Unit3 Animals I like （說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Unit3AnimalsIlike（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Unit3AnimalsIlike，來自2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊。本單元主要圍繞學生喜歡的動物展開，教學內容包括動物單詞的學習（如：cat,dog,fish,rabbit等），以及句型"Ilike..."的使用。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：本節(jié)課所學的動物單詞和句型與學生在一年級階段已學的動物單詞和基本句型相銜接，如已掌握的動物單詞"tiger"、"bird"等，以及簡單句型"Ihavea..."。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用新學的單詞和句型，進一步拓展對動物類單詞的認知，并在實際情景中運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并在實際情景中正確運用所學動物單詞和"Ilike..."句型進行表達。

2.文化意識：通過學習不同動物的名稱，學生能夠了解動物多樣性，增強對自然環(huán)境的關愛意識。

3.思維品質：學生在描述自己喜歡的動物時，能夠培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力。

4.學習策略：學生能夠通過模仿、重復、互動等方式，有效學習和記憶新單詞及句型，提高自主學習能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了基本的動物單詞和一些簡單的英語句型，如"Ihavea..."，具備初步的英語聽說能力。

2.學習興趣：二年級學生對周圍世界充滿好奇心，對動物有濃厚的興趣，這有助于他們學習相關的英語單詞和句型。

學習能力：學生在一年級的英語學習基礎上，已經具備了一定的聽說能力，能夠模仿和記憶新單詞。

學習風格：二年級學生喜歡互動式學習，通過游戲、歌曲和故事來學習新知識，對于直觀形象的教學方式更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些動物單詞的發(fā)音可能不準確，對"Ilike..."句型的運用可能不夠自然。此外，由于學生的英語基礎不同，部分學生可能在語言表達上感到困難，需要額外的關注和指導。四、教學資源-牛津上海版（試用本）英語二年級下冊課本

-動物圖片卡片

-彩色粉筆/白板筆

-教學白板/黑板

-錄音機/音響設備（用于播放英語錄音）

-英語歌曲CD/MP3

-教學互動游戲軟件

-投影儀/電子屏幕

-英語學習APP（如：口語練習軟件）五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物類單詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道哪些動物？它們的名字用英語怎么說？”

2.展示一些動物圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物世界的多樣性。

3.簡短介紹本節(jié)課將要學習的動物單詞和"Ilike..."句型，為接下來的學習打下基礎。

二、動物單詞和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物單詞和"Ilike..."句型的基本概念、組成部分和用法。

過程：

1.講解動物單詞的定義，包括常見動物的名字和發(fā)音。

2.詳細介紹"Ilike..."句型的用法，使用例句幫助學生理解。

3.通過實例，讓學生更好地理解動物單詞和句型在實際情景中的應用。

三、動物單詞和句型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物單詞和"Ilike..."句型的使用方法和情境。

過程：

1.選擇幾個典型的動物單詞，如"cat"、"dog"、"fish"、"rabbit"，通過圖片或故事情境展示其用法。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同動物的特點和與之相關的英語表達。

3.引導學生思考這些動物單詞和句型在生活中的應用，例如詢問同學喜歡的動物，并使用"Ilike..."句型進行回答。

4.小組討論：讓學生分組討論如何運用所學的動物單詞和句型創(chuàng)作一個小故事或對話。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個動物單詞，討論與之相關的特點和情境。

2.小組內討論該動物單詞在不同場景下的運用，如家里、動物園等。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括一個簡短對話或小故事。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物單詞和"Ilike..."句型的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物單詞的用法和情境對話或小故事。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物單詞和"Ilike..."句型的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課學習的動物單詞和"Ilike..."句型，包括單詞的發(fā)音和句型的用法。

2.強調動物單詞和"Ilike..."句型在英語交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多使用英語。

3.布置課后作業(yè)：讓學生創(chuàng)作一個關于自己喜歡的動物的小故事，使用所學的單詞和句型進行描述。六、拓展與延伸本節(jié)課的拓展與延伸部分旨在鞏固學生對動物單詞和"Ilike..."句型的掌握，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造力和探究精神。

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-選擇一些簡單的英語繪本或故事書，其中包含本節(jié)課學習的動物單詞和句型，讓學生課后閱讀，增強語言實踐能力。

-提供一些在線英語學習資源，如動物主題的英語學習網站，讓學生在家長的監(jiān)督下自主探索和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的動物，用英語記錄下它們的名字和自己喜歡的理由，第二天在課堂上與同學分享。

-設計一個小型的課后研究項目，讓學生調查不同動物的生活習性，用英語撰寫調查報告。

3.內容要與教材相符，知識點要全面：

-教師可以準備一些補充練習題，涵蓋動物單詞的拼寫、句型的運用等，以鞏固學生的基礎知識。

-通過課后的小游戲或互動活動，如動物角色扮演，讓學生在輕松的氛圍中復習和運用所學知識。

4.實用性強，符合教學實際：

-鼓勵學生在家庭環(huán)境中使用英語，如與家長用英語交流自己喜歡的動物，提高語言的實際運用能力。

-教師可以定期組織英語角活動，讓學生有機會在實際交流中使用所學知識，增強語言實踐能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學資源，如動物圖片和視頻片段，這些直觀的素材有效地吸引了學生的注意力，增強了他們對動物單詞的記憶。

2.我還設計了一些互動游戲，如角色扮演和小組競賽，這些活動不僅讓學生在游戲中學習，還培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

3.為了提高學生的英語口語能力，我鼓勵學生在課堂上盡可能多地用英語進行交流，這一點也得到了學生們的積極響應。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到對于一些基礎薄弱的學生，課堂上的互動活動可能過于復雜，導致他們無法跟上教學進度。

3.在教學評價方面，我發(fā)現自己過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，這可能限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我計劃在小組活動中更多地關注那些參