2024年高中化學(xué) 第二章 分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì) 第二節(jié) 第2課時 雜化軌道理論 配合物理論教案 新人教版選修3

2024年高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第二節(jié)第2課時雜化軌道理論配合物理論教案新人教版選修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是雜化軌道理論和配合物理論。這兩個理論是高中化學(xué)第二章分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的第二節(jié)內(nèi)容，屬于新人教版選修3。雜化軌道理論主要介紹了原子雜化、雜化軌道的類型及其空間構(gòu)型，配合物理論則涉及到配合物的定義、類型及性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、價層電子對互斥理論等基礎(chǔ)知識，這為學(xué)習(xí)雜化軌道理論提供了鋪墊。而配合物理論則需要學(xué)生對化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等概念有一定的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生已有知識，通過對比、舉例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究：通過雜化軌道理論和配合物理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法分析、解決化學(xué)問題，提高科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠建立雜化軌道和配合物理論的概念框架，運用邏輯推理、證據(jù)分析等思維方式，深化對分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解。

3.科學(xué)態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成積極思考、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)合作與交流的能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5.情感、態(tài)度與價值觀：通過了解雜化軌道理論和配合物理論在現(xiàn)代化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)社會責任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是2024年高中化學(xué)選修3的學(xué)生群體。這一階段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、價層電子對互斥理論等基礎(chǔ)知識，對化學(xué)的基本概念和原理有一定的理解。這為學(xué)習(xí)雜化軌道理論和配合物理論提供了鋪墊。然而，部分學(xué)生可能對一些抽象概念的理解不夠深入，需要老師在教學(xué)中給予引導(dǎo)和幫助。

2.能力水平：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，通過實驗、探究等活動，培養(yǎng)了一定的科學(xué)探究能力和邏輯思維能力。他們能夠運用科學(xué)方法分析、解決化學(xué)問題。然而，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的化學(xué)問題時，可能缺乏解決問題的策略和方法，需要老師在教學(xué)中給予指導(dǎo)。

3.素質(zhì)特點：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，逐漸形成了積極思考、勇于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，具備了一定的合作與交流的能力。他們對化學(xué)學(xué)科有著較高的興趣和熱情，愿意參與化學(xué)學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗的操作不夠熟練，需要老師在教學(xué)中加強實驗技能的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。這些良好習(xí)慣對他們的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響。然而，部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等不良習(xí)慣，需要老師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和糾正。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.教學(xué)內(nèi)容的引導(dǎo)和幫助：針對學(xué)生對抽象概念理解不夠深入的問題，老師可以通過舉例、動畫等直觀方式，幫助學(xué)生理解和掌握雜化軌道理論和配合物理論。

2.教學(xué)活動的設(shè)計：針對學(xué)生科學(xué)探究能力和解決問題的策略和方法的不足，老師可以設(shè)計一些探究性實驗、問題解決等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題。

3.教學(xué)評價的多元化：針對學(xué)生能力和素質(zhì)的差異，老師可以采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，全面評價學(xué)生的知識掌握和能力發(fā)展。

4.教學(xué)方法的靈活運用：針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，老師可以采用講解、實驗、討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)情特點，將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解雜化軌道理論和配合物理論的基本概念和原理時，采用講授法，以清晰、簡潔的語言，系統(tǒng)地闡述知識點，幫助學(xué)生建立理論知識框架。

案例研究：通過分析具體的化學(xué)案例，讓學(xué)生了解雜化軌道理論和配合物理論在實際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

討論法：組織學(xué)生就雜化軌道理論和配合物理論的相關(guān)問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

實驗法：安排學(xué)生進行化學(xué)實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生在實踐中掌握雜化軌道理論和配合物理論的應(yīng)用。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一些與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的實際案例，引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。

（2）新課講解：在講解雜化軌道理論和配合物理論的基本概念和原理時，引導(dǎo)學(xué)生參與思考，提問解答，確保他們對知識點的理解。

（3）案例分析：讓學(xué)生分組討論，分析具體的化學(xué)案例，培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。

（4）實驗操作：安排學(xué)生進行化學(xué)實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生在實踐中掌握雜化軌道理論和配合物理論的應(yīng)用。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示雜化軌道理論和配合物理論的基本概念、原理和相關(guān)案例，增強課堂教學(xué)的直觀性。

（2）視頻：播放一些與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的實驗操作視頻，幫助學(xué)生更好地理解實驗過程和原理。

（3）在線工具：利用在線化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生模擬化學(xué)實驗，更加直觀地觀察實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供豐富的教材和輔導(dǎo)資料，方便他們課后復(fù)習(xí)和鞏固知識。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，學(xué)生需要預(yù)習(xí)本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容，包括雜化軌道理論和配合物理論的基本概念、原理和案例。教師可以通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的實際案例，如配合物在催化劑中的應(yīng)用等，引發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些案例背后的化學(xué)原理嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的講解做好鋪墊。

（2）新課講解（10分鐘）

教師運用講授法，清晰、簡潔地闡述雜化軌道理論和配合物理論的基本概念和原理。講解過程中，教師提問：“同學(xué)們，你們能解釋一下什么是雜化軌道嗎？”、“配合物是如何形成的呢？”引導(dǎo)學(xué)生參與思考，解答問題。

（3）案例分析（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓他們分析具體的化學(xué)案例，如配合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，討論并解決問題。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

（4）實驗操作（5分鐘）

教師安排學(xué)生進行化學(xué)實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生在實踐中掌握雜化軌道理論和配合物理論的應(yīng)用。教師通過提問：“同學(xué)們，你們觀察到實驗現(xiàn)象了嗎？能解釋一下嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)實驗原理。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。教師提問：“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能總結(jié)一下？”引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的重點知識點。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。作業(yè)包括：完成教材上的相關(guān)習(xí)題、查閱資料了解雜化軌道理論和配合物理論在實際應(yīng)用中的最新進展等。教師通過在線平臺檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。

整個教學(xué)流程的設(shè)計，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，通過講解、討論、實驗等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和掌握雜化軌道理論和配合物理論。同時，通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，保證了學(xué)生對知識的鞏固和拓展?？傆脮r不超過45分鐘，符合教學(xué)實際需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍推薦：《現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)》等書籍，深入介紹了化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，有助于學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀一些有關(guān)雜化軌道理論和配合物理論的學(xué)術(shù)論文，如《自然》、《科學(xué)》等期刊上的相關(guān)文章，了解該領(lǐng)域的最新研究進展。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些化學(xué)教育網(wǎng)站，如中國化學(xué)教育網(wǎng)、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)等，尋找與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教案、習(xí)題等。

（4）實驗試劑和儀器：為學(xué)生提供一些與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的實驗試劑和儀器信息，如熒光光譜儀、核磁共振儀等，讓學(xué)生了解實驗設(shè)備的使用方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以結(jié)合教材，深入研讀推薦的書籍，加深對化學(xué)鍵、分子結(jié)構(gòu)等知識的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（2）在閱讀學(xué)術(shù)論文時，學(xué)生可以關(guān)注雜化軌道理論和配合物理論在實際應(yīng)用方面的研究，了解化學(xué)在材料科學(xué)、生物科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以查找與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻，如實驗操作視頻、動畫演示等，以多種方式學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（4）學(xué)生可以積極參與實驗室的開放實驗，親自動手進行化學(xué)實驗，加深對雜化軌道理論和配合物理論的理解和實踐能力。

（5）學(xué)生可以加入化學(xué)學(xué)習(xí)社團或小組，與同學(xué)一起探討和學(xué)習(xí)化學(xué)知識，共同提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)教材練習(xí)題：布置教材上的相關(guān)練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計算題等，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的基本概念和原理。

(2)案例分析題：要求學(xué)生選取一個化學(xué)案例，運用雜化軌道理論和配合物理論進行分析和解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

(3)實驗報告：安排學(xué)生完成實驗報告，要求學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，并結(jié)合雜化軌道理論和配合物理論進行解釋。

(4)研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，選擇一個與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的話題，進行資料查閱和分析，撰寫研究報告。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

(2)針對性問題：針對學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(3)鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和激勵，表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(4)溝通交流：教師可以與學(xué)生進行面對面的溝通交流，了解學(xué)生作業(yè)完成的情況，解答學(xué)生的疑問，提供個性化的指導(dǎo)。

(5)持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，對學(xué)生的作業(yè)情況進行持續(xù)跟蹤，確保學(xué)生能夠及時改進和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的閱讀材料，如《化學(xué)教育》、《化學(xué)通報》等期刊上的相關(guān)文章，了解該領(lǐng)域的最新研究進展。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的視頻資源，如CCTV《走進科學(xué)》、Discovery頻道等電視臺播出的相關(guān)節(jié)目，以多種方式學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國化學(xué)教育網(wǎng)、化學(xué)學(xué)科網(wǎng)等，查找與雜化軌道理論和配合物理論相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教案、習(xí)題等。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，主動探索雜化軌道理論和配合物理論的相關(guān)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

（3）交流討論：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同提高化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（4）作業(yè)完成：要求學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（5）拓展實踐：鼓勵學(xué)生參與實驗室的開放實驗，親自動手進行化學(xué)實驗，加深對雜化軌道理論和配合物理論的理解和實踐能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如PPT、視頻等，增強課堂的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實踐教學(xué)：增加實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自動手實驗，加深對雜化軌道理論和配合物理論的理解和實踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前課堂上的教學(xué)方法較為單一，主要以講授為主，缺乏互動和參與，需要進一步豐富教學(xué)方法。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)科