《植物造景》-環(huán)境設計 教學大綱

字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體《植物造景字體、字號請參考范例注意：首字母大寫植物拉丁學名斜體一、課程簡介課程中文名植物造景課程英文名Plantlandscaping雙語授課￡是R否課程代碼13122372課程學分2總學時數36課程類別□專業(yè)基礎課程□專業(yè)核心課程R專業(yè)選修課程□其他課程性質R必修□選修￡其他課程形態(tài)□線上R線下□線上線下混合式□社會實踐□虛擬仿真實驗教學考核方式□閉卷□開卷□課程論文R課程作品□匯報展示￡報告R課堂表現□階段性測試R平時作業(yè)□其他（可多選）開課學院美術學院開課系(教研室)環(huán)境設計面向專業(yè)環(huán)境設計專業(yè)開課學期第7學期先修課程城市公共空間設計、園林植物設計、園林景觀設計后續(xù)課程城鄉(xiāng)人居環(huán)境設計、城鄉(xiāng)環(huán)境考察、畢業(yè)設計選用教材徐敏、陳涵子.景觀植物設計[M].北京：人民郵電出版社，2022.參考書目[1]寧妍妍、段曉鵑.園林植物造景[M].重慶：重慶大學出版設計.2022[2]安旭，陶聯偵.園林植物造景[M].北京：中國建材工業(yè)出版設計，2020[3]杰森．瓊格（澳）.室內外小型空間植物造景[M].北京:中國農業(yè)出版社，2023課程資源植物景觀規(guī)劃與設計_華南理工大學_中國大學MOOC(慕課)()景觀植物設計_江蘇經貿職業(yè)技術學院_中國大學MOOC(慕課)()課程簡介本課程為跨專業(yè)選修課程，與生物專業(yè)共同植物造景設計。主要學習的內容植物的基本屬性，植物造景中的基本理念和技法、植物造景的藝術美、景觀設計中植物造景、室內空間環(huán)境的植物造景、特殊環(huán)境植物造景。是綜合性的實踐課程，通過植物造景實例分析強調植物造景是科學與藝術的有機結合，使學生形成對園林植物配置與造景本質的認識，強化人與自然和諧統(tǒng)一的觀念。通過講授與實驗使學生掌握植物造景園林和應用的基本知識與基本技能，為學生以后從事園林植物配置和園林設計打下堅實的基礎。二、課程目標表1課程目標序號具體課程目標課程目標1了解植物造景的相關概念，發(fā)展歷史和趨勢；深入了解世界各地的植物造景的發(fā)展歷史和文化，了解社會文化因素對園林植物景觀形成的影響；了解不同地域的植物特色。課程目標2理解和掌握植物造景的常用園林植物種類、特性、配植理論、美學原理，適應景觀設計和施工工作崗位要求；了解不同空間環(huán)境的植物需求，設計手法；借鑒優(yōu)秀植物造景案例，學會靈活運用；同時提升學生的審美。課程目標3具備植物造景設計的綜合能力，了解各類空間環(huán)境中植物造景的設計手法和設計流程，能完成植物造景的綜合運用；初步具備園林植物的設計應用能力，能根據不同的地域特色、空間需求完成不同的植物造景設計；同時運用所學植物造景、園林景觀設計、室內空間設計、人文環(huán)境設計等相關知識完成綜合性的設計。課程目標4能夠形成終身學習的意識，在工作實踐中運用所學理論分析與評價園林植物種植設計，不斷進行自我完善，優(yōu)化工作思路。表2-1課程目標與畢業(yè)要求對應關系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求7：管理能力（M）7.1：熟悉行業(yè)規(guī)范、了解職業(yè)標準、能按要求完成份內工作、規(guī)避風險。課程目標2課程目標3畢業(yè)要求9：服務地方（H）9.2：了解地域傳統(tǒng)特色工藝、鄉(xiāng)土文化、民風民俗，并具備將地域傳統(tǒng)技藝、文化元素提煉設計應用的能力，具備創(chuàng)新設計地域特色環(huán)境空間的能力課程目標1畢業(yè)要求10：終身學習（M）10.1：能正確認識自主學習和終身學習的重要性，具有追蹤新知識的意識，具備適應環(huán)境設計技術新發(fā)展的能力。課程目標4三、課程教學內容與方法表3課程目標、教學內容和方法對應關系序號項目名稱項目來源教學目標（觀測點、重難點）學時數項目類型要求每組人數教學方法課程目標1實驗1：植物造景相關概念教師開發(fā)1.了解植物造景的概念、植物在環(huán)境空間中的作用、重要性。6綜合性必做2課堂講授課程目標12.了解植物造景的發(fā)展歷史、風格。環(huán)境調研2實驗2：植物造景的功能教師開發(fā)1.了解植物的觀賞特性、植物造景的生態(tài)性。6驗證性必做3課堂講授課程目標22.重點掌握植物造景的功能、作用實驗指導3實驗3：植物造景的設計流程教師開發(fā)/工程實踐1.了解植物造景的設計方法，設計流程12設計研究必做3實驗指導課程目標2、32.重點了解不同環(huán)境空間中植物造景設計：植物與園林建筑、山石、水體、大陸、小品的組合；室內植物造景；特殊環(huán)境植物造景4實驗4：植物造景方案設計教師開發(fā)/工程實踐1.根據不同空間環(huán)境需求完成不同的植物造景方案設計，鼓勵學生運用新的表現手法和不同植物組合來完成方案設計，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。12設計研究必做3案例教學實驗指導課程目標3、42.關注行業(yè)發(fā)展，了解行業(yè)動態(tài)，嘗試用的新的設計理念、設計手法來為地方環(huán)境保護、綠化建設做出貢獻。四、課程考核（一）考核內容與考核方式表4課程目標、考核內容與考核方式對應關系課程目標考核內容所屬學習項目考核占比考核方式課程目標11.了解并掌握造物造景的概念、類型與功能。110%1.出勤情況2.課堂筆記或學習心得3.調查報考2.通過查閱文獻了解掌握中外植物造景的發(fā)展歷史，理解不同時期、不同地域的植物造景的特征。13.通過實地調查了解當地植物的特征、植物造景特色，完成調查報告。1課程目標21.掌握植物造景設計的生態(tài)性。210%1.前期策劃2.調研報告3.平時作業(yè)2.了解植物群落概述、植物造景設計的生態(tài)觀。23.掌握植物造景的設計手法、設計流程。2課程目標31.通過學習了解具有地方特色的植物群落，選擇不同株型、不同色彩、不同種類的植物針對不同空間進行植物造景設計。370%1.方案設計2.期末作業(yè)2.園林景觀植物造景、室內空間植物造景、特殊環(huán)境植物造景。3課程目標41.植物造景的發(fā)展趨勢分析410%1.課堂練習2.平時作業(yè)2.學習和了解新的植物造景的表現形式、植物的搭配方式、關注植物的生態(tài)性發(fā)展。4（二）成績評定1.平時成績評定（1）課堂練習（10%）：通過學生在課堂上的表現情況、發(fā)言與提問情況；學習的積極性、主動性；以及實地考察調研、小組討論的綜合表現；完成平時作業(yè)綜合情況來評價學生相關的能力。（2）作業(yè)完成情況（90%）：圍繞課程的學習目標進行作業(yè)的設計，完成相應的調研報告、分析策劃書等，根據學生完成的質量來評價學生相關的能力。建議書寫格式：平時成績（100%）=課堂練習（10%）+平時作業(yè)1（45%）+平時作業(yè)1（45%）建議考核方式：調查報告、設計策劃書、平時作業(yè)、課堂練習2.平時成績評定標準（1）平時成績一項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)課堂練習調查報告在課程學習中能積極主動的查閱了解植物造景的相關發(fā)展歷史、發(fā)展前景、新技術、新手法。對不同空間的植物造景進行案例綜合分析，邏輯正確、條理清晰。并能將清晰的進行闡述和講解。在課程學習中能查閱相關資料，了解植物造景的相關發(fā)展歷史、發(fā)展前景、新技術、新手法。對不同空間的植物造景進行案例綜合分析，邏輯爭取、條理較為清晰，能進行闡述和講解。在課程學習中能查閱相關資料，了解植物造景的相關發(fā)展歷史、發(fā)展前景、新技術、新手法。對不同空間的植物造景進行案例綜合分析，能進行闡述和講解。在課程學習中能查閱相關資料，了解植物造景的相關發(fā)展歷史、發(fā)展前景、新技術、新手法。對不同空間的植物造景進行案例綜合分析，條理較為清晰、但分析不透徹。不能很清晰的闡述和講解。在課程學習中不能積極主動的查閱相關資料，了解植物造景的相關發(fā)展歷史、發(fā)展前景、新技術、新手法。對不同空間的植物造景進行案例綜合分析不到位、邏輯混亂。（2）平時成績二項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平時作業(yè)臨摹優(yōu)秀案例按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀植物造景案例分析并臨摹，案例分析全面深刻，臨摹效果很好。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀植物造景案例分析并臨摹，案例分析較全面深刻，臨摹效果較好。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀植物造景案例分析并臨摹，案例分析全面深刻度一般，臨摹效果一般。按照作業(yè)要求完成優(yōu)秀植物造景案例分析并臨摹，案例分析全面深刻度較差，臨摹效果較不好。不能完成植物造景案例分析和景觀方案設計圖的臨?。?）平時成績三項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)平時作業(yè)前期策劃通過實地調研，結合地域特色、空間需求，能夠很好完成植物設計前期策劃方案，數據準確，分析合理。通過實地調研，結合地域特色、空間需求，能夠較好完成植物造景設計前期策劃方案，數據準確，分析較合理。通過實地調研，能夠完成植物造景設計前期策劃方案，有調查數據、分析，但分析不全面。通過實地調研，能夠完成植物造景設計前期策劃方案，有調查數據、分析，分析不全面，沒有考慮地域特色和空間需求。沒有實地調研，不能夠完成植物造景設計前期策劃方案。3.期末成績評定通過學習了解和掌握植物造景的理論知識，掌握植物造景設計的生態(tài)性、不同空間的植物造景設計、植物造景的設計方法及設計流程。通過文獻查閱和實地調研總結分析研究究不同空間的植物造景設計特點；根據所給題目進行實地勘測，制定設計方案，最終完成植物造景方案設計。建議書寫格式：期末成績（100%）=綜合方案設計（60%）＋最終表現效果（40%）建議考核方式：植物造景設計方案期末成績評分標準項目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)設計方案期末作業(yè)按照要求完成設計方案；很好的掌握植物造景的相關概念，設計要素、設計流程。整體效果好，符合地方特色、空間需求。能夠按照要求完成設計方案；較好的掌握植物造景的相關概念，設計要素、設計流程。整體效果較好。能夠完成設計方案；較好的掌握植物造景的相關概念，設計要素、設計流程。整體效果一般。基本能夠完成設計方案；基本掌握植物造景的相關概念，設計要素、設計流程。整體效果較差。不能完成設計方案；沒有掌握植物造景的相關概念，設計要素、設計流程。4.總成績評定總成績應由平時考核成績和期末考核成績構成，其構成比例應科學合理。書