人教版九上《燃料及其利用》16

1化學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息利用1的原理234二、單元分析(一)課標(biāo)要求2．認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、煤氣、3．知道化石燃料(煤、石油、天然氣)是人類(lèi)社會(huì)重要的自然資源，了解海洋中蘊(yùn)藏著汽油、煤油等都是石油加(二)教材分析入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些安全知識(shí)。利用途，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響等。并用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)(三)學(xué)情分析驗(yàn)探究能力。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)主要是鞏固課題所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，單元檢測(cè)作三、單元學(xué)習(xí)作業(yè)目標(biāo)(1)初步了解物質(zhì)的性質(zhì)、用途；(2)知道化學(xué)物質(zhì)之間的聯(lián)系、實(shí)驗(yàn)操作的作用；2(3)知道氣體的制取、性質(zhì)和分析；(4)學(xué)會(huì)科學(xué)探究過(guò)程，知道實(shí)驗(yàn)分析、推理、判斷。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)課題1燃燒與滅火第一課時(shí)燃燒的條件與滅火的原理【課時(shí)目標(biāo)】(1)認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理。(2)利用燃燒的條件和滅火的原理分析、解決生活生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。(3)利用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)控制變量在科學(xué)探究中的作用。(4)認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)科對(duì)促進(jìn)人類(lèi)文明和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的積極作用，激發(fā)求知欲。作業(yè)1：下列有關(guān)燃燒和滅火的說(shuō)法正確的是()A能完全燃燒，且產(chǎn)物一定有二氧化碳B火C是隔絕空氣D炸的目的燒，鞏固燃燒的條件及滅火的原理，熟悉常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。感受化(1)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是________。(2)小強(qiáng)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：3(3)裝置中氣球的作用是________。如果要使熱水中的白磷在水中燃燒起來(lái)，你認(rèn)為_(kāi)____。(1)試管中的白磷燃燒，熱水中的白磷和試管中的紅磷不燃燒(2)①②；②③(3)防止生成的五氧化二磷擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境；通入氧氣或空氣(1)、(2)錯(cuò)寫(xiě)可能是對(duì)實(shí)驗(yàn)中的控制變量分析不透徹；(3)錯(cuò)寫(xiě)可能對(duì)燃燒的條件掌握不到位，對(duì)如何分析不燃燒的原因思路不清晰。意圖礎(chǔ)上，考查學(xué)生對(duì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制變量的分析及應(yīng)用能力，并明確環(huán)保是第二課時(shí)易燃物和易爆物的安全知識(shí)這些物質(zhì)與空氣混合，遇明火，有發(fā)生爆炸危險(xiǎn)的是()A.①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤易燃易爆物。瓦斯已成為導(dǎo)致我國(guó)煤礦特大惡性事故的“頭號(hào)殺手”。(1)瓦斯存在于煤層及周?chē)鷰r層中，是井下有害氣體的總稱(chēng)。瓦斯屬于______(選填“純凈物”或“混合物”)。(2)當(dāng)發(fā)生瓦斯爆炸時(shí)，下列自救措施不恰的是______(填序號(hào))。A站在原地不動(dòng)B爆炸地點(diǎn)迅速臥倒C俯臥或側(cè)臥于水中，并用濕毛巾捂住口鼻D的通道迅速逃生(3)瓦斯爆炸后，為了防止發(fā)生二次爆炸，應(yīng)采取的措施是__________(答兩條)。(4)煤礦瓦斯爆炸有2個(gè)必需條件：瓦斯?jié)舛冗_(dá)到爆炸極限和，對(duì)任何一個(gè)條件的有效控制都可避免瓦斯爆炸。據(jù)此，我國(guó)安全部門(mén)提出“先抽后采，監(jiān)測(cè)4A(3)立即切斷通往事故地點(diǎn)的一切電源、撲滅明火等；旨在降低井下瓦斯?jié)舛?或：“監(jiān)測(cè)監(jiān)控”是建立和完善(1)對(duì)瓦斯成分不了解或?qū)ξ镔|(zhì)分類(lèi)相關(guān)概念模糊不清；(2)對(duì)安全急救措施了解太少；計(jì)意圖：了解我國(guó)化石燃料的國(guó)情，利用爆炸的原理解決實(shí)際問(wèn)題，感受課題2燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)第一課時(shí)燃燒和熱量【課時(shí)目標(biāo)】A類(lèi)利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的B燒時(shí)發(fā)生化學(xué)變化并放出熱量C太陽(yáng)能進(jìn)行光合作用D應(yīng)伴隨著能量變化意圖知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。使學(xué)生樹(shù)立在發(fā)生5化(填“物理”或“化學(xué)”)。(4)CH4+2O2點(diǎn)燃CO2+2H2O(5)緩解溫室效應(yīng)(1)錯(cuò)寫(xiě)可能是對(duì)煤含有什么主要元素不清楚；(2)易寫(xiě)成碳元素，對(duì)石油中含何種元素會(huì)導(dǎo)致酸雨的形成知識(shí)不清楚；(3)錯(cuò)寫(xiě)成“化學(xué)變化”可能是對(duì)石油的煉制利用的原理知識(shí)不清；(4)方程式?jīng)]有配平，對(duì)化學(xué)方程式的要求不清楚；(5)易寫(xiě)成步行，對(duì)低碳生活知識(shí)不清楚。意圖第二課時(shí)燃料的利用和開(kāi)發(fā)【課時(shí)目標(biāo)】(1)了解化石燃料燃燒對(duì)環(huán)境的影響以及怎樣減少影響。(2)認(rèn)識(shí)使用和開(kāi)發(fā)清潔能源的重要性。A.天然氣B.氫氣C.酒精D.液化石油氣意圖境的影響以及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用，由于天然氣、酒精、液化石油燃燒后都有碳的氧化物生成，不是溫室效應(yīng)就是污染環(huán)境，而氫物是水，不會(huì)污染環(huán)境。6。(2)Zn+H2SO4ZnSO4+H2(1)錯(cuò)寫(xiě)成向上排空氣法，對(duì)氫氣的性質(zhì)(密度)認(rèn)識(shí)不清；(2)未標(biāo)注氣體符號(hào)，對(duì)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要求認(rèn)識(shí)不清；(3)易寫(xiě)成生成水，對(duì)新能源優(yōu)點(diǎn)理解不清。意圖氣體過(guò)程中反應(yīng)原理、儀器的識(shí)別、氣體收集的方法掌握的六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容(1)在空氣所占體積分?jǐn)?shù)最大的是___；(2)可用來(lái)制汽水的是______；(3)將成為一種重要的無(wú)污染新型燃料的是_______；(4)能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是___；(5)充分燃燒時(shí)生成兩種氧化物的是________。1意圖7(1)工業(yè)上利用液態(tài)空氣法分離出氮?dú)?，其原理是因?yàn)橐簯B(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同，先(2)在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是。(4)合成塔①反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____。(5)上述流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)有____(填化學(xué)式)。，與物理知識(shí)沸點(diǎn)、氣化等知識(shí)的理解。學(xué)科融合，簡(jiǎn)(4)分析工藝流程圖，找到反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等，學(xué)生分析不清容易寫(xiě)不出答(5)通過(guò)對(duì)工藝流程圖的物質(zhì)分析，生成物不是工藝流程產(chǎn)品，但是可以作為流程過(guò)程意圖屬于中等難度題。以煤的綜合利用的工藝流程為情境，考查學(xué)生化學(xué)反應(yīng)的分析、運(yùn)用鋅粒 (1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式：。 (2)氫氣能源具有“清潔”特點(diǎn)的原因：。 (3)下圖是實(shí)驗(yàn)室制氫氣的裝置圖，請(qǐng)把發(fā)生裝置補(bǔ)充完整。并說(shuō)出你補(bǔ)充的發(fā)生裝置案分析。(1)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)不全或者不會(huì)書(shū)寫(xiě)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)掌握不牢固；(2)對(duì)于“清潔”的理解，體現(xiàn)了對(duì)化學(xué)反應(yīng)的運(yùn)用理解，回答不全說(shuō)明實(shí)驗(yàn)分析不夠8(3)開(kāi)放性題目，考查氣體發(fā)生裝置的選擇，并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合性較強(qiáng)?；卮鸩磺宄鈭D為考查對(duì)象，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)核心問(wèn)題氣體