部編版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀。學(xué)生的口頭

表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在以前

都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)年按

照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把

握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培

養(yǎng)有用的人才。

學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，老師

雖然說(shuō)服教育，但學(xué)生卻敷衍了事。

二、教材分析

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。每個(gè)單元有四篇課文，有寫(xiě)作專(zhuān)題訓(xùn)練。在

二四六單元安排了綜合性學(xué)習(xí)；在二五單元安排了名著導(dǎo)讀；三六單元安排

了課外古詩(shī)詞誦讀。

第一單元是變化著的社會(huì)：這個(gè)單元，主要閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要

信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，把握不同新聞?lì)}材的特點(diǎn)，注意學(xué)習(xí)閱讀新

聞的方法。學(xué)習(xí)新聞采訪和新聞寫(xiě)作?？谡Z(yǔ)交際是講述。

第二單元是生活的記憶：課文包括傳記與回憶性散文。要求把握傳記、

回憶性散文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫(huà)人物的方法，對(duì)人物和事件有自己的判斷。寫(xiě)

作是學(xué)寫(xiě)傳記。綜合性學(xué)習(xí)的主題是人無(wú)信不立。

第三單元是山川美景：課文都是古文、古詩(shī)。要求是閱讀寫(xiě)景類(lèi)古詩(shī)文，

感受山川風(fēng)物之美，積累常見(jiàn)聞言實(shí)詞。寫(xiě)作是學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物。本本單元還

安排了名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞誦讀。

第四單元是情感哲思：課文都是散文，要求是閱讀不同類(lèi)型的散文，把

握其共性和個(gè)性。注重朗讀,體會(huì)作者對(duì)生活的感受和發(fā)現(xiàn)。寫(xiě)作是語(yǔ)言要

連貫。綜合性學(xué)習(xí)是我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。

第五單元是文明的印跡：課文都是說(shuō)明文，要求是把握說(shuō)明對(duì)象的特征，

學(xué)習(xí)說(shuō)明方法；揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。寫(xiě)作是說(shuō)明事

物要抓住特征。本單元還安排了口語(yǔ)交際和名著導(dǎo)讀。口語(yǔ)交際是復(fù)述與轉(zhuǎn)

述，名著導(dǎo)讀是《昆蟲(chóng)記》0

第六單元是情操與志趣：課文都是古詩(shī)文，要求是借助注釋和工具書(shū)了

解內(nèi)容大意，積累常見(jiàn)文言虛詞和名言警句。寫(xiě)作是表達(dá)要得體。綜合性學(xué)

習(xí)是身邊的文化遺產(chǎn)。還安排了四首課外古詩(shī)詞誦讀。

三、教育教學(xué)目標(biāo)

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、

驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默

讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言

的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的

說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

3、要注意說(shuō)明的順序和方法，能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，整體感知內(nèi)容大意，然后在反

復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)，

了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反復(fù)朗讀，整

體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義情操，能有自己的情感體驗(yàn)，

對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己

的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并

積累優(yōu)美的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧；在理解課文

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，大膽地發(fā)表自

己的見(jiàn)解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

學(xué)生普遍對(duì)作文的熱情不高，寫(xiě)作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較

小，因而結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，仍然是教學(xué)的難點(diǎn)。

五、主要措施

針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期擬采取以下主要措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默

化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又

育人。

2、語(yǔ)文教學(xué)中，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、

情感之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整

體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，

分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤

其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過(guò)程嘗試學(xué)案教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,

全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備學(xué)案，改變教學(xué)方式,

突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓

勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)

系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多

寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。

7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，

利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，作業(yè)的布置和批改要有所跨度，充分照顧到不同學(xué)生

的特點(diǎn)，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。

9、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的信心。

六、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

第1周

報(bào)名，開(kāi)學(xué)第一課2

9.1

1、消息二則2

第2周2、首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)1

9.4-9.83、“飛天”凌空1

作文：暑假記事2

4、一著驚海天1

第3周

新聞采訪與寫(xiě)作2

9.11—

口語(yǔ)交際講述1

9.15

5、藤野先生（1）1

5、藤野先生（2）1

第4周6、回憶我的母親2

9.18—7、列夫?托爾斯泰1

9.228、美麗的顏色1

綜合性學(xué)習(xí)：人無(wú)信不立1

第5周9、三峽2

9.2510、短文兩篇2

9.29學(xué)寫(xiě)傳記2

第6周

10.2-10.放國(guó)慶假

6

第7周11、與朱元思書(shū)2

10.9-10.12、唐詩(shī)五首2

13寫(xiě)作：學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物2

名著導(dǎo)讀：《紅星照耀中國(guó)》1

第8周

課外古詩(shī)4首1

10.16-10

13、背影2

.20

14白楊禮贊2

第9周15、散文二篇2

10.23-1016、昆明的雨1

.27寫(xiě)作：語(yǔ)言要連貫2

綜合性學(xué)習(xí)：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代1

第10周17、中國(guó)石拱橋2

10.30-1118、蘇州園林2

.319、蟬2

第11周20、夢(mèng)回繁華1

11.6半期考試2

-11.10半期考試評(píng)析2

寫(xiě)作：說(shuō)明事物要抓住特征2

第12周

口語(yǔ)交際：復(fù)述與轉(zhuǎn)述1

11.13-17

名著導(dǎo)讀：《昆蟲(chóng)記》2

21、《孟子》二章2

第13周

22、愚公移山2

11.20-24

23、周亞夫軍細(xì)柳2

第14周24、詩(shī)詞五首2

11.27-12寫(xiě)作：表達(dá)要得體2

.1綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)2

第15周

課外古詩(shī)四首2

12.4-12.

詩(shī)詞賞析4

8

第16周

綜合練習(xí)

12.11-15

第17周

12.18-12期末復(fù)習(xí)

.22

第18周

12.25-12期末復(fù)習(xí)

.29

第19周

期末檢測(cè)

1.2-1.5

第20周

發(fā)放通知書(shū)

1.8-1.12

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)共有學(xué)生人數(shù)XX人，其中男生XX人，女生XX人，絕大

多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，有極強(qiáng)的求知欲。上學(xué)期成績(jī)有所以高。能背誦指定

的課文和古詩(shī)，能主動(dòng)借助字典獨(dú)立識(shí)字；

同時(shí)，孩子們?cè)陂喿x、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)等方面已具有了初步的聽(tīng)、說(shuō)、

讀、寫(xiě)的能力。多數(shù)學(xué)生學(xué)生在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大

膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活，，但學(xué)生不能積極主動(dòng)

的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。也有極個(gè)別

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能及慣時(shí)完成，掌握知識(shí)不扎實(shí)，缺

乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此語(yǔ)文能力有待提高。

二、教材簡(jiǎn)析

統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019年秋期正式試行。教材繼續(xù)

按專(zhuān)題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，依次是：感受自然，祖國(guó)在我

心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門(mén)，圍繞中心意思寫(xiě)作，

珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。

本冊(cè)教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。

這八組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”

“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。

每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文后也有思考題。部分課文后

面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”，全冊(cè)安排“閱讀鏈接”4次，

分別在2課《丁香結(jié)》、4課《花之歌》、8課《燈光》、25課《好的

故事》；

安排“資料袋”3次，分別在5課《七律.長(zhǎng)征》、13課《窮人》、

21課《文言文二則》。“口語(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共

安排了四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是

演講、請(qǐng)你支持我、意見(jiàn)不同怎么辦、聊聊書(shū)法；

“習(xí)作”是每單元都有安排，主題分別是:變形記、多彩的活動(dòng)、

筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)、我的拿手好戲、有

你，真好；

除了這8次專(zhuān)項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，分別安排在

13課《窮人》和24課《少年閏土》的后面。全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”

七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書(shū)

寫(xiě)提示”“快樂(lè)讀書(shū)吧”穿插安排，其中，“書(shū)寫(xiě)提示”在第二和第八

單元各一次，“快樂(lè)讀書(shū)吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)要求

和目的：

（一）知識(shí)與能力1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既要注意總目標(biāo)

和階段目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。

1.要從整體上把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的

階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程

標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求。在此基礎(chǔ)上明確六年級(jí)上學(xué)期在第三學(xué)

段中的地位和作用，教材教到什么程度，學(xué)生掌握到什么程度，都要

做到心中有數(shù)。其次，教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，要明確本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，

后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

2.識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)180個(gè)字,

安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、

易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注

意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字

質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),

及時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)表”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼

筆字和毛筆字寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)

過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

3.閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解

能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括，抽象、歸納的能

力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀

書(shū)、作文的能力。

（二）過(guò)程與方法：

繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，提高

學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

要使學(xué)生受到熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民的思想教育；

受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂(lè)的教育；

培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和

社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)措施

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)

習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差

異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知

識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)

發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3.努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程

與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

4.溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活

動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情

操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文

教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感

染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

6.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的

積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基

礎(chǔ)。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

7.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生

理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有

各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取

合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

8.使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)摘錄筆記的習(xí)

慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀的策略、方法并形成習(xí)慣。加強(qiáng)朗讀的

指導(dǎo)與檢查，加大對(duì)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)。

培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)待特殊學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，

并與之共同尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)他們，給他們學(xué)習(xí)的勇氣，使

其能快快的進(jìn)步，早日品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)課時(shí)安排

2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

任教年級(jí)：六年級(jí)科目：語(yǔ)文任課教師:

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19.1——9.7開(kāi)學(xué)教育1.草原2.丁香結(jié)

9.13

29.8——9.143.古詩(shī)詞三首4.花之歌習(xí)作一