江蘇省揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高考地理 專題七 人類與高考地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展教案

江蘇省揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高考地理專題七人類與高考地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，提升地理環(huán)境觀念，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.掌握地理環(huán)境各要素之間的相互作用和平衡，提高地理環(huán)境分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)從地理視角觀察和理解人類社會(huì)的變遷，提升地理學(xué)科的社會(huì)責(zé)任感。

4.提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析、解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀。三、學(xué)情分析江蘇省揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中二年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)科方面已有一定的基礎(chǔ)，他們掌握了基本的地理知識(shí)和地理技能。學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理環(huán)境有一定的了解。他們具備了一定的地圖閱讀和地理數(shù)據(jù)處理能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析一些簡(jiǎn)單的地理問題。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)上存在一定的困難，他們對(duì)地理概念和原理的理解不夠深入，缺乏對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用能力。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，對(duì)地理學(xué)科的興趣不高，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思維能力、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠運(yùn)用邏輯思維分析地理問題，并通過觀察和實(shí)踐來加深對(duì)地理知識(shí)的理解。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與他人分享。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。此外，部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不夠高，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入思考。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重鞏固學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)，提升他們的地理思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過引入與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保他們能夠在課堂上取得進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中地理教材》以及本節(jié)課所需的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖表、案例分析等資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.視頻資源：收集與本節(jié)課相關(guān)的視頻資料，如環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片、地理現(xiàn)象的實(shí)地考察視頻等，以增加學(xué)生的直觀感受和興趣。

4.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如地形模型、氣候模型等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便于查找和分享在線資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件等。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行演示和講解。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備學(xué)生反饋問卷，以便于收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-教師通過展示一張地球生態(tài)環(huán)境的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人類與地理環(huán)境關(guān)系的思考。提問：“你們認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境有哪些影響？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展”。

2.新課講授（20分鐘）

-講授人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，包括土地利用、水資源利用、能源開發(fā)等。

-分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互作用，如城市化進(jìn)程對(duì)氣候的影響，農(nóng)業(yè)活動(dòng)對(duì)地形的變化等。

-舉例說明人類如何通過合理的規(guī)劃和管理，實(shí)現(xiàn)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，如可持續(xù)發(fā)展城市規(guī)劃、生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的案例，如某城市的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃。

-每組分析案例中人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，并提出改進(jìn)措施。

-各組分享自己的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

1.人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響有哪些？

2.如何評(píng)價(jià)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展?fàn)顩r？

3.提出一個(gè)具體的例子，說明人類如何通過改變活動(dòng)方式來實(shí)現(xiàn)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-各組分享自己的討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？”讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，要積極采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

總用時(shí)：70分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，包括土地利用、水資源利用、能源開發(fā)等方面。他們還能夠理解人類如何通過合理的規(guī)劃和管理，實(shí)現(xiàn)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法，分析、解決實(shí)際問題。他們將通過實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的觀察能力、思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.觀念樹立：學(xué)生將樹立正確的地理環(huán)境觀念，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。他們將理解人類與地理環(huán)境之間的相互作用和平衡，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

4.行為改變：學(xué)生將能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中，積極采取行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。他們將意識(shí)到作為地球公民的責(zé)任，并積極參與到地理環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的行動(dòng)中去。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)（500字）

-教師通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維過程和合作能力。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要提高的學(xué)生，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-測(cè)試：教師可以通過課堂小測(cè)驗(yàn)或者討論的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)（500字）

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予詳細(xì)的解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，相信他們能夠取得更好的成績(jī)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-家校溝通：教師可以通過家訪、電話等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)（500字）

-學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相評(píng)價(jià)同學(xué)在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性的意見和建議，共同促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和互相評(píng)價(jià)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

4.綜合評(píng)價(jià)（500字）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生自評(píng)互評(píng)的結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展：教師在評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的能力提升、觀念樹立和行為改變等方面。

-制定改進(jìn)計(jì)劃：根據(jù)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，教師為學(xué)生制定個(gè)性化的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展：教師在評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，相信他們能夠不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

總用時(shí)：2000分鐘八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：分析人類活動(dòng)對(duì)土地利用的影響

解答：本題要求學(xué)生分析城市化進(jìn)程中土地利用的變化。學(xué)生需要結(jié)合教材中關(guān)于土地利用類型的知識(shí)，分析城市擴(kuò)張、農(nóng)業(yè)集約化等人類活動(dòng)對(duì)土地利用類型的轉(zhuǎn)換和土地資源的影響。解答過程應(yīng)包括對(duì)不同土地利用類型的定義、城市化對(duì)土地利用的影響機(jī)制，以及如何通過規(guī)劃和政策來優(yōu)化土地利用。

例題2：評(píng)價(jià)水資源利用的合理性

解答：本題要求學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)地區(qū)的水資源利用策略是否合理。學(xué)生需要運(yùn)用教材中關(guān)于水資源管理的原則，分析水資源利用的現(xiàn)狀、存在的問題以及可能的解決方案。解答過程應(yīng)包括對(duì)水資源利用的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)水資源狀況的分析，以及提出改善水資源利用的建議。

例題3：分析能源開發(fā)對(duì)地理環(huán)境的影響

解答：本題要求學(xué)生分析某能源開發(fā)項(xiàng)目對(duì)當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的影響。學(xué)生需要結(jié)合教材中關(guān)于能源開發(fā)的知識(shí)，評(píng)估能源項(xiàng)目對(duì)地形、氣候、生態(tài)等方面的影響。解答過程應(yīng)包括對(duì)能源開發(fā)技術(shù)的了解、項(xiàng)目影響的預(yù)測(cè)和評(píng)估，以及如何減少負(fù)面影響的建議。

例題4：評(píng)價(jià)城市規(guī)劃的可持續(xù)性

解答：本題要求學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)城市規(guī)劃方案的可持續(xù)性。學(xué)生需要運(yùn)用教材中關(guān)于可持續(xù)城市規(guī)劃的知識(shí)，分析