2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 3.2.2 植株的生長(zhǎng)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)3.2.2植株的生長(zhǎng)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第3章第2節(jié)《植株的生長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程和原理。

2.使學(xué)生掌握植物的主要生長(zhǎng)部位及其功能。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程：種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、成株生長(zhǎng)。

2.植物的主要生長(zhǎng)部位：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

3.植物生長(zhǎng)的原理：細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分化和發(fā)育。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片或?qū)嵨镎故静煌L(zhǎng)階段的植物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.基本概念講解（10分鐘）：

講解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、主要生長(zhǎng)部位和生長(zhǎng)原理。

3.案例分析（15分鐘）：

分析具體植物生長(zhǎng)案例，讓學(xué)生了解各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和生長(zhǎng)部位的發(fā)育情況。

4.課堂討論（10分鐘）：

學(xué)生分小組討論植物生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法。

5.實(shí)踐操作（5分鐘）：

安排學(xué)生觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）：

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的掌握程度，布置相關(guān)的觀察和分析作業(yè)。

3.學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課堂講解、討論和觀察，評(píng)估學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)植株的生長(zhǎng)過(guò)程，使學(xué)生能夠形成以下能力：

1.掌握植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程和原理，提高學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識(shí)到生物體的生長(zhǎng)是復(fù)雜而有序的過(guò)程。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋植物生長(zhǎng)現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維能力。

3.通過(guò)觀察和分析身邊的植物，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物資源的保護(hù)與利用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)意識(shí)。

5.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程及其原理。

2.植物主要生長(zhǎng)部位的功能和相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的具體過(guò)程。

2.植物生長(zhǎng)過(guò)程中各部位的協(xié)調(diào)作用。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體動(dòng)畫(huà)、實(shí)物模型等教學(xué)資源，直觀展示植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的過(guò)程，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)小游戲，讓學(xué)生扮演植物的不同生長(zhǎng)部位，模擬植物生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)植物各部位協(xié)調(diào)作用的認(rèn)知。

3.通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，引導(dǎo)學(xué)生探討植物生長(zhǎng)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問(wèn)題的能力。

4.組織課后拓展閱讀，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握課程重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了《七年級(jí)生物上冊(cè)》教科書(shū)，以便課堂上查閱第3章第2節(jié)“植株的生長(zhǎng)”相關(guān)內(nèi)容。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)和思考題，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)不同階段的圖片，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、成株等，以便直觀展示植物生長(zhǎng)的變化。

-收集植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的動(dòng)態(tài)圖表，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)原理。

-搜集與植物生長(zhǎng)相關(guān)的視頻資料，如植物生長(zhǎng)過(guò)程的延時(shí)攝影，用于課堂展示，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)模型或?qū)嵨?，如根、莖、葉的模型，以便學(xué)生觀察和觸摸，加深對(duì)植物結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡和植物樣本，以便學(xué)生觀察植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和分裂過(guò)程。

-準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)所需的種子、土壤、花盆等材料，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提前進(jìn)行安全檢查，并提供必要的安全防護(hù)用品，如手套、護(hù)目鏡等。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻和動(dòng)態(tài)圖表。

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室后方設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備必要的實(shí)驗(yàn)器材和材料，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全和便利。

-教室內(nèi)外布置一些綠色植物，讓學(xué)生在課堂外也能感受到植物生長(zhǎng)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課后拓展閱讀資料，包括植物生長(zhǎng)的科普書(shū)籍、文章等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的探索。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表、小組評(píng)價(jià)表等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

-配備教師參考資料，包括教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生可能提出的疑問(wèn)解答等，以便教師高效授課。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第3章第2節(jié)“植株的生長(zhǎng)”相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程有初步了解。

2.準(zhǔn)備教學(xué)資源，包括教材、輔助材料、實(shí)驗(yàn)器材等，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

利用實(shí)物展示不同生長(zhǎng)階段的植物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

舉例：展示種子、幼苗、成株等植物實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受植物生長(zhǎng)的變化。

2.基本概念講解（10分鐘）

講解植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、主要生長(zhǎng)部位和生長(zhǎng)原理。

舉例：通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的過(guò)程，幫助學(xué)生理解生長(zhǎng)原理。

3.案例分析（10分鐘）

分析具體植物生長(zhǎng)案例，讓學(xué)生了解各生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和生長(zhǎng)部位的發(fā)育情況。

舉例：以小麥為例，講解從種子發(fā)芽到成熟植株的生長(zhǎng)過(guò)程，分析根、莖、葉等生長(zhǎng)部位的發(fā)育情況。

4.小組討論（5分鐘）

學(xué)生分小組討論植物生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決辦法。

舉例：討論植物生長(zhǎng)過(guò)程中如何應(yīng)對(duì)病蟲(chóng)害、干旱等逆境，提高植物生長(zhǎng)效率。

5.實(shí)踐操作（5分鐘）

安排學(xué)生觀察顯微鏡下的植物細(xì)胞，記錄其生長(zhǎng)情況。

舉例：學(xué)生觀察植物根尖細(xì)胞，了解細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的過(guò)程。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

舉例：總結(jié)植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、生長(zhǎng)部位和生長(zhǎng)原理，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

（三）課后拓展（10分鐘）

1.布置作業(yè)

讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，提高觀察和分析能力。

舉例：要求學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，描述其生長(zhǎng)過(guò)程，分析生長(zhǎng)狀況。

2.拓展閱讀

推薦課后拓展閱讀資料，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

舉例：推薦《植物的秘密世界》等科普書(shū)籍，拓展學(xué)生知識(shí)面。

3.評(píng)價(jià)與反饋

收集學(xué)生作業(yè)，評(píng)估學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋。

舉例：評(píng)價(jià)學(xué)生觀察記錄表的完成情況，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

（四）教學(xué)用時(shí)總結(jié)

1.課前準(zhǔn)備：5分鐘

2.課中教學(xué)：40分鐘

-導(dǎo)入新課：5分鐘

-基本概念講解：10分鐘

-案例分析：10分鐘

-小組討論：5分鐘

-實(shí)踐操作：5分鐘

-課堂總結(jié)：5分鐘

3.課后拓展：10分鐘

-布置作業(yè)：5分鐘

-拓展閱讀：3分鐘

-評(píng)價(jià)與反饋：2分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《植物生長(zhǎng)發(fā)育原理》等生物學(xué)相關(guān)書(shū)籍，深入了解植物生長(zhǎng)的分子機(jī)制和生理過(guò)程。

-視頻資料：搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《植物的秘密生活》、《種子的奇跡》等，讓學(xué)生感受植物生長(zhǎng)的奇妙。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園、農(nóng)場(chǎng)等，實(shí)地觀察各種植物的生長(zhǎng)狀況，了解不同環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-科普文章：選取關(guān)于植物生長(zhǎng)的科普文章，如《植物激素對(duì)生長(zhǎng)的影響》、《水分與植物生長(zhǎng)的關(guān)系》等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行植物觀察，記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的植物，嘗試分析植物生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作，探討植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系，提高學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭植物栽培，親身參與植物生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，查閱相關(guān)資料，了解植物生長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等方面的意義和價(jià)值。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)方面的問(wèn)題。首先，學(xué)生在理解植物細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)和分化的過(guò)程時(shí)，還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這部分內(nèi)容的講解，盡量用生動(dòng)的例子和形象的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)討論主題不夠感興趣或者對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在下一次課堂討論前，先對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并嘗試引入更具趣味性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

此外，實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)顯微鏡觀察植物細(xì)胞非常感興趣，但在操作過(guò)程中，部分學(xué)生操作不夠熟練，影響了觀察效果。在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

同時(shí)，課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于植物生長(zhǎng)的科普文章和紀(jì)錄片表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際觀察和記錄方面，部分學(xué)生的積極性不高。為了提高學(xué)生的觀察和記錄能力，我計(jì)劃在課后布置更具針對(duì)性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的植物，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)思維。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我注意到學(xué)生在掌握植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程和生長(zhǎng)部位功能方面相對(duì)較好，但在理解植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系方面還有待提高。因此，我將在后續(xù)教學(xué)中，增加這部分內(nèi)容的講解，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解植物生長(zhǎng)與環(huán)境因素的關(guān)系。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.知識(shí)點(diǎn)鞏固：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中第3章第2節(jié)的相關(guān)題目，重點(diǎn)復(fù)習(xí)植物生長(zhǎng)的基本過(guò)程、生長(zhǎng)部位和生長(zhǎng)原理。

-結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，繪制植物生長(zhǎng)過(guò)程的思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2.實(shí)踐觀察：

-觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，包括生長(zhǎng)階段、生長(zhǎng)速度、生長(zhǎng)狀況等，并分析可能影響其生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

3.拓展思考：

-選擇一種農(nóng)作物，調(diào)查其生長(zhǎng)過(guò)程中可能遇到的病蟲(chóng)害，并查找相關(guān)資料，了解防治方法。

（二）作業(yè)反饋

1.知識(shí)點(diǎn)鞏固作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)基本概念的理解是否準(zhǔn)確，對(duì)錯(cuò)誤概念進(jìn)行糾正。

-對(duì)于思維導(dǎo)圖，檢查學(xué)生是否能清晰地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，給出改進(jìn)建議。

2.實(shí)踐觀察作業(yè)：

-針對(duì)學(xué)生提交的觀察記錄，評(píng)估其觀察是否細(xì)致，分析是否到位，給出提高觀察和分析能力的建議。

-指出學(xué)生在記錄和分析中可能忽視的環(huán)境因素，引導(dǎo)他們更全面地認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過(guò)程。

3.拓展思考作業(yè)：

-針對(duì)學(xué)生查找的防治方法，評(píng)估其實(shí)