第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 說課稿-2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》說課稿——2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊

本節(jié)課選自高中歷史必修中外歷史綱要下冊第九單元第一課。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變，重點分析美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響。

2.和平與發(fā)展的時代主題，探討世界多極化趨勢的發(fā)展及其對國際關(guān)系的影響。

3.當(dāng)代世界的新變化，包括經(jīng)濟全球化、世界格局多極化、文化多樣性等方面的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過分析第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.提升學(xué)生的時空觀念素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從全球視野出發(fā)，認識和平與發(fā)展的時代主題及其對國際關(guān)系的影響。

3.增強學(xué)生的家國情懷素養(yǎng)，通過對當(dāng)代世界新變化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對國家發(fā)展和社會進步的關(guān)注與思考。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識對世界歷史發(fā)展趨勢進行合理推斷和解釋。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響。

2.和平與發(fā)展的時代主題及其在國際關(guān)系中的作用。

難點：

1.理解世界多極化趨勢的發(fā)展及其對國際關(guān)系的具體影響。

2.掌握經(jīng)濟全球化、文化多樣性等當(dāng)代世界新變化的特點。

解決辦法與突破策略：

1.對于美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響，通過歷史時間線的梳理和關(guān)鍵事件的深入分析，使學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)對峙的起因、過程和結(jié)果，以及其對后世國際關(guān)系的深遠影響。

-策略：利用歷史文獻、影像資料等多媒體資源，結(jié)合課堂討論，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.針對和平與發(fā)展的時代主題，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解和平與發(fā)展為何成為時代主題，以及它在國際關(guān)系中的作用。

-策略：引入現(xiàn)實世界中的和平與發(fā)展案例，進行對比分析，幫助學(xué)生形成深刻的認識。

3.對于世界多極化趨勢的發(fā)展，通過圖表數(shù)據(jù)的展示和國際關(guān)系實例的分析，使學(xué)生能夠直觀地理解多極化的表現(xiàn)和影響。

-策略：使用圖表和實例，結(jié)合時事新聞，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

4.在理解當(dāng)代世界新變化時，通過跨學(xué)科知識的融合，如經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)等，幫助學(xué)生全面把握經(jīng)濟全球化、文化多樣性等概念。

-策略：開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，如模擬聯(lián)合國、經(jīng)濟論壇等，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深理解。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授梳理歷史發(fā)展的脈絡(luò)，然后組織學(xué)生進行小組討論，探討和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬國際關(guān)系場景，讓學(xué)生扮演不同國家代表，進行外交談判，以增強學(xué)生的參與感和理解國際關(guān)系的復(fù)雜性。

3.運用案例研究，分析具體國際事件，如一帶一路倡議等，讓學(xué)生結(jié)合實際案例理解經(jīng)濟全球化、文化多樣性的具體表現(xiàn)。

4.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體課件、歷史紀錄片、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局演變的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)歷史文獻、圖片和視頻，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響，設(shè)計問題如“冷戰(zhàn)是如何開始的？”“冷戰(zhàn)對國際關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和質(zhì)量。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解冷戰(zhàn)背景和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)主動性。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示冷戰(zhàn)時期的標志性事件視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成，結(jié)合歷史事件分析其影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討和平與發(fā)展的時代主題。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對老師提出的問題積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享對和平與發(fā)展的看法。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，確保學(xué)生對冷戰(zhàn)背景和影響有清晰的認識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解和平與發(fā)展的主題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置關(guān)于和平與發(fā)展的時代主題的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對冷戰(zhàn)時期世界政治格局的理解，掌握和平與發(fā)展的時代主題。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野，提高分析問題的能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進學(xué)習(xí)的持續(xù)改進。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準確描述第二次世界大戰(zhàn)后世界政治格局的演變，特別是美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響。通過對和平與發(fā)展的時代主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解這一主題為何成為當(dāng)今世界的核心議題，并能夠列舉出相關(guān)的國際事件和合作機制。

在掌握經(jīng)濟全球化和世界格局多極化等當(dāng)代世界新變化方面，學(xué)生能夠描述這些變化的特點，分析它們對國際關(guān)系和各國發(fā)展的影響。例如，學(xué)生能夠解釋全球化如何促進資源的優(yōu)化配置，以及多極化如何改變傳統(tǒng)的國際力量對比。

2.能力提升方面：

-歷史思維能力：學(xué)生能夠運用歷史思維分析國際關(guān)系的發(fā)展趨勢，理解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-批判性思維：學(xué)生在分析和平與發(fā)展的時代主題時，能夠提出自己的見解，對不同觀點進行批判性思考。

-溝通能力：在小組討論和課堂發(fā)言中，學(xué)生能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人意見，并進行有效溝通。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對和平與發(fā)展的重要性有了更深刻的認識，增強了維護世界和平與促進共同發(fā)展的責(zé)任感。通過了解國際關(guān)系中的合作與沖突，學(xué)生能夠更加理性地看待國際事務(wù)，形成了正確的國際觀念。

4.實際應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際問題的分析中。例如，在分析一帶一路倡議時，學(xué)生能夠結(jié)合課堂上學(xué)到的經(jīng)濟全球化和多極化的知識，探討其對沿線國家經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的積極影響。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的實例：

-學(xué)生甲在預(yù)習(xí)任務(wù)中，通過觀看冷戰(zhàn)時期的紀錄片，對冷戰(zhàn)的起因和影響有了初步的了解，并在課堂上積極分享了自己的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生乙在小組討論中，提出了關(guān)于和平與發(fā)展的獨到見解，引起了組內(nèi)成員的共鳴，并促進了討論的深入。

-學(xué)生丙在課后作業(yè)中，結(jié)合經(jīng)濟全球化的知識，分析了其對本國經(jīng)濟發(fā)展的影響，并提出了相應(yīng)的對策建議。

-學(xué)生丁在拓展學(xué)習(xí)中，通過閱讀相關(guān)書籍，對世界格局多極化有了更深入的理解，并在反思總結(jié)中提出了自己的學(xué)習(xí)心得。七、板書設(shè)計

1.美蘇冷戰(zhàn)對峙格局的形成及其影響

①冷戰(zhàn)背景：二戰(zhàn)后國際格局的變化

②冷戰(zhàn)過程：美蘇兩大陣營的對峙

③冷戰(zhàn)影響：國際關(guān)系的緊張與緩和

2.和平與發(fā)展的時代主題

①和平概念：國際和平與合作的重要性

②發(fā)展目標：各國共同發(fā)展的理念與實踐

③合作共贏：國際合作機制的建立與運作

3.當(dāng)代世界的新變化

①經(jīng)濟全球化：全球經(jīng)濟的互聯(lián)與影響

②世界格局多極化：國際力量對比的變化

③文化多樣性：不同文化的交流與融合八、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解和掌握《和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》這一課的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我想對這次教學(xué)進行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我采用了講授、討論、案例研究等多種方式，以期望能夠全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過在線平臺的預(yù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對課程內(nèi)容有了初步的了解，這為課堂上的深入討論打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不夠熟悉，或者是性格上比較內(nèi)向。針對這一點，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵每一位學(xué)生發(fā)言，營造一個更加包容和鼓勵的氛圍。

在策略方面，我試圖通過引入時事新聞和現(xiàn)實案例來讓學(xué)生更好地理解理論知識。例如，在講解和平與發(fā)展的時代主題時，我提到了一帶一路倡議作為國際合作的一個實例。但我也意識到，對于一些復(fù)雜的概念，如經(jīng)濟全球化、世界格局多極化等，學(xué)生可能還是感到抽象和難以理解。未來，我需要更多地利用圖表、數(shù)據(jù)等直觀工具來幫助學(xué)生形成清晰的認識。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間管理上還有提升空間，有時候課堂討論過于熱烈，導(dǎo)致超出了預(yù)定的時間安排。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠描述冷戰(zhàn)背景、理解和平與發(fā)展的時代主題，并對當(dāng)代世界的新變化有了初步的認識。在技能提升方面，學(xué)生們的批判性思維和溝通能力得到了鍛煉，他們能夠結(jié)合實際案例進行分析，并在小組討論中表達自己的觀點。

盡管如此，我也注意到教學(xué)中存在一些不足。例如，部分學(xué)生在理解復(fù)雜概念時仍有困難，這提示我需要在未來的教學(xué)中