Unit 4 What can you do Part B Lets talk Lets learn大單元整體說(shuō)課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPartBLet’stalkLet’slearn大單元整體說(shuō)課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit4WhatcanyoudoPartB的Let’stalk和Let’slearn部分，幫助學(xué)生掌握并能運(yùn)用本單元的核心句型"Whatcanyoudo?"和相應(yīng)的回答，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升學(xué)生的人際溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠聽(tīng)懂、模仿和運(yùn)用本單元的核心句型和詞匯，如"Whatcanyoudo?"及其回答，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的能力和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重他人的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極思考，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的日常交流用語(yǔ)。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)疑問(wèn)句和回答有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是通過(guò)歌曲、游戲和角色扮演等活動(dòng)。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有一定的能力，但讀寫能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)和情景模擬反應(yīng)積極，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)公開(kāi)表達(dá)有所畏懼。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用新句型時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)序等。

-部分學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)音上存在困難，尤其是長(zhǎng)元音和雙元音的區(qū)分。

-學(xué)生在描述個(gè)人能力和愛(ài)好時(shí)可能缺乏詞匯，需要引導(dǎo)和提供支持。

-部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中出現(xiàn)溝通障礙，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與Unit4Whatcanyoudo相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示不同人物的能力和愛(ài)好。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將通過(guò)播放一首與能力展示相關(guān)的英文歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如“CanYouFeeltheLoveTonight”。

-接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“Whatcanyoudo?”，讓學(xué)生自由討論并分享他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好。

2.展示課文主旨

-我將打開(kāi)教材，展示Unit4WhatcanyoudoPartB的Let’stalk部分，播放課文對(duì)話錄音，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)生聽(tīng)后，我會(huì)提問(wèn)：“CanyoutellmewhatMikeandChenJiecando?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題。

3.課文內(nèi)容探究

-我將帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀Let’stalk部分的對(duì)話，并解釋生詞和短語(yǔ)，如“drawpictures,playtheguitar”等。

-學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并模仿錄音。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，如：“WhydoesMikelikedrawingpictures?WhatdoesChenJiethinkaboutMike'sdrawing?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

4.情境模擬

-我將創(chuàng)建幾個(gè)不同的情境，如“在學(xué)校”、“在公園”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬對(duì)話，運(yùn)用本單元的核心句型。

-學(xué)生需要在情境中展示他們的能力，如：“Icanswim.Whataboutyou?”。

-我會(huì)在旁邊觀察并給予個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-我將展示Let’slearn部分，介紹新詞匯，如“swim,jump,run”等。

-學(xué)生跟讀并模仿我的發(fā)音，確保他們能夠正確發(fā)音。

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲，如“快速反應(yīng)”或“單詞接龍”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生將被分成小組，每組需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇本，展示他們的小組能力和愛(ài)好。

-學(xué)生可以自由選擇角色和情境，但必須使用本單元的核心句型和詞匯。

-每組將有幾分鐘的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和排練，然后向全班展示。

7.課堂小結(jié)

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲。

-我們會(huì)一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括核心句型、新詞匯以及情境模擬中的表現(xiàn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，并在日常生活中嘗試使用。

8.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些作業(yè)，包括：

-寫一篇短文，描述自己的能力和愛(ài)好。

-練習(xí)核心句型和詞匯，準(zhǔn)備下周的課堂活動(dòng)。

9.教學(xué)反思

-在課程結(jié)束后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)方法的適用性。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以便在后續(xù)的課程中更好地滿足學(xué)生的需求。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些英文原版故事書(shū)，如《TheBoyWhoCouldFly》等，這些故事中的人物具有各種特殊能力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)能力的想象和討論。

-英語(yǔ)歌曲：引入一些與能力、夢(mèng)想相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，例如《ICan》和《MyDream》等，通過(guò)音樂(lè)的方式讓學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力。

-英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些英文電影，如《TheIncredibles》（超人總動(dòng)員），電影中的角色展示了不同的超能力，可以作為課堂討論的素材。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文故事書(shū)或觀看英語(yǔ)電影來(lái)積累更多描述能力和活動(dòng)的詞匯，如“fly,swim,dance,sing”等，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)編寫小故事或日記，練習(xí)使用“Whatcanyoudo?”句型，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-角色扮演：建議學(xué)生在家中與家人一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的情境，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-文化理解：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同國(guó)家的文化和習(xí)俗，了解不同文化背景下人們的能力展示和愛(ài)好，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自行查找一些與能力相關(guān)的英文資料，如名人介紹、技能展示等，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)拓展視野。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，討論不同能力的重要性和如何在日常生活中發(fā)展這些能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己或家人能力的英文短文，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)，如才藝展示、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。七、教學(xué)反思今天的課堂上，我對(duì)Unit4WhatcanyoudoPartB的Let’stalk和Let’slearn部分進(jìn)行了深入的教學(xué)。從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來(lái)看，我認(rèn)為有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，但同時(shí)也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度很高，尤其是在情境模擬環(huán)節(jié)。他們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，也表明我在設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)考慮到了他們的興趣和需求。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的接受度較高，他們能夠快速地學(xué)習(xí)和模仿發(fā)音。但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，尤其是在長(zhǎng)元音和雙元音的區(qū)分上。我意識(shí)到，我需要在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)發(fā)音的練習(xí)和指導(dǎo)。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足，或者是擔(dān)心犯錯(cuò)。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，幫助他們建立自信。

在課堂小結(jié)部分，我本想讓學(xué)生們分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)和收獲，但時(shí)間安排上有些緊湊，沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法。我應(yīng)該在課堂管理上做得更好，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得我提供的作業(yè)既有挑戰(zhàn)性也有趣味性，能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。但我注意到，有些學(xué)生可能在完成作業(yè)時(shí)缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。我計(jì)劃在下次家長(zhǎng)會(huì)上，與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑袨楹⒆犹峁┻m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述個(gè)人能力和愛(ài)好的句型：“Whatcanyoudo?Ican...”

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-新詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如“drawpictures,playtheguitar,swim,jump,r