Unit 5 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit5說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版2024-2025學(xué)年七年級英語上冊Unit5為主題，圍繞“描繪家庭成員和介紹家庭關(guān)系”這一核心內(nèi)容展開。設(shè)計思路以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和詞匯運用能力。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實踐運用、總結(jié)拓展四個環(huán)節(jié)。首先通過圖片、歌曲等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次，通過講解、示例、互動等方式呈現(xiàn)新詞匯和句型；接著，通過小組討論、角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識；最后，進(jìn)行總結(jié)拓展，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本單元詞匯和句型描述家庭成員及關(guān)系，提升聽說交流能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員和關(guān)系，增強學(xué)生對家庭文化差異的認(rèn)識與理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生觀察、分析家庭成員的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語交流，但聽說能力尚待提高，特別是在描述人物和關(guān)系時，詞匯和句型的運用還不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的依賴性，需要教師引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上可能存在以下影響：對英語學(xué)習(xí)有熱情，但容易受到母語干擾，對英語語法和句型結(jié)構(gòu)理解不深；在合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較強的競爭意識，需要教師平衡團隊協(xié)作與個人表現(xiàn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮這些因素，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)驅(qū)動法，通過設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和運用所學(xué)知識。

2.實施情境教學(xué)法，模擬真實交流場景，讓學(xué)生在情境中自然習(xí)得語言。

3.運用小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和音頻，增強學(xué)生對語言材料的直觀感受。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的掌握情況，提高學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合實物和圖片展示，豐富教學(xué)形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員描述和介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己家庭成員的特點嗎？如何用英語描述他們？”

-展示一些家庭照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性和特點。

-簡短介紹家庭成員描述和介紹的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員描述和介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員描述和介紹的基本概念、組成部分和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

-講解家庭成員描述和介紹的定義，包括主要使用的詞匯和句型。

-詳細(xì)介紹家庭成員的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員描述和介紹的實際應(yīng)用或作用。

3.家庭成員描述和介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員描述和介紹的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員描述和介紹案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員描述和介紹的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用家庭成員描述和介紹解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論家庭成員描述和介紹的新詞匯和句型的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家庭成員描述和介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的常用詞匯和句型，以及如何在實際語境中運用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家庭成員描述和介紹的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常用詞匯、句型和實際語境運用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員描述和介紹的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員描述和介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)家庭成員描述和介紹在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭成員描述和介紹的小作文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于家庭成員和關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

-《英語聽力》教材中關(guān)于家庭成員介紹的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

-《英語口語》教材中關(guān)于家庭成員描述的對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握日常交流中描述人物的語言表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集并整理不同家庭成員的英語表達(dá)方式，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并制作成小冊子。

-布置學(xué)生進(jìn)行課后小組活動，每組選擇一個家庭成員為主題，編寫一個簡短的小故事或?qū)υ?，并表演出來?/p>

-鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話，嘗試用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員，記錄下對話內(nèi)容并與同學(xué)分享。

-推薦學(xué)生觀看英語電影或電視節(jié)目，關(guān)注家庭成員之間的互動和交流，分析其中的語言表達(dá)和文化差異。

-讓學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)生一起練習(xí)用英語描述家庭成員和交流家庭故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.家庭成員描述和介紹

①重點知識點：家庭成員的英語表達(dá)，如father,mother,brother,sister等。

②重點詞匯：描述家庭成員特征的形容詞，如kind,tall,young等。

③重點句型：介紹家庭成員的句子結(jié)構(gòu)，如"Heismyfather.Sheismymother."。

2.家庭關(guān)系的表達(dá)

①重點知識點：家庭關(guān)系的英語表達(dá)，如parents,grandparents,children等。

②重點詞匯：表示家庭關(guān)系的詞匯，如brother,sister,son,daughter等。

③重點句型：描述家庭關(guān)系的句子結(jié)構(gòu)，如"Sheishissister.Heisherbrother."。

3.家庭成員介紹的實際運用

①重點知識點：在具體語境中介紹家庭成員的情景。

②重點詞匯：用于家庭成員介紹的過渡詞匯，如also,aswell等。

③重點句型：復(fù)合句的使用，如"Ihaveabrotherwhoisadoctor.Mysisterisateacher,too."。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit5的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。以下是我對本次教學(xué)的一些思考。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，以及小組討論等互動環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這些直觀的教學(xué)手段反應(yīng)積極，能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們大膽表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我注重了詞匯和句型的實際運用，通過案例分析讓學(xué)生們能夠在真實的語境中練習(xí)英語。但我也發(fā)現(xiàn)，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，他們可能在理解和運用新詞匯時遇到困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，幫助他們更好地掌握基礎(chǔ)知識。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。但也有時候，課堂紀(jì)律會出現(xiàn)一些小波動，特別是在小組討論時。我意識到，我需要更加細(xì)致地規(guī)劃課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們在描述家庭成員和介紹家庭關(guān)系方面的知識和技能有了明顯的提升。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話，并在小組討論中展現(xiàn)出了合作和溝通的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們開始意識到英語在實際生活中的重要性。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，一些學(xué)生在運用新詞匯時仍然