小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文投稿第一部分：論文投稿準(zhǔn)備

一、選題與研究方向

1.1確定研究領(lǐng)域：結(jié)合我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，可選擇以下研究領(lǐng)域：

-課程與教材研究

-教學(xué)方法與策略研究

-學(xué)科評(píng)價(jià)與考試研究

-教師專業(yè)發(fā)展研究

-學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究

1.2選題原則：

-創(chuàng)新性：選題需具有一定的創(chuàng)新性，避免重復(fù)研究；

-實(shí)用性：選題應(yīng)貼近教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問題；

-科學(xué)性：論文研究方法科學(xué)，邏輯清晰；

-可行性：選題需在現(xiàn)有研究條件下能夠完成。

二、文獻(xiàn)綜述

2.1查找文獻(xiàn)：利用中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普等數(shù)據(jù)庫，查找與選題相關(guān)的文獻(xiàn)資料。

2.2分析文獻(xiàn)：歸納總結(jié)已有研究成果，分析研究現(xiàn)狀，找出研究空白。

2.3文獻(xiàn)綜述結(jié)構(gòu)：

-引言：簡要介紹研究領(lǐng)域、研究現(xiàn)狀和研究意義；

-主體：按照研究主題或研究方法分類，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行述評(píng)；

-結(jié)論：總結(jié)文獻(xiàn)述評(píng)的主要觀點(diǎn)，指出研究空白和本研究的創(chuàng)新之處。

三、研究方法與設(shè)計(jì)

3.1研究方法：

-定量研究：通過問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等手段，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；

-定性研究：通過訪談、案例分析等手段，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入探討；

-混合研究：綜合運(yùn)用定量與定性研究方法。

3.2研究設(shè)計(jì)：

-研究對(duì)象：明確研究范圍和研究對(duì)象；

-研究工具：選擇合適的研究工具，如問卷、訪談提綱等；

-數(shù)據(jù)收集：詳細(xì)描述數(shù)據(jù)收集過程，包括時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；

-數(shù)據(jù)分析：選擇合適的數(shù)據(jù)分析方法，如描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析等。

四、論文撰寫與修改

4.1論文結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：簡潔明了，反映論文研究內(nèi)容；

-摘要：概括論文研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；

-引言：引出研究背景、研究問題、研究意義和研究方法；

-文獻(xiàn)綜述：梳理研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和本研究的創(chuàng)新之處；

-研究方法與設(shè)計(jì)：詳細(xì)介紹研究方法、研究對(duì)象、研究工具等；

-結(jié)果與分析：呈現(xiàn)研究結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；

-結(jié)論與建議：總結(jié)研究主要發(fā)現(xiàn)，提出實(shí)踐建議；

-參考文獻(xiàn)：列出論文中引用的文獻(xiàn)。

4.2論文修改：

-語言表達(dá)：確保論文語言通順、準(zhǔn)確、簡潔；

-結(jié)構(gòu)調(diào)整：優(yōu)化論文結(jié)構(gòu)，使邏輯更加清晰；

-數(shù)據(jù)核實(shí)：檢查數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確無誤，分析是否合理；

-格式檢查：按照期刊要求，檢查論文格式。

五、投稿與修改

5.1選擇期刊：根據(jù)論文質(zhì)量和研究方向，選擇合適的小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊。

5.2投稿準(zhǔn)備：

-了解期刊投稿要求，如字?jǐn)?shù)、格式、審稿周期等；

-準(zhǔn)備投稿材料，如論文、作者簡介、聯(lián)系方式等；

-填寫投稿信，簡要介紹論文研究內(nèi)容和創(chuàng)新之處。

5.3投稿與修改：

-按照期刊要求，提交論文；

-耐心等待審稿結(jié)果，如有修改意見，認(rèn)真對(duì)待并進(jìn)行修改；

-如遇拒稿，分析原因，根據(jù)意見進(jìn)行改進(jìn)，可選擇其他期刊再次投稿。

第二部分：文獻(xiàn)綜述

一、引言

在當(dāng)前教育改革的大背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量和研究水平日益受到廣泛關(guān)注。本文通過梳理近年來國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的研究成果，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文投稿提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.課程與教材研究：我國學(xué)者在小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教材研究方面取得了豐碩的成果，如對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究、教材編寫理念的探討等。

2.教學(xué)方法與策略研究：眾多研究者關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略的改革，如探究式教學(xué)、情境教學(xué)、分層教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)科評(píng)價(jià)與考試研究：在評(píng)價(jià)與考試方面，研究者主張改革單一的筆試評(píng)價(jià)方式，提倡過程性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方法。

4.教師專業(yè)發(fā)展研究：針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，研究者探討了教師培訓(xùn)、教師成長路徑、教師教育科研能力提升等方面的問題。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究：有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究主要涉及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)困難等方面，為教師教學(xué)提供心理支持。

三、國外研究現(xiàn)狀

1.課程與教材研究：國外小學(xué)數(shù)學(xué)課程和教材研究注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科整合和實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)方法與策略研究：國外研究者提倡以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

3.學(xué)科評(píng)價(jià)與考試研究：國外評(píng)價(jià)與考試研究強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提倡個(gè)性化發(fā)展。

4.教師專業(yè)發(fā)展研究：國外對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的研究側(cè)重于教師職業(yè)成長、教師領(lǐng)導(dǎo)力等方面，以提高教師綜合素質(zhì)。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究：國外學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究主要關(guān)注學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)自我效能等方面，以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、研究現(xiàn)狀分析

1.研究方法相對(duì)單一，較多采用問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等定量研究，較少采用定性研究；

2.研究對(duì)象以城市學(xué)生和教師為主，對(duì)農(nóng)村地區(qū)關(guān)注不足；

3.研究成果與實(shí)踐相結(jié)合程度有待提高，部分研究缺乏實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

五、結(jié)論

本文通過對(duì)國內(nèi)外小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究現(xiàn)狀的綜述，為小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文投稿提供了有益的參考。在未來的研究中，建議關(guān)注以下方面：

1.采用多種研究方法，提高研究的科學(xué)性和實(shí)踐性；

2.拓寬研究對(duì)象，關(guān)注農(nóng)村地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀；

3.注重研究成果的實(shí)踐應(yīng)用，提高論文投稿的實(shí)用價(jià)值。

第三部分：研究方法與設(shè)計(jì)

一、研究方法選擇

根據(jù)論文研究問題的特點(diǎn)和研究目的，本研究采用以下研究方法：

1.定量研究：通過設(shè)計(jì)問卷，收集大量小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以量化方式揭示教學(xué)現(xiàn)狀和問題。

2.定性研究：通過訪談和案例分析，深入探究教師的教學(xué)理念、教學(xué)策略以及學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以質(zhì)性方式理解教學(xué)過程中的具體問題和挑戰(zhàn)。

二、研究對(duì)象與范圍

1.研究對(duì)象：本研究選取我國某地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師作為研究對(duì)象，考慮到地區(qū)差異，將選取不同層次的學(xué)校，包括城市重點(diǎn)小學(xué)、普通小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)。

2.研究范圍：研究范圍包括教師的教學(xué)行為、教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等。

三、研究工具與設(shè)計(jì)

1.問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)包含教師基本信息、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法使用情況、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容的問卷，確保問卷具有較高的信度和效度。

2.訪談提綱：制定訪談提綱，針對(duì)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)難題、專業(yè)發(fā)展需求等方面進(jìn)行深入訪談。

3.案例分析：選擇典型案例，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析。

四、數(shù)據(jù)收集

1.問卷發(fā)放：通過郵件、在線調(diào)查等方式，向研究對(duì)象發(fā)放問卷，并設(shè)置合理的回收期限。

2.訪談實(shí)施：預(yù)約教師進(jìn)行面對(duì)面或遠(yuǎn)程訪談，確保訪談環(huán)境的舒適和訪談過程的順利進(jìn)行。

3.案例收集：在獲得教師同意的情況下，對(duì)教學(xué)現(xiàn)場進(jìn)行觀察，并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。

五、數(shù)據(jù)分析

1.問卷數(shù)據(jù)分析：使用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)、相關(guān)性分析和回歸分析，以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律和趨勢。

2.訪談數(shù)據(jù)分析：對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，采用內(nèi)容分析法，提煉關(guān)鍵信息和主題。

3.案例分析：通過歸納法和演繹法，對(duì)案例進(jìn)行深入分析，提煉教學(xué)過程中的有效策略和存在的不足。

六、研究預(yù)期

1.描述小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)現(xiàn)狀，揭示存在的問題；

2.分析影響教學(xué)效果的因素，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)；

3.提煉有效的教學(xué)策略，為教師專業(yè)發(fā)展提供參考；

4.為小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究提供新的視角和數(shù)據(jù)支持。

第四部分：論文撰寫與修改

一、論文結(jié)構(gòu)安排

為確保論文的邏輯性和完整性，本研究將按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行撰寫：

1.引言：介紹研究背景、研究意義、研究目的和研究問題。

2.文獻(xiàn)綜述：回顧國內(nèi)外相關(guān)研究，分析現(xiàn)有研究的不足和本研究的創(chuàng)新點(diǎn)。

3.研究方法：詳細(xì)說明研究設(shè)計(jì)、研究對(duì)象、數(shù)據(jù)收集和分析方法。

4.研究結(jié)果：呈現(xiàn)問卷調(diào)查、訪談和案例分析的結(jié)果。

5.結(jié)果討論：對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行解讀、分析和討論，提出研究發(fā)現(xiàn)。

6.結(jié)論與建議：總結(jié)研究主要發(fā)現(xiàn)，提出針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的建議。

7.參考文獻(xiàn)：列出論文中引用的所有文獻(xiàn)。

二、撰寫要點(diǎn)

1.引言部分：

-明確研究背景，闡述研究的必要性和緊迫性。

-精確描述研究問題，指出研究的具體目標(biāo)和預(yù)期貢獻(xiàn)。

-簡要介紹論文的結(jié)構(gòu)安排。

2.文獻(xiàn)綜述部分：

-按照研究主題分類，系統(tǒng)梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)。

-對(duì)比分析不同研究的觀點(diǎn)和方法，指出本研究的創(chuàng)新之處。

3.研究方法部分：

-詳細(xì)描述研究設(shè)計(jì)，包括研究類型、樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和分析方法。

-闡述研究工具的設(shè)計(jì)原則和操作流程。

4.研究結(jié)果部分：

-以圖表和文字形式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可讀性。

-對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理解釋，避免機(jī)械陳述。

5.結(jié)果討論部分：

-將研究結(jié)果與已有理論和研究進(jìn)行對(duì)比，分析異同。

-探討研究結(jié)果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的啟示和影響。

6.結(jié)論與建議部分：

-概括研究的主要發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)研究的理論和實(shí)踐意義。

-提出具體的教學(xué)改進(jìn)建議，指向教師專業(yè)發(fā)展。

三、修改與完善

1.語言表達(dá)：檢查論文的語言是否清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范，避免使用模糊不清的表述。

2.邏輯結(jié)構(gòu)：確保論文的每一部分都緊密聯(lián)系，邏輯清晰，避免跳躍性思維。

3.數(shù)據(jù)核實(shí)：復(fù)核數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，確保無誤，必要時(shí)進(jìn)行二次分析。

4.格式審查：按照目標(biāo)期刊的格式要求，調(diào)整論文的排版、引用、圖表等。

5.同行評(píng)審：邀請(qǐng)同行或?qū)煂?duì)論文進(jìn)行審閱，聽取意見并進(jìn)行相應(yīng)修改。

四、預(yù)期成果

第五部分：投稿與修改

一、選擇期刊

1.確定目標(biāo)期刊：根據(jù)論文的質(zhì)量、研究方向和影響力，選擇合適的小學(xué)數(shù)學(xué)教育類學(xué)術(shù)期刊。

2.了解期刊要求：詳細(xì)閱讀目標(biāo)期刊的投稿指南，了解其對(duì)論文格式、字?jǐn)?shù)、圖表、參考文獻(xiàn)等的具體要求。

二、投稿準(zhǔn)備

1.論文格式調(diào)整：按照目標(biāo)期刊的格式要求，對(duì)論文進(jìn)行排版、調(diào)整圖表大小、規(guī)范引用格式等。

2.撰寫投稿信：在投稿信中簡要介紹論文的研究內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)和為何選擇該期刊，表達(dá)對(duì)期刊的尊重和期待。

3.準(zhǔn)備作者信息：整理作者簡介、聯(lián)系方式、單位信息等，確保準(zhǔn)確無誤。

三、投稿與審稿

1.提交論文：通過期刊官方網(wǎng)站或指定的投稿郵箱提交論文和相關(guān)材料。

2.跟進(jìn)審稿進(jìn)度：在合理時(shí)間內(nèi)，通過郵件或期刊系統(tǒng)詢問審稿進(jìn)度，保持與編輯的溝通。

3.接收審稿意見：認(rèn)真閱讀審稿人的意見和建議，對(duì)待批評(píng)和指正態(tài)度謙虛、積極。

四、修改論文

1.根據(jù)審稿意見進(jìn)行修改：針對(duì)審稿人的建議，對(duì)論文進(jìn)行相應(yīng)修改，包括補(bǔ)充數(shù)據(jù)、調(diào)整分析方法、完善論述等。

2.修改說明：撰寫修改說明，詳細(xì)列出對(duì)審稿意見的回應(yīng)和所做的具體修改。

3.二次審稿：如有需要，再次提交修改后的論文進(jìn)行審