北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4《Friends》Lesson 1教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁北師大版（三起）（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit4《Friends》Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元的主題是“Friends”，主要圍繞介紹朋友、描述朋友的外貌特征和興趣愛好等內(nèi)容展開。Lesson1是本單元的第一課時(shí)，包括以下內(nèi)容：1.詞匯：tall,short,fat,thin。2.句型：Thisismyfriend.He/Sheis...二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語充滿了好奇心和學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谶@個(gè)階段具有以下特點(diǎn)：1.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生的思維以形象思維為主，對(duì)直觀、生動(dòng)的事物比較感興趣。他們的注意力持續(xù)時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來吸引他們的注意力。2.語言基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的英語詞匯和句型，如打招呼、介紹自己等。但是，他們的詞匯量和語言表達(dá)能力還比較有限，需要在教學(xué)中逐步積累和提高。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生喜歡參與各種活動(dòng)，如游戲、唱歌、表演等。在教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞匯tall,short,fat,thin。（2）能聽懂、會(huì)說句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地描述人物的外貌特征。（2）能夠在小組活動(dòng)中積極與他人合作，交流自己的朋友。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，珍惜友誼。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握詞匯tall,short,fat,thin的發(fā)音和意義。（2）掌握句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用形容詞描述人物的外貌特征。（2）能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的朋友。五、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4.直觀教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、人物圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本。七、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，拉近師生距離，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.SingasongT:Now,let'ssingasongtogether.“Hello,hello!”（播放歌曲，師生一起唱歌）設(shè)計(jì)意圖：通過唱歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（二）Presentation1.Lead-inT:Today,wearegoingtolearnUnit4Friends.Doyouhavefriends?Ss:Yes.T:Whoisyourfriend?Canyouintroduceyourfriendtous?（請(qǐng)幾位學(xué)生介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過提問，引出本單元的主題“Friends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.Learnnewwords（1）T:Lookatthispicture.Whoishe?Ss:Heisaboy.T:Yes.Heistall.（出示單詞卡片“tall”，并帶讀）Tall,tall.Heistall.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“tall”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“tall”的含義。（2）T:Lookatthisgirl.Isshetall?Ss:No.T:Sheisshort.（出示單詞卡片“short”，并帶讀）Short,short.Sheisshort.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“short”）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞“short”的含義。（3）T:Lookatthisboy.Ishethin?Ss:No.T:Heisfat.（出示單詞卡片“fat”，并帶讀）Fat,fat.Heisfat.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“fat”）設(shè)計(jì)意圖：通過提問和動(dòng)作，幫助學(xué)生理解單詞“fat”的含義。（4）T:Lookatthisgirl.Isshefat?Ss:No.T:Sheisthin.（出示單詞卡片“thin”，并帶讀）Thin,thin.Sheisthin.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“thin”）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，幫助學(xué)生理解單詞“thin”的含義。3.Practicenewwords（1）Game:What'smissing?T:Now,let'splayagame.Lookatthesewordcards.What'smissing?（教師出示四張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說出缺少的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶。（2）Game:Isay,youdo.T:Isayaword.Youdotheaction.Forexample,whenIsay“tall”,youstandupstraightandputyourhandsup.WhenIsay“short”,yousquatdown.WhenIsay“fat”,youmakeacirclewithyourarms.WhenIsay“thin”,youputyourhandsonyourwaist.（教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。（三）Consolidation1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.PracticeinpairsT:Now,practiceinpairs.Usethewordswelearnedtodaytodescribeyourfriends.（學(xué)生兩人一組，用所學(xué)單詞描述自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語言運(yùn)用能力。3.PresentationofnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.Heistall.（出示一張人物圖片，并用句型“Thisismyfriend.Heis...”介紹）T:Canyouintroduceyourfriendlikethis?（請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和示范，引出新句型“Thisismyfriend.He/Sheis...”，為學(xué)生提供語言表達(dá)的模板。4.Practicenewsentences（1）Game:Guesswho?T:Now,let'splayagame.Iwilldescribeafriend.Youguesswhoitis.Forexample,Isay“Thisismyfriend.Sheisshortandthin.”Canyouguesswhoitis?Ss:Isit...?T:Yes./No.（教師描述一位學(xué)生的朋友，讓其他學(xué)生猜是誰）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)句型的掌握。（2）GroupworkT:Now,workingroups.Eachgroupchoosesastudenttointroducehis/herfriendtothewholeclass.（學(xué)生分組活動(dòng)，每組推選一名學(xué)生介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。（四）Summary1.SummaryofnewwordsandsentencesT:Today,welearnedfournewwords:tall,short,fat,thin.Andwealsolearnedanewsentence:Thisismyfriend.He/Sheis...2.SummaryoflearningmethodsT:Welearnedthesewordsandsentencesbylookingatpictures,doingactionsandplayinggames.Inthefuture,wecanusethesemethodstolearnEnglish.（五）Homework1.ListentothetapeandrepeatLesson1.2.Usethewordsandsentenceswelearnedtodaytodescribeyourfamilymembers.第二課時(shí)（一）Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Miss/Mr...!T:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mverywell.Thanks.設(shè)計(jì)意圖：通過日常問候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.ReviewwordsandsentencesT:Now,let'sreviewthewordsandsentenceswelearnedlastclass.Iwillshowyousomepictures.Yousaythewordsandsentences.（教師出示人物圖片，學(xué)生用所學(xué)單詞和句型描述）設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握。（二）Presentation1.Learnnewwords（1）T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sadog.T:Yes.Thedogiscute.Itisalsofriendly.（出示單詞卡片“friendly”，并帶讀）Friendly,friendly.Thedogisfriendly.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“friendly”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“friendly”的含義。（2）T:Lookatthispicture.What'sthis?Ss:It'sacat.T:Yes.Thecatisbeautiful.Itisalsoquiet.（出示單詞卡片“quiet”，并帶讀）Quiet,quiet.Thecatisquiet.（引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并做動(dòng)作表示“quiet”）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和動(dòng)作，幫助學(xué)生直觀地理解單詞“quiet”的含義。2.Practicenewwords（1）Game:MagicboxT:Now,let'splayagame.Ihaveamagicbox.Therearesomepicturesinit.WhenItakeoutapicture,yousaytheword.Forexample,whenItakeoutapictureofafriendlydog,yousay“friendly”.（教師從魔法盒中拿出圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，鞏固學(xué)生對(duì)新學(xué)單詞的記憶。（2）Game:Isay,youdo.T:Isayaword.Youdotheaction.Forexample,whenIsay“friendly”,yousmileandwaveyourhand.WhenIsay“quiet”,youputyourfingeronyourlips.（教師說單詞，學(xué)生做動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。（三）Consolidation1.ListenandrepeatT:Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放課文錄音，學(xué)生跟讀）設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感。2.PracticeinpairsT:Now,practiceinpairs.Usethewordswelearnedtodaytodescribeyourfriends.（學(xué)生兩人一組，用所學(xué)單詞描述自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)單詞，提高語言運(yùn)用能力。3.PresentationofnewsentencesT:Lookatthispicture.Thisismyfriend.Heistallandfriendly.（出示一張人物圖片，并用句型“Thisismyfriend.Heis...and...”介紹）T:Canyouintroduceyourfriendlikethis?（請(qǐng)幾位學(xué)生用句型“Thisismyfriend.He/Sheis...and...”介紹自己的朋友）設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和示范，引出新句型“Thisismyfriend.He/Sheis...and...”，為學(xué)生提供語言表達(dá)的模板。4.Practicenewsentences（1）Game:MakeasentenceT:Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomewords.Youmakeasentencewiththesewords.Forexample,Igiveyou“tall”,“friendly”.Youcansay“Thisismyfriend.Heistallandfriend