新高考語文一輪復(fù)習考點練10 準確、鮮明、生動 各類應(yīng)用文寫作（對點練習）（教師版）

微專題10準確、鮮明、生動+各類應(yīng)用文寫作（對點練習）（教師版）準確、鮮明、生動對點練習1.（2023·新課標II）閱讀下面的文字，完成下面小題。對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意?！敬鸢浮咳绻L時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降?！窘馕觥勘绢}考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有兩處：一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞”作主語。二是搭配不當，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降”。故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時或永久性聽力下降。2.（2023·全國甲）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時間和不同的地方，我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個成語。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅決的意思。做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功。①當然，②前進的目的必須正確。③在這一點上，④我們不能跟古人相提并論。由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當?shù)模绻麍詻Q做壞事，那就不應(yīng)當了。”第二位教師是另一種講法，他說：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡單，話說得比較少。他這樣講：“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思。”（1）將下列俗語填入文中括號內(nèi)，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.干打雷不下雨 B.又吃魚又嫌腥C前怕狼后怕虎 D.首尾不能兼顧（2）文中畫波浪線的語句中有一處表述不當，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。（3）請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。（4）三位教師的講解各有不同，請任選二人，分別作出評論。要求每條評論不超過25個字，句子簡潔流暢。（5）星球小學邀請你給學生講解成語。請從下列三個成語中任選一個，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點。要求闡釋準確，語言流暢，不超過60個字。臥薪嘗膽庖丁解牛一鼓作氣【答案】C語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。（3）示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子示例二：寓言里有“刻舟求劍”的故事示例三：“刻舟求劍”的成語（4）第一位教師：①講清道理，鼓舞學生前進；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長知識；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識、道理結(jié)合較好，②解說全面，簡明扼要。（5）答案示例“臥薪嘗膽”：①越王立志報仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報仇雪恥。②后來用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強?！扳叶〗馀！保孩兮叶槲幕菥指钆?，運刀準確自如。②后來用以表示技藝高超，運用得心應(yīng)手。“一鼓作氣”：①古代擊鼓進軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來用以表示趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成?！窘馕觥浚?）本題考查學生正確使用熟語的能力。A.指只有聲勢而沒有實際行動。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌棄它。C.意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。D.顧頭顧不了尾，前后無法照應(yīng)。語境與“只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗”意思相反，指做事猶豫不決，顧慮太多，應(yīng)選“前怕狼后怕虎”。故選C。（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應(yīng)改為“古人不能跟我們相提并論”。（3）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。根據(jù)前文內(nèi)容可知，這里老師在講“釜”和“舟”的意思，而“曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子”是關(guān)于“釜”的例子，此處需要一個古代詩歌或者成語中關(guān)于“舟”的例子，按照“釜”的例子的寫法，應(yīng)采用“……的……里有……的句子”的句式表達。可寫：柳宗元《江雪》里有“孤舟寰笠翁”的句子（寓言里有“刻舟求劍”的故事）?；蛘咧苯訉懀骸翱讨矍髣Α钡某烧Z。（4）本題考查學生語言表達之談觀點、寫評論的能力。我們要找出三位教師講解內(nèi)容的差別，從而進行評判。第一位教師：先總說“破釜沉舟”“表示堅決的意思”；然后進行闡發(fā)“做事一定要堅決。無論做什么，只要是正當?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功”“如果……工作還沒開始就準備下失敗的退路，那樣一定不會成功”，由成語引申出做事應(yīng)有的態(tài)度；然后再進一步補充“由于時代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級的人，做事的目的在今天看來很多是成問題的，下定決心做好事是應(yīng)當?shù)?，如果堅決做壞事，那就不應(yīng)當了”，古今對比，告訴學生“堅決”的態(tài)度要用于“做好事”，而不能用于“做壞事”?？梢娺@位老師主要是“講道理”，鼓勵學生前進；但沒有解釋詞語的意思。第二位教師：解釋了詞語的意思，并且介紹了古漢語當中的“活用”現(xiàn)象，“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿釉~?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動詞叫作‘使動詞’”；然后分析古今詞義的變化，“同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’……這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”?？梢娺@位老師側(cè)重古漢語知識的講解，對成語中詞語的含義和“使動用法”“古今詞語的變化”講解清晰，讓學生增長了知識；但是沒有講解整體含義及使用。第三位教師：先講了成語的基本意思“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，然后分析了成語的引申義，其中含有做事的道理“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”?？梢娺@位教師知識、道理結(jié)合較好，解說全面，而且“講得比較簡單，話說得比較少”，也就是表達簡明扼要。（5）本題考查學生語言表達之仿寫句子、擬寫要點的能力，以及語言表達準確，鮮明。題干要求從所給三個成語中選擇一個給學生講解，要求借鑒第三位教師的講解方法，只擬寫講解要點，并有字數(shù)限制。首先分析第三位教師講解的內(nèi)容，“項羽渡河進攻秦朝的軍隊，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進無退的決心，終于把秦軍打敗了”，這是先講解了與成語有關(guān)的故事，解釋成語的基本意思；“后來大家就用‘破釜沉舟’這個成語表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思”，這是講解了成語的引申意義，即現(xiàn)在的含義。仿照這個講法，如選擇“臥薪嘗膽”，應(yīng)先講述勾踐的故事，要點應(yīng)有“夜里睡柴草，飯前嘗苦膽”；成語的基本意思是勾踐以此激勵自己不要忘記報仇雪恨；再講成語現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“刻苦自勉，奮發(fā)圖強”。如選“庖丁解?！?，先講述庖丁為文惠君解牛的故事，要點應(yīng)有“游刃有余”“運刀準確自如”之類；再講現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“技藝高超，運用得心應(yīng)手”；如選“一鼓作氣”，先講曹劌論戰(zhàn)的故事，要點應(yīng)有“一鼓作氣，再而衰，三而竭”；再講現(xiàn)在的含義，要點應(yīng)有“趁著剛開始勁頭兒大時，一口氣把事情完成”。3.閱讀下面的材料，按要求回答問題。某中學舉行辯論賽，正方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠自律(自我約束)”，反方的觀點是“養(yǎng)成良好風氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時，雙方唇槍舌劍。反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就是被套了個緊箍兒才肯聽唐僧的話嗎？可見養(yǎng)成良好風氣主要靠他律?！弊鳛檎?，你將怎樣準確、鮮明、有力地回擊反方？答：________________________________________________________________________【答案】答案示例：那么唐僧為什么不戴呢？孫悟空是猴不是人，作為動物當然主要靠他律，這不是我們討論的話題。我們強調(diào)養(yǎng)成良好的生活習慣主要靠自律，并沒有完全排除他律。【解析】本題考查語言表達準確、生動解答本題首先根據(jù)材料確立觀點——養(yǎng)成良好風氣主要靠自律，還要注意題干要求“準確、鮮明、有力地回擊反方”。反方的問話中認為“孫悟空不就是被套了個緊箍兒才肯聽唐僧的話”說明了人要靠“他律”，就此可以直接反駁，“唐僧為什么不戴緊箍兒呢？”也可以從孫悟空和唐僧屬性不同的角度駁斥對方的論據(jù)。還可以從對方的觀點不嚴謹、片面的角度進行駁斥。4．以下是四幅“北京2022年冬奧會體育圖標”，這些圖標彰顯了冰雪運動的特色和魅力。請從以下圖標中任選一幅，配上一段文字，要求語言準確、鮮明、生動。答：________________________________________________________________________【答案】答案示例花樣滑冰：冰刀與冰面親密接觸，在跳躍與旋轉(zhuǎn)中，像旋風一般，展現(xiàn)柔美與力量的完美結(jié)合。【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動題目要求為“北京2022年冬奧會體育圖標”配上文字，彰顯冰雪運動的特色和魅力。考生要根據(jù)圖標的動作、姿態(tài)以及文字提示來了解具體項目的特點，比如短道速滑是速度與技巧的結(jié)合，冰球是耐力與團隊精神的融合，高山滑雪是勇敢、力量與技巧的組合等。然后用生動的文字將這項運動的特色和魅力表達出來，這就需要用到修辭手法。比如寫花樣滑冰，可以運用比擬手法，冰刀與冰面“親密接觸”；可以運用比喻手法，“像旋風一般”等。5.下面一段文字中的劃線句子，邏輯有誤的一句是（）消防員也只是一個個普通的人，你們也都是父母的兒子，家中的希望。但是，你們選擇了這個職業(yè)，就無可避免地要承擔起不尋常的社會責任。我們不知道你們的名字、籍貫和年齡，但正是一個個面目模糊的個體匯聚成了一個清晰的勇者形象，在世上上演著最美麗的逆行。在和平年代，消防員是最危險的職業(yè)。在危難時刻，你們總是能挺身而出。這世間，哪有什么歲月靜好，只不過是因為有你們負重前行。A．你們選擇了這個職業(yè)，就無可避免地要承擔起不尋常的社會責任B．我們不知道你們的名字、籍貫和年齡C．在和平年代，消防員是最危險的職業(yè)D．在危難時刻，你們總是能挺身而出【答案】C【解析】本題考查學生語言表達準確、符合邏輯的能力。C項“消防員是最危險的職業(yè)”錯誤，在和平年代，消防員是最危險的職業(yè)之一。故選C。6.閱讀下面的文字，完成下面小題?！都t樓夢》作為一部經(jīng)典白話小說，人物日常交往自然以口語白話為主，但在某些場合出現(xiàn)白話和文言對峙情況，也很值得回味。第十八回元妃省親，元妃與眾親友對話①______，他人回答②______，如元妃說：“好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來！”因問：“薛姨媽、寶釵、黛玉因何不見？”王夫人答曰：“外眷無職，未敢擅入。”母親對女兒居然說這樣的書面化語言，顯得刻板又僵化。從表面看，元妃說話情真意切，而王夫人的書面語言似乎在控制情感，但深一步看，這種語體的差異卻暗含著禮儀的差異。探春向賈寶玉發(fā)出的帖子是用典雅的文言文寫成，還用了較多典故，如結(jié)尾曰：“孰謂蓮社之雄才，獨許須眉；直以東山之雅會，讓馀脂粉?！辟Z蕓向他的“干爹”獻殷勤，③______，其內(nèi)容是；前因買辦花草，上托大人金福，竟認得許多花兒匠，并認得許多名園。因忽見有白海棠一種，不可多得。故變盡方法，只弄得兩盆。大人若視男是親男一般，便留下賞玩。這樣的白話以及夾雜了幾個文言用詞的不倫不類，自然讓人忍俊不禁，但拿這帖子與探春詩帖相對照則更有意思。（1）請在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（2）選文中賈蕓送給“干爹”白海棠時附帶了一個便條。請問這里的“干爹”是誰？請將這個便條改寫成50字以內(nèi)的一段白話?！敬鸢浮浚?）①多用口語白話；②卻多用文言書面語；③也寫了一個帖子。（2）賈寶玉；我認識許多花兒匠和名園，想盡一切辦法弄到了兩盆白海棠，大人如果把我當成親兒子，就請把花收下?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達之情景補寫的能力。第一空：由原文“元妃說：‘好容易今日回家娘兒們一會，不說說笑笑，反倒哭起來。一會子我去了，又不知多早晚才來’”可知元妃的回答淺顯易懂，比較口語化。故應(yīng)填“多用口語白話”一類的語句。第二空：由原文“外眷無職，未敢擅入”可知是“他人”的回答，比較文言化，且后文有“母親對女兒居然說這樣的書面化語言，顯得刻板又僵化”等內(nèi)容，故應(yīng)填“卻多用文言書面語”一類的語句。第三空：由前文“探春向賈寶玉發(fā)出的帖子”和后文“但拿這帖子與探春詩帖相對照則更有意思”可知應(yīng)填“也寫了一個帖子”一類的內(nèi)容。本題考查學生語言表達簡明準確的能力。第一問：由原文“探春向賈寶玉”可知這一段都在向賈寶玉獻帖子，所以這里賈蕓的“干爹”指的是賈寶玉。且在《紅樓夢》前80回里寫，賈蕓是一個聰明伶俐、能說慣道，且又是一個能作事、會作事的草字輩后生。父親早逝，因賈寶玉一句玩笑話“像我兒子”，他便伶俐地說：“如若寶叔不嫌侄兒蠢笨，認作兒子，就是我的造化了”。第二問：由原文“前因買辦花草，上托大人金福，竟認得許多花兒匠，并認得許多名園。因忽見有白海棠一種，不可多得。故變盡方法，只弄得兩盆。大人若視男是親男一般，便留下賞玩”可知白話需要把幾個文言詞改過來，比如“前因買辦”“托大人金?！薄罢J得”“忽見”“不可多得”“賞玩”這些文言詞改成白話詞“先前買了”“認識”“見到”“想盡辦法”“把花收下”。綜上所得“兒子認識許多花兒匠和名園，想盡一切辦法弄到了兩盆白海棠，大人如果把我當成親兒子，就請把花收下”相關(guān)的句子。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。我們家每年要種兩缸荷花，種荷花的藕不能吃，要瘦得多，節(jié)間也長，顏色黃褐，叫做“藕秧子”。在缸底鋪一層馬糞，厚約半尺，把藕秧子盤在馬糞上，倒進多半缸河泥，曬幾天，到河泥坼裂有縫，倒兩擔水，與缸沿持平，過個把星期，就有小荷葉嘴冒出來。過幾天荷葉長大了，冒出花骨朵了。荷花開了，露出嫩黃的小蓮蓬，很多很多花蕊；清香清香的，荷花好像說：“我開了。”荷花到晚上要收朵，輕輕地合成一個大骨朵。第二天一早，又放開。荷花收了朵，就該吃晚飯了。下雨了。雨水打在荷葉上啪啪地響。等雨停了，荷葉面上的雨水像水銀似的搖晃著。一陣大風，荷葉傾倒，雨水嘩嘩地流淌下來。荷葉的葉面為什么不沾水呢？荷葉粥和荷葉粉蒸肉都很好吃。荷葉枯了。下大雪，荷葉缸中落滿了雪。（1）請根據(jù)文中對“藕秧子”的描寫，試分析“病秧子”的內(nèi)涵。（2）請把文中畫橫線的部分，修改為三個句式較為整齊、韻腳和諧的句子，不改變原文意思。（3）文中畫波浪線的部分饒有趣味，像小孩子的口吻在講話，試分析這一效果是怎樣取得的?！敬鸢浮竣佟芭貉碜印焙推胀ǖ呐翰煌侵竿獗硎菹?，節(jié)間也長，顏色黃褐，不能吃的藕。②“病秧子”和健康的人不同，是指瘦削憔悴、體弱多病的人。

下雨了，雨水打在荷葉上啪啪地響；雨停了，雨水留在荷葉上水銀般搖搖地晃；風來了，雨水因荷葉傾倒而嘩嘩地淌。（3）①使用擬人的修辭，荷花綻放蓮蓬，好像人在說話，賦予荷花以人的思維、形態(tài)，展現(xiàn)兒童活潑靈動的想象。②使用短句，多省略主語，（小蓮蓬周圍有）很多很多花蕊，（荷花）清香清香的，將敘述的重心表現(xiàn)在花蕊和清香上，更符合兒童語言表達的特點。③使用疊詞（反復(fù)），“很多很多”“清香清香”這種詞語的簡單重復(fù)來凸顯出花蕊的多和清香，體現(xiàn)的是兒童詞匯量相對單一和簡單、單純的內(nèi)心?！窘馕觥勘绢}考查學生理解文中概念的含義用加以運用的能力?！胺N荷花的藕不能吃，要瘦得多，節(jié)間也長，顏色黃褐”中含有對比的意思，即能吃的藕是白的、粗壯的，而“藕秧子”是瘦削的。所以“藕秧子”指的是：和普通的藕不同，是指外表瘦削，節(jié)間也長，顏色黃褐，不能吃的藕?！安⊙碜印笔怯脕硇揎椚说?，是與“病”與“健康”相對，“病秧子”是和健康的人不同的，外形上瘦削、憔悴的，體弱多病的人。本題考查學生變換句式的能力。散句變整句，關(guān)鍵要調(diào)整句式，比如本題可將“等雨停了”“一陣大風”調(diào)整為“雨停了”“風來了”，與“下雨了”相照應(yīng)?！坝晁蛟诤扇~上啪啪地響”“荷葉面上的雨水像水銀似的搖晃著”“荷葉傾倒，雨水嘩嘩地流淌下來”三個句子都可以以“雨水”為陳述對象，改寫成相同的句式，同時注意最后一個字的選擇。比如改成“雨水打在荷葉上啪啪地響”“雨水留在荷葉上水銀般搖搖地晃”“雨水因荷葉傾倒而嘩嘩地淌”，三個句子句式相同，而且“響”“晃”“淌”均押“ang”韻。本題考查學生賞析句子表達效果的能力?！昂苫ê孟裾f：‘我開了?！笔褂脭M人的修辭，荷花綻放蓮蓬，像小孩子的口吻在講話，賦予荷花以人的思維、形態(tài)，富有童趣。使用短句，而且多省略主語，比如“（小蓮蓬周圍有）很多很多花蕊，（荷花）清香清香的”，這種表達方式符合兒童語言表達能力相對薄弱而更易發(fā)現(xiàn)事物形象特征的特點。“很多很多”“清香清香”用這種簡單詞語重復(fù)來凸顯出花蕊的多和清香，符合兒童詞匯量相對單一和簡單、單純的內(nèi)心。8.閱讀完成下面的文字，完成下面小題。當前國內(nèi)疫情多點散發(fā)，①，為此，提醒廣大市民繼續(xù)增強防范意識，牢記防疫要求。非必要不去風險區(qū)和有本土病例疫情地區(qū)，關(guān)注官方發(fā)布疫情權(quán)威信息、國內(nèi)疫情動態(tài)和風險地區(qū)變化，始終保持警惕、嚴密防范，支持配合防控措施。有高風險區(qū)或有本土疫情所在縣(市、區(qū)、旗)旅居史的來(返)人員，請主動向目的地所在單位、社區(qū)(村)或酒店報備或通過“好通碼”小程序“入通登記”模塊進行網(wǎng)上報備，②，導(dǎo)致疫情傳播擴散的，將承擔相應(yīng)法律責任。各類公共場所應(yīng)設(shè)置顯著的“場所碼”，③，嚴格落實測溫、查碼(健康碼、行程卡)措施；市民進入公共場所，應(yīng)積極配合戴口罩、驗碼測溫；參加核酸檢測時，要戴好口罩、保持一米距離。（1）這是一則某市防控指揮部的通告，假設(shè)你爺爺文化水平不高，請你用通俗易懂的語言將防控通告的三點主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述給你爺爺聽，每點不超過15個字。（2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字?！敬鸢浮浚?）①不要隨便外出；②出去、回來都要報告；③到公共場所要掃碼并戴口罩。（2）①防控形勢嚴峻復(fù)雜；②對故意隱瞞或未及時報備；③積極引導(dǎo)掃碼入場?！窘馕觥浚?）本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確以及壓縮語段的能力。文段一共是四句話，第一句話進行總結(jié)，提出總體要求，后三句話是具體要求，應(yīng)根據(jù)后三句話進行分析，一句一點。根據(jù)“非必要不去風險區(qū)和有本土病例疫情地區(qū)，關(guān)注官方發(fā)布疫情權(quán)威信息、國內(nèi)疫情動態(tài)和風險地區(qū)變化，始終保持警惕、嚴密防范，支持配合防控措施”可總結(jié)出：不要隨便外出。根據(jù)“有高風險區(qū)或有本土疫情所在縣(市、區(qū)、旗)旅居史的來(返)人員，請主動向目的地所在單位、社區(qū)(村)或酒店報備或通過……進行網(wǎng)上報備”可總結(jié)出：出去、回來都要報告。根據(jù)“各類公共場所應(yīng)設(shè)置顯著的‘場所碼’，……要戴好口罩、保持一米距離”可總結(jié)出：到公共場所要掃碼并戴口罩。（2）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，根據(jù)前后文語境“當前國內(nèi)疫情多點散發(fā)”“提醒廣大市民繼續(xù)增強防范意識，牢記防疫要求”等內(nèi)容可知，當前防控形勢很是嚴峻，故此處可填“防控形勢嚴峻復(fù)雜”。第二處，前文說“請主動向……進行網(wǎng)上報備”，后文又說“導(dǎo)致疫情傳播擴散的，將承擔相應(yīng)法律責任”，后文是對隱瞞疫情或是不及時報備的后果的闡述，結(jié)合前后文語境，此處可填“對故意隱瞞或未及時報備”。第三處，前文說“各類公共場所應(yīng)設(shè)置顯著的‘場所碼’”，結(jié)合常識可知，設(shè)置“場所碼”的目的是讓人們掃碼入場，后文又說“嚴格落實測溫、查碼(健康碼、行程卡)措施”，結(jié)合前后文語境，此處可填“積極引導(dǎo)掃碼入場”。二．各類應(yīng)用文寫作9.下面是一份家長會邀請函，在表達上有多處不妥當，請找出五處作修改。邀請函尊敬的家長：時光如梭，轉(zhuǎn)眼間您的孩子已進入生死攸關(guān)的高三年級。在這個關(guān)鍵的時期，孩子更希望得到您的鼎力幫助。為了指導(dǎo)您有效地對孩子進行心理輔導(dǎo)，貴校決定于本月29日18時在學校報告廳舉行家長會，聘請省內(nèi)知名的心理輔導(dǎo)專家進行專題講座。希望您在百忙之中抽出時間，準時參加，不得缺席或遲到。第一中學高三年級組2022年10月25日【答案】①“生死攸關(guān)”改為“至關(guān)重要”；②“鼎力”改為“悉心”；③“指導(dǎo)”改為“幫助”；④“貴?！备臑椤氨灸昙壗M”或“學?！?；⑤“不得”改為“請勿”。【解析】本題考查學生辨析并修改病句，語言表達得體的能力。①“生死攸關(guān)的高一選課階段”錯誤，“生死攸關(guān)”，關(guān)系到生和死，徘徊在生和死的中間，指生死存亡的關(guān)鍵時刻，此處形容“高一選課階段”這一時期不當，過于夸大，容易造成更大的心理壓力，可以改為“至關(guān)重要”。②“鼎力幫助”不得體，“鼎力”，敬辭，大力，表示請托或感謝時用。此處指父母幫助孩子，改為“悉心幫助”。③“為了指導(dǎo)您有效地對孩子進行心理疏導(dǎo)”中“指導(dǎo)”不得體，“指導(dǎo)”，指示教導(dǎo)，指點引導(dǎo)，一般是長輩對晚輩，上級對下級，此處用在“家長”身上，不當，可以改為“幫助”。④“貴校決定”中“貴?！辈坏皿w，“貴”是敬辭，用于他方，這里指己方，可以改為“本年級組”或“學?！?。⑤“不得”不得體，命令意味過強，口吻不合適，可以改為“請勿”。10.同學們，馬上就是2023年的春節(jié)了，請你用下面的詞句或短語組成一副有關(guān)春節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)的特點，不得重復(fù)使用詞語。紅桃賀歲丹鳳呈祥杏迎春龍獻瑞上聯(lián)：__________________下聯(lián)：_________________【答案】上聯(lián)：丹鳳呈祥龍獻瑞；下聯(lián)：紅桃賀歲杏迎春【解析】首先要分析所給短語的特征并進行組合，其中“丹鳳呈祥”提到“鳳”，“鳳”和“龍”象征吉祥，寓意“龍鳳呈祥”，可以確定“丹鳳呈祥”和“龍獻瑞”組合；而“紅桃賀歲”中提到“賀歲”，由“賀歲”自然就引出“杏迎春”，與題干要求慶祝2023年（龍年）的春節(jié)呼應(yīng)，可以確定“紅桃賀歲”和“杏迎春”組合，扣題賀新春。然后結(jié)合對聯(lián)仄起平收的原則，“瑞”是仄聲，“春”是平聲，所以“丹鳳呈祥龍獻瑞”是上聯(lián)，“紅桃賀歲杏迎春”是下聯(lián)。11.根據(jù)下列短語，選填對聯(lián)，注意：故事與人物要吻合?？v劉失增功名古已傳鴻門設(shè)宴退秦存鄭深夜出城是非今難斷上聯(lián)：楚霸王____________________________________________下聯(lián)：燭之武____________________________________________【答案】上聯(lián)：楚霸王；鴻門設(shè)宴；縱劉失增；是非今難斷下聯(lián)：燭之武；深夜出城；退秦存鄭；功名古已傳【解析】解答本題要注意對聯(lián)的要求：字數(shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)形同，然后注意押韻，從音韻的角度注意仄起平收。此題注意人物與事件吻合，“楚霸王”即項羽，項羽鴻門設(shè)宴放走了劉邦，燭之武深夜出城勸退秦師，同時注意“縱劉失增”和“退秦存鄭”、“鴻門設(shè)宴”和“深夜出城”、“功名古已傳”和“是非今難斷”結(jié)構(gòu)對稱。閱讀下面文字，完成下列小題。2023年全國教育工作會議提出“要把開展讀書活動作為一件大事來抓，引導(dǎo)學生愛讀書、讀好書、善讀書”。經(jīng)綸中學將舉辦以“追典尋籍讀好書”為主題的讀書活動，需要通過不同媒體發(fā)布相關(guān)信息。請你按要求完成下列任務(wù)。學校擬通過微信公眾號發(fā)布名著推薦專號，向同學們推薦閱讀書籍，請你從《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》中選一本圍繞讀書活動主題擬寫推薦語。要求:①體現(xiàn)所選名著特點；②切合受眾需求；③語言流暢、生動；④100字左右。(5分)【答案】示例（1）擬寫《鄉(xiāng)土中國》推薦語。

今天，我給大家推薦費孝通先生的《鄉(xiāng)土中國》。該書回答了“中國基層社會究竟是個什么樣的社會”的問題。這本書，會讓我們知道自己的來路，理解復(fù)雜的人性，讀懂鄉(xiāng)土小說，感悟中國古典詩歌的思鄉(xiāng)情結(jié)等。（95字）

示例（2）擬寫《紅樓夢》推薦語。

同學，課業(yè)繁忙，更別忘開卷有益。欲開古典小說之卷，我向你隆重推薦《紅樓夢》——“開言不談《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然”。這是一部百科全書式的小說，開此一卷，可見豐富的人物，可見復(fù)雜的人性，可見紛繁的世相。書里有言情，也有哲思;有詩心，亦有禪意。該書字字珠璣，任君采擷!（133字）

(答案要點：體現(xiàn)名著特點2分，切合受眾需求1分，語言流暢1分，語言生動1分)【解析】擬寫書籍推薦語的內(nèi)容要素：①概括主要內(nèi)容進行概括；②談閱讀該書會獲得收獲；（此點內(nèi)容要據(jù)“受眾”而定）③介紹該書主要特點；④介紹該書的特別之處；⑤介紹該書作者、成書經(jīng)過。

其中，①②兩點是核心要素，不可缺少。①為②服務(wù)，②才是薦書目的，作為受眾的讀者由此知道這本書是否適合自己，從而做出選擇。③④兩方面也是重要內(nèi)容，有的還會講成書過程，讓讀者了解其來龍去脈，以引發(fā)興趣，從而走進書本。13.（2019·新課標I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！究疾槟繕恕靠疾鞂W生能就適當?shù)脑掝}寫出即席演講稿和主題發(fā)言稿，有自己的觀點，有一定說服力?！緦忣}指導(dǎo)】尊重勞動，尊重勞動者，是事關(guān)社會根基的大命題。但現(xiàn)實生活中，尤其是青年一代，對勞動的意義缺乏基本認識，對勞動者缺乏基本尊重，因而，這個命題具有現(xiàn)實意義，寫這個題，是考生們中學階段的最后一堂人生教育課。寫這個題，可能難在考生們平時對“勤”“勞’的認識積累，演講稿可以敘述“小故事”，以免無話可說的困窘。一定要注意針對現(xiàn)實，結(jié)合新時代的勞動現(xiàn)狀，針對對象(同學--青年群體)，不可泛泛而談。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但又區(qū)別于一般的議論文，演講稿應(yīng)注重針對性、宣傳性、鼓動性、感染力和口語化。作為“演講稿”文體，也要注意開頭的“呼告語”和結(jié)尾的“致謝語”?！玖⒁鈪⒖肌浚?）勞動的底色永不褪（2）人工智能不能替代勞動精神（3）新時代的勞動精神（4）勞動者在新時代的新作為（5）豐富“勞