四年級(jí)語文：《說勤奮》說課稿_第1頁
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文檔簡介

《說勤奮》說課稿第2頁《說勤奮》說課稿計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提一、說教材：這是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文第七冊(cè)第五單元中的第一篇文章。是蘇教版小學(xué)語文教材中比較少見的一篇闡明道理的議論文。文章首先開門見山提出作者的觀點(diǎn)：勤奮是通往理想境界的橋梁。然后通過古今兩個(gè)具體的事例告訴學(xué)生：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)課文共四個(gè)自然段，根據(jù)擺出觀點(diǎn)，舉例證明，點(diǎn)題作結(jié)的大體結(jié)構(gòu)我把課文分成三部第一部分（第一自然段扣題立論，作者以問句開篇，引出中心論點(diǎn)：勤奮是通往理想境界的橋梁。接著強(qiáng)調(diào)指出，古今中外的每一個(gè)成功者都是依憑第二部分（第二、三自然段舉例證明。作者例舉了一古一今的兩個(gè)典型事例來證明第3頁二、說教法、學(xué)法：理念，我對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的組合，使學(xué)生做憑借了教材，又不拘泥與教材。所以本節(jié)課由于本課是《說勤奮》的第二課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文有了較多的了解。因此，本課的教教師組織學(xué)生精讀課文第二自然段，結(jié)合司馬光的具體事例，通過引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞、句，段時(shí)，主要采用學(xué)習(xí)的遷移，通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，采用小組合作的形式，同樣討學(xué)的目的不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)。為此我根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)讓學(xué)生充分第4頁三、教學(xué)目標(biāo)：基于以上的認(rèn)識(shí)，針對(duì)新課標(biāo)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：從而讓他們明白只有勤奮長大了才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出自己應(yīng)五、教學(xué)過程：第5頁？（？（（3）比較：古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。中的鮮花是什么呢2）童第周的情況和司馬光相比有什么不同3）童第周的成功說明引導(dǎo)運(yùn)用本文的寫作方法（擺觀點(diǎn)——舉

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