第三單元第十二課 數(shù)據(jù)的計算（一）-公式計算 說課稿 2024-2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級上冊

第三單元第十二課數(shù)據(jù)的計算（一）——公式計算說課稿2024—2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024—2025學(xué)年教科版初中信息技術(shù)七年級上冊第三單元第十二課《數(shù)據(jù)的計算（一）——公式計算》。本節(jié)課主要介紹如何運用表格處理軟件（如Excel）進行數(shù)據(jù)計算，具體內(nèi)容包括：

1.公式的概念與組成。

2.常用函數(shù)的使用，如求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

3.單元格引用的概念，包括相對引用、絕對引用和混合引用。

4.公式的輸入與編輯，以及公式的復(fù)制與粘貼。

5.公式計算在實際問題中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，提高數(shù)據(jù)處理的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.增強學(xué)生對信息技術(shù)工具的熟練運用，提升信息素養(yǎng)和數(shù)字化學(xué)習(xí)技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過公式計算進行數(shù)據(jù)分析和決策的意識，發(fā)展數(shù)據(jù)意識和信息責任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級上冊的學(xué)生，他們在信息技術(shù)方面的知識、能力和素質(zhì)具有以下特點：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，對表格處理軟件有初步的認識，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過公式計算的相關(guān)知識。

2.能力方面：學(xué)生的動手操作能力較強，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進行實踐操作，但在獨立解決問題時，可能缺乏分析和解決問題的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對新事物充滿好奇心，具備一定的探索精神，但注意力容易分散，需要老師引導(dǎo)和監(jiān)督。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但有時過于活躍，可能導(dǎo)致課堂紀律方面的問題。此外，部分學(xué)生在課堂上可能存在依賴心理，需要老師鼓勵其獨立思考。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對信息技術(shù)課程有較高的興趣，但學(xué)習(xí)過程中可能因為知識點較為抽象而感到困難。針對這一情況，老師需要運用生動形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，首先講解公式計算的基本概念和操作步驟，然后通過具體案例演示公式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解并掌握知識點。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生針對實際問題進行公式計算，促進學(xué)生的參與和互動。

3.使用多媒體教學(xué)工具，如PPT和教學(xué)視頻，以直觀的方式展示公式計算的步驟和效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于公式計算的基本概念、公式組成和函數(shù)使用的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄疑問。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計如“什么是公式？公式有哪些組成部分？常見的函數(shù)有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)記錄，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，對公式計算有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，嘗試用自己的語言解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的疑問和自己的理解整理后，提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個實際的數(shù)據(jù)處理案例，引出公式計算的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解公式的輸入、函數(shù)的使用以及單元格引用等關(guān)鍵知識點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生相互交流如何運用公式解決實際問題。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，嘗試理解公式計算的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，共同探討公式的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解知識點，幫助學(xué)生理解公式計算的步驟。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握公式計算的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生運用公式計算解決實際問題。

-提供拓展資源：提供一些與公式計算相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點在于公式的輸入與編輯，以及函數(shù)的靈活運用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在實際應(yīng)用中加以鞏固。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)計算與統(tǒng)計分析基礎(chǔ)》：詳細介紹數(shù)據(jù)計算的基本原理和統(tǒng)計分析的方法，包括描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解數(shù)據(jù)計算在實際應(yīng)用中的重要性。

-《Excel高效辦公技巧》：講解Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、條件格式、宏和VBA編程等，提升學(xué)生對Excel的應(yīng)用能力。

-《信息技術(shù)與數(shù)據(jù)處理》：探討信息技術(shù)在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域的應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)庫管理、大數(shù)據(jù)分析等，拓展學(xué)生對數(shù)據(jù)處理技術(shù)的認識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)據(jù)處理案例分析：鼓勵學(xué)生收集生活中的數(shù)據(jù)處理案例，分析案例中使用的公式和函數(shù)，探討如何優(yōu)化數(shù)據(jù)處理流程。

-實際問題解決：要求學(xué)生運用所學(xué)的公式計算知識，解決實際問題，如家庭開支統(tǒng)計、班級成績分析等。

-創(chuàng)新性項目設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個創(chuàng)新性的項目，該項目需要使用公式計算進行數(shù)據(jù)分析和決策，如設(shè)計一個小型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，用于管理班級的圖書或課程資料。

-小組研究項目：學(xué)生分組進行探究性學(xué)習(xí)，選擇一個與公式計算相關(guān)的主題，如“Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用”，小組共同研究并撰寫研究報告。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生觀看在線課程，如“Excel數(shù)據(jù)分析入門”等，通過視頻學(xué)習(xí)更深入的數(shù)據(jù)處理技巧。

-學(xué)術(shù)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加與信息技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)競賽，如全國青少年信息技術(shù)創(chuàng)新大賽等，通過競賽檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

-公式的高級應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何使用Excel中的高級公式，如數(shù)組公式、嵌套函數(shù)等，以解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算問題。

-數(shù)據(jù)驗證和錯誤處理：掌握如何設(shè)置數(shù)據(jù)驗證規(guī)則以避免輸入錯誤，以及如何處理公式中的錯誤，如#DIV/0!、#VALUE!等。

-數(shù)據(jù)透視表和圖表：學(xué)習(xí)如何使用數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)匯總和分析，以及如何創(chuàng)建各類圖表以直觀展示數(shù)據(jù)。

-宏和VBA編程：了解如何通過宏錄制和VBA編程自動化重復(fù)性的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，提高工作效率。

-數(shù)據(jù)安全與隱私：探討在處理數(shù)據(jù)時如何保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全，了解相關(guān)的法律法規(guī)和最佳實踐。

-信息技術(shù)發(fā)展趨勢：研究信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，如人工智能、云計算在數(shù)據(jù)處理領(lǐng)域的應(yīng)用，以及對未來社會的影響。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課采用了案例教學(xué)法，通過引入實際的數(shù)據(jù)處理案例，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)公式計算，增強了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和多媒體教學(xué)工具，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)跟蹤功能，實時監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都能在課前對公式計算有基本的了解。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，通過設(shè)計更多的小組活動和提問環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.改進作業(yè)反饋機制，及時批改作業(yè)并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，如項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)效果。同時，我也將加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，不斷調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

此外，我會考慮與學(xué)校的其他教師合作，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)知識應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。同時，我也會積極尋求與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供實習(xí)和實訓(xùn)機會，讓他們能夠在真實的工作環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①公式計算的基本概念與組成

-重點知識點：公式的定義、公式的結(jié)構(gòu)、單元格引用

-重點詞匯：公式、單元格、相對引用、絕對引用、混合引用

-重點句子：公式由等號、單元格引用、運算符和數(shù)值組成，用于對單元格中的數(shù)據(jù)進行計算。

②常用函數(shù)的使用

-重點知識點：SUM函數(shù)、AVERAGE函數(shù)、MAX函數(shù)、MIN函數(shù)

-重點詞匯：求和、平均值、最大值、最