中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練技巧小議

一、當(dāng)前中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程開(kāi)展存在的問(wèn)題中職學(xué)生色彩基礎(chǔ)課程訓(xùn)練內(nèi)容，主要以寫實(shí)類水粉靜物畫為主。通過(guò)靜物色彩的臨摹、寫生和默寫等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與感受色彩，掌握色彩規(guī)律、關(guān)系和搭配技巧，提高學(xué)生一定的審美水平和創(chuàng)意表達(dá)能力。訓(xùn)練內(nèi)容較多，而且內(nèi)容之間存在緊密的遞進(jìn)關(guān)系。學(xué)生如果對(duì)其中某一內(nèi)容掌握不理想，就很難學(xué)習(xí)后面的知識(shí)，導(dǎo)致在課程后期處于應(yīng)付狀態(tài)。色彩基礎(chǔ)課程訓(xùn)練要求在完成石膏幾何體素描和靜物素描課程，學(xué)生有一定的造型能力之后，才能進(jìn)行色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練。而目前中職工藝美術(shù)專業(yè)三年的課程設(shè)置，基本采取2+1或者2+0.5+0.5等課程結(jié)構(gòu)模式，色彩基礎(chǔ)等課程需要在一年級(jí)就完成所有的課時(shí)教學(xué)，而且專業(yè)課程設(shè)置不采用模塊教學(xué)，課時(shí)分散，色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練一星期訓(xùn)練時(shí)間不足三課時(shí)。學(xué)生色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)間非常短，學(xué)習(xí)效果不理想。中職工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)繪畫基礎(chǔ)弱，學(xué)生報(bào)考志愿盲目性選擇，在課程學(xué)習(xí)上，不管是臨摹還是寫生，作畫思路混亂，條理性差，在具體表達(dá)過(guò)程中調(diào)不出理想的色彩等，這些因素逐漸磨掉學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的色彩關(guān)系處理能力和審美能力得不到提高，將會(huì)影響其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察力，清晰的作畫思路和高效的調(diào)色技巧，突破色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練的難點(diǎn)漢代書法家崔瑗在《草書勢(shì)》中談到關(guān)于草書字體產(chǎn)生的原因：“草書之法，蓋又簡(jiǎn)略。應(yīng)時(shí)諭指，用于卒迫。兼功并用，愛(ài)日省力?！辈輹驎r(shí)因勢(shì)而產(chǎn)生與當(dāng)前中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練情況極為類似，短時(shí)、高效地提高學(xué)生的色彩感知和美術(shù)表達(dá)能力，需要從以下三個(gè)方面著手。（一）觀察力的培養(yǎng)觀察力的提高對(duì)掌握觀察物體的色彩規(guī)律至關(guān)重要。觀察力是對(duì)物體色彩的一種感受與發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)生固有的審美感知能力之外，通過(guò)后天有目的地培養(yǎng)也非常重要。比如，物體在光線照射下反射了自身的色彩光線，通過(guò)人的眼睛接收物體反射的色彩光線形成視覺(jué)色彩感受。不同色彩的物體放在一定的環(huán)境區(qū)域內(nèi)，物體彼此之間會(huì)反射光線到另外的物體上面，相互影響，可視區(qū)域彼此影響的色彩光線最終反射到人的眼中。因此，物體單獨(dú)置于某環(huán)境中色彩相對(duì)單純，很多物體放在一定環(huán)境區(qū)域內(nèi)色彩相對(duì)復(fù)雜，色彩變得豐富。同時(shí)，不同物體置于一定環(huán)境區(qū)域內(nèi)，物體色彩因?yàn)橛胁町?、有?duì)比，更容易辨識(shí)。教師在中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)，要正確利用以上規(guī)律，通過(guò)以下兩種方法讓學(xué)生更加敏銳地感受豐富的色彩世界。1.觀察力培養(yǎng)方法之客觀對(duì)比法（局部色彩觀察）對(duì)比對(duì)象中，同種物體在不同位置和區(qū)域產(chǎn)生的色彩對(duì)比——感受同種物體色彩差異；對(duì)比同一區(qū)域不同的色彩對(duì)比——感受不同物體的色彩差異。在中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程中，我們安排學(xué)生自己嘗試用同一種或者多種靜物在不同襯布中的擺放練習(xí)。學(xué)生通過(guò)觀察、感受物體與襯布色彩之間的相互影響，發(fā)現(xiàn)了：深色主體物在淺色的背景中，主體物色彩對(duì)背景的影響非常敏感、豐富，同時(shí)，背景色彩基本呈現(xiàn)在主體物暗部的反光部位；在深色的背景中，主體物的影響力則減弱，背景明度越低，影響力越減弱，反而襯布對(duì)主體物色彩的影響更強(qiáng)，通過(guò)實(shí)物與優(yōu)秀的繪畫作品對(duì)比，發(fā)現(xiàn)此時(shí)襯布的色彩表達(dá)傾向主觀化。學(xué)生有了切身的觀察和體會(huì)，腦海中的色彩變得越來(lái)越豐富，表達(dá)色彩影響的位置也更準(zhǔn)確，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.觀察力培養(yǎng)方法之主觀色彩分析法（從畫面空間、畫面元素出發(fā)）一是為了展現(xiàn)作畫時(shí)畫面空間感的表現(xiàn)，要宏觀地對(duì)比整個(gè)對(duì)象的前后等不同距離、方位的鮮灰、冷暖色彩的變化；二是為了畫面中主體物表現(xiàn)突出，成為畫面中心，要整體觀察了解主體物與背景色彩灰度的變化。因此，在中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程中，我們要先幫助學(xué)生建立畫面的視覺(jué)中心、虛實(shí)觀念和處理方法。繪畫作品的畫面與沒(méi)有處理的攝影照片、眼睛直接看到的景象有本質(zhì)的區(qū)別，繪畫者在畫面上需要主動(dòng)地確定視覺(jué)中心，把次要的物體、背景，通過(guò)詳略、虛實(shí)、色彩鮮灰度等手法進(jìn)行畫面的主觀處理。學(xué)生有了這些處理畫面的經(jīng)驗(yàn)和方法，畫面就不會(huì)平淡，畫面空間感和視覺(jué)沖擊力會(huì)很強(qiáng)。（二）訓(xùn)練學(xué)生清晰的作畫思路在繪畫的表現(xiàn)過(guò)程中，從對(duì)物象色彩的觀察和感受到畫面藝術(shù)性處理，需要通過(guò)清晰的作畫思路來(lái)表達(dá)作者的思想、情感、修養(yǎng)。針對(duì)中職生條理性較弱、習(xí)慣從畫面局部入手的特點(diǎn)，可采用從畫面整體作畫的方式：根據(jù)色彩在畫面中占據(jù)面積的大小，先從整體大面積入手，后畫小面積——先表現(xiàn)大背景，后主體物畫法。在中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程中，首先教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行分組，便于不同接受能力的學(xué)生掌握作畫程度。從構(gòu)圖定位→物體的基本形和結(jié)構(gòu)→找出交界線和投影線，標(biāo)出暗部→整個(gè)畫面打底色→鋪大色（由背景到襯布，再到主題物，從亮面、暗部再到過(guò)渡的灰面，使畫面色彩關(guān)系協(xié)調(diào)）→深入塑造，豐富環(huán)境色→調(diào)整完成（特別注意反光和高光的處理）。教師演示繪畫過(guò)程讓學(xué)生有清晰可借鑒的作畫習(xí)慣、思路和步驟。該方法能訓(xùn)練學(xué)生清晰的作畫思路，提高對(duì)畫面的把控能力。（三）學(xué)生調(diào)色技法的培養(yǎng)色彩只有通過(guò)一定的技巧才能高效地調(diào)出理想的顏色，才能把作者思想完美地表達(dá)出來(lái)，呈現(xiàn)在畫面上。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生調(diào)色習(xí)慣的培養(yǎng)，解決學(xué)生色彩訓(xùn)練難題。根據(jù)繪畫中色彩三因素規(guī)律，在中職工藝美術(shù)專業(yè)色彩基礎(chǔ)課程中，我們可以使用以下三種高效的調(diào)色方法。1.淺色（白色）物體的調(diào)色方法——灰度法為了讓學(xué)生掌握生活中所見(jiàn)到的白色沒(méi)有絕對(duì)的“白”，只有相對(duì)的灰這個(gè)理論，在教學(xué)中，我們組織學(xué)生觀察天花板上亮著的日光燈、白色墻、白色衣服之間明暗差別，在高明度色彩的對(duì)比中，讓學(xué)生明白為什么看亮著的日光燈會(huì)比看到白色墻、白色衣服的白更“白”。這是因?yàn)?，與日燈光相比，所見(jiàn)到其他的“白”則是灰色的，而且是有一定色彩傾向的灰。所以，我們?cè)诒憩F(xiàn)淺色物體的時(shí)候，其實(shí)就是在表現(xiàn)一定色彩傾向的灰色系。在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)，教師教育學(xué)生在表達(dá)淺色物體時(shí)以中灰色為基礎(chǔ)，根據(jù)對(duì)象加入一定量的白或黑，達(dá)到與對(duì)象相匹配的明度（這個(gè)順序不能顛倒），然后調(diào)整色彩冷暖傾向，很快就能調(diào)出想要的顏色。2.深色物體的調(diào)色方法——傾向色法學(xué)生調(diào)色時(shí)要注意三個(gè)要點(diǎn)：一是觀察并在顏色盒中找到與對(duì)象最接近的色彩；二是調(diào)整色彩的明度，在顏色中加入黑色或者白色，降低或者提高明度，達(dá)到與對(duì)象明度接近的程度；三是根據(jù)對(duì)象的色彩關(guān)系，加入三到五種傾向色。如果學(xué)生有一定觀察能力，掌握深色物體的調(diào)色方法，就會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生調(diào)色興趣，調(diào)色效果愈來(lái)愈佳。3.從對(duì)象到畫面的色彩——主觀夸張法寫實(shí)性水粉繪畫的表達(dá)過(guò)程，是表現(xiàn)對(duì)象映射到畫者的眼中，再通過(guò)畫者的視覺(jué)感受，借助一定的色彩經(jīng)驗(yàn)、技巧，將對(duì)象表現(xiàn)在畫面上。蒙塞爾色立體以三次元的方式展示了不同色彩屬性所在的位置關(guān)系，高色階或者低明度色彩展現(xiàn)的視覺(jué)位置區(qū)域一目了然。其中，為了表現(xiàn)主體物為畫面的視覺(jué)中心、畫面的空間感和畫面色彩協(xié)調(diào)性，色彩的畫面經(jīng)驗(yàn)最重要部分是如何調(diào)整主體物與周圍背景、畫面前景與背景各色彩的純度、明度以及畫面色彩整體協(xié)調(diào)性，需要學(xué)生對(duì)畫面物體色彩進(jìn)行概括提煉和強(qiáng)調(diào)，夸大或者縮小觀察到物體色彩的三個(gè)屬性。同時(shí)加強(qiáng)畫面各種色彩本身與畫面其他色彩關(guān)系的理解。比如，主體物顏色純度高，周圍背景純度底；前景純度高，背景灰。基于此架構(gòu)的調(diào)色的基本思路和方法，學(xué)生能夠大膽發(fā)揮自己對(duì)色彩的理解，對(duì)色彩的表現(xiàn)輕松從容，不斷提高色彩的畫面表現(xiàn)力。三、訓(xùn)練效果及意義“幾微要妙，臨時(shí)從宜。略舉大較，仿佛若斯?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的“眼、腦、手”三者合一，對(duì)于繪畫初學(xué)者而言，總會(huì)遇到很多方面的問(wèn)題和困難。所有的困惑的