2018-2019年大關(guān)中學(xué)高一語文文言文閱讀專項訓(xùn)練（后附答案及解析）

2018-2019年大關(guān)中學(xué)高一語文文言文閱讀專項訓(xùn)練

（后附答案及解析）

抽選經(jīng)典試題，有針對性的考點中的難點、重點、考點進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力口強(qiáng)記憶。

第1題：古代詩文閱讀（34分）

楚義帝論

（清）查禮

天下事未有成一事建一勛而出自迂生腐儒之手者。況天下之大，帝王之重，又當(dāng)干戈

紛擾群雄角鹿之秋哉！蘇子瞻論楚帝曰：“天下之賢主也?！币杂栌^之，義帝特一迂

生腐儒爾，安在其為賢也？

宋義者，戰(zhàn)國游士之流也。一言偶中，未必其遂能知兵也；乃驟加以“卿子冠軍”之

名，委以三軍之重，而又以輕急暴戾之項羽，使為之屬。二人之不相戕殺者，未之有

也。義之才與義之力，皆非羽敵者。義之不能殺羽，而羽之能殺義，亦事之易知者

也。是義帝非能用義，直以此殺義爾。

入關(guān)之命，不遣羽而遣沛公，蓋以沛公之為長者爾。然是固不可以遣羽，而亦不可以

遣沛公。自古無因人成事之帝王也。義帝為懷王孫，固楚民之所望，而楚之不祀久

矣；以民間牧羊兒，一旦據(jù)南面之尊，為諸侯王之長，斯亦奇矣。又欲不煩一手足之

勞，儼然為群雄之主焉；帝王之業(yè)，固若是易乎？且沛公入關(guān)，則必滅秦；滅秦，則

沛公之功高，而義帝不能制也。沛公入關(guān)，則羽必怒而圖沛公；怒而圖沛公，則沛公

不能當(dāng)羽，沛公必敗，羽必勝；羽勝，則羽之氣橫，而義帝益不能制之也。

夫秦雖強(qiáng)，易與（對付）也。彼虐用其民既甚，其民皆有父兄之痛焉；楚兵至而不倒

戈以相迎者，幸也，而誰與之?dāng)吃?！為義帝計，惟遣一將以救趙，而親率諸將以擊

秦，數(shù)始皇、二世之罪，受子嬰之降，除秦之法，與民休息。秦地百二山河，天下莫

強(qiáng)焉。楚雖大，僻在東南，其形勢非關(guān)中比。因秦之規(guī)以定都焉。封項羽、沛公各以

大國，封諸侯之有功者以小國，又封五國子孫之賢者，以無絕其先祀。當(dāng)是時，天下

固義帝之天下也，雖項羽之暴，何足忌哉！羽與沛公，固皆我之佐命臣爾。

惟前既有以失羽之心，而滅秦之功，又大半成于羽手，故羽得以擅其賞罰廢置之柄

焉，而天下之勢去矣。乃欲端拱安座，用人之勞而享其逸，不亦繆乎！吾故曰：義帝

特一迂生腐儒爾。天下未有迂生腐儒之能成事者，其不終也固宜。

9、對下列加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.又當(dāng)干戈紛擾群雄角鹿之秋哉秋：秋天

B.又以輕急暴戾之項羽，使為之屬屬：部屬

C.數(shù)始皇、二世之罪數(shù)：列舉

D.怒而圖沛公，則沛公不能當(dāng)羽圖：謀取，希望得到

10、下列各組語句中，全部表明義帝行事“特一迂生腐儒”的一組是（）

①委（宋義）以三軍之重②又以輕急暴戾之項羽，使為之

③義之才與義之力，皆非羽敵者④入關(guān)之命，不遣羽而遣沛公

⑤以民間牧羊兒，一旦據(jù)南面之尊

A.①②⑤B.②③④C.②④⑤

D.①②④

11、下列對文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.文章開篇一反前人對楚義帝的評價，旗幟鮮明地指出義帝不過是一個迂生

腐儒，絕對成就不了帝王之業(yè)。

B.義帝雖然為懷王之孫，但目前他不過是一個民間牧羊兒，因此義帝的失誤

還表現(xiàn)在沒有親自率領(lǐng)諸將擊秦。

C.文章主要論述楚義帝用人不當(dāng)?shù)牡腻e誤，不該重用戰(zhàn)國游士之流的宋義，

入關(guān)之命應(yīng)交付項羽，不該交付劉邦。

D.作者設(shè)想：在當(dāng)時形勢之下，義帝若能親率大軍攻秦，完全可以取勝，而

項羽劉邦都會成為自己的佐命之臣。

12、把下列文言文中畫線句子及課文中的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）楚兵至而不倒戈以相迎者，幸也。而誰與之?dāng)吃眨。?分）

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。（《寡人之于國也》）（3分）

（3）吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師說》）（3分）

第2題：閱讀下面文段，按要求答題。（4分）

子曰：“篤信好學(xué)，守死善道，危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦

有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

請結(jié)合以上文句，談?wù)効鬃佑性鯓拥母毁F觀？（4分）

答：_______________________________________________________________________

第3題：閱讀下面的文言文，完成6-9題（12分）

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜

門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠

義暴于朝廷，贈謚褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之

上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)，

以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其

志士之悲哉？

6、下列下列各句中沒有通假字的一項是（）（3分）

A、佯狂不知所之者

B、臣死有余修

C、來吾道夫先路

D、愿伯具言臣之不敢倍德也

7、加點字與“安能屈豪杰之流”中的“屈”用法相同的一項是（）（3分）

A、且庸人尚羞之，況于將相乎？

B、項伯殺人，臣活之。

C、籍吏民，封府庫。

I）、荊人欲襲宋，使人先表雍水。

8、下列句中不是名詞作狀語的一項是（）（3分）

A、人皆得以隸使之B、左右欲刃相如

C、北雖貌敬，實則憤怒D、君為我呼入，吾得兄事之

9、與“贈謚褒美，顯容于身后”句式相同的一項是（）（3分）

A、不者，若屬皆且為所虜

B、亞父者，范增也

C、大王來何操？

D、方其系燕父子以組

第4題：閱讀下面的文言文，完成4一7題。

崔護(hù)

博陵崔護(hù)，資質(zhì)甚美，而孤潔寡合。舉進(jìn)土下第。清明日，獨游都城南。得居人莊，

一畝之宮，而花木叢萃，寂若無人。扣門久之，有女子自門隙窺之，問日：“誰

耶？”護(hù)以姓字對，日：“尋春獨行，酒渴求飲。”女入，以杯水至，開門，設(shè)床命

坐。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。崔以言挑之，不對。目

注者久之。崔辭去，送至門，如不勝情而入。崔亦眷盼而歸。嗣后絕不復(fù)至。

及來歲清明日，忽思之，情不可抑，徑往尋之。門院如故，而已鎖扃之。崔因題詩于

左扉日：“去年今日此門中，人面桃花相映紅；人面不知何處去，桃花依舊笑春

風(fēng)?！?/p>

后數(shù)日，偶至都城南，復(fù)往尋之。聞其中有哭聲，扣門問之。有老父出日：“君非崔

護(hù)耶？”日：“是也?！庇挚奕眨骸熬龤⑽崤?！”崔驚怛，莫知所答。父日：“吾女

笄年知書，未適人。自去年已來，常恍惚若有所失。比日與之出，及歸，見左扉有

字，讀之，入門而病，遂絕食數(shù)日而死。吾老矣，惟此一女，所以不嫁者，將求君子

以托吾身。今不幸而殞，得非君殺之耶！”又持崔大哭。崔亦感慟，請入哭之。尚儼

然在床。崔舉其首枕其股，哭而祝口：“某在斯！某在斯！”須臾開目，半日復(fù)活、

老父大喜，遂以女歸之。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.獨倚小桃斜柯佇立斜柯：橫枝

B.嗣后絕不復(fù)至嗣后：此后

C.崔亦感慟，請入哭之感慟：感動

D.吾女笄年知書，未適人適人：嫁人

5.以下句子分別編為四組，全都說明“女子美貌多情”的一組是（）

①有女子自門隙窺之

②獨倚小桃斜柯佇立

③妖姿媚態(tài)，綽有余妍

④崔辭去，送至門，如不勝情而入

⑤須臾開目，半日復(fù)活

⑥所以不嫁者，將求君子以托吾身

A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.某年清明節(jié)，崔護(hù)至郊外，無意中發(fā)現(xiàn)一座花木掩映、清靜優(yōu)雅的庭院，意欲上前

討水，不料開門的卻是一位美麗的姑娘，端出一杯清水給他解渴，并落落大方地望著

他。

B.第二年清明，崔護(hù)又去找那姑娘。雖然依舊是桃紅柳綠，但大門緊閉，不見日思夜

想的姑娘。面對明媚春光和灼灼桃花，崔護(hù)的的心情無限惆悵，于是他在左門題寫了

一首詩，兩人的愛情就是由這首詩確立的。

C.在小說的最后，也許是他們的真情感動了上蒼，奇跡真的發(fā)生了。崔護(hù)竟將女子哭

活過來，姑娘睜開美麗的雙眼，恍如隔世般哀怨地望著崔護(hù)。二人悲喜交加，一對有

情人終成眷屬。

D.這個愛情故事告訴我們：真正的，耐人尋味的愛情，是要有一顆豐富敏感的心，有

一份全身心投入的情才能尋獲的，愿天下有情人，牢牢把握住生活中的每一次情緣。

7.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

崔舉其首枕其股，哭而祝日：“某在斯！某在斯！”

第5題：閱讀下面文言語段，完成8?12題。

君子日：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，糅

以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，敕使之然也。故木受繩則直，金就礪則

利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登

高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非

利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備

焉。故不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴛馬

十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨

之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者，用

心躁也。

8.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.吾嘗踐而望矣踐：踮起腳B.假輿馬者假：利用

C.鍥而不舍鍥：雕刻D.而絕江河絕：斷絕

9.下列句子中“而”的意義和用法與例句中加點詞不相同的一項是

例句：吾嘗終日而思矣

A.吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也

B.順風(fēng)而呼，聲非加疾也

C.蟹六跪而二螯

D.我決起而飛，搶榆榜而止

10.下邊句子中沒有通假字的一項是（)

A.則知明而行無過矣B.君子生非異也

C、君子博學(xué)而日參省乎己D.雖有槁暴，不復(fù)挺者

11.下列對文意的把握不正確的一項是)

A.本文圍繞“學(xué)不可以已”這個中心論點,運用大量的比喻，分別從學(xué)習(xí)的重要性,

學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學(xué)習(xí)的問題。

B.本文作者荀子是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學(xué)者。他的

散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。

C.從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加

強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，如“積善成德”。

D.從所選文段還可以看出，荀子認(rèn)為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同

樣需要后天的努力。

12.請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共6分）

（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

譯

文：_____________________________________________________________________________

（2）故不積蹉步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

譯

文：

（3）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（3分）

譯

文:_________________________________________________________________________________

第6題：閱讀下面文言文，完成9—12題。（15分）

李愚，字子晦。渤海無棣人也。愚童齪時，謹(jǐn)重有異常兒。年長方志學(xué)，遍閱

經(jīng)史。為文尚氣格，有韓、柳體。厲志端莊，風(fēng)神峻整，非禮不言，行不茍且。

屬關(guān)輔亂離，與宗人李延光客于山東。梁末帝嗣位，雅好儒士，延光素相款

奉，得侍講禁中，屢言愚之行高學(xué)贍。召見，嗟賞久之，擢為左拾遺。俄充崇政院直

學(xué)士，或預(yù)咨謀，而儼然正色，不畏強(qiáng)御。衡王入朝，重臣李振輩皆致拜，惟愚長

揖。末帝讓之日：“衡王，朕之兄。朕猶致拜，崇政使李振等皆拜，爾何傲耶！”對

日：“陛下以家人禮兄，振等私臣也。臣居朝列，與王無素，安敢諂事?！逼鋭傄闳?/p>

此。

晉州節(jié)度使華溫琪在任違法，籍民家財，其家訟于朝，制使劾之，伏罪。梁末

帝以先朝草昧之臣，不忍加法，愚堅按其罪。梁末帝詔日：“朕若不與鞫窮，謂予不

念赤子；若或遂行典憲，謂予不念功臣。為爾君者，不亦難乎！”

洎莊宗都洛陽，召為翰林學(xué)士。三年，魏王征蜀，請為都統(tǒng)判官，時物議以蜀

險阻，未可長驅(qū)，郭崇韜問計于愚，愚日：“如聞蜀人厭其主荒恣，倉卒必不為用。

宜乘其人二三，風(fēng)馳電擊，彼必破膽，安能守險?！奔扒败娭凉替?zhèn)，收軍食十五萬

斛，崇韜喜，謂愚日：“公能料事，吾軍濟(jì)矣！”招討判官陳乂至寶雞，稱疾乞留在

后。愚厲聲日：“陳乂見利則進(jìn)，懼難則止。今大軍涉險，人心易惑，正可斬之以

徇。”由是軍人無遲留者。是時，軍書羽檄，皆出其手。

明宗即位，拜中書侍郎、平章事，長興季年，秦王恣橫，權(quán)要之臣，避禍不

暇，邦之存亡，無敢言者。愚性剛介，往往形言，然人無唱和者。愚初不治第,既命

為相，官借延賓館居之。嘗有疾，詔近臣宣諭，延之中堂，見其敗毯敝席，四壁蕭

然。明宗特賜帷帳茵褥。

清泰二年秋，愚已嬰疾，累表乞骸，不允，卒于位。

（節(jié)選自《舊五代史》）

9.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.末帝讓之日讓：責(zé)備

B.籍民家財籍：登記

C.避禍不暇暇：空閑

D.愚已嬰疾嬰：纏繞

10.以下各組句子中，全都表明李愚“剛正”的一組是（）（3分）

①非禮不言，行不茍且②而儼然正色，不畏強(qiáng)

御

③愚堅按其罪④崇政使李振等皆拜，爾何

傲耶

⑤公能料事，吾軍濟(jì)矣⑥是時，軍書羽檄，皆出其手

A.①②⑥B.③④⑤C.②③④D.

①⑤⑥

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.李愚有良好的學(xué)識和修養(yǎng)。童年時期，謹(jǐn)慎穩(wěn)重與普通的兒童不一樣；他成年后就

立志求學(xué)，讀遍經(jīng)史；寫文章崇尚氣格，有韓愈、柳宗元之風(fēng)。

B.李愚在軍事謀略上也頗有見地。魏王要攻伐蜀地時，很多人認(rèn)為不可輕易進(jìn)軍；而

李愚則認(rèn)為應(yīng)趁蜀地人心不齊，急速攻擊，一定會取得全勝。

C.李愚為官清廉，生活儉樸。他不為自己置辦田宅，即使做了宰相，還借館驛居??；

明宗看見他家四壁空空蕩蕩，床上的毯子和席子破舊不堪，賜給他帷帳和被褥。

D.李愚深受皇帝的器重。梁末帝對他的才學(xué)贊賞有加，提拔他為左拾遺和崇政院直學(xué)

±,并讓他參與咨詢謀劃國家大事；明宗也重用他，任他為丞相。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）臣居朝列，與王無素，安敢諂事。（3分）

（2）愚性剛介，往往形言，然人無唱和者。（3分）

第7題：閱讀下面兩段文字，完成22?23題。

甲：蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。蘭槐之根是為芷，其漸之瀚，君子

不近，庶人不服。其質(zhì)非不美也，所漸者然也。故君子居必?fù)襦l(xiāng)，游必就土，所以防

邪僻而近中正也。

乙：人在少年，神情未定，所與款狎，熏清陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛移暗化，

自然以之，何況操履藝能較明易習(xí)者也。是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳

也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。墨翟悲于染絲，是之謂矣。君子必慎交

游焉。

22.下列各句加點字詞解釋有誤的一項是（）

A.游必就土游：游玩

B.白沙在涅涅：黑泥

C.其漸之滯潴：臟水、臭水

D.是以與善人居是以：因此

23.對下列加點詞用法分析正確的一項是（）

①蘭槐之根是為芷

②入芝蘭之室③不扶而直

④久而自芳

A.①②同，③④不同B.①②不同，③④同

C.①②不同，③④不同D.①②同，③④同

第8題：閱讀下面文言文，完成10—12題。

方以智，字密之，桐城人。父孔焰，明湖廣巡撫，為楊嗣昌劾下獄，以智懷血疏訟

冤，得釋。以智，崇禎庚辰進(jìn)士，授檢討。會李自成破潼關(guān)，范景文疏薦以智，召對

德政殿，語中機(jī)要，上撫兒稱善。京師陷,以智哭臨殯宮，至東華門，被執(zhí)，加刑

毒，兩黑骨見，不屈。

賊敗，南奔，值馬、阮亂政，修怨欲殺之，遂流離嶺表。自作序篇，上述祖

德，下表隱志。變姓名，賣藥市中。桂王稱號肇慶，以與推戴功，擢右中允。扈王幸

梧州，擢侍講學(xué)士，拜禮部侍郎、東閣大學(xué)士，旋罷相。固稱疾，屢詔不起。嘗日：

“吾歸則負(fù)君，出則負(fù)親，吾其緇乎？”

行至平樂，被繁。其帥欲降之，左置官服，右白刃，惟所擇，以智趨右，帥更

加禮敬，始聽為僧。更名弘智，字無可，別號藥地。

其閉關(guān)金陵高座寺也。友人錢澄之，亦客金陵，遇故中宮為僧者，問以智，澄

之日：“君豈曾識耶？”日：“非也。昔侍先皇，一日朝罷，上忽嘆日：'求忠臣必

于孝子！’如是者再。某跪請故，上日：'早御經(jīng)筵，有講官父巡撫河南，坐失機(jī)問

大辟，某薰衣，飾容止如常時。不孝若此，能為忠乎？聞新進(jìn)土方以智■,父亦系獄，

日號泣，持疏求救，此亦人子也。'言訖復(fù)嘆,俄釋孔焰，而辟河南巡撫，外廷亦知

其故乎？”澄之述其語告以智，以智伏地哭失聲。

以智生有異稟，年十五，群經(jīng)、子、史，略能背誦。博涉多通，自天文、輿

地、禮樂、律數(shù)、聲音、文字、書畫、醫(yī)藥、技勇之屬，皆能考其源流，析其旨趣。

著書數(shù)十萬言，惟通雅、物理小識二書盛行於世。

（選自《清史稿》，有刪節(jié)）

10、對下列加點字的解釋，正確的一項（）

A、以與推戴功，擢右中允擢：擔(dān)任

B、遇故中宮為僧者故：原先的、原來的

C、坐失機(jī)問大辟坐：入罪、定罪

D、友人錢澄之，亦客金陵客：做客

11＞下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一項是（）

A.為楊嗣昌劾下獄父母宗族，皆為戮沒

B.吾其緇乎共其乏困，君亦無所害

C.求忠臣必于孝子佚之狐言于鄭伯日

D.而辟河南巡撫而燕國見凌之恥除矣

12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）

A.方以智的父親曾任湖廣巡撫，被楊嗣昌彈劾而獲罪，因為方以智血疏申冤才獲釋。

B.阮大鉞當(dāng)權(quán)，由于原先結(jié)下仇怨，想找借口殺方以智，使他在南都不能久留。

C.桂王在肇慶即位，任方以智為右中允。罷相之后扈王多次征召，他均稱病不就。

D.方以智在平樂被清兵搜出。清帥反復(fù)逼降無效，最后方以智逃出來當(dāng)了和尚。

13、將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）會李自成破潼關(guān)，范景文疏薦以智，召對德政殿，語中機(jī)要，上撫兒稱善。

（4分）

（2）聞新進(jìn)土方以智，父亦系獄，日號泣，持疏求救，此亦人子也。（4分）

（3）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分）

第9題：閱讀下面的文言文，完成10—14題。（選擇題每題3分，翻譯題9分，共21

分）

游褒禪山記

王安石

褒禪山亦謂之華山，唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之日“褒禪”。

今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名

之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫滅，獨其為文猶可識，日“花山”。今言

“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。

其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入

之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也,謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，

其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，日：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余

所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來而記之者已少。蓋其又深，則其至又加

少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦

悔其隨之而不得極夫游之樂也。

于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之

深而無不在也。夫夷以近,則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非?/p>

之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，

然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以息，至于幽暗昏惑而無物以相之，

亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可

以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！

（節(jié)選王安石《游褒禪山

記》）

10.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A.余與四人擁火以入擁：持、拿

B.夫夷以近，則游者眾夷：平坦

C.唐浮圖慧褒始舍于其址舍：房舍

D.至于幽暗昏惑而無物以相之相：幫助

11.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）

<V

、〔以其乃華山之陽名之也其進(jìn)愈難，而其

見愈奇記

A.

B.

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉荊軻逐秦王，秦王還柱而走

II既其出，則或咎其欲出者然力足

以至焉，于人為可譏

方其破荊州，下江陵況修短隨化，終期

于盡

12.以下各組句子中，全都說明后洞''游歷艱難”的一組是（）（3分）

①由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒

②其下平曠，有泉側(cè)出

③入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇

④然視其左右，來而記之者已少

⑤方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也

⑥所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也

A.①②④B.①③④C.③④⑤D.

②③⑥

13.下列表述不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.作者認(rèn)為要到達(dá)有“奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”的地方，需要志、力、物，三者中

“志”最重要。

B.文章指出探求事物只要盡了“志”與“力”，即使不能到達(dá)“險遠(yuǎn)”之境，也沒什

么可后悔的。

C.作者贊美了古人求思之深之廣的治學(xué)精神，批評了當(dāng)時社會上淺嘗輒止、浮泛不實

的學(xué)風(fēng)。

D.本文是一篇敘議結(jié)合的游記，以記游為載體，因事說理，生發(fā)議論，闡釋了學(xué)人治

學(xué)的道理。

14.把語段中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

⑴問其深，則其好游者不能窮也。（3分）

譯

文：______________________________________________________________________

⑵余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（3分）

譯

文：______________________________________________________________________

⑶以其求思之深而無不在也。（3分）

譯

文：

第10題：

閱讀下面文段，完成7—10題:

（-）于是余有嘆焉.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其

求思之深而無不在也.夫夷以近，則游者眾；險以遠(yuǎn)，則至者少.而世之奇?zhèn)?、魂怪、非?/p>

之觀，常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.有志矣，不隨以止也，然力不

足者，亦不能至也.有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也.

然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏

之乎？此余之所得也.

（-）夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之

外.雖取舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之格至.及其所

之既倦，情隨事遷，感慨系之矣.向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷.況

修地隨化，終期于盡.古人云：“死生亦大矣」豈不痛哉!

7.下列句中加點的詞解釋錯誤的一項是

A.夫人之相與與:交往、結(jié)交

B.終期于盡期:到

C.夫妻以近夷:平坦

D.其孰能譏之乎孰：難道

8.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一項是

A.然力足以至焉然不足者，亦不能至也

B.不如國善遇之或1藥寄所托

C.然力足以至焉于是余有嘆焉

D.則其好游者不能充也以其求思之深而無不在也

9.與例句句式相同的一項是

此余之所得也.

A.死生亦大矣.

B.而又不隨以怠.

C.固一世之推也，而今安在哉?

D.故非有志者不能至也.

10.選出時這段文字分析不正確的一項是

A.文段一闡述了想要到險遠(yuǎn)之處，看到“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”，需要有志、

力、物三個條件，缺一不可.

第11題：閱讀下面的文言文，完成4?8題。

夜繾而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以

煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭

以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君

焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其

西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞

子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

4.下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A.夜繾（用繩子拴著從城墻上下來）而出B.越國以鄙（邊邑）遠(yuǎn)

C.行李（出使的人）之往來，共其乏困D.闕（使……缺，損害）

秦以利晉，唯君圖之

5.“以為”的用法不同于其他三句的一項是（）

A.若舍鄭以為東道主…君亦無所害B.或以為死，或以

為亡

C.老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君D.以為得之矣

6.下面是對燭之武這個人物性格的分析評價，其中正確的幾項是（）

A.能言善辯，智能過人B.深明大義，顧全大局

C.巧舌如簧，挑撥離間D.不卑不亢，善于激將

E.無中生有，撥弄是非

7.翻譯下列句子（10分）

①且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

②既東封鄭，又欲肆其西封。

8.給下列文言斷句。（3分）

沛公日孰與君少長良日長于臣沛公日君為我呼入吾得兄事之

第12題:

第13題：閱讀下面兩段文字，完成文后各題

夜繾而出，見秦伯，日：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)

事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東

道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)

而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將

焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃

還。

9、下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）（2分）

A、夜繾而出繾：用繩子栓著人（或物）從上往下送

B、越國以鄙遠(yuǎn)鄙：邊邑

C、行李之往來，共其乏困行李：出使的人

D、闕秦以利晉，唯君圖之闕：侵損、消減

10、選出與例句加點字的意義和用法相同的一項（）（2分）

例：以亂易整

A.敢以煩執(zhí)事B.越國以鄙遠(yuǎn)C.焉用亡鄭以陪鄰

D.闕秦以利晉E.若舍鄭以為東道主

11、下列加點詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是（）（2分）

A.行李之往來，共其乏困B.若舍鄭以為東道主

C.以其無禮于晉，且貳于楚也D.微夫人之力不及此

12、翻譯下列句子：（4分）

（1）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困。

（2）夫晉，何厭之有?

（3）闕秦以利晉，唯君圖之。

（4）鄰之厚，君之薄也。

第14題：

第15題：

第16題：（19分）

閱讀下面的文言文，完成問題。

陸賈從高祖定天下，名為有□辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時，中國初定，尉佗

平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見陸生。

陸生因說佗日：“足下中國人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，?/p>

以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王

先入關(guān)，據(jù)咸陽。項籍背約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴

蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建

也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天下憐百姓新勞苦，

且休之，遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱臣。乃欲以新造未集之越，

屈強(qiáng)于此。漢誠聞之，掘燒郡王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越，越則

殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生日：“居蠻夷中久，殊失

禮儀?！币騿栮懮眨骸拔沂肱c蕭何、曹參、韓信賢？”陸生日：“王似賢。”復(fù)

問：“我孰與皇帝賢？”陸日：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除

害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國，中國之人以億計，地方萬里，居天下之膏腴，人

眾車奧，萬物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻

夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑日：”吾不起中國，

故王此；使我居中國，何遣不若漢！”乃大悅陸生,留與飲數(shù)月。日：“越中無足與

語，至生來，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱臣奉漢約。歸報，高祖

大悅，拜為太中大夫。

（節(jié)選自《說苑?奉使》）

南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下。至二世時，南海尉任囂病且死，

召龍川令趙佗。即被佗書，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長史，以其黨為

假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞

苦，故釋佗弗誅。漢十一年，譴陸賈因立佗為南越王。

（節(jié)選自《史記?南越前傳》）

【注】①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎，②星奇區(qū)：同“崎嶇”。

9.對下列句子中畫線詞的解釋，不正確的一項是

A.鞭笞天下，劫諸侯劫：脅迫、逼迫B.如反覆手耳反覆：翻轉(zhuǎn)

C.人眾車奧輿：眾多D.政由一家由：如同

10.下列各組句子中，畫線詞的意義和用法相同的一組是

A.陸生因說佗日我欲因之夢吳越

B.將相欲移兵面誅王不敢言面敢怒

C.尉佗乃蹶然起坐乃有二十八騎

D.佗因稍以法誅秦所置長史手之所觸

11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成

功游說尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。

B.尉佗原本自傲自大。與陸賈會面時，他舉止無禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之

才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。

C.尉佗亦能審時度勢。他本為龍川令，受命于任囂，帶任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了

南越；后聽從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。

D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情

勢，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。

12.（10分）把上文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！

（2）吾不起中國，故王此；使我居中國，何遣不若漢！

第17題:

第18題：閱讀下面的文字，完成2—5題。

良嘗閑從容游下邳圮上。有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圮下，顧謂良日：“孺

子，下取履！”良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父日：“履我！”良業(yè)為

取履，因長跪履之。父以足受，笑而去，良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，日：

“孺子可教矣！后五日平明與我會?！绷家蚬种?，跪日：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?，

父已先在，怒日：”與老人期，后，何也？”去，日：“后五日早會！”五日雞鳴，

良往。父又先在，復(fù)怒日：“后，何也？”去，日：“后五日復(fù)早來?！蔽迦?，良夜

未半往。有頃，父亦來，喜日：“當(dāng)如是！”出一編書，日：“讀此則為王者師矣！

后十年興，十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣。”遂去，無他言，不復(fù)見。

旦日，視其書，乃《太公兵法》也。良固異之，常習(xí)誦讀之。《史記.留侯世

家》

2.對下列加點字解釋錯誤的一項是（）（3分）

A.顧謂良日：“儒子，下取履！”顧：探望、拜訪B.父以足受，笑而

去去：離開

C.與老人期期：約會

D.良業(yè)為取履業(yè)：已經(jīng)

3.下列加點的字與“因長跪履之”中“履”用法相同的一項是（）（3分）

A.晉軍函陵，秦軍氾南B.頃之未發(fā)，太子

遲之

C.乃遂收盛樊於期之首，函封之D.越國以鄙遠(yuǎn)

4.下列對文意理解錯誤的一項是（）（3分）

A.黃石老人走到張良跟前時，鞋子掉到了橋下。老人是故意這樣做的。

B.老人把鞋子掉下橋去，又要張良下去取回來。張良認(rèn)為這是在戲弄他，很生氣，幾

乎要動手打老人。

C.張良因為看到老人年紀(jì)大，只好強(qiáng)忍著走下橋去取鞋。

D.為了得到那本《太公兵法》，張良按照老人的話，一連三天早早地來見老人，而且

一天比一天來得早，以此來表示白己的誠心。

5.翻譯（9分）

（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（4分）

（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。（5分）

第19題：閱讀課內(nèi)語段，完成14—17題。（共12分，每小題3分）

蘇子愀然，正襟危坐，而問客日：“何為其然也？"客日：“'月明星稀，烏鵲南

飛'，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之

困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸薩千里，旌旗蔽空，醐酒臨

江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉！況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友

麋鹿。駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蟾于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須

臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲

風(fēng)?！?/p>

14.對下列句中加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.正襟危坐，而問客日危：端正

B.橫槊賦詩槊：船槳

C.挾飛仙以遨游挾：偕同

D.托遺響于悲風(fēng)遺響：余音，指簫聲

15.下列各句中加點的詞語與例句中加點詞語用法相同的一項是（）

例：日與其徒上高山

A.順流而東也B.月明星稀，烏鵲南飛

C.舞幽壑之潛蛟D.侶魚蝦而友糜鹿

16.下列各句與例句句式特點相同的一項是（)

例：而今安在哉？

A.月出于東山之上B.固一世之雄也。

C.此非孟德之困于周郎者乎？D.何為其然也？

17.下列對選段的理解和分析，不正確的一項是（）

A.本段寫出了客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。

B.本段借主客問答的方式，撫今追昔，暢述對天地人生的感觸。

C.本段重在借追述歷史陳跡，感懷歷史人物，這種悲傷哀怨的情緒和作者的豪放風(fēng)格

相矛盾。

D.本段句式上整散結(jié)合，押韻自由靈活，極富聲韻之美。

第20題：閱讀下面兩段文言文，完成9一13題。

左忠毅公逸事

方苞

先君子嘗言，鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿，一日，風(fēng)雪嚴(yán)寒，從數(shù)騎出，微行入古寺。

虎下一生伏案臥，文方成草。公閱畢，即解貂覆生，為掩戶。叩之寺僧，則史公可法

也。及試，吏呼名至史公，公瞿然注視，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，日：

“吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳。”

及左公下廠獄，史朝夕獄門外。逆閹防伺甚嚴(yán)，雖家仆不得近。久之，聞左公被炮

烙，旦夕且死，持五十金，涕泣謀于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屐，背

筐，手長鐫，為除不潔者，引入。微指左公處，則席地倚墻而坐，面額焦?fàn)€不可辨，

左膝以下筋骨盡脫矣。史前跪抱公膝而嗚咽。公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指拔

眥，目光如炬，怒日：“庸奴!此何地也，而汝來前！國家之事糜爛至此，老夫己矣，

汝復(fù)輕身而味大義，天下事誰可支拄者?不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝！”因

摸地上刑械作投擊勢。史噤不敢發(fā)聲，趨而出。后常流涕述其事以語人，EI：“吾師

肺肝，皆鐵石所鑄造也。”

崇禎末，流賊張獻(xiàn)忠出沒斷、黃、潛、桐間，史公以鳳廬道奉檄守御。每有警，輒數(shù)

月不就寢，使將士更休，而自坐幄幕外。擇健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移

則番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜進(jìn)落，鏗然有聲?；騽褚陨袤w，公日：“吾

上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也?！?/p>

史公治兵，往來桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。

余宗老涂山，左公甥也，與先君子善，謂獄中語乃親得之于史公云。

一一選自高中第三冊讀本《左忠毅公逸事》

注釋:①左光斗（1575—1625）字遺直，號浮丘。桐城人，明朝官員，是史可法

的老師，因?qū)勾蠡鹿傥褐屹t，下獄，死。弘光時平反，溢為忠毅。②史可法（1601年

一1645年），明末:政治家，軍事家。字憲之，祥符人（今河南開封），東漢漂陽侯史崇

第四十九世裔孫。其師為左光斗。明南京兵部尚書東閣大學(xué)士，因抗清被俘，不屈而

死，是我國著名的民族英雄。南明朝廷溢之忠靖。清高宗追溢忠正。

9.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是

A.從數(shù)騎出從:跟從

B.叩之寺僧叩:詢問

C.汝復(fù)輕身而味大義味:不明曉

D.史公治兵，往來桐城治:統(tǒng)帥

10.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是

A.①久之，聞左公被炮烙②今急而求子，是寡人之過也

B.①乃奮臂以指撥眥②事所以不成者，乃欲以生劫之

C.①則席地倚墻而坐②夜縫而出，見秦伯

D.①即解貂覆生，為掩戶②竊為大王不取也

1L下列六句分編為四組,能直接表現(xiàn)左光斗“剛毅”的一組是

①及左公下廠獄，史朝夕獄門外②聞左公被炮烙，旦夕且死

③汝復(fù)輕身而昧大義，天下事誰可支拄者④公辨其聲，而目不可開，乃奮臂以指撥眥

⑤不速去，無俟奸人構(gòu)陷，吾今即撲殺汝⑥每有警，輒數(shù)月不就寢

A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤

12.下列對原文的敘述和分析不正確的一項是

A.本文記敘以左光斗與史可法的關(guān)系為線索，循序漸進(jìn)，脈絡(luò)分明，標(biāo)題為“左忠毅

公逸事”，表明了作者對左光斗是懷有敬意的。

B.史可法敘述時說的“吾師肺肝，皆鐵石所鑄造也”這句話充分贊揚(yáng)左忠毅剛強(qiáng)大

義、堅貞不屈、以國事為重的精神。

C.本段文字在描寫人物方面，通過肖像、語言、動作和心理活動描寫，突出表現(xiàn)左光

斗團(tuán)結(jié)他人、剛毅堅強(qiáng)、大義凜然的崇高品質(zhì)。

D.文中提到史可法為討“流賊張獻(xiàn)忠”而刻苦治軍的事例，屬于側(cè)面描寫，是為了體

現(xiàn)左光斗對史可法產(chǎn)生的影響。

13.把下列文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）吾諸兒碌碌，他日繼吾志事，惟此生耳：（3分）

譯文:___________________________

（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（4分）

譯文:__________________________________________

（3）太子及賓客知其事者，皆自衣冠以送之。（《荊柯刺秦王》）（3分）

譯文:__________________________________________

第21題：閱讀下面的文言文，回答9一11題（6分）

①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而

招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足

也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

②積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

故不積洼步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；罵馬十

駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之

強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟾之穴無可寄托者，用心

躁也。

9、對下列句中加點的詞的解釋不正確的一項是（）

A、吾嘗踐而望矣.踐：提起腳后跟

B、聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫罕碚?/p>

C、假舟楫者，非能水也水：游水，游泳

D、上食埃土，下飲黃泉，用心一也一：專一

10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A、①吾嘗終日而思矣②臂非加長也，而見者遠(yuǎn)

B、①蚓無爪牙之利②非蛇蟾之穴無可寄托者

C、①積土成山，風(fēng)雨興焉②而神明自得，圣心備焉

D、①用心一也②用心躁也

11、下面對文段的分析理解不正確的一項是（）

A、節(jié)選的第一段論述了學(xué)習(xí)的作用；第二段論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：學(xué)習(xí)要逐漸

積累，持之以恒，專心致志。

B、從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包

括加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)。

C、從所選文段可以看出，荀子認(rèn)為，對于“學(xué)”而言，人的先天條件是決定因

素，同時也需要后天努力。

D、所選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。它啟示我們，議論說理與文

章的生動性并不矛盾。

第22題：閱讀下面文言文，回答12-15題。

白起者，鄙人也。善用兵。秦以郢為南郡，白起遷為武安君。昭王三十四年，

白起攻魏，虜三晉將，斬首十三萬。與趙將賈偃戰(zhàn)，沉其卒二萬人于河中。

四十八年，秦復(fù)定上黨郡。韓、趙恐，使蘇代厚幣說秦相應(yīng)侯日：“武安君禽

馬服子①乎？"日：“然?！庇秩眨骸凹磭惡?？”日：“然?！薄摆w亡則秦王王

矣，武安君為三公。武安君所為秦戰(zhàn)勝攻取者七十余城，南定鄢、郢、漢中，北禽趙

括之軍，雖周、召、呂望之功不益于此矣。今趙亡，秦王王，則武安君必為三公，君

能為之下乎？雖無欲為之下,固不得已矣。故不如因而割之,無以為武安君功也?！?/p>

于是應(yīng)侯言于秦王日：“秦兵勞，請許韓、趙之割地以和，且休士卒。”王聽之，割

韓垣雍、趙六城以和。武安君聞之，由是與應(yīng)侯有隙。

九月，秦復(fù)發(fā)兵，使五大夫王陵攻趙邯鄲。是時武安君病，不任行。病愈，秦

王欲使武安君代陵將。武安君言日：“邯鄲實未易攻也。且諸侯救日至，彼諸侯怨秦

之日久矣。今秦雖破長平軍，而秦卒死者過半，國內(nèi)空。遠(yuǎn)絕河山而爭人國都，趙應(yīng)

其內(nèi)，諸侯攻其外，破秦軍必矣。不可?！鼻赝踝悦恍?；乃使應(yīng)侯請之，武安君

終辭不肯行，遂稱病。

秦王使王齪代陵將，不能拔。楚使春申君及魏公子將兵數(shù)十萬攻秦軍，秦軍多失亡。

武安君言日：“秦不聽臣計，今如何矣！”秦王聞之，怒，強(qiáng)起武安君，武安君遂稱

病篤。于是免武安君為土伍，遷之陰密。既行，出咸陽西門十里，至杜郵。秦昭王與

應(yīng)侯群臣議日：“白起之遷，其意尚怏怏不服，有余