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——冷戰(zhàn)與國際格局的演變第18課
裂變·漸變·劇變厚德|積學(xué)|勵志|敦行壹核心價值引領(lǐng)化核心價值引領(lǐng)化
冷戰(zhàn)是美國和蘇聯(lián)爭奪全球利益和世界影響的斗爭,也是它們遏制反遏制斗爭所形成的兩國關(guān)系和整個戰(zhàn)后國際關(guān)系的一種狀態(tài),是1947年至1991年的一種國際體系?!湟话闾攸c(diǎn)是以軍備競賽、外交斗爭、經(jīng)濟(jì)壓力、意識形態(tài)對立、宣傳攻擊、間諜戰(zhàn)等途徑造成國際的緊張局勢和國家間的互相敵視和仇恨。……冷戰(zhàn)嚴(yán)重影響了國際關(guān)系的正常發(fā)展?!獎⒔鹳|(zhì)《冷戰(zhàn)史:1945-1991》厚德|積學(xué)|勵志|敦行貳必備知識結(jié)構(gòu)化必備知識結(jié)構(gòu)化一、裂變:冷戰(zhàn)與兩極格局的形成1、為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?2、冷戰(zhàn)是怎樣展開的?3、兩極格局又是怎樣形成的?二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1、冷戰(zhàn)發(fā)展的突出表現(xiàn)有哪些?2、如何辯證認(rèn)識冷戰(zhàn)的影響?3、國際格局多極化的趨勢是如何出現(xiàn)的?三、劇變:兩極格局的瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束1、導(dǎo)致蘇東劇變的主要因素有哪些?2、蘇東劇變后的世界格局有何特點(diǎn)?必備知識結(jié)構(gòu)化漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長裂變:冷戰(zhàn)與兩極格局的形成劇變:兩極格局的瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束010203第18課冷戰(zhàn)與國際格局的演變一、裂變:冷戰(zhàn)與兩極格局的形成核心概念:冷戰(zhàn)
是指20世紀(jì)40年代中后期至80年代末90年代初,以美蘇兩個超級大國為首的兩大集團(tuán)之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。既非戰(zhàn)爭,又非和平
法西斯的消亡導(dǎo)致戰(zhàn)時同盟合作的基礎(chǔ)瓦解,使得美蘇合作的共同利益消失,而美蘇在戰(zhàn)時同盟掩蓋下的矛盾得以暴露,這些矛盾包括其固有的矛盾(如意識形態(tài))以及戰(zhàn)后美蘇分配利益中的一系列矛盾,如波蘭問題、土耳其問題、伊朗問題等。這些矛盾加深了雙方相互間的懷疑和不信任?!蛑救A《冷戰(zhàn)五書》二戰(zhàn)勝利后,美蘇失去了戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突
戈?duì)柊蛦谭蛟谄鋱?zhí)政結(jié)束后說:“冷戰(zhàn)是一場沒有必要的嚴(yán)重悲劇,源于美蘇兩國對對方戰(zhàn)略和意圖上的誤解,雙方都把對方的戰(zhàn)略意圖往最糟糕的方面考慮,導(dǎo)致了兩國對外政策的僵化?!毕嗷ゲ乱?、戰(zhàn)略誤判1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?經(jīng)濟(jì)問題其實(shí)是冷戰(zhàn)起源最根本的問題,從蘇聯(lián)的角度來講,蘇聯(lián)拒絕加入布雷頓森林體系,拒絕加入世界經(jīng)濟(jì)體系,使得整個戰(zhàn)后國際秩序出現(xiàn)了缺憾。正是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上不能走到一起,冷戰(zhàn)的基礎(chǔ)就存在了?!幾陨蛑救A、張昕《美蘇冷戰(zhàn)起源的經(jīng)濟(jì)因素——沈志華教授訪談》美蘇經(jīng)濟(jì)上逐漸切割與脫鉤1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?
美國駐蘇大使館代辦凱南向美國政府提交了8000字的“長電報(bào)”。凱南電報(bào)的結(jié)論是:蘇聯(lián)會持續(xù)擴(kuò)張,蘇聯(lián)戰(zhàn)時的所作所為是將東歐據(jù)為己有,而且蘇聯(lián)還將繼續(xù)擴(kuò)張,因?yàn)槎韲臍v史就是一部征服擴(kuò)張史,世界革命的使命同樣要求蘇聯(lián)向外擴(kuò)張;所以,無論從意識形態(tài)還是歷史傳統(tǒng)上講,斯大林的下一步一定是擴(kuò)張,美國的對策只能是遏制、圍堵,這就是遏制政策的起源?!幾陨蛑救A、張昕《美蘇冷戰(zhàn)起源的經(jīng)濟(jì)因素——沈志華教授訪談》等“冷戰(zhàn)之父”——喬治·凱南1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?
“從波羅的海的(什切青)到亞得里亞海邊的(的里雅斯特),一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來。在這條線的后面,座落著中歐和東歐古國的都城,華沙、柏林、布拉格維也納、布達(dá)佩斯、貝爾格萊德、布加勒斯特和索菲亞,所有這些名城及其居民無一不處在蘇聯(lián)的勢力范圍之內(nèi),不僅以這種或那種形式屈服于蘇聯(lián)的影響,而且還受到莫斯科日益增強(qiáng)的高壓控制?!薄?946年3月5日,丘吉爾《和平砥柱》演說1946年,丘吉爾“鐵幕演說”,揭開了冷戰(zhàn)的序幕?!队皇且恢恍∶H嗎?》周家槺作“我的一邊坐著一只把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊,另一邊是巨大的北美野牛。中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?!?/p>
——丘吉爾1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?(1)雅爾塔會議等奠定了美蘇兩極格局的基本框架。(2)二戰(zhàn)勝利后,美蘇失去了戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)。(3)美國稱霸世界的野心急劇膨脹,將蘇聯(lián)視為稱霸障礙。(4)蘇聯(lián)極力擴(kuò)展自己在世界上的影響,與美國發(fā)生了尖銳矛盾。(5)美蘇在國家戰(zhàn)略、國家利益、社會制度和意識形態(tài)上的對立和沖突(根本原因)(6)美蘇之間政治上存在著嚴(yán)重的猜疑和不信任,經(jīng)濟(jì)上逐漸切割與脫鉤。(7)喬治·凱南的長文電報(bào)提出“遏制”戰(zhàn)略。(8)英國對冷戰(zhàn)的興起推波助瀾——丘吉爾的“鐵幕演說”。1.為什么會出現(xiàn)冷戰(zhàn)?例1.(2025·廣東9月聯(lián)考·15)根據(jù)上表內(nèi)容,下列說法最合理的一項(xiàng)是()學(xué)術(shù)界關(guān)于冷戰(zhàn)起源的主要看法觀點(diǎn)觀點(diǎn)理由美國霸權(quán)論造成冷戰(zhàn)緊張局勢的根源在于美國推行霸權(quán)主義的全球戰(zhàn)略……從兩大陣營形成的基本過程看,也反映出美國是冷戰(zhàn)的責(zé)任者。因此,冷戰(zhàn)是由美國醞釀和發(fā)動的,蘇聯(lián)只是被動的應(yīng)戰(zhàn)者美蘇共振論冷戰(zhàn)是一個雙向的過程,是雙方行為的結(jié)果,并非美國單方面對蘇聯(lián)發(fā)動的或僅僅是由美國的政策和措施引起的A.歷史研究在爭論中不斷發(fā)展
B.研究視角的差異影響歷史解釋C.史實(shí)拓展推動了史論的深化
D.意識形態(tài)沖突導(dǎo)致了冷戰(zhàn)爆發(fā)2.冷戰(zhàn)是怎樣展開的?針尖對麥芒美國為首的資本主義陣營蘇聯(lián)為首的社會主義陣營政治經(jīng)濟(jì)軍事地緣政治1947年3月“杜魯門主義”的出臺--標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始1947年提出“馬歇爾計(jì)劃”扶持和控制西歐1949年成立經(jīng)濟(jì)互助委員會1949年成立“北約”1955年成立“華約”,
--標(biāo)志兩極格局正式形成1949年成立德意志聯(lián)邦共和國(西德)1949年成立德意志民主共和國(東德)1947年成立共產(chǎn)黨和工人黨情報(bào)局2.冷戰(zhàn)是怎樣展開的?
核心概念:杜魯門主義
是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國謀求世界霸權(quán)的指導(dǎo)方針與擴(kuò)張計(jì)劃。1947年3月,美國總統(tǒng)杜魯門在致國會的關(guān)于援助希臘和土耳其的咨文中,提出以“遏制共產(chǎn)主義”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。后這一指導(dǎo)思想被稱之為杜魯門主義。杜魯門主義的出臺,標(biāo)志著美蘇冷戰(zhàn)的開始。
核心概念:馬歇爾計(jì)劃又稱歐洲復(fù)興計(jì)劃,是二戰(zhàn)后美國對西歐各國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助重建的計(jì)劃,用以穩(wěn)定資本主義,遏制共產(chǎn)主義,是冷戰(zhàn)政策的重要表現(xiàn),對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。注意兩點(diǎn):一、援助對象是西歐。二、實(shí)施時間是1947—1951年。
“世界已經(jīng)分成兩個敵對的營壘,一邊是“極權(quán)政體”,一邊是“自由國家”……美國必須支持自由民族抵抗一小撮武裝分子或外部壓力進(jìn)行顛覆的企圖,這是美國的政策…我們必須幫助自由民族以自己的方式來設(shè)計(jì)自己的命運(yùn)”。
“我相信,這是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點(diǎn),它現(xiàn)在宣布,不論在什么地方,不論直接或間接侵略威脅了和平,都與美國安全有關(guān)?!?/p>
——1947年杜魯門國情咨文
標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的正式開始馬歇爾計(jì)劃的目的:①直接目的:援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì),穩(wěn)定資本主義制度。②根本目的:控制西歐,遏制蘇聯(lián),最終達(dá)到稱霸世界的目的。杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用3.兩極格局又是怎樣形成的?極:國際政治中指綜合國力強(qiáng),對國際事務(wù)影響大的國家或國家集團(tuán)?!靖拍铧c(diǎn)撥】1.兩極格局正式形成的標(biāo)志:1955年,華約的建立,標(biāo)志著兩極對峙格局的正式形成。2.突出特點(diǎn):①不對稱性(美國及其盟國的總體實(shí)力強(qiáng)于蘇聯(lián)及其盟國);②不完全性(有些國家處于兩大集團(tuán)之外,如印度、印度尼西亞等第三世界國家)蘇聯(lián)波蘭民德羅馬尼亞保加利亞南斯拉夫匈牙利捷克斯洛伐克聯(lián)邦德國奧地利瑞士瑞典芬蘭法國意大利土耳其西班牙希臘丹麥英國冰島挪威荷蘭比利時葡萄牙愛爾蘭阿爾巴尼亞中立國北約成員國華約成員國例2.(2025·陜西高三模擬·15)1957年10月4日,蘇聯(lián)成功發(fā)射人類歷史上第一顆人造地球衛(wèi)星“伴侶一號”,引起世界普遍關(guān)注。美國隨即于1958年1月31日發(fā)射人造地球衛(wèi)星“探險(xiǎn)者一號”,并于7月創(chuàng)立國家航空航天局(NASA)。這反映了()A.美蘇爭霸全面轉(zhuǎn)向科技領(lǐng)域
B.美國較蘇聯(lián)更重視科技發(fā)展C.科技競爭是冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容
D.兩極格局之下美蘇勢均力敵二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)發(fā)展的突出表現(xiàn)有哪些?第二次柏林危機(jī)(1961年修建柏林墻)古巴導(dǎo)彈危機(jī)(1962年)二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)發(fā)展的突出表現(xiàn)有哪些?第二次柏林危機(jī)時美蘇坦克對峙的場景二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長1.冷戰(zhàn)發(fā)展的突出表現(xiàn)有哪些?蘇聯(lián)部署在古巴的導(dǎo)彈基地美國偵察機(jī)U2偵察機(jī)發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)部署在古巴的導(dǎo)彈人類歷史上離核戰(zhàn)爭最近的一刻1962年10月,美國指責(zé)蘇聯(lián)在古巴部署導(dǎo)彈,蘇聯(lián)否認(rèn),古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)。美國出動包括八艘航空母艦在內(nèi)的183搜軍艦和包括攜帶核武器的B-52轟炸機(jī)在內(nèi)的大批飛機(jī),將古巴隔離。二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長思考:第二次柏林危機(jī)和古巴導(dǎo)彈危機(jī)的最終化解有何相同之處?這體現(xiàn)了冷戰(zhàn)怎樣的基本特點(diǎn)?相同之處:都在激烈對抗的同時極力避免直接沖突,通過讓步化解危機(jī)?;咎攸c(diǎn):美蘇雙方在激烈對抗中存在自我控制機(jī)制,避免直接軍事沖突。例3.(2020·海南高考·20)圖3是有關(guān)古巴導(dǎo)彈危機(jī)的一幅漫畫。該漫畫(
)
圖3A.受到了印象畫派的影響
B.體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格C.展現(xiàn)了古巴導(dǎo)彈危機(jī)的全貌
D.凸顯了“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”特色2.如何辯證認(rèn)識冷戰(zhàn)的影響?
朝鮮戰(zhàn)爭越南戰(zhàn)爭論從史出、全面的、辯證的德國分裂朝鮮分裂二、漸變:冷戰(zhàn)的發(fā)展與多極力量的成長2.如何辯證認(rèn)識冷戰(zhàn)的影響?(1)積極:①兩大集團(tuán)勢均力敵,避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。②不同社會制度的國家在長期并存中相互借鑒經(jīng)驗(yàn),用于內(nèi)部的調(diào)整與改革,推動了世界的整體的發(fā)展。③客觀上兩強(qiáng)競爭促進(jìn)了科技的發(fā)展(2)消極;①兩極對峙導(dǎo)致戰(zhàn)后世界長期不得安寧,全面冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)(如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭)相交織,造成國際局勢的緊張。②冷戰(zhàn)造成了一些國家和地區(qū)的分裂:如德國、朝鮮。③世界被割裂成兩部分,出現(xiàn)了兩種對立的世界經(jīng)濟(jì)體系,不利于世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。④使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下。⑤形成了冷戰(zhàn)思維,影響深遠(yuǎn)。核心概念:冷戰(zhàn)思維廣義的冷戰(zhàn)思維指在冷戰(zhàn)期間在兩大集團(tuán)對峙,兩個超級大國爭霸的過程中所形成的處理國家間關(guān)系,解決國際爭端的一種思維模式。狹義的冷戰(zhàn)思維特指冷戰(zhàn)結(jié)束后,西方大國特別是美國的保守勢力妄圖建立單極世界,推行霸權(quán)主義的一種意識與觀念。
例4.(2021·全國乙卷高考·35)20世紀(jì)四五十年代,美國紐約畫派領(lǐng)銜人物杰克遜·波洛克以將油墨滴灑和傾潑在大塊畫布上的創(chuàng)作方法而著稱,畫作沒有任何可識別的主題。美國中央情報(bào)局竭力推崇該畫派,并資助其在海外展覽,以顯示自由、個性的表達(dá)。這表明()A.紐約畫派的創(chuàng)作方式受到各國民眾歡迎B.紐約畫派的創(chuàng)作具有濃厚意識形態(tài)色彩C.美國政府旨在擴(kuò)大紐約畫派的影響力
D.美國政府借助藝術(shù)領(lǐng)域滲透冷戰(zhàn)思維2.如何辯證認(rèn)識冷戰(zhàn)的影響?中國蘇聯(lián)日本西歐第三世界國家20世紀(jì)五六十年代世界多極化趨勢的出現(xiàn)美國(1)時間:20世紀(jì)五六十年代。(2)表現(xiàn):①歐洲共同體的成立和發(fā)展。②日本成為經(jīng)濟(jì)大國并追求成為“政治大國”。③中國成為國際社會中不可忽視的政治力量。④第三世界國家的興起與發(fā)展(如萬隆會議、不結(jié)盟運(yùn)動的興起、七十七國集團(tuán)的建立)。⑤以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營開始瓦解。⑥以美國為首的資本主義陣營出現(xiàn)分化,凝聚力下降。3、國際格局多極化的趨勢是如何出現(xiàn)的?①具有不對稱性和不完全性。②意識形態(tài)色彩濃厚,地緣政治特點(diǎn)明顯。③全面冷戰(zhàn),局部熱戰(zhàn)。始終避免兵戎相見的自我控制機(jī)制。⑤兩極格局之下孕育著多極化趨勢。④緊張與緩和并存。小結(jié):兩極格局的主要特點(diǎn)例5.(2022.6·浙江高考·24)20世紀(jì)60年代末70年代初,日本在一些主要工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量上居世界第一,日本產(chǎn)品在激烈競爭中占領(lǐng)美國市場,美國對日本貿(mào)易赤字不斷擴(kuò)大。進(jìn)入70至80年代,美歐爭奪西歐農(nóng)產(chǎn)品市場和其他地區(qū)市場,在鋼鐵貿(mào)易上矛盾尖銳,西歐積極擴(kuò)大對美商品出口,一舉扭轉(zhuǎn)對美貿(mào)易長期逆差地位。下列項(xiàng)中,對此解讀正確的是A.日本與西歐崛起挑戰(zhàn)美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)B.“赤字”問題是矛盾加深的根本原因C.歐元的啟用加劇了歐美間的貿(mào)易戰(zhàn)D.國際貿(mào)易在各國經(jīng)濟(jì)中所占比重超過國內(nèi)貿(mào)易三、劇變:兩極格局的瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束蘇東劇變的實(shí)質(zhì)是東歐與蘇聯(lián)等社會主義國家社會制度的根本變化,由社會主義制度演變?yōu)橘Y本主義制度。三、劇變:兩極格局的瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束1、導(dǎo)致蘇東劇變的主要因素有哪些?(1)根本原因:高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重制約了蘇東地區(qū)的民主法制建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積累了大量社會問題和矛盾。(2)直接原因:蘇聯(lián)對東歐松綁,不再干涉東歐事務(wù);戈?duì)柊蛦谭虻母母锎胧﹪?yán)重背離了科學(xué)社會主義的基本原則和方向,造成社會思想混亂和政局動蕩。(3)外部原因:西方資本主義國家長期實(shí)行的“和平演變”策略。三、劇變:兩極格局的瓦解和冷戰(zhàn)結(jié)束2、蘇東劇變后的世界格局有何特點(diǎn)?世界格局呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的局面,多極化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng)(注:多極化是歷史發(fā)展趨勢,多極化格局尚未形成)。小
結(jié):二戰(zhàn)后國際關(guān)系格局的演變(西歐、日本、中國和第三世界國家力量上升)(東歐劇變,蘇聯(lián)解體)兩極格局形成(二戰(zhàn)后五十年代)以歐洲為中心(二戰(zhàn)前)多極化趨勢出現(xiàn)(六七十年代)兩極格局瓦解(八十年代末九十年代初)多極化趨勢加強(qiáng),暫時呈現(xiàn)“一超多強(qiáng)”“修昔底德陷阱”論是后人的引申,世界上本無“修昔底德陷阱”,但大國之間一再發(fā)生戰(zhàn)略誤判,就可能自己給自己造成“修昔底德陷阱”。
“日月不同光,晝夜各有宜?!眹抑g要努力構(gòu)建不沖突不對抗、相互尊重、合作共贏的新型關(guān)系。只要堅(jiān)持溝通、真誠相處,“修昔底德陷阱”就可以避免。
——習(xí)近平《共同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》思考:中美如何避免“修昔底德陷阱”
中美兩個大國要摒棄冷戰(zhàn)思維,防止戰(zhàn)略誤判,努力構(gòu)建不沖突不對抗、相互尊重、合作共贏新型大國關(guān)系,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。思考:中美如何避免“修昔底德陷阱”厚德|積學(xué)|勵志|敦行關(guān)鍵能力測評化叁關(guān)鍵能力測評化1.(2020·全國Ⅱ卷高考·35)1958年,美蘇簽訂“文化、技術(shù)和教育領(lǐng)域的交流協(xié)議”。兩國展開了一系列文化往來,赴美的蘇聯(lián)學(xué)者90%為科學(xué)家、工程師,而赴蘇聯(lián)的美國學(xué)者90%是人文社會科學(xué)領(lǐng)域的專家。這表明(
)A.美國旨在緩和與蘇聯(lián)的緊張關(guān)系B.經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程進(jìn)一步加快C.冷戰(zhàn)格局下美蘇交流與對抗并存D.蘇聯(lián)旨在對美國輸出先進(jìn)科技【參考答案】C【本題底層邏輯】本題意在加強(qiáng)對批判性思維、歷史辯證思維能力的考查。批判性思維和辯證思維要求學(xué)生具有獨(dú)立思考的能力,能夠自覺運(yùn)用分析推理、聯(lián)系、發(fā)展等方法思考和解決問題。本題要求學(xué)生打破傳統(tǒng)觀念對冷戰(zhàn)的認(rèn)識與評價,深入思考冷戰(zhàn)格局下美蘇之間交流與對抗的交織和外交關(guān)系的復(fù)雜性。關(guān)鍵能力測評化2.(西工大附中模擬題)閱讀材料,完成下列要求。(12分)材料根據(jù)材料,選取兩個或以上的史實(shí),確定一個主題,結(jié)合世界現(xiàn)代史的知識,展開論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,論證充分,表述清晰。)關(guān)鍵能力測評化【解題方法指導(dǎo)】
這是一個開放度非常高的開放性試題,可以選擇的主題或者線索較多,當(dāng)然,對學(xué)生的知識儲備和論述能力要求也非常高。
在所有高考試題中,開放性試題“一直是最奪人眼球的試題”,最能見證高考命題改革的方向和力度,既承載著“參酌核心素養(yǎng),強(qiáng)化國家意志”的使命,又擔(dān)負(fù)著打破試題的封閉性,“適當(dāng)提升學(xué)生創(chuàng)新能力”“加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考和歷史思維能力的考查”之重任,還要阻擊題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械刷題、思維定勢和經(jīng)驗(yàn)主義的流弊,落實(shí)“雙減”目標(biāo)??梢哉f集涵育核心價值、考查高階思維、應(yīng)對靈活創(chuàng)新三大高層級考查要求于一身,既“攻”且“防”,既“破”且“立”、既“考”且“導(dǎo)”。開放性試題的答題整體而言要做到“八有”:有認(rèn)真的審題;有明確的論題;有合理的解釋;有準(zhǔn)確的史實(shí);有清晰的邏輯;有升華的結(jié)論;有基本的字?jǐn)?shù);有整潔的卷面。關(guān)鍵能力測評化【參考答案】(12分)參考答案示例:選?。憾鹏旈T主義、北約、蘇聯(lián)解體。觀點(diǎn):二戰(zhàn)后世界格局從兩極格局向多極化過渡。(2分)論述:1947年杜魯門主義出臺,宣布世界已經(jīng)分裂為兩個對立的營壘,美國將支持所有反對共產(chǎn)主義的國家,“冷戰(zhàn)”開始。1948年“馬歇爾計(jì)劃”是“杜魯門主義”的一次大規(guī)模運(yùn)用,美國通過援助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)而加強(qiáng)對西歐的控制。1949年,美國和英法等國成立北大西洋公約組織,1955年蘇聯(lián)成立包括東德和其他東歐國家在內(nèi)的華沙條約組織,以美蘇為首的兩大集團(tuán)終于形成全面冷戰(zhàn)對峙,兩極格局正式形成。但是20世紀(jì)60年代以來,西歐重新崛起(歐共體形成),日本成為經(jīng)濟(jì)大國,不結(jié)盟運(yùn)動興起,中國改革開放后的振興,沖擊了兩極格局。到1991年蘇聯(lián)解體(蘇東劇變),兩極格局崩潰,冷戰(zhàn)結(jié)束,世界多極化趨勢不可逆轉(zhuǎn)。(8分)總之,1945年到1991年,國際關(guān)系格局經(jīng)歷了從兩極格局向多極化趨勢發(fā)展演變的歷程,美蘇為首的兩大集
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