九年級英語下冊 Unit 2 Great peopleGrammar教案 （新版）牛津版

九年級英語下冊Unit2GreatpeopleGrammar教案（新版）牛津版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級英語下冊Unit2GreatpeopleGrammar教案（新版）牛津版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為九年級英語下冊Unit2Greatpeople的Grammar部分，即現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。該部分內(nèi)容主要包括現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成（have/has+過去分詞）、基本結(jié)構(gòu)（主語+have/has+過去經(jīng)歷的事情）以及現(xiàn)在完成時態(tài)的用法（表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或者表示過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的事情）。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的學習中已經(jīng)掌握了簡單過去時態(tài)的知識，對本節(jié)課現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法有一定的認知基礎(chǔ)。同時，現(xiàn)在完成時態(tài)與日常生活中的一些表達方式密切相關(guān)，學生可以通過已有生活經(jīng)驗更好地理解和運用該時態(tài)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。具體目標如下：

1.英語語言能力：通過學習現(xiàn)在完成時態(tài)，使學生能夠正確運用該時態(tài)描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于偉人的故事，使學生了解不同文化背景下的偉人，培養(yǎng)學生尊重和理解不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過分析偉人的成就和品質(zhì)，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯分析能力，引導學生從多角度思考問題。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生學會運用有效的學習方法來提高學習效率。重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：have/has+過去分詞。

2.現(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去經(jīng)歷的事情。

3.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：表示過去的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或者表示過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的事情。

難點：

1.現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，特別是它與過去時態(tài)的區(qū)別。

2.正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述情境，并在實際交流中靈活運用。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生多次接觸和練習現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和基本結(jié)構(gòu)，加深記憶。

2.設(shè)計情景對話和寫作任務，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時態(tài)，強化理解。

3.通過對比過去時態(tài)和現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，讓學生清晰地了解兩者之間的差異。

4.提供豐富的練習資源，鼓勵學生進行自主學習和合作學習，鞏固所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用現(xiàn)在完成時態(tài)，提高學生的語言實踐能力。

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，如人物介紹、故事復述等，讓學生在特定的語境中感知和理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

3.互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問、回答、分享等方式，促進師生之間的互動，增強學生的課堂參與感。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動展示偉人的故事和成就，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.在線教學平臺：運用在線教學平臺，發(fā)布預習資料、課件、練習題等，方便學生提前預習和課后復習，提高學習效果。

3.口語測評系統(tǒng)：利用口語測評系統(tǒng)，對學生進行現(xiàn)在完成時態(tài)的口語練習和評估，及時了解學生的掌握情況，為個性化教學提供依據(jù)。

4.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們在小組內(nèi)進行討論、交流和合作，共同完成任務，提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.任務型教學法：設(shè)計各種任務，如角色扮演、小組討論、調(diào)查問卷等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高學生的實踐能力。

6.差異化教學：針對不同學生的學習需求和能力水平，提供不同難度的學習資源和方法，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張偉人的圖片，如愛因斯坦，引導學生思考：你們知道這位偉人做了哪些事情對現(xiàn)在有影響嗎？

-學生嘗試用過去時態(tài)描述偉人的成就，教師適時引入現(xiàn)在完成時態(tài)的概念。

-教師簡要介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和基本結(jié)構(gòu)，如：Ihavefinishedmyhomework.

-學生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和表達不準確的地方。

-教師舉例說明現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，如：Ihavelivedinthiscityfor5years.

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組，每組完成一個關(guān)于偉人成就的句子排序任務。

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生用現(xiàn)在完成時態(tài)進行角色扮演，如模擬記者采訪偉人。

-學生展示實踐活動成果，教師點評并給予鼓勵。

4.學生小組討論（10分鐘）

-教師提出問題：你們認為偉人的成就是如何影響我們的？

-學生分組討論，分享自己的觀點和感受。

-各組選代表進行匯報，教師點評并引導學生深入思考。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學生分享自己的學習收獲，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，如用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇關(guān)于偉人的短文。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-文章1：《世界上最偉大的科學家之一：愛因斯坦的成就與影響》

-文章2：《探索歷史：過去的事件如何塑造現(xiàn)在》

-文章3：《偉人故事：他們的成就激勵著我們》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關(guān)資料，深入了解偉人的生平和成就。

-學生可以嘗試用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一篇關(guān)于偉人的文章，分享他們的故事和成就。

-學生可以進行小組合作，調(diào)查和分析偉人的成就對現(xiàn)代社會的影響。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后任務

-任務1：學生分組，每組選擇一位偉人，研究他們的成就和影響，準備進行課堂分享。

-任務2：學生利用網(wǎng)絡資源，尋找更多關(guān)于偉人的信息，擴展自己的知識面。

-任務3：學生用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一封信給一位偉人，表達自己的敬意和感激之情。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《改變世界的偉人：他們的故事和成就》

-視頻資源：《歷史上的今天：偉人的誕生和重要事件》

-相關(guān)網(wǎng)站：國家地理雜志、歷史頻道等提供關(guān)于偉人和歷史事件的資料

2.拓展要求

-學生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學習和研究。

-學生可以深入閱讀相關(guān)材料，了解偉人的生平和成就。

-學生可以觀看視頻資源，從視覺和聽覺兩個方面加深對偉人的理解。

-學生可以通過網(wǎng)站查找相關(guān)信息，拓寬自己的知識視野。

教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以鼓勵學生進行深入研究，引導他們從多個角度思考和分析偉人的成就和影響。同時，教師可以建議學生將拓展學習的內(nèi)容與課堂討論和作業(yè)相結(jié)合，從而更好地鞏固和應用所學知識。

教師可以要求學生在課后進行拓展學習，并提交一份書面報告或進行口頭匯報，以展示他們在拓展學習中的成果和收獲。學生可以通過報告的形式，分享自己在拓展學習中了解到的偉人的故事和成就，以及他們對這些故事的感受和思考。教學反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我計劃進行一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我會首先回顧課堂的每一個環(huán)節(jié)，思考哪些部分進行了得比較順利，哪些部分出現(xiàn)了問題。我還想和學生們進行一次深入的交流