教科版品德與社會(huì)三年級(jí)全冊(cè)教案(上下冊(cè))

第一單元《我的自畫像》教案

教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)自我，使學(xué)生愛自己，對(duì)自己有信心。2．使學(xué)生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，大方、自信地表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件、紙張、水彩筆、鋼筆、刊物、膠水、剪刀等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)畫自己的表情一、激趣導(dǎo)入1．課件出示動(dòng)畫片里小熊維尼的圖片，認(rèn)識(shí)它的傷心表情。2．師：認(rèn)識(shí)了這位朋友，你想不想把自己的表情介紹給他們呢？今天就讓我們一起來畫一畫自己的表情吧！二、體會(huì)微笑的魅力1．課件出示六個(gè)漫畫小朋友。說說你最喜歡哪個(gè)漫畫小朋友，為什么？并上臺(tái)表演自己喜歡的表情。2．同學(xué)們送微笑給在座的全體同學(xué)。3．課件出示自己班級(jí)同學(xué)的三張微笑照片，并請(qǐng)這三個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己的微笑故事。4．師：你還會(huì)在其他什么時(shí)候微笑呢？A．以開小火車游戲的方式說一說。B．討論：當(dāng)你遇到小小的困難時(shí)，你還會(huì)微笑嗎？C．小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不妨微笑一下，笑著去戰(zhàn)勝它，去面對(duì)它。5．師生一起唱《歌聲與微笑》，再一次體會(huì)微笑的魅力。三、認(rèn)識(shí)自畫像1．課件出示書上張斌的自畫像，學(xué)生交流張斌的自畫像。小結(jié)：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。2．課件出示各種不同形狀的自畫像。四、畫自己的自畫像1．學(xué)生畫自己的自畫像。2．老師邊巡視，邊指導(dǎo)。五、展示自畫像1．實(shí)物投影佳作。2．把自己的自畫像送給自己最想送的人。第二課時(shí)制作明星卡一、提問導(dǎo)入1．你知道什么是明星嗎？你知道哪些明星呢？2．小結(jié)：明星可以來自文藝、體育、科學(xué)、政治等各界，他們都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，這節(jié)課讓我們來為自己制作一張明星卡！二、欣賞自我，肯定自我1．每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，所以只要有一個(gè)方面出色，我們就可以成為班級(jí)小明星、年級(jí)小明星、學(xué)校小明星等。2．欣賞自己的容貌。A．鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)照一照鏡子，說說自己可愛的地方。B．同桌互相照一照鏡子，說說自己最討人喜歡的一面。C．小結(jié)：人不可能十全十美，只有正視自己不完美的地方，才能更好地接納自己。3．欣賞自己的長處和愛好。A．學(xué)生各自上臺(tái)說說各自在各方面的長處和愛好，讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己充滿信心。B．討論：喜歡玩電子游戲這一愛好是否健康？C．小結(jié)：我們每個(gè)人要學(xué)會(huì)愛自己，盡管這個(gè)“自己”可能會(huì)有缺點(diǎn)和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡時(shí)要盡量顯示自己的特長和優(yōu)點(diǎn)。三、認(rèn)識(shí)、了解明星卡1．課件出示林心如和乒乓球冠軍王楠的明星卡，問：你從明星卡中知道了什么？2．卡通片里的角色也可以成為明星，學(xué)生自讀課本上藍(lán)貓的明星卡。3．指導(dǎo)看課文，說一說課本上的這幾個(gè)小朋友有沒有可能成為小明星，為什么？4．說說你認(rèn)為自己有信心成為同學(xué)們中的明星或未來的明星嗎？四、做明星卡1．課件出示老師的明星卡。2．請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說自己的明星卡的構(gòu)思。3．學(xué)生動(dòng)手做明星卡。五、展示明星卡1．實(shí)物投影佳作2～3張。2．師生互相交換欣賞，評(píng)出佳作。《會(huì)說話的鏡子》教案教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；2．通過平等、和諧的交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，幫助自己不斷進(jìn)步。4．懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。5．初步培養(yǎng)良好的溝通能力和心理承受能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的意見，懂得用寬容、樂觀的心態(tài)去感受別人的目光。教具準(zhǔn)備幻燈片、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．師出示鏡子，生互相交流。2．師引導(dǎo)：“我們不僅能從這面鏡子里看清楚自己，而且還能從另外一面會(huì)說話的鏡子中找到自己呢！不信？那就讓我們?nèi)フ艺铱窗?！”（同桌互相看?duì)方的眼睛）3．說說你在別人的眼里看到了什么？4．揭題：別人眼中的我。二、師生交流1．師：同學(xué)們，在你們的眼中，老師是一個(gè)怎么樣的人呢？2．生大膽發(fā)表自己的意見。（生如說了老師的缺點(diǎn)，師也要愉快地接受）3．生四人一組，互相說說別人在自己眼中是怎么樣一個(gè)人。4．指名說說自己在別人眼中是一個(gè)怎么樣的人。課件出示學(xué)生的自畫像和老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，“你真棒！”、“你很出色！”三、小品表演（課前幾位學(xué)生為一組，到某個(gè)學(xué)生的家里，請(qǐng)他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個(gè)人？把具體事例記載下來，編成小品）師：“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了在同學(xué)和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個(gè)小品吧！”1．學(xué)生表演小品（小品中，最后“父母”要對(duì)孩子提出期望）。2．小結(jié)：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你們?cè)谏钪卸嗯c他們交流，多和老師和同學(xué)交流，你會(huì)更了解自己，變得更加出色！過渡語：同學(xué)們，在上節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，你能向同學(xué)和老師做一個(gè)自我介紹嗎？（學(xué)生自我介紹）四、游戲“WHOAMI？”接下來讓我們一起來做一個(gè)游戲，猜猜他是誰？（游戲準(zhǔn)備：一塊大黑板，寫上“WHOAMI？”）1．首先請(qǐng)同學(xué)們四人為一個(gè)小組，以組里的一位同學(xué)為對(duì)象，寫下他最可愛的地方和不足。（出示幻燈卡片：第六頁的填寫卡）2．請(qǐng)全班同學(xué)一起來猜猜他是誰？3．猜對(duì)以后問被猜的同學(xué)“你是這樣的人嗎？”回答“不是”時(shí)提出：為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？回答“是”時(shí)提出：當(dāng)別人指出了你的缺點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)怎么想？（學(xué)生發(fā)言，教育學(xué)生要以樂觀、寬容的心態(tài)去感受別人的批評(píng)，把批評(píng)當(dāng)作提醒，即使得不到公正、友善的評(píng)價(jià)，也能坦然面對(duì)。）五、現(xiàn)場采訪1．請(qǐng)全班同學(xué)做小記者，就“你會(huì)怎樣對(duì)待你的缺點(diǎn)？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學(xué)。2．學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行采訪。3．請(qǐng)他們發(fā)表采訪心得。4．小結(jié)：讓我們拿出行動(dòng)來，改正自己的缺點(diǎn)，讓自己做得更好！5．創(chuàng)設(shè)情境：小紅是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，今天她碰到了一個(gè)問題，想請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫幫忙，告訴她該怎么辦？事情是這樣的：小紅的字寫得不好，每次作業(yè)她總得不到“A”，她曾在暗地里加倍地練字，可是總寫不好，老師也曾多次提醒她要多練字。看著歪歪扭扭的字，小紅苦惱極了，你能幫她出出主意嗎？（主要讓學(xué)生明白只要堅(jiān)持不懈地練，注意方法，要做好一件事并不難，在困難面前千萬不要放棄，只要努力過了，即使進(jìn)步很小，也是件好事。）總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都不是十全十美的，但我們可以通過自己的努力使自己更加完美，更討人喜歡，改正自己的缺點(diǎn)，要相信自己一定行！《請(qǐng)你夸夸我》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。2．學(xué)會(huì)真誠地贊美別人，同時(shí)通過努力贏得別人的贊美?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物色人選扮演父親與成成；教師備課系統(tǒng)?！窘虒W(xué)過程】一、故事引入，揭示課題1．播放故事《最幸運(yùn)的人》，讓學(xué)生說說主人公為什么會(huì)成功？2．揭題：主人公為什么會(huì)成功，是因?yàn)樗恢闭J(rèn)為自己是最幸運(yùn)的人，再大的困難也難不倒他。可小朋友想過嗎？如果他爸爸不是這樣做，他會(huì)怎樣？可見，來自別人的鼓勵(lì)，在我們的成長道路上是多么重要。今天我們就來學(xué)一個(gè)本領(lǐng)，主動(dòng)爭取得到別人的鼓勵(lì)，讓別人來夸夸自己。出示課題：請(qǐng)你夸夸我二、小品表演，角色體驗(yàn)小品表演第一部分：《父與子的對(duì)話》（父親責(zé)備兒子：成成又得了書法金獎(jiǎng)，你呢？）討論：你在生活中聽到過這樣的批評(píng)嗎？如果你是那個(gè)小男孩你會(huì)怎么想？怎么說？怎么做？1．“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要！”（1）男孩會(huì)怎么說？（分別請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)演男孩）（2）用你喜歡的方式跟家長交流，告訴他們：“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要！”小結(jié)：其實(shí)我們要贏得別人的贊美，除了提醒對(duì)方“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要”，更重要的是什么呢？就是拿出實(shí)際行動(dòng)來讓自己做得更好。2．“我要讓自己做得更好！”（1）討論：小男孩要贏得別人的贊美應(yīng)該怎么做？續(xù)演小品表演第二部分：《該怎樣讓自己做得更好呢》。（2）那你準(zhǔn)備怎樣去贏得別人的贊美呢?引導(dǎo)看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的？（3）小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應(yīng)該怎樣做？填寫下表：希望在哪些方面贏得別人的贊美準(zhǔn)備怎樣做效果怎樣（僅供參考，也可讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)）小結(jié)：要贏得別人的贊美，可以主動(dòng)展示自己的亮點(diǎn)，并通過努力不斷地完善自己。另外，老師還要告訴你們一個(gè)小秘密：學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心別人、贊美別人，你也會(huì)得到更多的贊美！3．“我會(huì)真誠地贊美別人！”（1）討論：得了書法金獎(jiǎng)的成成進(jìn)來了，如果你是那個(gè)小男孩你會(huì)怎么說。（2）請(qǐng)你夸夸我們班的小朋友。三、總結(jié)號(hào)召如果你想得到別人的贊美，請(qǐng)記住：1．告訴別人“您的鼓勵(lì)對(duì)我很重要！”2．努力使自己做得更好！3．學(xué)會(huì)真誠地贊美別人。愿你充滿自信，愿你天天快樂，愿你成為人見人夸的好少年。《亮出我自己》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：教育學(xué)生要有自信心，知道自信能使人快樂！能力目標(biāo)：敢于在生活中表現(xiàn)自己。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己；自信能使人快樂。課前準(zhǔn)備：“自信心”小測試題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．理解“自信”師：你覺得什么是自信？2．自信測驗(yàn)師：上節(jié)課，老師發(fā)給了大家“自信心”的測試題，想了解大家是否自信?，F(xiàn)在老師已經(jīng)迫不及待了！你們想知道答案嗎？3．教師給出分析結(jié)果：40分～50分：有自信心30分～40分：比較有自信心20分～30分：自信心不夠20分以下：無自信心師：通過剛才的測試，老師發(fā)現(xiàn)：有的同學(xué)非常自信，有的同學(xué)自信心還不夠。沒關(guān)系！今天這節(jié)課，自信心足的同學(xué)就要勇敢地表現(xiàn)自己；自信心不足的同學(xué)，就要跟著老師一起找到自信心！二、“我來露一手”1．“自信”體驗(yàn)師：平常，同學(xué)們都有很多興趣愛好，比如說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚……那老師要問問你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學(xué)聽，能表演的，還可以表演。2．學(xué)生自由發(fā)言和表演剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)和老師的面表現(xiàn)一下你自己嗎？指名展示。3．進(jìn)一步理解“自信”師：通過剛才的表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們告訴我：此時(shí)你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學(xué)們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現(xiàn)自己。這，就是自信！在同學(xué)們自信地表現(xiàn)了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒有找到“自信”?，F(xiàn)在再給一次機(jī)會(huì)，你要勇敢。三、觀察他人尋找“自信”觀察教科書中三組表現(xiàn)“自信”的圖，要求學(xué)生：(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：1．他們自信，敢于表現(xiàn)自己！2．他們很快樂！(二)從他們身上，你懂得了什么？四、導(dǎo)行敢于表現(xiàn)自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢？請(qǐng)看題：1．在家里，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？2．在學(xué)校，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？3．在社區(qū)，你準(zhǔn)備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？1．學(xué)生分組討論。2．指名回答。五、總結(jié)今天這節(jié)課，同學(xué)們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂！最后，老師要送一件禮物給大家：相信自己，力量在心中！我的陽光計(jì)劃【教學(xué)目標(biāo)】1．尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。2．制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】搜集陽光故事，名人名言?！窘虒W(xué)過程】一、聽陽光歌曲，釋放快樂心情播放歌曲《天天好心情》，揭示課題，提出希望。二、開陽光故事會(huì)，感受勇敢與堅(jiān)強(qiáng)故事一：《愛因斯坦的兩個(gè)小板凳》（1）愛因斯坦受到老師的批評(píng)和同學(xué)的譏諷時(shí)，心里是怎樣想的？（2）他以后又是怎樣做的？故事二：《兩個(gè)皮鞋商》（1）為什么兩個(gè)皮鞋商都去非洲，卻只有一個(gè)成功？（2）你從這個(gè)故事里知道了什么？（要戰(zhàn)勝困難，樹立信心，就要學(xué)會(huì)說“太好了”）小結(jié)：誰都會(huì)有不如別人的地方，但是我們要相信只要心中有陽光，就能朝著明天快樂地奔跑。三、訂陽光計(jì)劃，追求進(jìn)步與完善1．思考：我最想實(shí)現(xiàn)的愿望是什么？2．看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計(jì)劃，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。3．訂陽光計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的特點(diǎn)，找一個(gè)個(gè)較小的目標(biāo)，制定一個(gè)比較具體的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。4．討論：怎樣才能使計(jì)劃順利進(jìn)行呢？(1)請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)顧問，幫自己訂個(gè)可行的計(jì)劃。(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)監(jiān)督員，督促自己按計(jì)劃進(jìn)行。(3)每天給自己的表現(xiàn)打分，及時(shí)記錄自己的進(jìn)步。四、座右銘：自信是成功的基石1．總結(jié)：面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要勇敢地去嘗試。只有不斷地嘗試，我們才能對(duì)自己更加充滿信心。自信是成功的基石。2．收集有關(guān)自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。只有滿懷自信的人，才能在任何地方把自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的愿望。——高爾基我們應(yīng)該有信心，尤其要有自信力，我們必須相信我們的天賦是用來做某種事情的，無論代價(jià)有多大，這種事情必須做到。——居里夫人第二單元《溫馨的港灣》教案教學(xué)目標(biāo)1．知道自己名字的故事，明白每一個(gè)人的名字都包含了父母對(duì)自己的愛與希望，進(jìn)而理解家是一個(gè)溫馨的港灣；2．激起學(xué)生的幸福感和對(duì)長輩的感激之情，從而努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母對(duì)自己的愛與希望。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．怎樣回報(bào)父母的愛與希望；2．理解每個(gè)人的名字寄托了家人對(duì)自己的愛與希望。教學(xué)準(zhǔn)備：粘貼、名字卡片等。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1．在黑板上出示一幢房子圖形。師：孩子們，你們看這是什么？生：房子。師：還可以是什么？(引導(dǎo)：如果房子里住著爸爸媽媽和你)生：我的家。2．師：對(duì)，這就是我們溫暖的家。每個(gè)孩子都有家，在每個(gè)家里都會(huì)發(fā)生許多溫暖的故事，今天我們就來說說家里的故事。二、名字的故事1．師:今天，老師為小朋友領(lǐng)來了三個(gè)新朋友，想知道他們的名字嗎？翻開書，自己認(rèn)識(shí)一下吧。學(xué)生自己看書，可說給同學(xué)聽。2．師：你知道他們的名字是怎么得來的嗎？從他們的名字看，你認(rèn)為他的名字實(shí)際上體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他們的什么心情？(學(xué)生答“愛”)師：對(duì)，體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)他的愛。(板書：愛)指名扮演介紹名字的故事。師提問：(1)你叫什么名字？(2)你的名字有什么特別的意思嗎？(3)從名字中，你體會(huì)到父母希望你成為怎樣的人？(4)你喜歡你的名字嗎？為什么？生：上臺(tái)表演，與老師、同學(xué)交流。師引導(dǎo)：①介紹張揚(yáng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關(guān)系特別好。②介紹謝凌寒這個(gè)名字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回憶王安石的《梅花》，體會(huì)她的父母希望她像冬天的臘梅擁有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和毅力。③王振華的名字寓含著振興中華，成為祖國有用的人才。小結(jié)：剛才咱們班同學(xué)幫了這三位同學(xué)一個(gè)大忙。我想，在咱們班同學(xué)的名字中故事一定比他們更多、更有意義。全班分成四人小組進(jìn)行采訪交流，交流時(shí)，其他三位同學(xué)可以充當(dāng)小記者采訪。全班交流，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：喜不喜歡這個(gè)名字，為什么？引導(dǎo)說出父母對(duì)大家的關(guān)心和愛。小結(jié)：一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。聽了同學(xué)們名字的故事，老師深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。三、同樣的愛1．師：從名字中，我們體會(huì)到父母的愛。其實(shí)那只是父母對(duì)我們所有的愛的一方面。從我們出生后生活的每一天，他們都在用無聲的愛呵護(hù)我們成長。2．你能說說父母是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你們的？先四人小組交流，后全班交流。小結(jié)：多么好的父母，多么好的家人。為了讓大家不受一點(diǎn)委屈，他們甘愿付出自己的一切。這其實(shí)是父母對(duì)你們深情的愛。小朋友在接受這種愛時(shí)會(huì)感到幸福。但孩子們有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)你在學(xué)校和同學(xué)打架后，當(dāng)你因粗心成績考差后，當(dāng)你對(duì)年邁的爺爺奶奶沒禮貌時(shí)，你的父母又是怎樣對(duì)你的呢？全班交流。3．師引導(dǎo)：這時(shí)，你覺得他們還愛你嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生理解這也是愛，父母責(zé)備、批評(píng)的最終目的是為孩子好。其實(shí)這也是一種愛，是一種嚴(yán)格的愛，它對(duì)我們的健康成長有很大幫助。4．看看書中哪幾幅圖表現(xiàn)長輩慈祥的愛，哪些表現(xiàn)了長輩嚴(yán)格的愛。填寫完成書中的小詩，補(bǔ)充媽媽的愛是什么？(引導(dǎo)：根據(jù)自己的感受來填)全班齊讀小詩。四、寫名字的故事師：今天這節(jié)課，我們一起聊了名字的故事，你懂得了什么？剛才小朋友都說得不錯(cuò)，那你能把你名字的故事寫下來，制作成一張名片卡，送給他們嗎？學(xué)生制作名片卡。小結(jié)：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對(duì)方，永遠(yuǎn)記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠(yuǎn)是一個(gè)溫馨的港灣。愛的方式有很多中。父母不管是對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，還是嚴(yán)格的責(zé)備、批評(píng)。他們的最終目的都是希望我們健康成長，長大了成為祖國的有用之才。姓氏來由中國人在三皇五帝以前（距今約5000年前）就有了姓。每個(gè)人都有自己的姓氏，并且，姓氏逐漸發(fā)展擴(kuò)大，世世代代延續(xù)。姓產(chǎn)生于原始氏族社會(huì)。若干民族組成一個(gè)原始部落，部落內(nèi)各氏族又獨(dú)立存在，同時(shí)，各氏族之間又有著密切的婚姻聯(lián)系，姓就作為識(shí)別和區(qū)分氏族的特定標(biāo)記符號(hào)應(yīng)運(yùn)而生。中國最早的姓都帶有“女”字，如姬、姜、媯、姒等，可以推斷早在母系氏族時(shí)期，姓已經(jīng)形成，是由母權(quán)制社會(huì)中婦女的地位所決定的，其作用就是便于通婚與鑒別子孫后代的歸屬。同姓內(nèi)部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。氏最早在原始社會(huì)晚期形成。黃帝時(shí)已有“胙土命氏”。隨著氏族制度的解體和階級(jí)社會(huì)、國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈(zèng)土地以命氏的習(xí)慣。繼而，氏之源起，形成濫觴，出現(xiàn)以各種形式得氏的現(xiàn)象。至此，姓和氏本意的屬性分野，實(shí)質(zhì)上已不太明顯。秦朝以前，姓和氏是含意不同、各有所指的兩個(gè)單字。姓字的古形字是“人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。秦國刻石《詛楚文》中，始見姓字為“女”字和“生”字的組合字，這一字形最終被漢代人許慎定形，成為會(huì)意字。氏字的出現(xiàn)，早在甲骨文中就有。清代文字學(xué)家朱駿聲在其名著《說文通訓(xùn)定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉(zhuǎn)注為姓氏的氏，取木之根本之意。夏商周三代，姓的社會(huì)職能是代表有共同血緣關(guān)系的種族的稱號(hào)，而氏則是從姓中派生出來的分支?！锻ㄨb外紀(jì)》說，“姓者，統(tǒng)其祖考之所出；氏者，別其子孫之所自分?！毙掌鹪摧^早，形成后也較為穩(wěn)定；氏起源較晚并不斷發(fā)生變化?！秶Z·周語》載：“姓者，生也，以此為祖，令之相生，雖不及百世，而此姓不改。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。”總之，姓為氏之本，氏由姓所出。商周以前，姓用以區(qū)別婚姻，故有同姓、異姓、庶姓之說。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。氏同而姓不同，婚姻可通；同姓不可通婚。西漢時(shí)期，姓和氏的區(qū)別分野已經(jīng)微乎其微。司馬遷作《史記》時(shí)，干脆把姓氏混為一談，成為不可分割的同一屬姓了?！段液桶职钟袀€(gè)約定》【教學(xué)目標(biāo)】1．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。3．感受家庭的溫馨。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。二、看圖（書中插圖）1．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛病？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛??？2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？三、家庭總動(dòng)員1．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？3．請(qǐng)幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。四、畫一畫1．每位同學(xué)制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。2．同學(xué)互相交流。教學(xué)目標(biāo)】1．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應(yīng)有自己的一份功勞。2．激發(fā)對(duì)家庭中存在的某些問題進(jìn)行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。3．感受家庭的溫馨?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖片，學(xué)生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入溫馨的家是我們的避風(fēng)港，作為家庭中的一員，你準(zhǔn)備為溫暖的家做些什么呢？過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。二、看圖（書中插圖）1．從圖中可以看出小強(qiáng)有個(gè)什么壞毛??？他的爸爸也有個(gè)什么壞毛病？2．為了使自己的家更溫馨，他們準(zhǔn)備怎么做？結(jié)果怎樣？三、家庭總動(dòng)員1．平時(shí)，你們家的家務(wù)活都是誰干的？不做家務(wù)的人都在干什么？2．你覺得你們家還有哪些方面需要努力的？3．請(qǐng)幾戶家庭分別說一說“立約”的內(nèi)容，并做一做，使學(xué)生覺得自己的家是最完美、最溫馨的家。四、畫一畫1．每位同學(xué)制作一幅《歡樂家庭》畫，把自己家庭最溫馨的一刻展示出來。2．同學(xué)互相交流?！督裉煳耶?dāng)家》【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察，讓學(xué)生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出2．明確“學(xué)習(xí)”和“做家務(wù)”的關(guān)系，使學(xué)生懂得用行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。3．使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力?！窘虒W(xué)過程】一、辨析引題：討論辨析：小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不必做家務(wù)。二、播放錄像，體驗(yàn)父母的辛勞1．播放錄像（一位家長一天的工作）。教師：這位家長一天中做了哪些事？看完后，你有什么感受？父母這么辛勞，我們可以怎樣來幫幫他們呢？2．說說自己動(dòng)手做一做的家務(wù)：洗菜、洗魚、剝豆……3．反饋交流。（1）你是怎樣做這些家務(wù)的？（2）對(duì)自己的表現(xiàn)如何評(píng)價(jià)？（3）勞動(dòng)中你想到了些什么？師：日常生活中你還能為你的父母或長輩做些什么呢？三、制定“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表1．學(xué)生自主制定計(jì)劃表2．收集典型計(jì)劃表，實(shí)物投影四、課堂延伸：課后按照計(jì)劃實(shí)施，并填好“當(dāng)家反饋表”（表見書中）。媽媽的手【教學(xué)目標(biāo)】1．感覺家人的手與自己的手的差異，了解家人的手是由于操勞而產(chǎn)生了變化。2．能以感性的語言表達(dá)對(duì)家人的尊敬。3．愿意分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前了解父母一天的工作，一張表格。【教學(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入謎語：五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。二、體驗(yàn)媽媽的辛勞1．說一說：握家人手的感覺；自己觀察到的家人的手有什么特點(diǎn)。2．比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。3．議一議：家人的手為什么這么粗糙，而且還有繭。4．填一填：早晨六點(diǎn)起床，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；中午十二點(diǎn)下班，做中飯___個(gè)小時(shí)；下午五點(diǎn)下班，做晚飯，忙家務(wù)___個(gè)小時(shí)；上班工作個(gè)小時(shí)；休息睡眠_(dá)__個(gè)小時(shí)。一天中屬于媽媽自己的時(shí)間是___個(gè)小時(shí)。5．談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關(guān)心自己的事。三、深化認(rèn)識(shí)，具體行動(dòng)1．討論交流：你想對(duì)媽媽說些什么？做些什么？2．做“心手相連”的游戲。第三單元《說說我們的學(xué)?！方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng)，并能作簡單的介紹。能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校，從而喜歡學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度?！窘虒W(xué)過程】一、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭，大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園，是樂園，是學(xué)園。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀，你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢？二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校1．學(xué)校活動(dòng)向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)？（規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多，且能體現(xiàn)本校的特色；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說）教師進(jìn)行歸納。說一說：你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)，為什么？2．教學(xué)設(shè)施向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng)，學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場所和設(shè)備有哪些。學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施、場所，幫助學(xué)生更好地介紹。三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校1．提出研究目標(biāo)，分組討論剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。（不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校）2．交流探討不同地區(qū)的學(xué)校（運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）：（1）發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校（2）貧困地區(qū)學(xué)校四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請(qǐng)大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校?！督o學(xué)校畫張“地圖”》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖例，能看懂簡單的平面圖，學(xué)會(huì)用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。能力目標(biāo)：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、情感體驗(yàn)，確定方向1．看一看：太陽從哪個(gè)方向升起。2．想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。3．做一做：面向太陽升起的方向站好，說說自己的前、后、左、右各是什么方向。4．選一選：根據(jù)每一小隊(duì)坐的不同位置，為本組選好隊(duì)名（東方隊(duì)、西方隊(duì)、南方隊(duì)、北方隊(duì)）5．議一議：現(xiàn)實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究實(shí)踐1．看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對(duì)，她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西省。2．探究、應(yīng)用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、實(shí)踐運(yùn)用，繪制平面圖1．情境設(shè)計(jì)：藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來做客，可是它不認(rèn)識(shí)路，請(qǐng)大家為他們指一指方向。2．校門為入口點(diǎn)，確定校門實(shí)際方位。3．想一想，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師：根據(jù)學(xué)生的回憶，課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點(diǎn)的畫面，說說它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設(shè)計(jì)圖例。4．畫一畫：個(gè)人或合作完成校園平面圖。四、情感溝通，談收獲1．今天我們學(xué)到了不少知識(shí)，談?wù)勀愕氖斋@。2．試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖?！对趯W(xué)校里工作的人們》教案教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道，在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。2.通過觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感激之情。3.引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動(dòng)成果的良好品德。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)課件。教學(xué)過程一、觀看錄像、導(dǎo)入新課1．播放錄像。情景：A．學(xué)校傳達(dá)室的張爺爺在打掃衛(wèi)生，整理樹枝。B．衛(wèi)生老師在給一位受傷的學(xué)生包扎傷口。C．教師在課堂給學(xué)生講課。D．輔導(dǎo)員張老師在訓(xùn)練號(hào)鼓隊(duì)。2．說一說。A．從錄像中你看到了什么？想到了什么？B．在我們學(xué)校，有哪些工作人員？你最喜歡誰？C．師小結(jié)：同學(xué)們，在學(xué)校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？二、整理調(diào)查報(bào)告，進(jìn)行采訪匯報(bào)1．師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對(duì)學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪調(diào)查，下面每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(bào)(調(diào)查報(bào)告單可以用投影儀顯示)。2．小結(jié)：通過調(diào)查，在我們的學(xué)校里，校長、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W(xué)校辦好，都在辛勤的工作著。三、出示課件，寫出感想1．課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。2．學(xué)生根據(jù)自己的采訪，寫出采訪后的感想。3．展示部分學(xué)生的感想。四、欣賞歌曲，提出問題1．放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的是什么意思？2．提問：同學(xué)們，剛才我們聽了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護(hù)我們，教我們識(shí)字、計(jì)算、唱歌、畫畫、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L，為我們付出了辛勤勞動(dòng)。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的老師呢？3．下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達(dá)你對(duì)學(xué)校工作的人們的敬意。A．唱一首歌頌老師的歌；B．給你最喜歡的老師畫張像；C．制定一份“愛心”計(jì)劃；D．送一束鮮花給老師。五、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為1．早晨到學(xué)校，第一次見到老師應(yīng)該怎么做？下課了，老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室，你們應(yīng)該怎么做？放學(xué)后離開學(xué)校時(shí)，你們應(yīng)該怎么做？2．我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛老師做得最好？評(píng)選出7～8位做得好的小朋友并當(dāng)場表揚(yáng)。六、總結(jié)通過大家對(duì)在學(xué)校工作的人們的采訪，調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師，尊重他人的勞動(dòng)成果?！段覟閷W(xué)校做名片》教案教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的熱情2．學(xué)生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析；3．名片的設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，以及審美情趣和個(gè)性的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：一張表格，各種名片，多媒體展示平臺(tái)，學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆等。一、初步認(rèn)識(shí)名片1．談話引入師：同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？師出示各種名片，請(qǐng)學(xué)生觀看。2．名片的意義。提問：(1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識(shí)，誰來說說你們都見過哪些名片？(2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？(3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？3．小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)名片的知識(shí)了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。二、回憶學(xué)校的特點(diǎn)1．師：今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識(shí)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對(duì)學(xué)校了解多少？2．組織學(xué)生討論交流。4．小結(jié)：我們學(xué)校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時(shí)就要抓住學(xué)校的這些特點(diǎn)，大膽想像、創(chuàng)造設(shè)計(jì)。三、學(xué)做名片1．觀察比較師：請(qǐng)同學(xué)們看課本37頁，這就是書中介紹的張家灣小學(xué)的同學(xué)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)的名片。仔細(xì)觀察，他們?cè)O(shè)計(jì)的名片和我們剛才看到的名片有什么不同？師引導(dǎo)學(xué)生說出三點(diǎn)：(1)有讓人自豪的地方(2)形狀各異(3)五顏六色2．小結(jié)：這些名片和我們剛才看到的有很大的不同，他們制作的名片不僅形狀各異，色彩艷麗，富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。下面就請(qǐng)同學(xué)們親自動(dòng)手為學(xué)校制作設(shè)計(jì)新穎、能展示學(xué)校風(fēng)采的名片。四、制作名片1．了解制作方法。師：做之前，咱們還是先來了解名片的制作方法，看著課本一起讀一讀。2．名片設(shè)計(jì)大賽。師：咱們來個(gè)名片設(shè)計(jì)大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動(dòng)腦筋，比比誰設(shè)計(jì)的名片最漂亮，評(píng)選出的同學(xué)會(huì)得到最佳新人獎(jiǎng)。拿出準(zhǔn)備好的材料，趕快動(dòng)手設(shè)計(jì)吧！3．學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作。五、展示評(píng)比：學(xué)生帶上作品上臺(tái)介紹。六、總結(jié)：今天，同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片，展示了小主人的風(fēng)采，不過老師更希望你們能通過努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩！《我給學(xué)校提建議》教案教學(xué)目標(biāo)1．通過調(diào)查、觀察、訪問了解學(xué)校各方面存在的問題，給學(xué)校提出合理的建議。2．開展給學(xué)校提建議的活動(dòng)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。3．描繪心中的學(xué)校，發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．上節(jié)課，我們這些小主人們?yōu)閷W(xué)校做了名片，說說你把名片送給了誰？他們?cè)趺凑f？你當(dāng)時(shí)有什么感受？2．我們?yōu)樽约旱膶W(xué)校而自豪，那么，為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？(師板題)3．學(xué)生暢所欲言，師隨機(jī)板書：提建議二、小組活動(dòng)，觀察學(xué)校的不足之處1．分配每一小組的活動(dòng)地區(qū)和方向、方法。2．小組長分配組員任務(wù)，隨帶紙筆，去室外觀察，活動(dòng)，時(shí)間限為10分鐘。3．小組回教室討論整理。4．小組派代表發(fā)言：你們觀察到了什么小缺點(diǎn)？5．平時(shí)注意到的，想到的還有哪些？三、給學(xué)校提建議1．師出示建議箱，我們一起來給學(xué)校提建議。2．師投影出示自己對(duì)學(xué)校的一點(diǎn)建議。3．學(xué)生動(dòng)筆給學(xué)校提議，師巡視。4．實(shí)物投影展示幾個(gè)同學(xué)的好建議。四、畫畫學(xué)校的藍(lán)圖1．想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？2．畫一畫，自己心目中最美好的校園。3．寫上一句最想對(duì)學(xué)校說的話。五、說說還能為學(xué)校做些什么第四單元《看地圖，找家鄉(xiāng)》【教學(xué)目標(biāo)】：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖，【教學(xué)過程】一、看地圖，說家鄉(xiāng)1．導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2．師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。2．學(xué)習(xí)圖例。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。3．以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。4．上臺(tái)交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會(huì)1．匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。2．分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。5．緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺?！段业募亦l(xiāng)真美麗》（1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。2．引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。3．初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1．師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2．課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：①師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。②學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。③這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？3．介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫下來，再介紹。4．小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1．讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。3．小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。三、我愛我的家鄉(xiāng)1．師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情?；顒?dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。活動(dòng)2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱?；顒?dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。2．學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。3．小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等?！段业募亦l(xiāng)物產(chǎn)多》【教學(xué)目標(biāo)】1．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)人們的生產(chǎn)生活情況。2．初步養(yǎng)成調(diào)查、觀察、收集和清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。3．萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)過程】1．根據(jù)書本內(nèi)容，組織學(xué)生交流討論，一起擬定調(diào)查提綱。2．根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣及所占有的條件，按調(diào)查提綱自愿組成幾個(gè)活動(dòng)小組，每組對(duì)應(yīng)一個(gè)調(diào)查提綱。3．各自完成調(diào)查報(bào)告，如采訪記錄、圖片匯編等。4．調(diào)查匯報(bào)。每組推選一名發(fā)言人介紹小組整體的調(diào)查結(jié)果，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充。5．組織開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”（建議用一課時(shí)）。（1）會(huì)前準(zhǔn)備：收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，設(shè)計(jì)好包裝；了解它的特性，如生長生產(chǎn)情況、營養(yǎng)價(jià)值和用途等；并為它設(shè)計(jì)好推銷的廣告詞。（2）布置展臺(tái)，擺放物品，做到合理美觀。（3）學(xué)生參觀、賞評(píng)。（4）評(píng)選最佳展臺(tái)、最佳廣告詞?！段业募亦l(xiāng)變了樣》教案教學(xué)目標(biāo):1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大?。∧敲次覀兊募亦l(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？二、交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化1．師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答：A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子??？生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。C．物質(zhì)生活方面的變化引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買。現(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。《我的家鄉(xiāng)變了樣》教案教學(xué)目標(biāo):1．讓學(xué)生從物質(zhì)文明、精神文明兩個(gè)方面來了解家鄉(xiāng)的變化。2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)之情，激勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。3．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1．師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，書中兩個(gè)小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)在各個(gè)方面都發(fā)生了非常大的變化，你們仔細(xì)觀察看看到底發(fā)生了哪些變化呢？學(xué)生看圖交流2．師：通過觀察發(fā)現(xiàn)他們的家鄉(xiāng)變化可真大??！那么我們的家鄉(xiāng)廣西省柳州市都發(fā)生了哪些變化？同學(xué)們想知道嗎？二、交流匯報(bào)、體會(huì)家鄉(xiāng)的變化1．師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下，說說我們家鄉(xiāng)以前是什么樣子呢？生：拿出課前搜集的資料相互交流，回答。2．通過課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面來回答：A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。師：現(xiàn)在我們住的是什么房子啊？生：回答師：現(xiàn)在我們很多同學(xué)家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設(shè)施完善的高樓大廈。我們的家鄉(xiāng)每年都在發(fā)生變化，難怪現(xiàn)在的人都說我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮了。B．道路方面的變化師：在很久以前，外面的人認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)交通非常不發(fā)達(dá)。C．物質(zhì)生活方面的變化引導(dǎo)學(xué)生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。學(xué)生通過搜集和調(diào)查的資料來回答。師：很久以前我們購買東西的時(shí)候無論是買什么都必須有票，那時(shí)候雖然有票，但是沒有錢購買。現(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費(fèi)了。我們的家鄉(xiāng)再也不是“人無三分銀”的地方了。同學(xué)們通過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了家鄉(xiāng)很多方面的變化，現(xiàn)在你們用自己的眼睛觀察，家鄉(xiāng)還有哪些變化呢？D．休閑廣場的興建引導(dǎo)學(xué)生說說貴陽市新建了哪些休閑廣場？給我們的生活帶來了哪些好處？（課件輔助說明）政府為了讓老百姓過上幸福的生活,特地修建了許多廣場,人民廣場、體育廣場等，這些廣場的修建讓我們的精神文化生活變得豐富多彩。E．科技方面的變化引導(dǎo)學(xué)生從通信、互聯(lián)網(wǎng)等方面來說明科技給我們的生活帶來的變化。一分鐘能做什么活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)讓學(xué)生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，從而體會(huì)到時(shí)間的寶貴，意識(shí)到要珍惜時(shí)間，要合理運(yùn)用時(shí)間。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、學(xué)生的課前調(diào)查表和生活記錄表，呼啦圈、短繩、皮球等。活動(dòng)過程一、動(dòng)畫導(dǎo)入，感知一分鐘1．先播放學(xué)生非常感興趣的動(dòng)畫片《獅子王》一分鐘。突然，畫面消失。學(xué)生焦急等待一分鐘。教師接著進(jìn)行現(xiàn)場采訪，形成前后對(duì)比，讓學(xué)生感知一分鐘的長短快慢。2．交流：你對(duì)等待的一分鐘和看動(dòng)畫片的一分鐘，分別有什么感受和看法。二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘活動(dòng)一：“全體總動(dòng)員”，學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行一分鐘展示會(huì)，跳繩、跑步、寫字、畫畫等，然后學(xué)生匯報(bào)：我一分鐘能（），并進(jìn)行小組活動(dòng)，交流自己的收獲?；顒?dòng)二：“爭當(dāng)小主播”，匯報(bào)課前調(diào)查的成果。1．學(xué)生交流調(diào)查情況。我的小調(diào)查媽媽的職業(yè)是（），她一分鐘能（）爸爸的職業(yè)是（），他一分鐘能（）（），一分鐘能（）2．老師展示自己查找的資料，拓展認(rèn)識(shí)。會(huì)計(jì)一分鐘能數(shù)300張人民幣。鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)鉛筆1600枝。噴氣式客機(jī)一分鐘能飛行18千米。3．談活動(dòng)體會(huì)。三、情境感染，感受一分鐘情境一：CAI放映《珍珠港》影片中醫(yī)護(hù)人員爭分奪秒搶救重傷兵的錄像。1．討論觀后感。（板書：時(shí)間就是生命）2．說一說：生活中，你還從哪里感受到“時(shí)間就是生命”。3．算一算：如果你們每天浪費(fèi)一分鐘，那么1年、10年、一輩子浪費(fèi)的時(shí)間是多少。情境二：比一比，哪個(gè)小組成員最先系好紅領(lǐng)巾。評(píng)選“又快又好”的優(yōu)勝小組。1．交流：他們?yōu)槭裁慈〉昧藙倮＃ㄐ〗Y(jié)：時(shí)間就是勝利）2．拓展交流：你還從哪里感受到時(shí)間就是勝利。情境三：CAI展示火腿腸工作流水線、田徑比賽、考試場景等圖片。四、實(shí)例對(duì)比，巧用一分鐘1．交流各自的生活記錄表。我做的事情我用了幾分鐘我的評(píng)價(jià)穿衣疊被刷牙洗臉吃早餐整理書包（1）把你做這些事所用的時(shí)間與同學(xué)、老師進(jìn)行比較，說說哪個(gè)時(shí)間最合理。（2）通過比較，你覺得自己做得怎么樣？請(qǐng)?jiān)凇拔业脑u(píng)價(jià)”一欄給自己一個(gè)評(píng)價(jià)，說出自己的理由。2．實(shí)踐活動(dòng)。（1）請(qǐng)根據(jù)學(xué)校的作息時(shí)間，并結(jié)合自己的實(shí)際，合理地設(shè)計(jì)一張“我的生活時(shí)間安排表”。（2）課后請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？并選擇自己喜歡的制作成書簽。誰把時(shí)間偷走了活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念和做事認(rèn)真的生活態(tài)度。2．在實(shí)踐中讓學(xué)生懂得既要珍惜時(shí)間又要講究效率，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師和學(xué)生課前搜集了解魯迅的故事?；顒?dòng)過程一、尋找偷時(shí)間的賊1．教師導(dǎo)入：在我們的生活中，常聽說有人偷別人的東西，越值錢的東西他們?cè)酵?，可是你們聽說過有偷時(shí)間的嗎？老師還要告訴你，這樣的人就在我們身邊，讓我們趕快行動(dòng)起來，抓住這些偷時(shí)間的人吧?。ò鍟n題：誰把時(shí)間偷走了）老師相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)抓住這些偷時(shí)間的人。2．引導(dǎo)學(xué)生觀看教科書第4頁的兩組插圖。（1）學(xué)生說說圖中的人分別在干什么。（2）想一想，誰的時(shí)間抓得緊，誰的時(shí)間被偷了。3．全班交流：到底是誰把他們的時(shí)間偷走了，你找到那個(gè)偷時(shí)間的人了嗎。4．在我們班上，有沒有這種現(xiàn)象？有沒有時(shí)間經(jīng)常被偷了的人？你以后會(huì)偷走自己的時(shí)間嗎？（由書本到現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用）二、了解魯迅的筆名1．教師過渡：課前老師讓大家搜集了解魯迅的故事，都做了嗎？請(qǐng)把你搜集的資料拿出來。2．你了解魯迅的哪些故事？請(qǐng)上臺(tái)來給大家介紹介紹。3．教師補(bǔ)充，簡介魯迅。4．你知道魯迅這個(gè)筆名是怎樣來的嗎？（先讓學(xué)生說，再由老師補(bǔ)充完整）5．出示魯迅名言“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫作上去了”并提問：你是怎樣理解這句話的？（對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，理解這句話也許有一定難度，但教師一定要引導(dǎo)學(xué)生明白魯迅先生就是這樣珍惜每一分一秒的，因此成為一個(gè)大文學(xué)家，一個(gè)文學(xué)天才。）三、算算我的時(shí)間利用情況1．教師導(dǎo)語：我們每天都要吃飯、睡覺、游戲、學(xué)習(xí)，等等。是不是每個(gè)同學(xué)在這些事情上花的時(shí)間都一樣呢？現(xiàn)在我們就一起來算一算吧。2．教師出示一張表格，讓學(xué)生照表格計(jì)算、填寫。我的時(shí)間利用情況活動(dòng)時(shí)間吃飯睡覺學(xué)習(xí)游戲、玩?？措娨?．前后左右同學(xué)互相對(duì)照，比一比，看看自己和別人有什么不同的地方，想一想：我有多少時(shí)間被浪費(fèi)掉了？還可以怎樣利用一些時(shí)間？4．學(xué)生交流今后打算怎樣重新安排這些時(shí)間。（讓學(xué)生明白還有很多時(shí)間我們可以利用起來，我們完全可以快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息）四、真正珍惜時(shí)間的人1．教師過渡：有人說，珍惜時(shí)間就是要快，你們覺得他說得對(duì)嗎？2．當(dāng)場檢驗(yàn)，看看誰說得有道理。（1）教師準(zhǔn)備10道簡單題目。（如：72+38、0×5、120÷5、“蒸”字有幾筆、“肺”字的第五筆是什么，等等）（2）學(xué)生做以上習(xí)題，看誰又快又準(zhǔn)確。3．A4分鐘做對(duì)了7道題，B5分鐘做對(duì)了10道題，比較他們誰更懂得珍惜時(shí)間。4．教師小結(jié)：看來，珍惜時(shí)間不光是要做事速度快就行了，更重要的是講究效率，要又快又好，這才是真正的珍惜時(shí)間。五、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教師：誰都想玩，誰都想學(xué)習(xí)好，怎樣才能既玩得好，又學(xué)得好呢？大家一起說一說。2．小組內(nèi)交流，小組長記錄。3．全班交流，小組長匯報(bào)。4．教師總結(jié)下課。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，爭做時(shí)間的小主人。2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一張自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間表1．老師展示自己的一項(xiàng)才藝。（1）導(dǎo)入：這個(gè)學(xué)期以來，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家來一段表演，歡迎嗎？(2)老師進(jìn)行才藝展示（如：朗誦、彈琴、書法等）。2．看了老師的展示，你們想說點(diǎn)什么？3．你們知道老師的這項(xiàng)本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的嗎？（讓學(xué)生充分地想像，說出各種可能的方案）4．教師：老師的秘密就在這里。（出示老師的作息時(shí)間表）你們知道嗎，老師每天都是這樣嚴(yán)格按自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表來做的。不論刮風(fēng)下雨，也不論工作多忙，老師始終這樣堅(jiān)持下來，才有了今天的成績。要我說呀，老師的成績?nèi)沁@張學(xué)習(xí)時(shí)間表的功勞。5．討論交流：從老師的作息時(shí)間表里你得到了哪些啟示。（讓學(xué)生暢所欲言，如做事要有計(jì)劃，要制定學(xué)習(xí)時(shí)間表等，教師適時(shí)點(diǎn)撥）6．教師小結(jié)：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間很重要。也許，每一分鐘都會(huì)給你帶來快樂，帶來收獲。二、小記者采訪1．教師過渡：在我們同學(xué)當(dāng)中，有很多人也有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做了時(shí)間的主人，現(xiàn)在我們來一個(gè)現(xiàn)場采訪。2．教師現(xiàn)場采訪一位學(xué)生。3．教師提示：想一想，你覺得我們班誰是時(shí)間的主人，你準(zhǔn)備向他學(xué)點(diǎn)什么呢。4．學(xué)生之間互相采訪。（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)別人在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的可取之處）5．學(xué)生交流：通過剛才的采訪，你有什么收獲？受到什么啟發(fā)？6．教師小結(jié)：從采訪中，我們感受到，只要做時(shí)間的主人、有計(jì)劃地運(yùn)用時(shí)間，就會(huì)有快樂、有收獲。三、怎樣做時(shí)間的主人1．教師導(dǎo)語：時(shí)間把握在自己的手里，怎樣做時(shí)間的主人呢？下面，我們來開展一次大討論。2．小組內(nèi)交流，我是怎樣安排時(shí)間的。（學(xué)生說出自己在安排和利用時(shí)間上的好方法，互相學(xué)習(xí)）3．全班交流。學(xué)生充分發(fā)言，總結(jié)歸納。（如：按計(jì)劃做事，做事不拖拉，今天的事今天做，珍惜每一分鐘等等。讓每一個(gè)學(xué)生都充分的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)）4．教師總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)了這么多的好方法，也知道了怎樣做時(shí)間的主人，今后就希望同學(xué)們好好的利用這些方法，做一個(gè)真正的時(shí)間的主人。四、制定學(xué)習(xí)時(shí)間表1．教師過渡：知道了怎樣安排時(shí)間，你能不能給自己制作一張學(xué)習(xí)時(shí)間表？2．教師再次出示自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，給學(xué)生以示范。3．教師講解學(xué)習(xí)時(shí)間表制定的要點(diǎn)。（如一天之中哪些時(shí)間最重要，可以用來干什么，等等）4．學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。5．學(xué)生交流展示自己的時(shí)間表，并說說自己這樣制定的理由。6．教師提問：你怎樣執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表呢？（教師要讓學(xué)生懂得：要堅(jiān)持按照學(xué)習(xí)時(shí)間表學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格按照計(jì)劃表做也不是一件容易的事，此事貴在堅(jiān)持。為了對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行約束，教師可以啟發(fā)學(xué)生想一些適當(dāng)?shù)霓k法，如將時(shí)間表貼在床頭，時(shí)刻提醒自己，等等）五、總結(jié)我們都已制定了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表，下一步就要遵照?qǐng)?zhí)行了。希望同學(xué)們一定按照自己的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，過一段時(shí)間老師再來檢查總結(jié)。我的學(xué)習(xí)時(shí)間表早上6：30起床6：30——7：00 閱讀7：00——7：30 洗漱、吃早餐8：00——12：00 上班12：00——12：30 午餐12：30——13：00 午休13：00——14：00 練習(xí)書法14：00——17：00 上班17：00——18：00 娛樂、體育活動(dòng)18：00——19：00 晚餐19：00——19：30 看新聞聯(lián)播20：00——22：30 上網(wǎng)，學(xué)習(xí)22：30 睡覺錦囊妙計(jì)活動(dòng)目標(biāo)1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料?；顒?dòng)過程一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請(qǐng)大家?guī)臀医鉀Q一個(gè)煩惱，我的一個(gè)小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎?．學(xué)生自由發(fā)言。3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明?？磥韺W(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們?cè)趯W(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對(duì)待困難的呢？（二）說說我的煩惱1．請(qǐng)同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。2．學(xué)生動(dòng)手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“金點(diǎn)子大王擂臺(tái)賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個(gè)一個(gè)提出來，如果你有解決它的好方法就請(qǐng)站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個(gè)擂主，授予他“金點(diǎn)子大王”。（獎(jiǎng)品可由教師根據(jù)實(shí)際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請(qǐng)同學(xué)解決。如：我不會(huì)做應(yīng)用題怎么辦？我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？3．教師鼓勵(lì)大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4．總結(jié)過渡：剛才的活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們對(duì)這些獲得“金點(diǎn)子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)1．教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗(yàn)、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個(gè)金點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。2．小組交流。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相說說自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。（如：讀書時(shí)，我會(huì)用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會(huì)記得很牢）3．全班交流。每組推薦一兩名同學(xué)，匯報(bào)本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)這些好方法。4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們又學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，同學(xué)們的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓的。四、我的智慧錦囊?guī)?．教師導(dǎo)語：好的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入知識(shí)殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學(xué)習(xí)方法收入你的錦囊吧！2．學(xué)生準(zhǔn)備“錦囊”。3．將學(xué)生自己認(rèn)為好的經(jīng)驗(yàn)和方法放入“錦囊”。學(xué)生動(dòng)手將剛才活動(dòng)中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進(jìn)自己的“智慧錦囊?guī)臁薄?．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請(qǐng)大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c(diǎn)子去做。我相信，你們的學(xué)習(xí)一定會(huì)大有進(jìn)步的。記憶快車活動(dòng)目標(biāo)1．了解記憶力在學(xué)習(xí)中的重要性。2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。3．明白及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集科學(xué)家等名人和周圍人記憶的好方法。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們都想有好的成績、學(xué)過的知識(shí)都能記得，也就是想擁有一個(gè)好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ亍＝裉熳屛覀兂俗洃浛燔?，進(jìn)行一次記憶之旅。二、記憶之旅（一）第一站：游戲?qū)m教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。1．請(qǐng)出三名同學(xué)，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個(gè)學(xué)生用眼看；第二個(gè)學(xué)生邊看邊讀；第三個(gè)學(xué)生邊看邊讀邊抄。時(shí)間到了后，用10．秒鐘時(shí)間復(fù)述，看誰的正確率高。課件演示內(nèi)容為：第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹；第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪；第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。2．評(píng)一評(píng)：誰記得最準(zhǔn)確。3．討論：他為什么記得最準(zhǔn)確。4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會(huì)好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會(huì)更好。（二）第二站：探索谷教師用課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動(dòng)腦又動(dòng)口，探索記憶好方法。1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個(gè)人挑戰(zhàn)賽。課件演示內(nèi)容：從3個(gè)數(shù)字一組的到12個(gè)數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復(fù)述出來，看誰能又快又準(zhǔn)確。全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278個(gè)人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273游戲之后，學(xué)生討論：你們認(rèn)為用什么方法能又快又準(zhǔn)確地記住這些數(shù)字。教師：同學(xué)們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個(gè)數(shù)字一節(jié)或四個(gè)數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實(shí)，我們記外國人的名字或地名也可以用這個(gè)方法。在背誦長的文章的時(shí)候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學(xué)生跟讀一遍，然后學(xué)生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學(xué)生交流自己認(rèn)為用什么方法能記得快。教師總結(jié)：大家說得真不錯(cuò)！我們?cè)谧x文章的時(shí)候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個(gè)方法在記古詩、記文章的時(shí)候很管用。教師：剛才同學(xué)們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識(shí)。可是，同學(xué)們記住的知識(shí)會(huì)不會(huì)忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽?。（三）第三站：不忘城課件演示歌謠，學(xué)生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識(shí)不忘記，及時(shí)復(fù)習(xí)很重要。1．?dāng)?shù)字速遞游戲。每小組給6個(gè)數(shù)字，第一名同學(xué)看后，聽口令向后傳。又快又準(zhǔn)的一組得勝。教師：同學(xué)們真聰明，能在短時(shí)間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還能記得在探索谷個(gè)人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學(xué)都忘記了。那并不是大家的記憶力不強(qiáng)，是因?yàn)槲覀兡菚r(shí)記得的只能在腦子中保留很短的時(shí)間，心理學(xué)家把它叫做短時(shí)記憶。要想記住不忘，就要把短時(shí)記憶變成長時(shí)記憶，方法就是要及時(shí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常復(fù)習(xí)。2．小組討論：你們都有哪些復(fù)習(xí)的方法呢，你還知道別人有哪些復(fù)習(xí)的好方法。3．匯報(bào)交流。三、制作記憶卡1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學(xué)到了很多好的記憶方法和復(fù)習(xí)的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動(dòng)手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復(fù)習(xí)方法。2．學(xué)生上臺(tái)展示記憶卡。教師總結(jié)：同學(xué)們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時(shí)間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。身邊的學(xué)問活動(dòng)目標(biāo)1．養(yǎng)成時(shí)時(shí)處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學(xué)問，了解提高學(xué)習(xí)效率的一把“金鑰匙”?；顒?dòng)過程一、身邊的知識(shí)大考查1．教師導(dǎo)入：聽說我們班有許多細(xì)心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？2．教師出題。（1）這次黑板報(bào)的內(nèi)容有哪些？（2）湖南在我國的什么位置？（3）你能背幾條教室里的名人名言？（此活動(dòng)是為了考查學(xué)生是否是生活中的有心人，平時(shí)是否留心觀察了身邊的事物，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)本校本班的實(shí)際情況出題，應(yīng)全部取材于學(xué)生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）3．學(xué)生回答老師的問題。4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會(huì)見到的東西，可為什么有些同學(xué)卻答不上來呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識(shí)）二、身邊的知識(shí)大搜尋1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識(shí)，處處都有學(xué)問。只要我們留心，我們就會(huì)學(xué)到許多知識(shí)。接下來，我們開展一個(gè)現(xiàn)場活動(dòng)，名叫“身邊的知識(shí)大搜尋”。2．教師講解活動(dòng)要求：同學(xué)們?cè)诟浇貐^(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識(shí)，比一比，看誰的收獲多。注意，時(shí)間為15分鐘。3．活動(dòng)指導(dǎo)。教師啟發(fā)學(xué)生可以去觀察一樣?xùn)|西，可以采訪一位同學(xué)，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識(shí)就行。4．學(xué)生分頭自由行動(dòng)。教師給學(xué)生以指導(dǎo)。三、現(xiàn)場匯報(bào)展示收獲1．教師過渡：在剛才的活動(dòng)中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。2．學(xué)生自由上臺(tái)匯報(bào)展示。如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。……3．學(xué)生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識(shí)的。四、總結(jié)升華1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學(xué)問。同學(xué)們從這2．0分鐘的活動(dòng)中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動(dòng)，你受到了什么啟發(fā)。2．學(xué)生小組交流。3．全班匯報(bào)。4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學(xué)問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學(xué)到知識(shí)？5．全班匯報(bào)。6．教師小結(jié)：知識(shí)是在一次次的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識(shí)。五、課后延伸請(qǐng)同學(xué)們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。今天又有新發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，形成對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的期待。2．知道習(xí)慣可以改變的，好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。活動(dòng)過程一、展示、匯報(bào)1．教師導(dǎo)入：在上節(jié)課，我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要我們做生活中的有心人，就會(huì)有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許多途徑獲得信息、資料和知識(shí)。課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？2．學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。（1）學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了；我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……（2）其他同學(xué)可向匯報(bào)的同學(xué)提問，請(qǐng)匯報(bào)人回答。3．請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫或用同學(xué)自己喜歡的其他方式。4．教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密、探索出一個(gè)新問題后，你的心情如何？5．學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。二、交流學(xué)習(xí)的快樂1．教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂。在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。2．小組交流自己平時(shí)體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)的快樂。如：當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的時(shí)候、當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候……3．全班交流。學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)生充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。三、手指游戲1．教師導(dǎo)語：剛才，有的同學(xué)說，當(dāng)自己改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂。那么，習(xí)慣是否可以改變的？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。2．參照教科書第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。（1）將手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。教師提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？（學(xué)生再試幾次，看看自己的情況如何）（2）學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么。（這就是習(xí)慣成自然）（3）繼續(xù)游戲：并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)幾次。（4）提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？（5）思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的）四、總結(jié)延伸這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。2．能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備錄音故事《仰臥起坐》?；顒?dòng)過程一、故事導(dǎo)入故事內(nèi)容如下：同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五個(gè)，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。二、交流感受1．學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等）2．教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎？（1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。（2）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。3．教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)1．教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因是什么呢？2．學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。3．學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。4．學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。5．學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。四、落實(shí)行動(dòng)1．教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？2．學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問問自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下來。4．指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。5．檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可