一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 加法和減法解決問(wèn)題（一）教案 人教版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法和減法解決問(wèn)題（一）教案人教版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)加法和減法解決問(wèn)題（一）我作為一名教師，我計(jì)劃通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握加法和減法的基本概念，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中加法和減法解決問(wèn)題的相關(guān)章節(jié)。具體內(nèi)容包括：1.加法的定義和運(yùn)算方法；2.減法的定義和運(yùn)算方法；3.加法和減法的關(guān)系；4.運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)加法和減法概念的理解，以及如何運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能夠熟練進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，并能夠理解加法和減法之間的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器以及一些實(shí)際的物品，如水果、玩具等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一些水果，如蘋果和香蕉，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)。然后我會(huì)提出一些問(wèn)題，如“如果有3個(gè)蘋果，再加上2個(gè)香蕉，一共有幾個(gè)水果？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解：我會(huì)通過(guò)一些例題來(lái)講解加法和減法的概念和運(yùn)算方法。例如，我會(huì)拿出一個(gè)有3個(gè)蘋果的圖片，然后再加上2個(gè)香蕉的圖片，讓學(xué)生看到一共有5個(gè)水果。我會(huì)讓學(xué)生明白，這就是加法，就是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算。例如，“如果有5個(gè)蘋果，減去2個(gè)香蕉，還剩下幾個(gè)水果？”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案。4.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解：在學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法后，我會(huì)進(jìn)一步講解加法和減法之間的關(guān)系。我會(huì)通過(guò)一些例子來(lái)讓學(xué)生明白，加法和減法是相反的運(yùn)算，加法是將兩個(gè)數(shù)相加，而減法是將兩個(gè)數(shù)相減。5.運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題：我會(huì)給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)來(lái)解決。例如，“如果小明有3個(gè)糖果，他媽媽又給了他2個(gè)糖果，小明一共有幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括加法和減法的定義、運(yùn)算方法和它們之間的關(guān)系。我會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示來(lái)展示這些內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)主要包括一些運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的題目。例如，“如果有5個(gè)蘋果，減去2個(gè)香蕉，還剩下幾個(gè)水果？”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了加法和減法的概念和運(yùn)算方法，是否能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒(méi)有掌握，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。拓展延伸：對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我會(huì)給他們一些拓展延伸的題目，如“如果有6個(gè)蘋果，減去3個(gè)香蕉，還剩下幾個(gè)水果？”讓他們進(jìn)一步加深對(duì)加法和減法的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。通過(guò)拿出一些水果，如蘋果和香蕉，并讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)，我可以讓學(xué)生在實(shí)際的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例題講解環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)一些具體的例題來(lái)講解加法和減法的概念和運(yùn)算方法。例如，我會(huì)拿出一個(gè)有3個(gè)蘋果的圖片，然后再加上2個(gè)香蕉的圖片，讓學(xué)生看到一共有5個(gè)水果。我會(huì)讓學(xué)生明白，這就是加法，就是將兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。通過(guò)這種方式，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解加法的概念。另外，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。在學(xué)生掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算方法后，我會(huì)進(jìn)一步講解加法和減法之間的關(guān)系。我會(huì)通過(guò)一些例子來(lái)讓學(xué)生明白，加法和減法是相反的運(yùn)算，加法是將兩個(gè)數(shù)相加，而減法是將兩個(gè)數(shù)相減。這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較難以理解，因此我會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)講解和鞏固。運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)也是我認(rèn)為非常重要的。通過(guò)給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加法和減法知識(shí)來(lái)解決，我可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“如果小明有3個(gè)糖果，他媽媽又給了他2個(gè)糖果，小明一共有幾個(gè)糖果？”讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案。這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。作業(yè)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)之一。我會(huì)布置一些運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算得到答案。這樣既能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)加法和減法的理解?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在實(shí)踐情景引入、例題講解、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解、運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)以及作業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)詳細(xì)講解和鞏固這些重點(diǎn)內(nèi)容，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握加法和減法的基本概念，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠清晰地理解我的講解。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐情景引入和運(yùn)用加法和減法解決實(shí)際問(wèn)題的環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和計(jì)算，以確保他們能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在講解例題時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生回答一些相關(guān)的問(wèn)題，以檢查他們是否理解了所學(xué)的知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)拿出一些水果，如蘋果和香蕉，并讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)，我可以讓學(xué)生在實(shí)際的情境中感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常成功。通過(guò)拿出水果并讓學(xué)生數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)，學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在講解例題時(shí)也注重了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和清晰，讓學(xué)生能夠更好地理解加法和減法的概念。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的講解環(huán)節(jié)，我可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。有些學(xué)生對(duì)于加法和減法之間的關(guān)系可能比較難以理解，因此我需要在講解時(shí)更加耐心和細(xì)致，通過(guò)更多的例子和練習(xí)來(lái)幫助他們鞏固和理解。課后提升1.加法計(jì)算題：2.減法計(jì)算題：3.實(shí)際問(wèn)題解決題：題目7：小明有5個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，他還剩下幾個(gè)糖果？題目8：媽媽買了7個(gè)蘋果，給了我3個(gè)蘋果，媽媽還剩下幾個(gè)蘋果？題目9：班級(jí)里有6個(gè)男生，還有6個(gè)女生，一共有幾個(gè)學(xué)生？答案：1.加法計(jì)算題：題目1：2+3=5題目2：5+4=9題目3：7+2=92.減法計(jì)算題：題目4：83=5題目5：62=4題目6：94=53.實(shí)際問(wèn)題解決題：題目7：小明有5個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，他還剩下2個(gè)糖果。