2024秋八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 Will people have robots教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobots

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來世界的機(jī)器人普及情況，并能就“未來機(jī)器人”這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于機(jī)器人的看法和期望，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析未來機(jī)器人的利與弊，思考人工智能技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升英語學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及到一些與機(jī)器人相關(guān)的詞匯，如“robot”，“artificialintelligence”，“automation”等。重點(diǎn)教授這些詞匯的含義、用法和搭配。

（2）語法教學(xué)：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。引導(dǎo)學(xué)生掌握“will”+動(dòng)詞原形和“begoingto”+動(dòng)詞原形這兩種結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）對(duì)話教學(xué)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，描述未來世界的機(jī)器人普及情況和人們的態(tài)度。

（4）閱讀教學(xué)：通過閱讀文本，學(xué)生能夠獲取關(guān)于未來機(jī)器人的信息，提高閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于一些抽象的詞匯，如“artificialintelligence”，“automation”，學(xué)生可能難以理解其具體含義。需要通過具體例子、圖片或生活場(chǎng)景來幫助學(xué)生理解。

（2）語法應(yīng)用：一般將來時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)兩種結(jié)構(gòu)的使用場(chǎng)景和區(qū)別不夠清晰，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來鞏固。

（3）文化差異：本節(jié)課涉及到不同文化背景下人們對(duì)于機(jī)器人的看法和期望。學(xué)生可能對(duì)于不同文化的理解不夠深入，需要通過對(duì)比、討論等方式來增進(jìn)認(rèn)識(shí)。

（4）批判性思維：分析未來機(jī)器人的利與弊，思考人工智能技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響。學(xué)生可能對(duì)于這一話題的思考不夠全面，需要教師引導(dǎo)和提供相關(guān)素材來幫助學(xué)生展開思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示未來世界的圖片、視頻等，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）交互式教學(xué)法：教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示圖片、視頻、PPT等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，提供聽、說、讀、寫的練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）實(shí)物模型：展示機(jī)器人模型或相關(guān)實(shí)物，幫助學(xué)生更直觀地理解機(jī)器人概念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（5）小組討論：利用小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（6）作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估任務(wù)，如寫作、口頭報(bào)告等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供反饋和激勵(lì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力

過程：教師通過展示一張未來的圖片，例如一個(gè)家庭中機(jī)器人正在幫助做家務(wù)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考未來的機(jī)器人會(huì)是什么樣子，以及它們會(huì)在我們的生活中扮演什么角色。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)。

2.詞匯教學(xué)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的生詞和短語

過程：教師呈現(xiàn)與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語，如"robot"，"artificialintelligence"，"automation"等，并通過例句和實(shí)物展示幫助學(xué)生理解和記憶。然后讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用這些詞匯造句。

3.語法教學(xué)（20分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)

過程：教師通過示例和練習(xí)，講解一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"will"+動(dòng)詞原形和"begoingto"+動(dòng)詞原形。然后讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，相互編寫對(duì)話，描述未來世界的機(jī)器人普及情況和人們的態(tài)度。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力

過程：教師提出一個(gè)問題，如"Doyouthinkrobotswillreplacehumansinthefuture?"，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)生可以分享自己的觀點(diǎn)和理由，并聽取其他小組的意見。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每個(gè)小組選擇一位代表進(jìn)行課堂展示，分享他們的討論結(jié)果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生可以提出問題和評(píng)論，教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯、語法和討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后讓學(xué)生分享他們對(duì)未來機(jī)器人的看法和期望，以及對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與機(jī)器人相關(guān)的詞匯和短語，如"robot"，"artificialintelligence"，"automation"等，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)，包括"will"+動(dòng)詞原形和"begoingto"+動(dòng)詞原形這兩種結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到描述未來情景的對(duì)話中。

3.語言交流：學(xué)生能夠就“未來機(jī)器人”這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)于機(jī)器人的看法和期望，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析未來機(jī)器人的利與弊，思考人工智能技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升英語學(xué)習(xí)能力。

7.課堂參與：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、課堂展示等，提高表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和自我激勵(lì)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞匯：robot,artificialintelligence,automation,will,begoingto

②語法點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

③關(guān)聯(lián)性：通過學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)生能夠理解未來機(jī)器人的相關(guān)概念；通過學(xué)習(xí)語法點(diǎn)，學(xué)生能夠描述未來世界的機(jī)器人普及情況和人們的態(tài)度。

2.語言交流與文化意識(shí)的關(guān)系：

①交流話題：未來機(jī)器人的普及情況和人們的態(tài)度

②文化點(diǎn)：不同文化背景下人們對(duì)于機(jī)器人的看法和期望

③關(guān)聯(lián)性：通過語言交流，學(xué)生能夠鍛煉表達(dá)能力，提高語言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)文化點(diǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的關(guān)系：

①思維活動(dòng)：分析未來機(jī)器人的利與弊，思考人工智能技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響

②學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

③關(guān)聯(lián)性：通過思維活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；通過學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯與語法的關(guān)系：

-robot,artificialintelligence,automation(詞匯)

-will,begoingto(語法點(diǎn))

2.語言交流與文化意識(shí)的關(guān)系：

-未來機(jī)器人的普及情況和人們的態(tài)度(交流話題)

-不同文化背景下人們對(duì)于機(jī)器人的看法和期望(文化點(diǎn))

3.思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的relationship：

-分析未來機(jī)器人的利與弊，思考人工智能技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響(思維活動(dòng))

-自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)方法)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習(xí)：學(xué)生完成教材附錄的詞匯練習(xí)，包括填空、選擇、匹配等形式的練習(xí)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的機(jī)器人相關(guān)詞匯。

（2）語法練習(xí)：學(xué)生完成教材附錄的語法練習(xí)，主要以一般將來時(shí)態(tài)為主，包括填空、改寫句子、情景對(duì)話等形式的練習(xí)，以加深對(duì)一般將來時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于未來機(jī)器人的文章，完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、是非題、問答題等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）小組項(xiàng)目：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)與未來機(jī)器人相關(guān)的話題，進(jìn)行調(diào)查、討論和展示，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師要具體指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處，如拼寫錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

（3）給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問題，教師要給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確表達(dá)意思、如何改進(jìn)語法結(jié)構(gòu)等。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（5）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了各種想法?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我滿意的是學(xué)生們對(duì)詞匯的掌握。他們似乎對(duì)機(jī)器人相關(guān)的詞匯很感興趣，并且在課堂上能夠積極參與詞匯練習(xí)。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@意味著他們能夠在課堂之外也能夠運(yùn)用這些詞匯。

然而，我也注意到了一些問題。在語法練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用一般將來時(shí)態(tài)時(shí)仍然存在困難。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的規(guī)則還不夠熟悉。