九年級化學下冊 第六章 金屬 6.1 金屬的物理性質(zhì)教案 （新版）粵教版

九年級化學下冊第六章金屬6.1金屬的物理性質(zhì)教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學下冊第六章金屬6.1金屬的物理性質(zhì)教案（新版）粵教版教材分析《九年級化學下冊第六章金屬6.1金屬的物理性質(zhì)》是粵教版新課標教材中的重要內(nèi)容，本章主要圍繞金屬的物理性質(zhì)展開，與學生的日常生活緊密相連，突出了化學學科的實用性和實踐性。通過學習金屬的物理性質(zhì)，讓學生了解金屬在導電性、導熱性、延展性等方面的特點，加深對金屬類別及特性的認識，同時為后續(xù)學習金屬的活動性、合金等知識點打下堅實基礎。課程設計將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重引導學生觀察生活現(xiàn)象，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：學生能夠運用觀察、實驗等方法，探究金屬的物理性質(zhì)，提高實踐操作能力。

2.科學思維：學生能夠通過分析金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，形成科學理性的認知。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對金屬及其性質(zhì)的好奇心和探索欲，激發(fā)學習化學的興趣，形成積極的學習態(tài)度。

4.知識整合：學生能夠?qū)⑺鶎W金屬物理性質(zhì)知識與日常生活、生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

5.社會責任：通過了解金屬在現(xiàn)代社會中的應用，培養(yǎng)學生關(guān)注資源利用、環(huán)境保護等社會問題的責任感。重點難點及解決辦法重點：金屬的物理性質(zhì)，包括導電性、導熱性、延展性等。

難點：理解金屬物理性質(zhì)與金屬晶體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.通過多媒體演示金屬晶體結(jié)構(gòu)模型，幫助學生直觀理解金屬物理性質(zhì)與晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

2.設計實驗活動，讓學生親手操作，觀察金屬的物理性質(zhì)表現(xiàn)，如導電性實驗、導熱性實驗等，增強學生的感性認識。

3.引導學生運用類比、歸納等學習方法，總結(jié)金屬物理性質(zhì)的特點，形成系統(tǒng)認識。

4.創(chuàng)設問題情境，引導學生思考金屬物理性質(zhì)在日常生活中的應用，提高知識遷移和解決問題的能力。

5.針對學習困難的學生，提供個別輔導，采用簡單明了的語言和示例，幫助他們突破難點。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，主要采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過簡潔明了的語言，系統(tǒng)講解金屬的物理性質(zhì)，為學生提供基礎理論知識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中思考，提高學生的合作能力和批判性思維。

（3）案例研究法：引入生活中的實際案例，讓學生分析金屬物理性質(zhì)在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（4）項目導向?qū)W習法：設計以金屬物理性質(zhì)為主題的項目，引導學生自主探究，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識。

2.教學活動設計：

（1）導入新課：通過展示金屬制品圖片，引導學生關(guān)注金屬的物理性質(zhì)，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）講授與實驗相結(jié)合：在講解金屬物理性質(zhì)時，穿插進行相關(guān)實驗，讓學生親身體驗金屬的導電性、導熱性等，增強學生的感性認識。

（3）小組討論：針對金屬物理性質(zhì)與金屬晶體結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，組織學生進行小組討論，促進學生思考和理解。

（4）案例分析：提供生活中金屬物理性質(zhì)應用的案例，讓學生分析其原理，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。

（5）項目實踐：設計金屬物理性質(zhì)相關(guān)的項目，鼓勵學生自主探究，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示金屬物理性質(zhì)的相關(guān)知識點，便于學生理解和記憶。

（2）視頻：播放金屬物理性質(zhì)實驗操作視頻，幫助學生掌握實驗技巧，提高實驗效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如金屬物理性質(zhì)相關(guān)動畫、科普文章等，拓展學生的知識視野。

（4）實物模型：展示金屬晶體結(jié)構(gòu)模型，幫助學生直觀理解金屬物理性質(zhì)與晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

（5）實驗器材：提供豐富的實驗器材，讓學生親自動手進行實驗，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布預習任務，提供金屬物理性質(zhì)的相關(guān)資料，包括PPT課件、科普文章等。

-學生活動：學生通過預習資料，對金屬的物理性質(zhì)進行初步了解，記錄疑惑點和感興趣的內(nèi)容。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：利用在線學習平臺、電子書籍等。

-教學資源：預習PPT、科普文章、在線學習平臺。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎，激發(fā)學生對金屬物理性質(zhì)的興趣。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示金屬制品圖片，引導學生思考金屬的物理性質(zhì)。

-學生活動：學生觀察金屬制品，嘗試描述金屬的物理性質(zhì)。

-教學方法：講授法、觀察法。

-教學手段：實物展示、PPT展示。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，引入新課內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)二：知識講解與實驗探究

-教師活動：講解金屬物理性質(zhì)的理論知識，并進行相關(guān)實驗演示。

-學生活動：學生聽講、觀察實驗，記錄實驗現(xiàn)象。

-教學方法：講授法、實驗法。

-教學手段：實驗器材、多媒體演示。

-作用和目的：理論與實踐結(jié)合，加深對金屬物理性質(zhì)的理解。

-環(huán)節(jié)三：小組討論與分享

-教師活動：提出討論話題，引導學生進行小組討論。

-學生活動：學生分組討論，分享對金屬物理性質(zhì)的理解。

-教學方法：討論法、合作學習。

-教學手段：小組合作、白板記錄。

-作用和目的：促進學生交流，加深對重難點的理解。

-環(huán)節(jié)四：案例分析

-教師活動：提供金屬物理性質(zhì)在實際生活中的應用案例。

-學生活動：學生分析案例，探討金屬物理性質(zhì)的實際應用。

-教學方法：案例研究法。

-教學手段：PPT、實物模型。

-作用和目的：培養(yǎng)學生知識遷移能力，強化對金屬物理性質(zhì)的認識。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生設計一個金屬物理性質(zhì)相關(guān)的項目。

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，設計項目并進行實踐操作。

-教學方法：項目導向?qū)W習法。

-教學手段：實驗器材、多媒體資源。

-教學資源：在線學習平臺、實驗指南。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識的拓展應用。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《金屬的物理性質(zhì)與應用》、《金屬與合金的物理冶金學》等書籍，為學生提供更深入的理論知識。

-科普文章：涉及金屬物理性質(zhì)在現(xiàn)代科技、工業(yè)、生活等方面的應用，幫助學生了解金屬的廣泛用途。

-視頻資源：金屬物理性質(zhì)相關(guān)的實驗操作視頻、金屬制品生產(chǎn)工藝流程等，直觀展示金屬物理性質(zhì)的實際應用。

-實物模型：金屬晶體結(jié)構(gòu)模型、金屬制品模型等，便于學生觀察和理解金屬的物理性質(zhì)。

-在線學習平臺：提供金屬物理性質(zhì)相關(guān)的課程、講座、討論區(qū)等，方便學生隨時學習和交流。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀金屬物理性質(zhì)相關(guān)的書籍、科普文章，了解金屬的物理性質(zhì)及其在實際應用中的重要性。

-實地考察：組織學生參觀金屬制品生產(chǎn)企業(yè)，了解金屬物理性質(zhì)在生產(chǎn)過程中的應用，提高學生的實踐認識。

-家庭實驗：引導學生在家中開展簡單的金屬物理性質(zhì)實驗，如導電性、導熱性實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和探究精神。

-課題研究：鼓勵學生選擇金屬物理性質(zhì)相關(guān)的課題進行研究，深入探討金屬的性質(zhì)與應用，提高學生的研究能力。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享各自在拓展學習過程中獲得的知識和感悟，促進交流與合作。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生運用所學金屬物理性質(zhì)知識，設計創(chuàng)新性的金屬制品或項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設計①重點知識點：

-金屬的物理性質(zhì)

-導電性、導熱性、延展性

-金屬晶體結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-物理性質(zhì)

-導電

-導熱

-延展

-晶體結(jié)構(gòu)

③核心句：

-金屬的物理性質(zhì)決定了其在日常生活中的廣泛應用。

-金屬的導電性、導熱性、延展性與其晶體結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。

板書設計示例：

```

金屬的物理性質(zhì)

├──導電性

├──導熱性

└──延展性

└──與晶體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

```

板書設計采用樹狀圖形式，簡潔明了，層次清晰，便于學生理解和記憶。同時，通過采用不同顏色的粉筆，突出重點知識，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎知識鞏固：請學生完成教材課后習題，重點針對金屬的物理性質(zhì)、導電性、導熱性、延展性等知識點進行練習。

-實踐操作：設計一項簡單的金屬物理性質(zhì)實驗，要求學生在家中完成，并記錄實驗過程和結(jié)果。

-案例分析：選取一個金屬物理性質(zhì)在實際生活中的應用案例，讓學生分析其原理，并撰寫分析報告。

-知識拓展：閱讀金屬物理性質(zhì)相關(guān)的科普文章或圖書，總結(jié)金屬物理性質(zhì)在現(xiàn)代科技、工業(yè)、生活中的應用，撰寫閱讀筆記。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生運用所學知識，設計一個具有創(chuàng)新性的金屬制品，并簡要說明其原理和用途。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：教師及時對學生的作業(yè)進行批改，關(guān)注學生在知識點掌握、實踐操作、案例分析等方面的表現(xiàn)。

-反饋建議：

-對于基礎知識鞏固部分，針對學生錯誤較多的題目，給出詳細的解答和指導，幫助學生理解知識點。