(jìn)行有說(shuō)服力的論述。

3.應(yīng)用型題目：

-學(xué)生需要描述一個(gè)發(fā)明的創(chuàng)造過(guò)程，并解釋其工作原理。

-通過(guò)舉例，說(shuō)明如何應(yīng)用這個(gè)發(fā)明解決實(shí)際問(wèn)題。

4.比較型題目：

-學(xué)生需要選擇兩位發(fā)明家，比較他們的創(chuàng)新思維和方法。

-在比較時(shí)，可以從他們的教育背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等方面入