浙江省七年級人教版下冊6-2-2 富庶的四川盆地說課稿

浙江省七年級人教版下冊6-2-2富庶的四川盆地說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版七年級地理下冊《富庶的四川盆地》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（具體班級根據(jù)實際情況填寫）

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入探討我國西南地區(qū)的富庶之地——四川盆地，了解其地理特征、資源優(yōu)勢以及發(fā)展前景，從而增強學(xué)生對我國地理知識的理解和認識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：提升學(xué)生運用地圖和地理數(shù)據(jù)進行分析的能力，發(fā)展其綜合思維和區(qū)域認知；通過四川盆地的案例研究，增強學(xué)生對人地關(guān)系和諧發(fā)展的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；同時，激發(fā)學(xué)生探究地理現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其解決實際問題的能力和科學(xué)探究精神。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握四川盆地的地理位置、地形特征、氣候特點以及自然資源。

難點：理解四川盆地的資源優(yōu)勢如何轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的動力。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)工具，展示四川盆地的地圖和實物圖片，幫助學(xué)生直觀理解其地理位置和地形特征。

2.通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解四川盆地氣候與自然資源的關(guān)系，以及這些資源如何促進當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生模擬資源開發(fā)與環(huán)境保護的決策過程，從而深入理解人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展的概念。

4.結(jié)合課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對四川盆地自然資源和經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的理解，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版七年級地理下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集四川盆地的地圖、氣候圖表、自然資源分布圖、經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)視頻等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括四川盆地的地圖、氣候特點、自然資源分布等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“四川盆地為什么被稱為‘天府之國’？”“四川盆地的氣候?qū)r(nóng)業(yè)有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解四川盆地的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果，如筆記或思維導(dǎo)圖，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示四川盆地的風(fēng)光視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解四川盆地的地理位置、氣候特征、自然資源等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討四川盆地的資源優(yōu)勢如何轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟發(fā)展動力。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助學(xué)生消除理解上的困惑。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解四川盆地的相關(guān)知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解四川盆地的經(jīng)濟優(yōu)勢。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于四川盆地經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，深化對四川盆地經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料

-《四川盆地地質(zhì)與資源》：詳細介紹四川盆地的地質(zhì)構(gòu)造和自然資源分布，幫助學(xué)生更深入地理解四川盆地的資源優(yōu)勢。

-《四川盆地氣候與生態(tài)環(huán)境》：分析四川盆地的氣候特征及其對生態(tài)環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化對地理環(huán)境的作用。

-《四川盆地經(jīng)濟發(fā)展報告》：探討四川盆地經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)或國家經(jīng)濟發(fā)展情況。

-《四川盆地文化旅游手冊》：介紹四川盆地豐富的文化旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生對本地文化的認識和熱愛。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究四川盆地的地質(zhì)演變歷史，了解其形成過程和地質(zhì)特點。

-調(diào)查四川盆地的自然資源利用現(xiàn)狀，分析其可持續(xù)發(fā)展的可能性。

-探究四川盆地氣候變化對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響，并提出相應(yīng)的適應(yīng)性對策。

-深入了解四川盆地的歷史文化，探究其對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的影響。

-分析四川盆地城市化進程中的問題與對策，如交通擁堵、環(huán)境污染等。

-研究四川盆地旅游資源開發(fā)與保護的關(guān)系，探討如何實現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-調(diào)查四川盆地的人口分布與遷移趨勢，分析其原因和影響。

-探究四川盆地的自然災(zāi)害特點，如地震、洪水等，了解其成因和防災(zāi)減災(zāi)措施。

-研究四川盆地的水資源狀況，包括水資源分布、利用和保護等方面。

-分析四川盆地的能源結(jié)構(gòu)，探討新能源的開發(fā)利用前景。七、板書設(shè)計

1.四川盆地的地理位置與地形特征

①地理位置：四川盆地位于中國西南部，地處長江上游；

②地形特征：四周環(huán)山，中間低平，地形以丘陵和盆地平原為主。

2.四川盆地的氣候特點與自然資源

①氣候特點：亞熱帶濕潤氣候，四季分明，雨