2024-2025學年湖南省婁底市漣源市部分學校高二上學期開學考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖南省婁底市漣源市部分學校2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：有人說，現(xiàn)代社會物質(zhì)豐富，還有必要再提勤儉節(jié)約嗎？這種論調(diào)顯然是對勤儉節(jié)約的重要性缺乏深刻認識。如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習慣絕對沒有過時，也絕對不能忘記。往小了說，勤儉節(jié)約、杜絕浪費是為了節(jié)約，是為了珍惜身邊的每一寸資源；往大了說，勤儉節(jié)約是適度、節(jié)用、合理的生活和發(fā)展方式，是對勞動的尊重、對生命的敬畏，包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了對可持續(xù)發(fā)展的重視和對子孫后代的負責。即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備?！吧菝抑?，危亡之漸”。之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏，絕不能不思進取而白白揮霍掉。況且，從日常餐飲到社會生活各領域，浪費現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。從粉絲“倒奶打投”事件，到粉絲打榜攀比成風，種種浪費現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘，樹立勤儉節(jié)約的意識迫在眉睫?！拔鹨陨菩《粸椤?，杜絕浪費行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。比如，我們倡導“小餐桌、大文明”“光盤行動”，就是一種潛移默化的品德教育，有利于引導群眾樹牢浪費可恥、節(jié)約為榮的價值觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。（摘編自劉琛《讓勤儉節(jié)約蔚然成風》）材料二：同志在《之江新語》中談到勤儉話題時指出：“杜絕鋪張浪費之風，重申勤儉節(jié)約之風，確是一記當予敲響的警鐘?！辈徽撐覀儑野l(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟。今天，廣大黨員干部要繼續(xù)弘揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、艱苦奮斗在全社會蔚然成風。黨員干部要率先垂范。風成于上，俗化于下。土地革命時期，黨和蘇維埃政府大力推行節(jié)省運動，中央黨政機關及工作人員每天只吃兩餐飯，節(jié)約一餐口糧支援前線；抗戰(zhàn)時期，愛國華僑領袖陳嘉庚率團回國慰問考察，當他親歷重慶的山珍海味與延安的粗茶淡飯后，盛贊延安“其領袖及一般公務員，勤儉誠樸，吃苦耐勞”；解放戰(zhàn)爭時期，國民黨將領黃維被俘時并不認輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠服地說“在下不光敗在戰(zhàn)場上，更敗在作風和精神上”……走好新的趕考之路，廣大黨員干部要主動接過革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅決反對享樂主義和奢靡之風，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。革命軍人要走在前列。新中國成立初期，國家百廢待興，全軍上下廣泛開展修舊利廢和農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)活動，有效彌補供應不足；改革開放新時期，我軍官兵量入為出，精打細算，開展“紅管家、好當家、小行家”等活動，為國家緩解壓力。當前，人民軍隊正向著實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標奮力前行，我們更要落實好中共中央、中共中央軍委主席“發(fā)揚艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，把軍費管好用好，使國防投入發(fā)揮最大效益”的指示要求，切實養(yǎng)成節(jié)約習慣，不斷強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。培育勤儉的好家風?！耙皇抑恢?，何以天下家國為？”古往今來能成大事者，往往注重勤儉家風的培育，而“居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也”。在反腐敗案件中，“對家人失管失教”“家風不正”“家教不嚴”等成為官員落馬的重要原因，可見家風培育不是個人小事、家庭私事，而是事關黨風建設的大事。廣大黨員干部特別是領導干部要把家風培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家，才能防止“枕邊風”成為貪腐的導火索，防止子女打著自己的旗號謀取私利，防止身邊人把自己“拉下水”；當自己有驕奢之念時，家人也能以“他年富貴莫忘貧”來咬耳扯袖，使勤儉家風如綿綿春雨滋潤家庭。長此以往，才能以千千萬萬家庭的好家風，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣?！皟€，德之公也；侈，惡之大也?！眳栃星趦€節(jié)約，反對餐飲浪費，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時代發(fā)展的共同選擇，不僅展現(xiàn)了黨中央關心人民生活的深厚情懷，也體現(xiàn)了對糧食安全的危機意識和底線思維。每一個黨員干部要率先垂范，牢記“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的警示，要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心、外化于行，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，以優(yōu)良的勤儉節(jié)約黨風帶動民風。（摘編自左進升《弘揚勤儉節(jié)約之風》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.勤儉節(jié)約包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，我們要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。B.風成于上，俗化于下。廣大黨員干部要堅決反對享樂主義和奢靡之風，以勤儉節(jié)約的優(yōu)良黨風帶動民風。C.黨員干部弘揚勤儉節(jié)約之風需要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心且外化于行，從自身出發(fā)，率先垂范。D.領導干部需把良好家風的培育擺在重要位置，嚴格管教好家人，如果家風好了，官員自然就不會落馬了。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料二由總到分再到總，論述了弘揚勤儉節(jié)約之風，黨員干部、革命軍人要率先垂范，起帶頭作用。B.材料一和材料二都運用了舉例論證、引用論證和對比論證，使文章的觀點更具有說服力，內(nèi)容更加豐富。C."奢靡之始，危亡之漸"，從日常餐飲到社會生活各領域，浪費現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，因此要引起重視。D.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，什么時候都不能丟，對于這一點每個人都要有清醒的認識。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.不患人之不能，而患己之不勉?！醢彩渡先首诨实垩允聲稡.憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！獨W陽修《五代史伶官傳序》C.一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！彀貜]《朱子家訓》D.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮《誡子書》4.“居安思危，思則有備，有備無患”出自春秋時期左丘明《左傳·襄公十一年》，意思是處于安全環(huán)境時要考慮到可能出現(xiàn)的危險，考慮到危險就會有所準備，事先有了準備就可以避免禍患。請結(jié)合材料一對此加以分析。5.新時代下如何弘揚勤儉節(jié)約之風？請結(jié)合材料談談你的看法?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備。②之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進取，認為勤儉節(jié)約的觀念和習慣已經(jīng)過時了。5.①深刻認識勤儉節(jié)約的重要性，時刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勤儉節(jié)約的意識，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐于行。②黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。③革命軍人走在前列，強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。④把家風培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“如果家風好了，官員自然就不會落馬了”說法錯誤，原文為“……等成為官員落馬的重要原因”，“對家人失管失教”“家風不正”“家教不嚴”等家風問題只是官員落馬的重要原因，并非全部原因。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。B.“材料一和材料二都運用了舉例論證、引用論證和對比論證”錯誤，“奢靡之始，危亡之漸”，同志在《之江新語》中談到勤儉話題時指出：“杜絕鋪張浪費之風，重申勤儉節(jié)約之風，確是一記當予敲響的警鐘?！边@些內(nèi)容是引用論證?！皬姆劢z‘倒奶打投’事件，到粉絲打榜攀比成風，種種浪費現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘，樹立勤儉節(jié)約的意識迫在眉睫”，“解放戰(zhàn)爭時期，國民黨將領黃維被俘時并不認輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠服地說‘在下不光敗在戰(zhàn)場上，更敗在作風和精神上’”，這些內(nèi)容是舉例論證。兩則材料都沒有運用對比論證。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章論證相關知識的能力。A.強調(diào)的是要勤奮。B.憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。強調(diào)的是不能貪圖享樂。D.是說一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。C.意思是一點點衣食都來之不易，應當經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。與材料一讓勤儉節(jié)約蔚然成風的觀點一致。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備”可知，即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備。結(jié)合“如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習慣絕對沒有過時，也絕對不能忘記”“之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏，絕不能不思進取而白白揮霍掉”可知，之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進取，認為勤儉節(jié)約的觀念和習慣已經(jīng)過時了?！?題詳解】本題考查學生把握文章觀點，提出自己見解的能力。結(jié)合“勤儉節(jié)約、杜絕浪費是為了節(jié)約，是為了珍惜身邊的每一寸資源；往大了說，勤儉節(jié)約是適度、節(jié)用、合理的生活和發(fā)展方式，是對勞動的尊重、對生命的敬畏，包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了對可持續(xù)發(fā)展的重視和對子孫后代的負責……即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)”“‘勿以善小而不為’，杜絕浪費行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行”可知，深刻認識勤儉節(jié)約的重要性，時刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勤儉節(jié)約的意識，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐干行。結(jié)合“黨員干部要率先垂范……要主動接過革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅決反對享樂主義和奢靡之風，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚”可知，黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。結(jié)合“革命軍人要走在前列……切實養(yǎng)成節(jié)約習慣，不斷強化‘節(jié)約光榮、浪費可恥’意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風”可知，革命軍人走在前列，強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。結(jié)合“培育勤儉的好家風……把家風培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家……才能以千千萬萬家庭的好家風，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣”可知，把家風培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。壞孩子的故事馬克·吐溫①從前有個壞孩子，名叫吉姆。吉姆沒有一位生病的母親——也就是他沒有一位篤信上帝、身患肺病，倘若不是愛子情深而寧愿躺進墳墓安息的母親。然而，主日學?！咀ⅰ空n本里的壞孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母親。她們都用溫柔凄婉的歌聲哄孩子入睡，然后跪在床邊流淚?？墒?，吉姆這個小家伙情況不同。他的母親安然無恙——沒生肺病，不但不虛弱，而且挺健壯，也不敬重上帝；此外，她對吉姆毫無疼愛之情。她常說，即便吉姆折斷脖子，對她也沒有多大的損害。她總是用打屁股的辦法催吉姆睡覺。她要離家的時候，還要賞他幾個耳光。②一次，這個吉姆偷出廚房鑰匙，悄悄地溜進廚房，偷吃了果醬，隨后又把果醬瓶子裝滿焦油瀝青，好讓他母親看不出破綻；吉姆并沒有頓生恐懼，也不覺得仿佛有什么聲音悄然對他說，“不聽媽媽的話對嗎？這么做不是罪過嗎？壞孩子們偷吞了自己善良母親的果醬之后有什么報應呢？”也沒有獨自跪倒在地，保證今后不再作惡，然后輕松愉快地站起身來，對母親告以實情，請求寬??；而母親則是淚流滿面，滿懷欣慰感激之情向他祝福。不！這是課本中其他壞孩子的情況；至于吉姆，完全是另一碼事。你說怪不！吉姆偷吃了果醬，還粗俗下流地說真棒；他把焦油瀝青裝進果醬瓶，也說真棒，還哈哈大笑，說那老太婆發(fā)現(xiàn)之后，“必定會氣得暴跳如雷，哼哼呀呀地說不出話來”。后來母親果然發(fā)現(xiàn)了，但他硬說不知道，結(jié)果挨了一頓臭揍，淚流滿面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，與課本上的詹姆斯們迥然不同。③有一次，他爬到農(nóng)場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果?？墒?，樹枝沒有折斷，他既沒從樹上跌下來摔斷胳臂，也沒有被農(nóng)場主的大狗咬傷，爾后也沒有臥床數(shù)周，閉門思過，從此變好?？傊?，絕沒有那回事。吉姆偷夠了蘋果之后，安然爬下樹來；對那條大狗，也早有準備，那條狗一撲過來，他一磚頭扔過去，正好擊中了它。說也奇怪——這類事情那些文雅的小書里從未寫過，那些小書里面畫著一些身穿燕尾服和短腿的馬褲、頭戴響鈴禮帽的男人和腋下夾著無裙環(huán)衣裳的女人。任何一部主日學校的課本都沒寫過。④有一次，吉姆偷了老師的鉛筆刀，但又害怕老師發(fā)現(xiàn)了會受到懲罰，于是便把小刀偷偷地塞進喬治·威爾遜的帽子里——喬治是可憐的威爾遜寡婦的兒子，他的品行端正，被公認為村上的好孩子。喬治對母親的教誨從不違拗，一向誠實，而且勤勉好學，他對主日學校尤為崇信。可是，后來那把小刀竟從帽子里掉了出來，可憐的喬治耷拉著腦袋，羞得無地自容，好像真的自認有罪。而那位傷心的老師認定小刀是他偷的。當老師舉起細軟的鞭子，準備抽打他那發(fā)抖的雙肩時，那位純屬杜撰的白發(fā)地方治安官并沒有突然出現(xiàn)，更沒有神氣十足地說道：“饒恕這位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那兒發(fā)抖呢！休息時間，我正好從校門口路過。雖然沒人看到我，而我卻看到了偷竊的人！”因此喬治沒有挨打，那位可敬的地方治安宮也沒有給感激涕零的師生們布道，然后牽著喬治的手，說他這樣的孩子值得稱贊，領走喬治跟他同住，讓他打掃辦公室、生火、跑差、劈柴、學法律、幫他內(nèi)助料理家務，工余時間盡情玩耍，每月領取四角錢的報酬，自行其樂。不！書上會這樣寫的，但吉姆遇到的卻不是這樣。那個老不死的法官沒有插進來制造麻煩，結(jié)果，模范孩子喬治挨了一頓臭揍，吉姆高興得手舞足蹈，因為，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉姆說，他“最瞧不起這些娘娘腔”。這就是那個沒教養(yǎng)的壞孩子吉姆所使用的粗俗語言。⑤但是，發(fā)生在吉姆身上奇而又奇的一樁事是：他在一個禮拜天去劃船，并沒有被淹死；又一個禮拜天他去釣魚，遇上暴風雨，卻沒有遭雷擊。嗨，您不妨翻查主日學校的全部圖書，從頭至尾，反復閱讀，您也絕不會發(fā)現(xiàn)這種事情。啊，絕對不會！相反，您會發(fā)現(xiàn)，所有在禮拜天劃船的壞孩子沒有一個不淹死的，所有在禮拜天釣魚又遇上暴風雨的壞孩子都遭雷擊。吉姆為什么總是能避開這些災難，我也說不清個中的緣由。⑥吉姆的活動有符咒庇佑——準是有符咒庇佑。任何事兒都傷害不著他。他游動物園時甚至把一捆煙葉塞給大象，那大象也沒有甩開長鼻敲碎他的腦殼；他翻遍食廚，卻從來沒有把硝酸錯當成薄荷飲料喝進肚里；在安息日，他偷了父親的槍出去打獵，也沒有崩掉三四個指頭；他一時氣急，揍在小妹的太陽穴上，小妹也沒有頭痛不止，過夏就死。不！她居然復原了。最后，吉姆終于離家出走，浪跡海洋。但是，當他回來的時候并沒有感到景況凄涼、孤苦無助，也沒見他親人長眠于安靜的教堂墓地，那座他童年時期墻上爬滿青藤的房屋也沒有倒塌。啊，不！他跟個浪人似的，喝得酩酊大醉，沒進家門就進了警察局。⑦吉姆成年之后結(jié)婚成家，后來又有了許多兒女。一天晚上，他突然掄起板斧砸碎了全家人的腦袋。吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財?，F(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會。⑧諸位請看，主日學校的課本中可從來沒有哪一個壞詹姆斯，能像這位有符咒庇佑、無法無天的吉姆這樣走運，這樣稱心如意的。（商振永譯，有刪減）【注】主日學校：又名“星期日學?！保瑲W美諸國在星期日為在工廠做工的青少年進行宗教教育和識字教育的免費學校，教學內(nèi)容除宗教教義和道德準則外，也有讀、寫、算的基本知識。6.下列對文本相關內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.小說反映，以前主日學校課本里壞孩子總叫詹姆斯，做壞事總會受到上帝的懲罰；而好小孩在遇到不公時總會有好人出現(xiàn)，逢兇化吉。B.第①段主日學校課本上壞孩子詹姆斯的壞與現(xiàn)實生活中吉姆的壞形成對比，說明吉姆更壞，不值得被疼愛被原諒，故而母親不喜歡他。C.第②段寫吉姆偷吃果醬，作者并沒有側(cè)重具體再現(xiàn)他偷吃的場景，而是設想課本上的詹姆斯們偷吃后的情景，突出吉姆這事“干得稀奇”。D.第④段中，品行端正、被公認為村上的好孩子的喬治被誣陷偷鉛筆刀后，并沒有像書上寫的那樣受到公正對待，引發(fā)讀者深層次的思考。7.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.從表面上看，壞孩子的故事大多是生活中各種小孩惡作劇式的故事，但隨著吉姆的長大，還依然故我，可見其故事具有深刻寓意。B.馬克·吐溫反復提到主日學校課本的故事內(nèi)容，其作用一方面是為吉姆的種種壞事提供參照，另一方面也暗示了社會思想與背景。C.小說第⑤段渲染吉姆做各種壞事總能神奇地躲過懲罰，個中原因作者也想不明白，所以在第⑥段開頭就只能認為“有符咒庇佑”。D.馬克·吐溫用絮絮叨叨的語氣，大篇幅地鋪陳敘述吉姆的壞故事，卻在結(jié)尾短促地交代吉姆令人意外的結(jié)局，構(gòu)思巧妙，有力度。8.馬克·吐溫用什么視角敘述“壞孩子的故事”？其語言最主要的特點是什么？請簡要概括。9.閱讀下面《紅樓夢》第三回兩首《西江月》詞，對照本文分析吉姆和賈寶玉這兩個典型的“壞孩子”形象有何異同。無故尋愁覓恨，有時似傻如狂。縱然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀?！敬鸢浮?.B7.C8.①講故事人視角（或全知視角，或旁觀者視角，或“第一人稱與第三人稱結(jié)合”）。②語言特點：幽默中含有諷刺。（或幽默諷刺，或正話反說）9.同：都叛逆，與傳統(tǒng)教義和世俗觀念格格不入。異：①表現(xiàn)不同：賈寶玉雖被封建倫理道德否定，卻是個保持著善良天性的人；吉姆偷果醬、蘋果、鉛筆刀、栽贓好人、殺妻滅子，心狠手辣，無惡不作。②結(jié)局不同：寶玉先前錦衣玉食，賈府敗落后，結(jié)局是“貧窮難耐凄涼”；吉姆壞事做絕卻從未遭報應，利用欺騙和無賴手段發(fā)了財，當了議員，結(jié)局稱心如意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“第①段主日學校課本上壞孩子詹姆斯的壞與現(xiàn)實生活中吉姆的壞形成對比”錯誤。第①段對比的是主日學校課本上詹姆斯們的母親與吉姆的母親。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的理解與鑒賞的能力。C.“個中原因作者也想不明白”錯誤。小說第⑤段中的“我”不是作者，而是故事敘述人，個中原因作者又豈會“不明白”？故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章敘述視角特點的能力。結(jié)合“從前有個壞孩子，名叫吉姆。吉姆沒有一位生病的母親——”“有一次，他爬到農(nóng)場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果”等內(nèi)容可知，文章前半部分的故事可以認定為第三人稱敘事；結(jié)合“吉姆為什么總是能避開這些災難，我也說不清個中的緣由”等句子可知，文章的講述者也可認定是“我”，因此也可以說運用了第一人稱視角敘事。因此可以說講故事人視角（或全知視角，或旁觀者視角，或“第一人稱與第三人稱結(jié)合”）。結(jié)合“吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財?，F(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會”等語言分析可知，吉姆壞的頭頂，卻能夠橫行鄉(xiāng)里，甚至“受人敬重”，這樣就形成巨大反差，本文語言在巨大反差形成的幽默中含有強烈的諷刺和批判。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從相同點角度看，本文中的吉姆在“星期日學?！崩锔筛鞣N“壞事”，賈寶玉不事科考，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章，對封建國家無用，因此二人都叛逆，與傳統(tǒng)教義和世俗觀念格格不入。從不同的角度看，二人的表現(xiàn)不同：判詞認為賈寶玉“腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張”“于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙”，卻愛護女人，重情重義，保持著人性的善良；而吉姆偷果醬、蘋果、鉛筆刀、栽贓好人、不顧親情掄起板斧殺妻滅子，心狠手辣，無惡不作，其行為表現(xiàn)了人性的惡。二人的結(jié)局不同：結(jié)合“富貴不知樂業(yè)”“紈绔與膏粱”可知，賈寶玉在賈府敗落之前錦衣玉食，賈府敗落之后賈寶玉的結(jié)局是“貧窮難耐凄涼”；結(jié)合“吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財?，F(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會”分析可知，吉姆壞事做絕卻從未遭報應，利用欺騙和無賴手段發(fā)了財，當了議員，結(jié)局稱心如意。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！蹲髠鳌吩唬骸盁o傲禮?！薄肚Y》曰：“無不敬?！比还湃艘园翞槎Y，其故何也？欲彰于人德耳。何以言之？昔侯嬴為大梁夷門，監(jiān)，魏公子聞之，乃置酒大會，賓客坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生引公子過市，及至家，以為上客。侯生謂公子曰：“今日贏之為公子亦足矣。嬴乃夷門抱關者也，而公子親枉車騎。稠人廣眾之中，不宜有所過，今公子故過之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也?！背?，公子迎侯生，侯生曰：“臣有客在市屠中，愿在車駕過之?！焙钌乱娖淇椭旌?，與之語，微察公子，公子色愈和。市人皆觀，從騎竊罵侯生，侯生視公子色終不變，乃謝客就車也。張釋之居廷中，三公九卿盡會立，王生老人曰：“吾襪解?！鳖欀^張廷尉：“為我結(jié)襪。”人或謂王生曰：“獨奈何廷辱張廷尉？”王生曰：“吾老且賤，自度終無益于張廷尉。張廷尉，方今天下名臣。吾故聊辱廷尉使跪結(jié)襪欲以重之諸公聞之賢王生而重張廷尉?！奔橱龀Ｅc大將軍抗禮，或謂黯曰：“自天子常欲令群臣下大將軍，君不可以不拜?！摈鲈唬骸胺蛞源髮④娪幸究廷伲床恢匾?？”大將軍聞之，愈賢黯也。由是觀之，以傲為禮，可以重人矣。《老子》云：“國家昏亂有忠臣，六親不和有孝慈?！贝搜灾页肌⑿⒆右蚧鑱y、不和乃見其節(jié)。向使侯生不做，則士人不知公子能下士也。使王生不倨，則三公不知廷尉能折節(jié)也。故曰：“不善人者，善人之資。”信矣夫?。ㄟx自《長短經(jīng)·傲禮》）【注】揖客：指長揖不拜之客，亦指向客拱手為禮。10.下面對原文畫波浪線部分的斷句只有三處正確，請把相應的字母填寫在答題卡上吾故聊辱A廷尉B使跪C結(jié)襪D欲以重之諸公E聞之F賢王生G而重張廷尉。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.虛左，古代馬車的座次以左為尊，魏公子空著左邊的位置表達了對侯生的敬意。B.“不宜有所過”與“吾聞大王有意督過之”（《鴻門宴》）中的“過”字的意義相同。C.微，仔細的意思，與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”意義不同。D.“廷”在文中的用法，與《阿房宮賦》中“朝歌夜弦”中的“朝”用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.古人有時候會以傲慢不敬的態(tài)度待人，是為了在當世彰顯對方的品德，隱士侯贏和老人王生都是這樣做的。B.魏公子信陵君思賢若渴，他聽說侯嬴是個賢者，就置辦酒宴，親自駕車迎接侯嬴，全程態(tài)度謙恭。C.漢朝的汲黯，常常見了大將軍衛(wèi)青不但不跪拜，還表現(xiàn)得傲慢無禮，他認為這樣做，將軍就會被人看重。D.即使國家混亂、家人不睦，忠臣和孝子也要堅持做自己該做的事，這樣做才真正顯示出節(jié)操的高尚。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也。（2）故曰：“不善人者，善人之資?！毙乓臃颍?4.思考一下“以傲為禮”需要什么先決條件？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）街市上的人都認為我是個小人，而認為公子才是有德行的人，能謙恭地對待士人啊。（2）所以說：“不好的人，是好人（得以彰顯）的憑借（參照/借鑒）啊?！贝_實啊！14.“以傲為禮”的人應具有一定的聲望或年紀或地位?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我姑且故意侮辱他，讓他給我跪著系襪帶，是想以此來提高他的聲望。人們聽了，都稱贊王生，并越發(fā)地敬重張釋之了?！叭琛钡膶ο筚e語是“廷尉”，“廷尉”后要B處斷開；“使跪結(jié)襪”是兼語句，“結(jié)襪”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“諸公聞之”主謂賓完整，在賓語“之”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識掌握，理解文言一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯誤。拜訪；責備。句意：本不應該再去拜訪別人。/聽說大王有意要責備他。C.正確。暗中仔細；如果沒有。句意：暗中仔細觀察信陵君。/假如沒有那個人（秦伯）的力量，我是不會到這個地步的。D.正確。名詞作狀語，在大廷廣眾之中；名詞作狀語，在早上。句意：為什么在大廷廣眾之中侮辱張廷尉呢？/早晚唱歌奏樂。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“還表現(xiàn)得傲慢無禮”有誤，原文為“汲黯常與大將軍抗禮”，“抗禮”指行平等的禮，并非傲慢無禮。故選C。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，認為；“長者”，有德行的人；“下士”，謙恭地對待士人。（2）“善”，好；“資”，憑借；“信”，確實。【14題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。侯嬴是出名的隱士，王生年紀很老，汲黯雖職位比衛(wèi)青低但也是漢朝的重臣，因此“以傲為禮”所需要的先決條件是，“以傲為禮”的人有一定的聲望或年紀或地位。參考譯文：《左傳》上說：“沒有以傲慢為禮的。”《曲禮》上說：“不要失去恭敬的態(tài)度。”然而古人確實有以傲慢為禮的，這是什么原因呢？是想使對方的品德能夠彰明于世。為什么這樣說呢？過去有個隱士侯嬴，是魏國首都大梁東門的守門人。魏公子信陵君聽說候嬴是個賢者，就置辦了一次大宴會宴請賓客。待賓客都坐好后，信陵君率領一隊車馬，把車中左邊的客位空著，親自去迎接守東門的侯嬴。侯嬴領公子去了一趟市場，待來到信陵君家中，侯嬴被當做最尊貴的賓客。侯生對信陵君說：“今天，我為你所做的事已經(jīng)很不少了。我本是東門看守大門的人，而你以魏國公子的身分屈尊駕車迎接我。而且在稠人廣眾之中，本不應該再去拜訪別人，可是我故意讓你去了一趟市場。我為了成就你禮賢下士的聲名，所以才故意讓你和你的車馬停在市場那么長的時間，來觀察你，你的態(tài)度卻更加謙恭。市場上的人都認為我是個小人，而認為你是個有道德的人，能禮賢下士?！碑敵酰帕昃ビ雍钯?，侯嬴說：“我有個朋友在市場中的屠狗店干活，想借你車駕去拜訪他?！焙钯萝嚾ヒ娝呐笥阎旌?，和朱亥聊天，暗中觀察信陵君，信陵君的面色反而更加謙和。市場上的人都圍著看，隨從信陵君的騎兵都暗中責罵侯嬴。侯嬴看信陵君面色仍然沒有變化，還是那么謙和，這才辭別朋友上了車。漢朝的廷尉張釋之等待朝見皇帝，三公九卿等高官顯貴都在場，有個老人王生說：“我的襪帶松開了?！被仡^對張廷尉說：“給我把襪帶系上！”有人對王生說：“為什么在大廷廣眾之中侮辱張廷尉呢？”王生說：“我年紀很老了，地位又低，自己思謀沒有什么辦法能對張廷尉有所幫助。張廷尉是如今天下有名望的大臣，我姑且故意侮辱他，讓他給我跪著系襪帶，是想以此來提高他的聲望?！比藗兟犃耍挤Q贊王生并越發(fā)地敬重張釋之了。漢朝的汲黯，常常見了大將軍衛(wèi)青不跪拜，只行個平揖禮。有人對汲黯說：“皇帝打算讓群臣都以下屬的禮節(jié)拜見大將軍，你不應該見大將軍不跪拜。”汲黯說：“以大將軍那樣尊貴的地位，卻有平揖的朋友，不是更被世人看重嗎？”大將軍聽了這話，更認為汲黯是賢德之人。由此看來，以傲為禮，可以使人更受尊重?！独献印氛f：“國家亂昏的時候才顯示出忠臣來，六親不和時才顯出父母的慈愛和子女的孝順?！边@是說忠臣、孝子因為不管國家昏亂與否，仍然做自己該做的事，這才顯示出節(jié)操的高尚。如果過去侯嬴對信陵君不傲慢，那么市場上的人就不了解信陵君有禮賢下士的風度。如果王生對張廷尉不傲慢，那么三公九卿，高官顯貴就不了解張遷尉能降低身分，屈己下人。所以說：“不好的人，是好人（得以彰顯）的憑借（參照/借鑒）啊。”確實?。。ㄟx自《長短經(jīng)·傲禮》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。過洞庭湖許棠驚波常不定，半日鬢堪斑。四顧疑無地，中流忽有山。鳥高恒畏墜，帆遠卻如閑。漁父時相引，行歌浩渺間。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫游湖之感，次聯(lián)寫湖上所見，當船兒行至湖中時，忽然現(xiàn)出了一座山。B.渡湖的時間只有半日，但湖水廣闊無邊，時間緊迫，愁得詩人鬢發(fā)都要斑白了。C.頸聯(lián)從高處遠處寫起，借鳥兒“畏墜”與帆船之“閑”，寫出湖面的遼闊、空曠。D.尾聯(lián)寫漁夫正在湖上打魚，他們互相招呼，行歌于煙波浩渺之中，此唱彼和。16.同是這洞庭湖，這首詩與張孝祥《念奴嬌·過洞庭》所體現(xiàn)出的主題思想有所不同。請簡要分析。【答案】15.B16.①許棠的《過洞庭湖》表現(xiàn)了詩人經(jīng)過洞庭湖時看到的壯闊景象和感悟，既有對洞庭湖的贊美，也有對人生起伏的感悟：人生既有“驚波常不定”的起伏不定、變幻無常、勞累奔波，亦有“漁父時相引，行歌浩渺間”的從容。②張孝祥的作品表現(xiàn)作者的高潔忠貞、豪邁之氣，同時隱隱透露出作者被貶謫的悲涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。B.“湖水廣闊無邊，時間緊迫，愁得詩人鬢發(fā)都要斑白了”錯。結(jié)合全詩理解，讓詩人發(fā)愁的是人生如波濤的起伏不定。故選B?！?6題詳解】本題考查學生比較閱讀之賞析詩歌主題思想的能力。許詩通過“驚波常不定”“疑無地”“鳥畏墜”等語寫出了洞庭湖環(huán)境之險，尾聯(lián)“漁父閑相引，時歌浩渺間”中“閑相引”“時歌”卻突出了漁夫在險境之下卻閑適而觀、自在而歌，表現(xiàn)出了漁父過洞庭湖時的寵辱不驚。其中有對洞庭湖的贊美，也有對人生起伏的感悟：人生既有“驚波常不定”的起伏不定、變幻無常、勞累奔波，亦有“漁父時相引，行歌浩渺間”的閑適自在。張詞“應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪”三句，反顧詞人的心路歷程。詞人借助月光自照，雖然仕途失意卻光明磊落?！案畏谓员币痪?，既與上闋“表里俱澄澈”相照應，又顯示出詞人的心胸坦蕩，襟懷灑落，高潔忠貞；“盡挹西江”，這是借用佛教禪宗一口吸盡西江水來形容豪飲的氣概。“細斟北斗”是把天上的星斗想象為人間的酒器，用來慢慢地斟酒暢飲。這種幻覺中的意象，顯示詞人早已把人間的寵辱、榮華富貴拋之九霄云外的豪邁之氣；“扣舷”二句作為全篇的結(jié)尾，把讀者的思緒也一同拉到了物我兩忘的超塵絕俗的境地。“獨嘯”“短發(fā)蕭騷襟袖冷”，被免職了，不免帶有幾分蕭條與冷落，表達了高潔被貶的憤慨和悲涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）王安石的《桂枝香·金陵懷古》一詞中，詞人感嘆六朝的歷史像流水一樣流逝掉，未曾給當朝的人留下什么教訓和反思的句子是“______，______”。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，“______，______”兩句可以看出孔子對公西華的惋惜之情，因為孔子認為他通曉禮樂，可以大用。（3）杜牧《阿房宮賦》中形容“秦愛紛奢”時，寫梁柱上光彩耀目的釘頭比糧倉里的米粒還要多的句子是“______，______”。【答案】（1）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（2）赤也為之小孰能為之大（3）釘頭磷磷多于在庾之粟粒三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。供應商篩選、生產(chǎn)參數(shù)優(yōu)化、產(chǎn)品品質(zhì)判定等工作均由機器代勞，“90后”研究員張偉是位于浙江杭州蕭山的一所智能工廠的設計師。張偉曾當過5年民警，后考入北京大學讀研深造，畢業(yè)后入職阿里巴巴集團，專注風控大數(shù)據(jù)相關工作。從政務工作到消費市場再到產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，張偉經(jīng)歷了轉(zhuǎn)型的陣痛?！俺斯ぷ鞯攸c由辦公室的安靜變?yōu)樯a(chǎn)車間的機器轟鳴，我還需要與工廠師傅們交流磨合，緩沖此前從未接觸過的生產(chǎn)痛點的問題。”張偉說。談起初入制造業(yè)的感覺，張偉打了個比方——就像建筑師正__①__地準備蓋別墅，到工地后才發(fā)現(xiàn)還得自己找建材。團隊需要從數(shù)據(jù)獲取等基礎工作做起，才能逐步搭建起企業(yè)數(shù)字運維的系統(tǒng)框架。浙江作為制造業(yè)大省，數(shù)字化轉(zhuǎn)型正進行得___②___，熱潮之下，關于性價比的冷思考不可或缺。張偉表示，“服務制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要堅持__③__，尊重企業(yè)的差異化發(fā)展”，團隊還將挖掘更多行業(yè)性關鍵難題，以技術深度耦合撬動行業(yè)變革。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】18.①興致勃勃②如火如荼③實事求是19.除了工作地點由安靜的辦公室變?yōu)闄C器轟鳴的生產(chǎn)車間，我還需要與工廠師傅們交流磨合，解決此前從未接觸過的生產(chǎn)痛點的問題?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，根據(jù)語境意思是感覺起初高興地準備蓋別墅，然后才遺憾地發(fā)現(xiàn)要自己找建材，所以可填充“興致勃勃”。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。第②處，根據(jù)“熱潮之下”可知，數(shù)字化轉(zhuǎn)型非常熱烈，故填充“如火如荼”；如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草白花）一樣白。原比喻軍容之盛，現(xiàn)在形容旺盛、熱烈或激烈。第③處，語境意思是要尊重企業(yè)的差異化發(fā)展的現(xiàn)實，因此可填充“實事求是”；實事求是：從客觀實際出發(fā)，研究和探求事物的發(fā)展規(guī)律。也指按照事物的實際情況，正確對待和處理事情。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句的語病有兩處：一是“工作地點由辦公室的安靜變?yōu)樯a(chǎn)車間的機器轟鳴”語序不當，其中工作地點應該是辦公室和生產(chǎn)車間，所以應為“工作地點由安靜的辦公室變?yōu)闄C器轟鳴的生產(chǎn)車間”。二是搭配不當，“緩沖……問題”不當，應為“解決……問題”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我在釜·納塞爾市為時一個月的“家”，是一幢雅靜的別墅。房子前面是藍海，旁邊是綠公園。___①_____除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說些法語的公園游客。這個城市不屬于你。電視廣播以及行人的談話全是法語法語法語，把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄而無處逃遁。很想念家里。倒不是特別害怕孤寂，__②___。我知道我對他們來說是多么重要，我是他們的快樂和依靠。____③_______，都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土，因為那里有他的親人，也有他的過去。這里繁華酥骨的都會我的故鄉(xiāng)并沒有，我的故鄉(xiāng)也沒有這種靜謐侵肌的湖泊，這里的城堡有著悲劇般幽深奇詭的特點，這也非我故鄉(xiāng)所有，這里的大森林綠得能融化你所有思緒，我的故鄉(xiāng)也沒有。故鄉(xiāng)甚至是貧瘠而臟亂的。故鄉(xiāng)存留了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己。故鄉(xiāng)比任何旅游景區(qū)多了一些東西：你的血、淚，還有汗水。故鄉(xiāng)的美中含悲。沒有故鄉(xiāng)的人身后一無所有。而萍漂四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。21.文中畫橫線的句子使用了反復和比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。22.請將文中畫波浪線的部分改成以“我的故鄉(xiāng)”為陳述對象的一組整句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】20.①很少看見人；②而是惦念親人；③一個人無論走到哪里。21.①“法語法語法語”使用反復手法，同一詞語三次重復，突出了身居他鄉(xiāng)耳中充斥異國語言而產(chǎn)生的疏離與陌生感。

②把法語的語言環(huán)境比作“監(jiān)獄”，化抽象為具體，形象地表現(xiàn)出異國語言氛圍對一個異鄉(xiāng)人所造成的囚困壓抑和無法回避與逃離的無奈。

③兩種手法連用，強化了旅居異國的孤獨與苦悶之情。22.我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，依據(jù)后文“除了偶爾隔著玻璃窗向我嘰里呱啦說些法語的公園游客”可知，這里除了游客，很少有人?？商睿汉苌倏匆娙恕５诙眨薪忧拔摹安皇恰?，所填句子應以“而是”開頭；再結(jié)合后文“我知道我對他們來說是多么重要，我是他們的快樂和依靠”“因為那里有他的親人，也有他的過去”，這里可填：而是惦念親人。第三空，依據(jù)后文“都沒法不時常感懷身后遠遠的一片熱土”可知，這應是遠離故鄉(xiāng)后的感受，所以可填：一個人無論走到哪里?！?1題詳解】本題考查學生賞析修辭手法及其表達效果的能力。“法語法語法語”使用了反復的修辭，同一詞語三次重復，強調(diào)了所聽之話除了法語再無別的語言，更無自己希望聽到的鄉(xiāng)音，從而突出了身居他鄉(xiāng)耳中充斥異國語言而產(chǎn)生的疏離與陌生感。“把你囚禁在一座法語的監(jiān)獄而無處逃遁”使用了比喻的修辭。本體是“法語的語言環(huán)境”，喻體是“監(jiān)獄”，作者以監(jiān)獄對囚犯的囚困生動形象地表現(xiàn)了異國語言氛圍對一個異鄉(xiāng)人所造成的囚困壓抑和無法回避與逃離的無奈。兩種手法連用，強化了旅居異國的孤獨與苦悶之情?！?2題詳解】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。整句是結(jié)構(gòu)相同或相似、字數(shù)大體相等、排列整齊的一組句子。整句多使用對偶句、排比句、對比句、反復句、頂真句、回環(huán)句，也使用具有同一關系的復句。散句變整句題型，通常要先確定某一句為基準句，尋找重復性用語，將剩余句子加上重復性用語改成與基準句結(jié)構(gòu)相似的句子。比如本題可以以“我的故鄉(xiāng)也沒有這種靜謐侵肌的湖泊”為基準句，均變成“我的故鄉(xiāng)沒有……的……”的形式，即我的故鄉(xiāng)沒有繁華酥骨的都會，沒有靜謐侵肌的湖泊，沒有悲劇般幽深奇詭的城堡，沒有綠得能融化你所有思緒的大森林。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生有兩個方向：出與回。出，是出門，走出家門，走出校門，走出先前的“門”……出是出發(fā)，是走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領域，是有所選擇、有所舍棄、有所收獲?；兀腔丶遥氐赜蚩臻g上的家，回心理感情中的“家”……你對人生的“出”和“回”是如何看待的？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道任務驅(qū)動型材料作文題。本次作文由材料、寫作任務、寫作要求三部分組成。材料首先指出了人生包括兩個方向——出和回，顯而易見，這兩個方向是相逆的；然后對“出”“回”分別做了闡釋，既有具象的看得見的“出”“回”，也有抽象的看不見的“出””回”，同時指出“出”的過程其實是一個有所“選擇、舍棄、收獲”的過程。試題要求回答并思考考生對人生的“出”和“回”是如何看待的，因此，對于材料，首先要分析“出”“回”的內(nèi)涵?！俺觥敝缸叱黾议T，步入學校；走出象牙塔，進入社會；走出原先的世界，進入另一個世界?！俺觥?，還是出發(fā)，走出自己的舒適區(qū)，抵達另一個可能不會令自己太舒適的領域。所以在出門的過程中，需要兼具妥協(xié)與堅持。妥協(xié)，是與門外打交道的必須，畢竟外面的世界不會以自己為中心；堅持，是在門內(nèi)錘煉自己的內(nèi)在與技能。這樣，才能在出門之后，朝著夢想漸行漸近?！盎亍?，指回家，家是一個人的養(yǎng)分，是休養(yǎng)生息的地方，家可以是實指生養(yǎng)自己的地方，也可以是精神和靈魂的寄托。在此基礎上，還應進一步辯證分析人生“出”和“回”的關系。社會是錯綜復雜的關系體，所以個體的人不可能“閉門造車”，換句話說，人首先要出得了門，走得了遠路，出門是實現(xiàn)夢想的方式。但是人出得了門，還要回得了“家”，因為遠路走久了，容易迷失，懂得適時回家，才能令人保持清醒，保有自我。如果徹底與美好的過往割裂，只會讓自己在喪失自我的道路上日漸迷惘。因此，寫作時，應當綜合上面的分析進行思辨性寫作：人要學會出門，還得懂得回家。奮斗人生路，輝煌燦爛之中，不忘保留清醒，三省己身。即使成績再耀眼，也不要在驕矜中迷失自己。一味地妥協(xié)，只懂得出門與舍棄，不懂得回來與保留，自然容易忘記初心，誤入歧途。出得了門，回得了家，人生才更有意義。立意：1.出得了門，回得了家，人生才更有意義。2.出門勿忘回家，樂享出彩人生。3.出門以歷練，回家而生息。湖南省婁底市漣源市部分學校2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：有人說，現(xiàn)代社會物質(zhì)豐富，還有必要再提勤儉節(jié)約嗎？這種論調(diào)顯然是對勤儉節(jié)約的重要性缺乏深刻認識。如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習慣絕對沒有過時，也絕對不能忘記。往小了說，勤儉節(jié)約、杜絕浪費是為了節(jié)約，是為了珍惜身邊的每一寸資源；往大了說，勤儉節(jié)約是適度、節(jié)用、合理的生活和發(fā)展方式，是對勞動的尊重、對生命的敬畏，包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了對可持續(xù)發(fā)展的重視和對子孫后代的負責。即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備。“奢靡之始，危亡之漸”。之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏，絕不能不思進取而白白揮霍掉。況且，從日常餐飲到社會生活各領域，浪費現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。從粉絲“倒奶打投”事件，到粉絲打榜攀比成風，種種浪費現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘，樹立勤儉節(jié)約的意識迫在眉睫?！拔鹨陨菩《粸椤保沤^浪費行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。比如，我們倡導“小餐桌、大文明”“光盤行動”，就是一種潛移默化的品德教育，有利于引導群眾樹牢浪費可恥、節(jié)約為榮的價值觀念，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好品德。（摘編自劉琛《讓勤儉節(jié)約蔚然成風》）材料二：同志在《之江新語》中談到勤儉話題時指出：“杜絕鋪張浪費之風，重申勤儉節(jié)約之風，確是一記當予敲響的警鐘。”不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟。今天，廣大黨員干部要繼續(xù)弘揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力使厲行節(jié)約、艱苦奮斗在全社會蔚然成風。黨員干部要率先垂范。風成于上，俗化于下。土地革命時期，黨和蘇維埃政府大力推行節(jié)省運動，中央黨政機關及工作人員每天只吃兩餐飯，節(jié)約一餐口糧支援前線；抗戰(zhàn)時期，愛國華僑領袖陳嘉庚率團回國慰問考察，當他親歷重慶的山珍海味與延安的粗茶淡飯后，盛贊延安“其領袖及一般公務員，勤儉誠樸，吃苦耐勞”；解放戰(zhàn)爭時期，國民黨將領黃維被俘時并不認輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠服地說“在下不光敗在戰(zhàn)場上，更敗在作風和精神上”……走好新的趕考之路，廣大黨員干部要主動接過革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅決反對享樂主義和奢靡之風，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。革命軍人要走在前列。新中國成立初期，國家百廢待興，全軍上下廣泛開展修舊利廢和農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)活動，有效彌補供應不足；改革開放新時期，我軍官兵量入為出，精打細算，開展“紅管家、好當家、小行家”等活動，為國家緩解壓力。當前，人民軍隊正向著實現(xiàn)建軍一百年奮斗目標奮力前行，我們更要落實好中共中央、中共中央軍委主席“發(fā)揚艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費，把軍費管好用好，使國防投入發(fā)揮最大效益”的指示要求，切實養(yǎng)成節(jié)約習慣，不斷強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。培育勤儉的好家風。“一室之不治，何以天下家國為？”古往今來能成大事者，往往注重勤儉家風的培育，而“居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也”。在反腐敗案件中，“對家人失管失教”“家風不正”“家教不嚴”等成為官員落馬的重要原因，可見家風培育不是個人小事、家庭私事，而是事關黨風建設的大事。廣大黨員干部特別是領導干部要把家風培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家，才能防止“枕邊風”成為貪腐的導火索，防止子女打著自己的旗號謀取私利，防止身邊人把自己“拉下水”；當自己有驕奢之念時，家人也能以“他年富貴莫忘貧”來咬耳扯袖，使勤儉家風如綿綿春雨滋潤家庭。長此以往，才能以千千萬萬家庭的好家風，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣?！皟€，德之公也；侈，惡之大也?！眳栃星趦€節(jié)約，反對餐飲浪費，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時代發(fā)展的共同選擇，不僅展現(xiàn)了黨中央關心人民生活的深厚情懷，也體現(xiàn)了對糧食安全的危機意識和底線思維。每一個黨員干部要率先垂范，牢記“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”的警示，要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心、外化于行，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，以優(yōu)良的勤儉節(jié)約黨風帶動民風。（摘編自左進升《弘揚勤儉節(jié)約之風》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.勤儉節(jié)約包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，我們要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行。B.風成于上，俗化于下。廣大黨員干部要堅決反對享樂主義和奢靡之風，以勤儉節(jié)約的優(yōu)良黨風帶動民風。C.黨員干部弘揚勤儉節(jié)約之風需要把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的理念內(nèi)化于心且外化于行，從自身出發(fā)，率先垂范。D.領導干部需把良好家風的培育擺在重要位置，嚴格管教好家人，如果家風好了，官員自然就不會落馬了。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.材料二由總到分再到總，論述了弘揚勤儉節(jié)約之風，黨員干部、革命軍人要率先垂范，起帶頭作用。B.材料一和材料二都運用了舉例論證、引用論證和對比論證，使文章的觀點更具有說服力，內(nèi)容更加豐富。C."奢靡之始，危亡之漸"，從日常餐飲到社會生活各領域，浪費現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，因此要引起重視。D.艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，什么時候都不能丟，對于這一點每個人都要有清醒的認識。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.不患人之不能，而患己之不勉。——王安石《上仁宗皇帝言事書》B.憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！獨W陽修《五代史伶官傳序》C.一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱柏廬《朱子家訓》D.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！T葛亮《誡子書》4.“居安思危，思則有備，有備無患”出自春秋時期左丘明《左傳·襄公十一年》，意思是處于安全環(huán)境時要考慮到可能出現(xiàn)的危險，考慮到危險就會有所準備，事先有了準備就可以避免禍患。請結(jié)合材料一對此加以分析。5.新時代下如何弘揚勤儉節(jié)約之風？請結(jié)合材料談談你的看法?！敬鸢浮?.D2.B3.C4.①即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備。②之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進取，認為勤儉節(jié)約的觀念和習慣已經(jīng)過時了。5.①深刻認識勤儉節(jié)約的重要性，時刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勤儉節(jié)約的意識，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐于行。②黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。③革命軍人走在前列，強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。④把家風培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“如果家風好了，官員自然就不會落馬了”說法錯誤，原文為“……等成為官員落馬的重要原因”，“對家人失管失教”“家風不正”“家教不嚴”等家風問題只是官員落馬的重要原因，并非全部原因。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。B.“材料一和材料二都運用了舉例論證、引用論證和對比論證”錯誤，“奢靡之始，危亡之漸”，同志在《之江新語》中談到勤儉話題時指出：“杜絕鋪張浪費之風，重申勤儉節(jié)約之風，確是一記當予敲響的警鐘?！边@些內(nèi)容是引用論證?！皬姆劢z‘倒奶打投’事件，到粉絲打榜攀比成風，種種浪費現(xiàn)象都在向我們敲響警鐘，樹立勤儉節(jié)約的意識迫在眉睫”，“解放戰(zhàn)爭時期，國民黨將領黃維被俘時并不認輸，但在目睹了劉伯承、鄧小平、陳毅這些布衣將軍的日常生活后，心悅誠服地說‘在下不光敗在戰(zhàn)場上，更敗在作風和精神上’”，這些內(nèi)容是舉例論證。兩則材料都沒有運用對比論證。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章論證相關知識的能力。A.強調(diào)的是要勤奮。B.憂慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。強調(diào)的是不能貪圖享樂。D.是說一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界。C.意思是一點點衣食都來之不易，應當經(jīng)常想到物力的艱難而加以珍惜。與材料一讓勤儉節(jié)約蔚然成風的觀點一致。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備”可知，即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，要考慮到可能遇到的危機，提前做好準備。結(jié)合“如今，盡管我們的物質(zhì)資源越來越豐富，糧食產(chǎn)量連年豐收，許多人都不愁吃不愁穿，但勤儉節(jié)約的觀念和習慣絕對沒有過時，也絕對不能忘記”“之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏，絕不能不思進取而白白揮霍掉”可知，之所以我們能取得現(xiàn)在的成就，正是因為好幾代革命先驅(qū)篳路藍縷，奮力拼搏。我們絕不能不思進取，認為勤儉節(jié)約的觀念和習慣已經(jīng)過時了?！?題詳解】本題考查學生把握文章觀點，提出自己見解的能力。結(jié)合“勤儉節(jié)約、杜絕浪費是為了節(jié)約，是為了珍惜身邊的每一寸資源；往大了說，勤儉節(jié)約是適度、節(jié)用、合理的生活和發(fā)展方式，是對勞動的尊重、對生命的敬畏，包含以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥的道德品質(zhì)，體現(xiàn)了對可持續(xù)發(fā)展的重視和對子孫后代的負責……即便處在安逸的環(huán)境里，我們也要傳承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)”“‘勿以善小而不為’，杜絕浪費行為要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心、漸踐于行”可知，深刻認識勤儉節(jié)約的重要性，時刻牢記勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立勤儉節(jié)約的意識，要將勤儉節(jié)約的觀念根植于心，從小事做起，漸踐干行。結(jié)合“黨員干部要率先垂范……要主動接過革命先輩勤儉節(jié)約的接力棒，堅決反對享樂主義和奢靡之風，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚”可知，黨員干部率先垂范，讓勤儉精神廣為弘揚、勤儉意識深入人心、勤儉行為成為自覺，真正使崇尚勤儉成為社會風尚。結(jié)合“革命軍人要走在前列……切實養(yǎng)成節(jié)約習慣，不斷強化‘節(jié)約光榮、浪費可恥’意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風”可知，革命軍人走在前列，強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”意識，從小事入手、從自身出發(fā)，弘揚勤儉節(jié)約之風。結(jié)合“培育勤儉的好家風……把家風培育擺在重要位置，儉以立德、儉以齊家……才能以千千萬萬家庭的好家風，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣”可知，把家風培育擺在重要位置，做到儉以立德、儉以齊家，引領全社會形成崇儉戒奢的好風氣。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。壞孩子的故事馬克·吐溫①從前有個壞孩子，名叫吉姆。吉姆沒有一位生病的母親——也就是他沒有一位篤信上帝、身患肺病，倘若不是愛子情深而寧愿躺進墳墓安息的母親。然而，主日學?！咀ⅰ空n本里的壞孩子大都叫詹姆斯，并且都有一位生病的母親。她們都用溫柔凄婉的歌聲哄孩子入睡，然后跪在床邊流淚?？墒?，吉姆這個小家伙情況不同。他的母親安然無恙——沒生肺病，不但不虛弱，而且挺健壯，也不敬重上帝；此外，她對吉姆毫無疼愛之情。她常說，即便吉姆折斷脖子，對她也沒有多大的損害。她總是用打屁股的辦法催吉姆睡覺。她要離家的時候，還要賞他幾個耳光。②一次，這個吉姆偷出廚房鑰匙，悄悄地溜進廚房，偷吃了果醬，隨后又把果醬瓶子裝滿焦油瀝青，好讓他母親看不出破綻；吉姆并沒有頓生恐懼，也不覺得仿佛有什么聲音悄然對他說，“不聽媽媽的話對嗎？這么做不是罪過嗎？壞孩子們偷吞了自己善良母親的果醬之后有什么報應呢？”也沒有獨自跪倒在地，保證今后不再作惡，然后輕松愉快地站起身來，對母親告以實情，請求寬恕；而母親則是淚流滿面，滿懷欣慰感激之情向他祝福。不！這是課本中其他壞孩子的情況；至于吉姆，完全是另一碼事。你說怪不！吉姆偷吃了果醬，還粗俗下流地說真棒；他把焦油瀝青裝進果醬瓶，也說真棒，還哈哈大笑，說那老太婆發(fā)現(xiàn)之后，“必定會氣得暴跳如雷，哼哼呀呀地說不出話來”。后來母親果然發(fā)現(xiàn)了，但他硬說不知道，結(jié)果挨了一頓臭揍，淚流滿面的竟是他自己。吉姆什么事都干得稀奇，與課本上的詹姆斯們迥然不同。③有一次，他爬到農(nóng)場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果?？墒?，樹枝沒有折斷，他既沒從樹上跌下來摔斷胳臂，也沒有被農(nóng)場主的大狗咬傷，爾后也沒有臥床數(shù)周，閉門思過，從此變好?？傊?，絕沒有那回事。吉姆偷夠了蘋果之后，安然爬下樹來；對那條大狗，也早有準備，那條狗一撲過來，他一磚頭扔過去，正好擊中了它。說也奇怪——這類事情那些文雅的小書里從未寫過，那些小書里面畫著一些身穿燕尾服和短腿的馬褲、頭戴響鈴禮帽的男人和腋下夾著無裙環(huán)衣裳的女人。任何一部主日學校的課本都沒寫過。④有一次，吉姆偷了老師的鉛筆刀，但又害怕老師發(fā)現(xiàn)了會受到懲罰，于是便把小刀偷偷地塞進喬治·威爾遜的帽子里——喬治是可憐的威爾遜寡婦的兒子，他的品行端正，被公認為村上的好孩子。喬治對母親的教誨從不違拗，一向誠實，而且勤勉好學，他對主日學校尤為崇信?？墒牵髞砟前研〉毒箯拿弊永锏袅顺鰜?，可憐的喬治耷拉著腦袋，羞得無地自容，好像真的自認有罪。而那位傷心的老師認定小刀是他偷的。當老師舉起細軟的鞭子，準備抽打他那發(fā)抖的雙肩時，那位純屬杜撰的白發(fā)地方治安官并沒有突然出現(xiàn)，更沒有神氣十足地說道：“饒恕這位品德高尚的孩子吧——罪犯正站在那兒發(fā)抖呢！休息時間，我正好從校門口路過。雖然沒人看到我，而我卻看到了偷竊的人！”因此喬治沒有挨打，那位可敬的地方治安宮也沒有給感激涕零的師生們布道，然后牽著喬治的手，說他這樣的孩子值得稱贊，領走喬治跟他同住，讓他打掃辦公室、生火、跑差、劈柴、學法律、幫他內(nèi)助料理家務，工余時間盡情玩耍，每月領取四角錢的報酬，自行其樂。不！書上會這樣寫的，但吉姆遇到的卻不是這樣。那個老不死的法官沒有插進來制造麻煩，結(jié)果，模范孩子喬治挨了一頓臭揍，吉姆高興得手舞足蹈，因為，你知道，吉姆恨透了那些模范孩子。吉姆說，他“最瞧不起這些娘娘腔”。這就是那個沒教養(yǎng)的壞孩子吉姆所使用的粗俗語言。⑤但是，發(fā)生在吉姆身上奇而又奇的一樁事是：他在一個禮拜天去劃船，并沒有被淹死；又一個禮拜天他去釣魚，遇上暴風雨，卻沒有遭雷擊。嗨，您不妨翻查主日學校的全部圖書，從頭至尾，反復閱讀，您也絕不會發(fā)現(xiàn)這種事情。啊，絕對不會！相反，您會發(fā)現(xiàn)，所有在禮拜天劃船的壞孩子沒有一個不淹死的，所有在禮拜天釣魚又遇上暴風雨的壞孩子都遭雷擊。吉姆為什么總是能避開這些災難，我也說不清個中的緣由。⑥吉姆的活動有符咒庇佑——準是有符咒庇佑。任何事兒都傷害不著他。他游動物園時甚至把一捆煙葉塞給大象，那大象也沒有甩開長鼻敲碎他的腦殼；他翻遍食廚，卻從來沒有把硝酸錯當成薄荷飲料喝進肚里；在安息日，他偷了父親的槍出去打獵，也沒有崩掉三四個指頭；他一時氣急，揍在小妹的太陽穴上，小妹也沒有頭痛不止，過夏就死。不！她居然復原了。最后，吉姆終于離家出走，浪跡海洋。但是，當他回來的時候并沒有感到景況凄涼、孤苦無助，也沒見他親人長眠于安靜的教堂墓地，那座他童年時期墻上爬滿青藤的房屋也沒有倒塌。啊，不！他跟個浪人似的，喝得酩酊大醉，沒進家門就進了警察局。⑦吉姆成年之后結(jié)婚成家，后來又有了許多兒女。一天晚上，他突然掄起板斧砸碎了全家人的腦袋。吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財?，F(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會。⑧諸位請看，主日學校的課本中可從來沒有哪一個壞詹姆斯，能像這位有符咒庇佑、無法無天的吉姆這樣走運，這樣稱心如意的。（商振永譯，有刪減）【注】主日學校：又名“星期日學?！?，歐美諸國在星期日為在工廠做工的青少年進行宗教教育和識字教育的免費學校，教學內(nèi)容除宗教教義和道德準則外，也有讀、寫、算的基本知識。6.下列對文本相關內(nèi)容理解，不正確的一項是（）A.小說反映，以前主日學校課本里壞孩子總叫詹姆斯，做壞事總會受到上帝的懲罰；而好小孩在遇到不公時總會有好人出現(xiàn)，逢兇化吉。B.第①段主日學校課本上壞孩子詹姆斯的壞與現(xiàn)實生活中吉姆的壞形成對比，說明吉姆更壞，不值得被疼愛被原諒，故而母親不喜歡他。C.第②段寫吉姆偷吃果醬，作者并沒有側(cè)重具體再現(xiàn)他偷吃的場景，而是設想課本上的詹姆斯們偷吃后的情景，突出吉姆這事“干得稀奇”。D.第④段中，品行端正、被公認為村上的好孩子的喬治被誣陷偷鉛筆刀后，并沒有像書上寫的那樣受到公正對待，引發(fā)讀者深層次的思考。7.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞，不正確的一項是（）A.從表面上看，壞孩子的故事大多是生活中各種小孩惡作劇式的故事，但隨著吉姆的長大，還依然故我，可見其故事具有深刻寓意。B.馬克·吐溫反復提到主日學校課本的故事內(nèi)容，其作用一方面是為吉姆的種種壞事提供參照，另一方面也暗示了社會思想與背景。C.小說第⑤段渲染吉姆做各種壞事總能神奇地躲過懲罰，個中原因作者也想不明白，所以在第⑥段開頭就只能認為“有符咒庇佑”。D.馬克·吐溫用絮絮叨叨的語氣，大篇幅地鋪陳敘述吉姆的壞故事，卻在結(jié)尾短促地交代吉姆令人意外的結(jié)局，構(gòu)思巧妙，有力度。8.馬克·吐溫用什么視角敘述“壞孩子的故事”？其語言最主要的特點是什么？請簡要概括。9.閱讀下面《紅樓夢》第三回兩首《西江月》詞，對照本文分析吉姆和賈寶玉這兩個典型的“壞孩子”形象有何異同。無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼?？蓱z辜負好韶光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。【答案】6.B7.C8.①講故事人視角（或全知視角，或旁觀者視角，或“第一人稱與第三人稱結(jié)合”）。②語言特點：幽默中含有諷刺。（或幽默諷刺，或正話反說）9.同：都叛逆，與傳統(tǒng)教義和世俗觀念格格不入。異：①表現(xiàn)不同：賈寶玉雖被封建倫理道德否定，卻是個保持著善良天性的人；吉姆偷果醬、蘋果、鉛筆刀、栽贓好人、殺妻滅子，心狠手辣，無惡不作。②結(jié)局不同：寶玉先前錦衣玉食，賈府敗落后，結(jié)局是“貧窮難耐凄涼”；吉姆壞事做絕卻從未遭報應，利用欺騙和無賴手段發(fā)了財，當了議員，結(jié)局稱心如意?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“第①段主日學校課本上壞孩子詹姆斯的壞與現(xiàn)實生活中吉姆的壞形成對比”錯誤。第①段對比的是主日學校課本上詹姆斯們的母親與吉姆的母親。故選B。【7題詳解】本題考查學生對文章藝術特色的理解與鑒賞的能力。C.“個中原因作者也想不明白”錯誤。小說第⑤段中的“我”不是作者，而是故事敘述人，個中原因作者又豈會“不明白”？故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章敘述視角特點的能力。結(jié)合“從前有個壞孩子，名叫吉姆。吉姆沒有一位生病的母親——”“有一次，他爬到農(nóng)場主阿科恩的蘋果樹上偷蘋果”等內(nèi)容可知，文章前半部分的故事可以認定為第三人稱敘事；結(jié)合“吉姆為什么總是能避開這些災難，我也說不清個中的緣由”等句子可知，文章的講述者也可認定是“我”，因此也可以說運用了第一人稱視角敘事。因此可以說講故事人視角（或全知視角，或旁觀者視角，或“第一人稱與第三人稱結(jié)合”）。結(jié)合“吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財?，F(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會”等語言分析可知，吉姆壞的頭頂，卻能夠橫行鄉(xiāng)里，甚至“受人敬重”，這樣就形成巨大反差，本文語言在巨大反差形成的幽默中含有強烈的諷刺和批判?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。從相同點角度看，本文中的吉姆在“星期日學?！崩锔筛鞣N“壞事”，賈寶玉不事科考，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章，對封建國家無用，因此二人都叛逆，與傳統(tǒng)教義和世俗觀念格格不入。從不同的角度看，二人的表現(xiàn)不同：判詞認為賈寶玉“腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張”“于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙”，卻愛護女人，重情重義，保持著人性的善良；而吉姆偷果醬、蘋果、鉛筆刀、栽贓好人、不顧親情掄起板斧殺妻滅子，心狠手辣，無惡不作，其行為表現(xiàn)了人性的惡。二人的結(jié)局不同：結(jié)合“富貴不知樂業(yè)”“紈绔與膏粱”可知，賈寶玉在賈府敗落之前錦衣玉食，賈府敗落之后賈寶玉的結(jié)局是“貧窮難耐凄涼”；結(jié)合“吉姆采用各種流氓手段，欺詐坑騙而發(fā)了大財。現(xiàn)在他橫行鄉(xiāng)里，成了心毒手狠的壞蛋，然而卻受人敬重，選入議會”分析可知，吉姆壞事做絕卻從未遭報應，利用欺騙和無賴手段發(fā)了財，當了議員，結(jié)局稱心如意。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！蹲髠鳌吩唬骸盁o傲禮。”《曲禮》曰：“無不敬?！比还湃艘园翞槎Y，其故何也？欲彰于人德耳。何以言之？昔侯嬴為大梁夷門，監(jiān)，魏公子聞之，乃置酒大會，賓客坐定，公子從車騎，虛左，自迎夷門侯生。侯生引公子過市，及至家，以為上客。侯生謂公子曰：“今日贏之為公子亦足矣。嬴乃夷門抱關者也，而公子親枉車騎。稠人廣眾之中，不宜有所過，今公子故過之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，以觀公子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也?！背酰佑钌?，侯生曰：“臣有客在市屠中，愿在車駕過之?！焙钌乱娖淇椭旌?，與之語，微察公子，公子色愈和。市人皆觀，從騎竊罵侯生，侯生視公子色終不變，乃謝客就車也。張釋之居廷中，三公九卿盡會立，王生老人曰：“吾襪解?！鳖欀^張廷尉：“為我結(jié)襪。”人或謂王生曰：“獨奈何廷辱張廷尉？”王生曰：“吾老且賤，自度終無益于張廷尉。張廷尉，方今天下名臣。吾故聊辱廷尉使跪結(jié)襪欲以重之諸公聞之賢王生而重張廷尉?！奔橱龀Ｅc大將軍抗禮，或謂黯曰：“自天子常欲令群臣下大將軍，君不可以不拜?！摈鲈唬骸胺蛞源髮④娪幸究廷?，反不重耶？”大將軍聞之，愈賢黯也。由是觀之，以傲為禮，可以重人矣?！独献印吩疲骸皣一鑱y有忠臣，六親不和有孝慈?！贝搜灾页肌⑿⒆右蚧鑱y、不和乃見其節(jié)。向使侯生不做，則士人不知公子能下士也。使王生不倨，則三公不知廷尉能折節(jié)也。故曰：“不善人者，善人之資?！毙乓臃颍。ㄟx自《長短經(jīng)·傲禮》）【注】揖客：指長揖不拜之客，亦指向客拱手為禮。10.下面對原文畫波浪線部分的斷句只有三處正確，請把相應的字母填寫在答題卡上吾故聊辱A廷尉B使跪C結(jié)襪D欲以重之諸公E聞之F賢王生G而重張廷尉。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.虛左，古代馬車的座次以左為尊，魏公子空著左邊的位置表達了對侯生的敬意。B.“不宜有所過”與“吾聞大王有意督過之”（《鴻門宴》）中的“過”字的意義相同。C.微，仔細的意思，與“微夫人之力不及此”（《燭之武退秦師》）中的“微”意義不同。D.“廷”在文中的用法，與《阿房宮賦》中“朝歌夜弦”中的“朝”用法相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.古人有時候會以傲慢不敬的態(tài)度待人，是為了在當世彰顯對方的品德，隱士侯贏和老人王生都是這樣做的。B.魏公子信陵君思賢若渴，他聽說侯嬴是個賢者，就置辦酒宴，親自駕車迎接侯嬴，全程態(tài)度謙恭。C.漢朝的汲黯，常常見了大將軍衛(wèi)青不但不跪拜，還表現(xiàn)得傲慢無禮，他認為這樣做，將軍就會被人看重。D.即使國家混亂、家人不睦，忠臣和孝子也要堅持做自己該做的事，這樣做才真正顯示出節(jié)操的高尚。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）市人皆以嬴為小人，而以公子為長者，能下士也。（2）故曰：“不善人者，善人之資?！毙乓臃颍?4.思考一下“以傲為禮”需要什么先決條件？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）街市上的人都認為我是個小人，而認為公子才是有德行的人，能謙恭地對待士人啊。（2）所以說：“不好的人，是好人（得以彰顯）的憑借（參照/借鑒）啊。”確實啊！14.“以傲為禮”的人應具有一定的聲望或年紀或地位?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我姑且故意侮辱他，讓他給我跪著系襪帶，是想以此來提高他的聲望。人們聽了，都稱贊王生，并越發(fā)地敬重張釋之了?！叭琛钡膶ο筚e語是“廷尉”，“廷尉”后要B處斷開；“使跪結(jié)襪”是兼語句，“結(jié)襪”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“諸公聞之”主謂賓完整，在賓語“之”后F處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識掌握，理解文言一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯誤。拜訪；責備。句意：本不應該再去拜訪別人。/聽說大王有意要責備他。C.正確。暗中仔細；如果沒有。句意：暗中仔細觀察信陵君。/假如沒有那個人（秦伯）的力量，我是不會到這個地步的。D.正確。名詞作狀語，在大廷廣眾之中；名詞作狀語，在早上。句意：為什么在大廷廣眾之中侮辱張廷尉呢？/早晚唱歌奏樂。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“還表現(xiàn)得傲慢無禮”有誤，原文為