一年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）-人教版

一年級數(shù)學(xué)下冊教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）人教版教案：一年級數(shù)學(xué)下冊6.2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)下冊第6.2節(jié)，內(nèi)容涉及到兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）的計(jì)算方法。教材通過例題和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際例題，運(yùn)用兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本、計(jì)算器。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、計(jì)算器、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過日常生活中買東西付錢的情景，引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題。2.例題講解：以具體的例題為例，講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如：32+7，29+6等。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。例如：45+8，38+5等。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法?？梢圆捎脠D示、列表等形式，幫助學(xué)生直觀地理解計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.家長可以鼓勵孩子在生活中，觀察和思考兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)該對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過日常生活中買東西付錢的情景來引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題。這個實(shí)踐情景引入的好處在于能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，我可以提出這樣一個問題：“如果你買了32元的東西，售貨員給你找回7元，請問你總共支付了多少錢？”這個問題能夠讓學(xué)生思考并理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。二、例題講解1.先將一位數(shù)7加到個位數(shù)2上，得到9，并將進(jìn)位的1記在十位數(shù)3上。2.然后再將進(jìn)位的1加到十位數(shù)3上，得到4。3.因此，32+7=39。通過這樣的步驟講解，學(xué)生能夠清晰地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會布置一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這些練習(xí)題可以包括不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以給出這樣的練習(xí)題：“45+8”。學(xué)生在解答這個問題時，需要按照之前講解的計(jì)算方法，先將一位數(shù)8加到個位數(shù)5上，得到13，并將進(jìn)位的1記在十位數(shù)4上。然后再將進(jìn)位的1加到十位數(shù)4上，得到5。因此，45+8=53。通過這樣的隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。四、小組討論在教學(xué)過程中，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏輯思維能力。例如，我可以讓學(xué)生分組討論這樣一個問題：“你們是如何解決38+5這道題的？”通過小組討論，學(xué)生能夠從不同的角度理解問題，學(xué)習(xí)到不同的解題方法。同時，他們還能夠通過傾聽和交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)，提高自己的解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在板書設(shè)計(jì)中，我可以采用圖示、列表等形式，清晰地展示計(jì)算過程。例如，我可以畫出一個加法的圖示，將兩個數(shù)相加的過程直觀地展示給學(xué)生。同時，我還可以列出一個表格，將不同兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的結(jié)果列出來，方便學(xué)生查閱和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。這些練習(xí)題可以包括不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我可以給出這樣的練習(xí)題：“56+7”。學(xué)生在解答這個問題時，需要按照之前講解的計(jì)算方法，先將一位數(shù)7加到個位數(shù)6上，得到13，并將進(jìn)位的1記在十位數(shù)5上。然后再將進(jìn)位的1加到十位數(shù)5上，得到6。因此，56+7=63。通過這樣的作業(yè)練習(xí)，學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會對教學(xué)效果進(jìn)行反思，了解學(xué)生的掌握情況，并對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這個環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗軌驇椭腋玫貪M足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我還會鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。例如，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時，我注意調(diào)整語言語調(diào)，使其既有邏輯性又富有感染力。我力求用簡潔明了的語言表達(dá)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并通過語氣的變化引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出不同難度的問題，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。同時，我還鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑，使課堂氛圍更加活躍。四、情景導(dǎo)入我以日常生活中買東西付錢的情景導(dǎo)入課程，這樣做的好處是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的概念。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合。教案反思在本次教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。我確認(rèn)了教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性和實(shí)用性，認(rèn)為通過生活中的實(shí)例引入兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題非常有效。我考慮了教學(xué)方法的多樣性和互動性，通過例題講解、隨堂練習(xí)、小組討論等方式，讓學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。同時，我也意識到在教學(xué)過程中可能存在的問題。例如，對于計(jì)算方法的理解和運(yùn)用，部分學(xué)生可能還存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)解決問題的能力。通過設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本次教案的教學(xué)效果總體上是積極的。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課后提升1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題：35+8=46+7=29+6=57+4=2.家長可以鼓勵孩子在生活中，觀察和思考兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題，培養(yǎng)孩子的應(yīng)用能力。例如：媽媽買了34元的東西，給了售貨員50元，找回的錢是多少？學(xué)校小賣部一瓶飲料6元，買3瓶需要多少錢？3.探索三位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的問題：123+5=456+7=789+3=答案：1.35+8=4346+7=5329+6=3557+4=612.媽媽買了34元的東西，給了售貨員50元，找回的錢是