Unit 1 Festivals and Celebrations Listening and Speaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過Unit1FestivalsandCelebrations的ListeningandSpeaking部分，讓學(xué)生在真實(shí)語境中提高聽力和口語表達(dá)能力，了解不同文化背景下的節(jié)日和慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。結(jié)合高中學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，本節(jié)課將以趣味性和實(shí)用性為核心，充分利用課本資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)，從而提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解英語聽力材料，有效獲取信息，并在口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述不同節(jié)日和慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同國家的節(jié)日和慶?；顒?dòng)，提高學(xué)生對多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和理解不同文化背景的素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過聽力材料和口語交流，發(fā)展分析、比較和歸納節(jié)日慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，通過參與課堂活動(dòng)，提高解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯和短語：如“festival”、“celebration”、“custom”、“tradition”等，這些詞匯是描述節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基礎(chǔ)。

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵詞匯、語音語調(diào)變化來預(yù)測和確認(rèn)聽力內(nèi)容的能力。

-口語表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，來描述節(jié)日習(xí)俗和經(jīng)歷。

舉例：

-在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要識(shí)別并理解對話中關(guān)于不同節(jié)日的描述，如“DuringtheSpringFestival,weeatdumplingsandwatchthedragonandliondances.”（春節(jié)期間，我們吃餃子，看舞龍舞獅。）

-在口語表達(dá)中，學(xué)生將練習(xí)使用類似句子：“Iusuallycelebratemybirthdaywithmyfriendsbyhavingapartyathome.”（我通常和朋友們在家里舉辦派對慶祝我的生日。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文化差異：學(xué)生可能會(huì)對其他國家的節(jié)日習(xí)俗感到陌生，難以理解其背后的文化含義。

-口語輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)。

舉例：

-在聽力材料中，可能會(huì)出現(xiàn)關(guān)于印度Diwali節(jié)（排燈節(jié)）的描述，學(xué)生需要理解這一節(jié)日的重要性和慶祝方式，這對于不熟悉印度文化的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在口語練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，例如錯(cuò)誤地使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述過去的經(jīng)歷：“IgototheLanternFestivallastyear.”（我去年去了燈會(huì)。）正確的表達(dá)應(yīng)該是：“IwenttotheLanternFestivallastyear.”（我去年去了燈會(huì)。）教師需要幫助學(xué)生糾正這些錯(cuò)誤，確?？谡Z輸出的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，提高其聽說能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的節(jié)日慶祝情境，讓學(xué)生在模擬的語境中自然地練習(xí)目標(biāo)語言。

-互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)師生之間、生生之間的互動(dòng)交流。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示節(jié)日圖片和相關(guān)信息，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生的注意力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線視頻和音頻材料，提供真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生自我糾正。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日和慶祝活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道節(jié)日和慶祝活動(dòng)對人們的生活意味著什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于世界各地節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化的節(jié)日慶祝方式。

-簡短介紹本單元的主題“FestivalsandCelebrations”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日和慶?；顒?dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

-講解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素如日期、習(xí)俗、象征意義等。

-詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或功能，使用PPT或?qū)嵨镎故編椭鷮W(xué)生理解，如圣誕樹的象征意義。

-通過實(shí)例或案例，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等，讓學(xué)生更好地理解節(jié)日和慶?；顒?dòng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.節(jié)日和慶?；顒?dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日和慶?；顒?dòng)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如印度的Diwali、墨西哥的DayoftheDead等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、習(xí)俗、慶祝方式及意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日和慶祝活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來了解和尊重不同文化背景下的節(jié)日慶祝。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日慶祝相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日的環(huán)保問題、節(jié)日食品的傳統(tǒng)與創(chuàng)新等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對節(jié)日和慶祝活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日和慶祝活動(dòng)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日和慶?；顒?dòng)的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)日和慶?；顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某個(gè)節(jié)日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并分享他們對節(jié)日文化的理解和看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit1FestivalsandCelebrationsListeningandSpeaking的學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下幾方面的效果：

1.聽力理解能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的主旨和細(xì)節(jié)信息，識(shí)別并理解關(guān)鍵詞匯和短語，如“festival”、“celebration”、“custom”等。他們能夠通過聽力練習(xí)，把握不同節(jié)日的特點(diǎn)和慶祝方式，提高在真實(shí)語境中獲取信息的能力。

2.口語表達(dá)更加流暢：學(xué)生在口語練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述不同節(jié)日和慶?；顒?dòng)的習(xí)俗，表達(dá)個(gè)人對節(jié)日的看法和經(jīng)歷。他們的口語表達(dá)更加自信和流暢，能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，來講述節(jié)日故事。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過對不同國家節(jié)日和慶祝活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和尊重多元文化，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的意義和習(xí)俗。他們能夠比較和分析不同文化的節(jié)日特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

4.思維品質(zhì)得到發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析、比較和歸納節(jié)日慶?；顒?dòng)的特點(diǎn)，提高了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從多個(gè)角度思考問題，提出自己的見解，并在小組討論中展示創(chuàng)新性的想法。

5.學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具來輔助學(xué)習(xí)，如通過觀看節(jié)日慶祝的視頻來提高聽力理解能力，或通過在線互動(dòng)平臺(tái)來練習(xí)口語。他們能夠自主選擇學(xué)習(xí)材料，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的提升：通過參與生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)得到了提升。他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，享受使用英語的過程。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠傾聽他人的意見，接受反饋，并在合作中解決問題。

8.自我反思和評價(jià)能力的提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了自我反思和評價(jià)。他們能夠識(shí)別自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃，并在教師的指導(dǎo)下不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將任務(wù)型教學(xué)法與情境教學(xué)法相結(jié)合，通過設(shè)置具體的節(jié)日慶祝任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用英語，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.為了增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，我引入了多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具，如在線視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，這些資源使得課堂內(nèi)容更加生動(dòng)，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在評價(jià)方式上，我采用了多元化的評價(jià)方法，包括同伴評價(jià)、自我評價(jià)和教師評價(jià)，這樣的評價(jià)體系有助于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的自我反思和自我提升。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽力材料和口語練習(xí)可能過于復(fù)雜，他們難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能需要進(jìn)一步細(xì)化，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也需要更多的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生針對性地改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保它們既有趣又貼近學(xué)生的生