2022-2023學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)石廈中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（ds）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)石廈中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（DS）一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（27分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）（3），都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（4），萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（5），路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）（6）烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（7）？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（8），寄身于草野。（曹植《梁甫行》）（9）《答謝中書(shū)書(shū)》中既表達(dá)對(duì)先賢的欽敬和追慕，又惋惜世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷的句子是：，。2．（2分）下列對(duì)《錢塘湖春行》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)交代了“寺北亭西”的觀景勝地，寫(xiě)出了春水初漲時(shí)“水平云低”的湖面特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)詩(shī)人創(chuàng)造出“鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“燕啄春泥”的美好意境，表現(xiàn)了西湖充滿活力的動(dòng)態(tài)美。 C．頸聯(lián)以“亂花迷眼”“淺草沒(méi)蹄”的畫(huà)面，生動(dòng)形象地展示了初春百花盛開(kāi)、草木繁茂的景象。 D．尾聯(lián)用“最愛(ài)”一詞直抒胸臆，寫(xiě)詩(shī)人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情。二、閱讀（45分）3．（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】??自余為僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟③也，則施施④而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相⑤枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（選自柳宗元《始得西山宴游記》）注：①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。僇，通“戮”，恥辱。②惴栗：恐懼不安。惴，恐懼。栗，發(fā)抖。此意為害怕政敵落井下石。③隟：同“隙”，指空閑時(shí)間。④施施而行：慢慢地行走。施施，慢步緩行的樣子。⑤更相：互相。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①念無(wú)與為樂(lè)者：②但少閑人：③居是州：④覺(jué)而起：（2）翻譯下列句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3）以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A.【甲】文“閑人”既有貶官謫居之憂，也有能靜賞美景之喜。B.【乙】文“僇人”既是作者當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照，又與下文陶醉于自然的松弛對(duì)比。C.【乙】文畫(huà)線句“入深林窮/回溪幽泉/怪石無(wú)遠(yuǎn)不到”的停頓正確。D.【甲】文“積水、藻荇”都是作者的想象，并非實(shí)寫(xiě)。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)于作者被貶期間，請(qǐng)說(shuō)出兩文作者情感的相同之處，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己的啟示。4．（9分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。[材料一]新聞回放??在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育部司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。??同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。（選自《南方周末》有刪減）[材料二]新聞回放??新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分。??方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，并有競(jìng)技加分。體育考試分三年6次進(jìn)行，體育考試總分100分，其中：七年級(jí)滿分20分，八年級(jí)滿分40分，九年級(jí)滿分40分。學(xué)生的年級(jí)成績(jī)＝上學(xué)期成績(jī)+下學(xué)期成績(jī)+本年級(jí)競(jìng)賽加分；超過(guò)年級(jí)滿分的，按年級(jí)滿分計(jì)入；未超過(guò)年級(jí)滿分的，按實(shí)際得分計(jì)入?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開(kāi)展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測(cè)試一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個(gè)體先天因素影響。學(xué)生參加校級(jí)、縣級(jí)、州市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)體育競(jìng)賽，根據(jù)獲得的名次折算得分，計(jì)入年級(jí)成績(jī)。（選自新華網(wǎng)有刪減）[材料三]新聞評(píng)論為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光??近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁。眼看寒假即將到來(lái)，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。??校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過(guò)度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。??盲目開(kāi)展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒(méi)有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。??家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就是花了錢，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開(kāi)始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開(kāi)始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開(kāi)心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身。??參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書(shū)，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。（選自《中國(guó)教育報(bào)》有刪改）（1）請(qǐng)給材料二擬一則標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是A．教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。B．《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。C．“統(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”，學(xué)生只需選其中一種自己喜歡的方式進(jìn)行測(cè)試即可。D．家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃：當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。（3）結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪時(shí)間6月15日采訪地點(diǎn)校園采訪目的①采訪對(duì)象體育老師家長(zhǎng)采訪問(wèn)題例：您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？②例：您為孩子的體育中考做了哪些規(guī)劃？③（4）小深的體育成績(jī)一直不理想，小深媽媽為此感到十分憂慮，結(jié)合材料三，請(qǐng)你為小深的媽媽提兩點(diǎn)建議。5．（16分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成問(wèn)題。小巷養(yǎng)花人梁真鵬??①一條彎曲逼仄的小巷，從兩邊高高低低、錯(cuò)錯(cuò)落落的樓房和平房中硬“擠”出來(lái)。晾衣服的竹竿一端架在門前的酸橙樹(shù)枝上，一端搭在窗欞上。電線穿梭在樓房與電線桿之間，春回的小燕子如五線譜上的音符，奏著和諧的樂(lè)曲。??②安康城區(qū)興家倉(cāng)紅苕（sháo）巷，一條不足百米的背街小巷，小巷兩旁擺滿一溜溜整齊的花盆，每月變換著花的品種。此開(kāi)彼謝，為這條小巷增添了豐富的姿彩。行人路過(guò)，皆放緩腳步，凝視品味，嘖嘖贊賞。初來(lái)乍到者，不禁在心里嘀咕：這些花的主人是誰(shuí)？??③若是晴朗日子，晨曦初露時(shí)，便可見(jiàn)到花的主人——管坤友。他開(kāi)著一輛三輪摩托，車廂里放著十四五盆嬌艷欲滴的芍藥、月季和鐵線蓮，早早地來(lái)到花卉市場(chǎng)，在顯眼的位置，迎接每一位愛(ài)花的顧客。平日里，他少言寡語(yǔ)，培育花木就是最大的愛(ài)好。他常常為慕名而來(lái)的求助者提供花木種源，傳授花木的培植技術(shù)：赤芍與白芍經(jīng)蜂授粉，可孕育出噘著嘴的粉芍；春天分枝芍藥，老死不再開(kāi)花……??④若問(wèn)老人結(jié)誼花草的淵源，還得從上世紀(jì)八十年代說(shuō)起。彼時(shí)他在染織廠工作，有侍弄花草的愛(ài)好。他身為單位銷售人員，天南海北跑營(yíng)銷，每到一地，見(jiàn)到當(dāng)?shù)鼗镜拿钐?，便留心?gòu)買和討要種子苗木，回家后潛心養(yǎng)育，繁殖嫁接。勞動(dòng)最有滋味，管坤友用雙手和智慧創(chuàng)造的美麗，帶給他長(zhǎng)久的享受?；▋号?，香氣馥郁，亭亭玉立，招來(lái)了嗡嗡嚶嚶的蜂兒蝶兒，也常引來(lái)路人和鄰居的詢問(wèn)與討要。贈(zèng)人花草，手留余香，他毫不吝嗇地把花木分發(fā)給街坊鄰居，余下的才拿到花卉市場(chǎng)兜售。??⑤九十年代中期，老管供職的染織廠倒閉。有人外出打工謀生，或就地創(chuàng)業(yè)另謀生計(jì)。彼時(shí)，老管不老不少，正是知天命之年。面對(duì)變故，他心中的花兒依舊頑強(qiáng)盛開(kāi)，火焰般跳躍燦爛。他寄情花木，將之當(dāng)成新的事業(yè)，不僅擺弄土生土長(zhǎng)的花草，還播種、壓條、分株或扦插，對(duì)稀有品種進(jìn)行引進(jìn)擴(kuò)員。??⑥老管不無(wú)驕傲地說(shuō)，大凡名貴珍稀品種花木，只要栽種成活，他總能想方設(shè)法以壓條、分蔸等方式嫁接繁殖。他用一把鋒利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。陽(yáng)光透過(guò)房頂?shù)募?xì)網(wǎng)斑駁地灑在他稀疏的銀發(fā)上，密如細(xì)雨的汗珠從額頭滲出。老管用一雙巧手，將穗削面和砧木口對(duì)接平滑，砧穗二者包扎嚴(yán)絲合縫，再加上套袋、遮陰、涂蠟、塑料條纏縛等措施，終于將種種花木嫁接成活，讓它們各展其妙，香溢庭院。??⑦你若愛(ài)花，老管必盛情相約：走，上樓頂瞧瞧。置身屋頂，禁不住為他的巧思而稱奇。一塊不足九十平方米的地方，四周用兩排鋼管固定好，空隙處密密麻麻地放置著花盆，各色奇異花木讓人眼花繚亂。屋頂中間隔成八塊金魚(yú)池，大小魚(yú)池均可實(shí)施廢水沉淀再利用。魚(yú)池方格上放著木板，有的木板供人行走，有的則錯(cuò)落擺放著花木。頂層的小閣樓上，也是枝葉搖曳，香氣涌動(dòng)，牡丹芍藥爭(zhēng)奇斗艷。為搬移方便，老管又從屋頂垂下一柄滑輪，自如地操縱花盆升降，省力又靈巧。??⑧小巷里春有粉若笑靨的海棠，夏開(kāi)淡雅秀麗的梔子花，秋日菊花燦燦黃，冬看梅花傲寒霜，四季都是免費(fèi)的花展。熟悉的人會(huì)說(shuō)，看到花兒，就像看到老管。他與花兒一起，為山水小城的綠化增添了一道別樣的風(fēng)景。??⑨愛(ài)花的人，身邊總有花兒開(kāi)放，開(kāi)在心里，也開(kāi)在人生里。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文中的管坤友是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（2）文中第④段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3）賞析第⑥段的畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。他用一把鋒利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。（4）結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話“愛(ài)花的人，身邊總有花兒開(kāi)放，開(kāi)在心里，也開(kāi)在人生里”的理解。（5）結(jié)合本文內(nèi)容和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。[鏈接材料]天下皆知取之為取，而莫知與之為取。（與：給予）（摘自班固《后漢書(shū)?列傳?桓譚馮衍列傳上》）6．（2分）下列關(guān)于名著《紅星照耀中國(guó)》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 B．紅軍長(zhǎng)征中經(jīng)過(guò)彝族和藏族地區(qū)時(shí)，都派代表與少數(shù)民族首領(lǐng)談判，與少數(shù)民族首領(lǐng)歃血為盟，順利過(guò)境。 C．紅軍大多是青年農(nóng)民和工人，他們都吃苦耐勞、紀(jì)律嚴(yán)明、政治覺(jué)悟高。 D．共產(chǎn)黨在蘇區(qū)重新分配土地，取消捐稅剝削，消除各種陋習(xí)，實(shí)行免費(fèi)教育。7．（6分）閱讀下面材料，按照要求回答問(wèn)題。??①我到后不久，就見(jiàn)到了A，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。??②“我在四川離開(kāi)劉湘以后，就搭長(zhǎng)江輪順流而下，到上海尋找共產(chǎn)黨。這時(shí)，中國(guó)已回到軍閥的封建時(shí)期，前途實(shí)在黑暗，我很苦悶。我在四川當(dāng)軍官的最后一年，即一九二〇年，我染上了吸鴉片的惡習(xí)。到上海時(shí)，差不多已經(jīng)戒脫了這個(gè)惡習(xí)，在上海廣慈醫(yī)院住了一星期，我完全戒絕了煙癮?！薄霸诎亓?，我碰到周恩來(lái)（現(xiàn)在是紅軍軍事委員會(huì)副主席）和別的同志們。我終于在柏林找到了中國(guó)共產(chǎn)黨！我在一九二二年十月間到達(dá)柏林，那時(shí)年紀(jì)三十六歲左右。我一找到共產(chǎn)黨，當(dāng)場(chǎng)立刻加入，這是一九二二年十月間的事?！保?）文段①中“A”是。文段②中的“我”是（2）下列不是《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)對(duì)文段①中“A”描述的是：A．他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞。B．第一次國(guó)共合作期間，他在廣州擔(dān)任國(guó)民黨宣傳部出版的《政治周報(bào)》主編。C．童年時(shí)期，反抗父親的嚴(yán)厲管教，青年時(shí)組織新民學(xué)會(huì)專門反抗湖南督軍張敬堯。D．作戰(zhàn)不管大小，事前要勘察地形，精密計(jì)劃一切，堅(jiān)持要從一切角度對(duì)敵人的陣地有清楚的了解。（3）有學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)：“在斯諾的筆下，這些中國(guó)革命家有理想有情懷，有非凡的魅力，但又有人間的味道?！蔽亩微谥械摹拔摇币彩沁@樣的人，從他堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨可見(jiàn)他有理想、信念堅(jiān)定；從他戒掉鴉片煙癮見(jiàn)出他有非凡的毅力，那么，請(qǐng)聯(lián)系原著，從“人間的味道”（平凡的、有人情味的）的角度對(duì)文段②中的“我”進(jìn)行分析。三、作文（45分）8．（45分）閱讀下面材料，按要求作文。??①1910年秋，不滿17歲的毛澤東準(zhǔn)備離開(kāi)閉塞的韶山去長(zhǎng)沙求學(xué)，臨行前，寫(xiě)成《呈父親》一詩(shī)：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山?！绷ν讣埍车乃男卸淘?shī)，書(shū)寫(xiě)了偉人人生啟航之際的少年豪情，縱貫偉人一生的信念追求。??②青春可以指一段生機(jī)盎然的年歲，也可以指一種朝氣蓬勃的狀態(tài)。虛度光陰不是青春，惜時(shí)好學(xué)才是青春；駐足等待不是青春，昂揚(yáng)前行才是青春；漠視逃避不是青春，勇于擔(dān)當(dāng)才是青春……??正值青春期的你，是如何認(rèn)識(shí)和理解“青春”的？通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)吧。??請(qǐng)以“我的青春宣言”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。??要求：（1）除詩(shī)歌外，體裁不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。（4）中心突出，有真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

2022-2023學(xué)年廣東省深圳市福田區(qū)石廈中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（DS）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)與運(yùn)用（27分）1．（10分）默寫(xiě)。（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（3）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）（4）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門送別》）（5）馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。（《庭中有奇樹(shù)》）（6）烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（7）豈不罹凝寒？松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（8）劇哉邊海民，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）（9）《答謝中書(shū)書(shū)》中既表達(dá)對(duì)先賢的欽敬和追慕，又惋惜世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷的句子是：自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹浚?）徙倚欲何依（重點(diǎn)字：徙）（2）芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：洲）（3）蕭關(guān)逢候騎（重點(diǎn)字：候）（4）仍憐故鄉(xiāng)水（重點(diǎn)字：憐）（5）馨香盈懷袖（重點(diǎn)字：馨）（6）壯心不已（重點(diǎn)字：已）（7）豈不罹已凝寒（重點(diǎn)字：罹）（8）劇哉邊海民（重點(diǎn)字：劇）（9）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者（重點(diǎn)字：奇）2．（2分）下列對(duì)《錢塘湖春行》的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。A．首聯(lián)交代了“寺北亭西”的觀景勝地，寫(xiě)出了春水初漲時(shí)“水平云低”的湖面特點(diǎn)。 B．頷聯(lián)詩(shī)人創(chuàng)造出“鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”“燕啄春泥”的美好意境，表現(xiàn)了西湖充滿活力的動(dòng)態(tài)美。 C．頸聯(lián)以“亂花迷眼”“淺草沒(méi)蹄”的畫(huà)面，生動(dòng)形象地展示了初春百花盛開(kāi)、草木繁茂的景象。 D．尾聯(lián)用“最愛(ài)”一詞直抒胸臆，寫(xiě)詩(shī)人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容的分析與理解?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“淺草才能沒(méi)馬蹄”說(shuō)的是初春小草綠的特點(diǎn)，“草木繁茂”不是初春景物的特征。故選：C。二、閱讀（45分）3．（12分）閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】??自余為僇人①，居是州，恒惴栗②。其隟③也，則施施④而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林窮回溪幽泉怪石無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相⑤枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（選自柳宗元《始得西山宴游記》）注：①僇人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱僇人。僇，通“戮”，恥辱。②惴栗：恐懼不安。惴，恐懼。栗，發(fā)抖。此意為害怕政敵落井下石。③隟：同“隙”，指空閑時(shí)間。④施施而行：慢慢地行走。施施，慢步緩行的樣子。⑤更相：互相。（1）解釋下列加點(diǎn)的字。①念無(wú)與為樂(lè)者：想到，考慮②但少閑人：只是③居是州：這④覺(jué)而起：睡醒（2）翻譯下列句子。①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。②以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也。（3）以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是CA.【甲】文“閑人”既有貶官謫居之憂，也有能靜賞美景之喜。B.【乙】文“僇人”既是作者當(dāng)時(shí)心境的真實(shí)寫(xiě)照，又與下文陶醉于自然的松弛對(duì)比。C.【乙】文畫(huà)線句“入深林窮/回溪幽泉/怪石無(wú)遠(yuǎn)不到”的停頓正確。D.【甲】文“積水、藻荇”都是作者的想象，并非實(shí)寫(xiě)。（4）【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)于作者被貶期間，請(qǐng)說(shuō)出兩文作者情感的相同之處，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)自己的啟示。【分析】參考譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚。（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)，（恰好看到）這時(shí)月光從門里照進(jìn)來(lái)，就高興地起身出門，想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有睡覺(jué)，（我倆就）一起在庭院中散步。庭院中的月光就像積水那樣清澈透明，水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是庭院里竹子和松柏樹(shù)枝的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了?！疽摇孔詮奈页闪吮毁H受辱的人，居住在這個(gè)州里，經(jīng)常驚恐不安。在那空閑的時(shí)候，就緩步地行走，漫無(wú)目的地游歷，天天與我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流，凡是有幽泉怪石的地方，無(wú)論多遠(yuǎn)沒(méi)有不到的。一到就撥開(kāi)茅草坐下，倒出壺里的酒來(lái)盡情喝醉。醉了就互相枕著睡覺(jué)，睡著了做起夢(mèng)來(lái)。心中想到哪里，夢(mèng)也做到哪里。醒來(lái)后即起來(lái)，起來(lái)后即回家；認(rèn)為凡是這個(gè)州的山水有奇異姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨(dú)特。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：想到?jīng)]有可以共同游樂(lè)的人。念：想到，考慮。②句意：只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。但：只是。③句意：居住在這個(gè)州里。是：這。④句意：醒來(lái)后即起來(lái)。覺(jué)：睡醒。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：空明，形容水的澄澈；蓋，大概是。句意：月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹(shù)的影子。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以為，認(rèn)為；之，結(jié)構(gòu)助詞，的；異態(tài)，奇異姿態(tài)；皆，都。句意：認(rèn)為凡是這個(gè)州的山水有奇異姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，正確斷句為“入深林/窮回溪/幽泉怪石/無(wú)遠(yuǎn)不到”。故選：C。（4）本題考查比較閱讀以及啟示感悟能力。理解兩篇文章的寫(xiě)作背景，理解文意，分析兩個(gè)作者情感的異同之處。相同點(diǎn)：甲文中，作者看到“月色入戶，欣然起行”，與好友“相與步于中庭”，領(lǐng)略到“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的美景，表達(dá)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情；乙文中，作者“日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到“以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也”，表現(xiàn)出鐘情于自然山水的情感。所以兩文都表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、鐘情山水的情感。不同點(diǎn)：甲文中，作者蘇軾遭遇貶謫，一句“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)出復(fù)雜微妙的思想感情：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑，更多地表達(dá)出作者豁達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度；乙文中，作者柳宗元同樣遭遇貶謫，“恒惴栗”，經(jīng)常心懷恐懼，于是寄情山水，借游山玩水排解心中的抑郁，“以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也”表達(dá)出作者自以為全部領(lǐng)略永州山水之美的傲世情懷。至于啟示，可以結(jié)合生活遭遇困難時(shí)，可以去大自然中放松一下，用美麗的山水風(fēng)光稀釋我們的挫敗感，慰藉心靈的角度去答，另外還要聯(lián)系實(shí)際。開(kāi)放性試題，言之成理即可。答案：（1）①想到，考慮；②只是；③這；④睡醒。（2）①月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明，水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹子和柏樹(shù)的影子。②認(rèn)為凡是這個(gè)州的山水有奇異姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了。（3）C（4）兩文都表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、鐘情山水的情感。啟示：當(dāng)我們生活遭遇挫折的時(shí)候，可以去到處走走，去看看山水風(fēng)光，或者只是去郊野游覽一番。面對(duì)廣袤的自然，你會(huì)產(chǎn)生一種渺小感，然后放寬心靈，思想被升華凈化。4．（9分）閱讀下面材料，完成問(wèn)題。[材料一]新聞回放??在教育部10月16日舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育部司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。??同時(shí)，將強(qiáng)化體育、美育在學(xué)生評(píng)價(jià)中的占比，提出改進(jìn)中考體育測(cè)試內(nèi)容和計(jì)分辦法，科學(xué)確定并逐步提高分值，推進(jìn)高校在招生測(cè)試中增設(shè)體育項(xiàng)目，啟動(dòng)在高校招生中使用體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果的研究，探索將藝術(shù)類科目納入中考改革試點(diǎn)，納入高中階段學(xué)?？荚囌猩浫∮?jì)分科目。（選自《南方周末》有刪減）[材料二]新聞回放??新華社昆明12月3日電（記者字強(qiáng)）云南省教育廳3日向社會(huì)通報(bào)《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》，明確體育從50分提高到100分。??方案明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，并有競(jìng)技加分。體育考試分三年6次進(jìn)行，體育考試總分100分，其中：七年級(jí)滿分20分，八年級(jí)滿分40分，九年級(jí)滿分40分。學(xué)生的年級(jí)成績(jī)＝上學(xué)期成績(jī)+下學(xué)期成績(jī)+本年級(jí)競(jìng)賽加分；超過(guò)年級(jí)滿分的，按年級(jí)滿分計(jì)入；未超過(guò)年級(jí)滿分的，按實(shí)際得分計(jì)入?？荚嚥捎谩敖y(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”兩種方式，“統(tǒng)一測(cè)試”指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每間隔3周組織開(kāi)展一次的測(cè)試，“預(yù)約測(cè)試”指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試。學(xué)生的體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)均每學(xué)年測(cè)試一次，并根據(jù)學(xué)生本人每年的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向?qū)Ρ荣x分，以減少個(gè)體先天因素影響。學(xué)生參加校級(jí)、縣級(jí)、州市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)體育競(jìng)賽，根據(jù)獲得的名次折算得分，計(jì)入年級(jí)成績(jī)。（選自新華網(wǎng)有刪減）[材料三]新聞評(píng)論為孩子體育培優(yōu)，家長(zhǎng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光??近期各地紛紛出臺(tái)體育考試改革政策，尤其是云南，體育分值增加到100分，媲美語(yǔ)數(shù)外等主課，對(duì)此，家長(zhǎng)們有喜有憂。歡喜之處在于，孩子的身體素質(zhì)會(huì)因鍛煉時(shí)間增多而有所提高；憂慮之處在于，孩子升學(xué)壓力可能會(huì)因體育分值增加而加大，尤其是平常鍛煉較少的孩子，更讓家長(zhǎng)心里發(fā)愁。眼看寒假即將到來(lái)，不少家長(zhǎng)便打起了體育培優(yōu)的主意。??校外的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也瞅準(zhǔn)商機(jī)，推出各種速成班，迎合家長(zhǎng)心態(tài)。但體育科目不同于文化科目，教師對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)固然重要，但最重要的是學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，勤加鍛煉。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育考試不必過(guò)度憂慮，改革后的體育考試依然聚焦基礎(chǔ)體能和專項(xiàng)技能測(cè)試，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、引體向上等傳統(tǒng)測(cè)試項(xiàng)目依然會(huì)是考試重點(diǎn)，體育分值不會(huì)有很大的區(qū)分度。對(duì)于考試政策的風(fēng)吹草動(dòng)，學(xué)校和老師同樣敏感，他們一定會(huì)科學(xué)安排，把體育教學(xué)和學(xué)生日常鍛煉的質(zhì)量提上去。增加體育課的節(jié)數(shù)，加大師資力量投入，完善基本運(yùn)動(dòng)設(shè)施并確保學(xué)生每天有足夠運(yùn)動(dòng)量。學(xué)生按照學(xué)校和老師的安排，體育成績(jī)應(yīng)能逐步提高。??盲目開(kāi)展體育培優(yōu)對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必沒(méi)有壞處，孩子身體正處在發(fā)育階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)高對(duì)孩子成長(zhǎng)利大于弊，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不是對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都合適。校外培優(yōu)機(jī)構(gòu)資質(zhì)如何，教學(xué)老師水平如何，家長(zhǎng)也不易驗(yàn)證。筆者以為，家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。??家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就是花了錢，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開(kāi)始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開(kāi)始“玩”得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開(kāi)心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和技能，日后受益終身。??參加體育鍛煉不僅能強(qiáng)身健體，還能塑造人的精氣神。鍛煉如同讀書(shū)，堅(jiān)持久了，精神和氣質(zhì)自然會(huì)發(fā)生改變。家長(zhǎng)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，培育孩子的體育特長(zhǎng)不應(yīng)被視作另一場(chǎng)“不能輸在起跑線上”的惡性競(jìng)爭(zhēng)，更應(yīng)該被看作是孩子良性成長(zhǎng)的助推器。（選自《中國(guó)教育報(bào)》有刪改）（1）請(qǐng)給材料二擬一則標(biāo)題。（不超過(guò)20個(gè)字）（2）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，與原文相符的一項(xiàng)是BA．教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究。逐年增加分值，達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平。B．《云南省初中學(xué)生體育音樂(lè)美術(shù)考試方案》明確，體育考試由基礎(chǔ)體能測(cè)試、專項(xiàng)技能測(cè)試、體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)3個(gè)部分組成，分3年完成，總分100分。C．“統(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”，學(xué)生只需選其中一種自己喜歡的方式進(jìn)行測(cè)試即可。D．家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)要做兩手規(guī)劃：當(dāng)下要去激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子運(yùn)動(dòng)技能；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提高孩子身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣。（3）結(jié)合材料，將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪時(shí)間6月15日采訪地點(diǎn)校園采訪目的①了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施。采訪對(duì)象體育老師家長(zhǎng)采訪問(wèn)題例：您將如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣？②您將如何激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣？例：您為孩子的體育中考做了哪些規(guī)劃？③您期望孩子取得什么樣的成績(jī)？（4）小深的體育成績(jī)一直不理想，小深媽媽為此感到十分憂慮，結(jié)合材料三，請(qǐng)你為小深的媽媽提兩點(diǎn)建議?！痉治觥勘疚氖且浴绑w育”為主題的材料閱讀。第一題考查標(biāo)題擬定，第二題考查材料內(nèi)容理解，第三題考查閱讀拓展，第四題考查閱讀建議。【解答】（1）這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。示例：云南省教育廳明確中考體育100分。（2）由材料一中的“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰指出，學(xué)校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐年增加分值，要達(dá)到跟語(yǔ)數(shù)外同分值的水平”可知。A.有誤，“要立即啟動(dòng)體育在高考中計(jì)分的研究”與文意不符；B.正確；C.有誤，由材料二中的“‘統(tǒng)一測(cè)試’指學(xué)校在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)按每隔3周組織開(kāi)展一次的測(cè)試，‘預(yù)約測(cè)試’指學(xué)生在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)結(jié)合自身身體狀態(tài)隨時(shí)與考務(wù)人員預(yù)約進(jìn)行的測(cè)試”可知，選項(xiàng)項(xiàng)中的“統(tǒng)一測(cè)試”和“預(yù)約測(cè)試”都需要在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)進(jìn)行，不符合文意；D.有誤，由材料三中的“家長(zhǎng)為孩子體育培優(yōu)，不應(yīng)只關(guān)注到眼前的體育考試，更要有理性長(zhǎng)遠(yuǎn)心態(tài)，做兩手規(guī)劃：當(dāng)下目標(biāo)是提高孩子的身體素質(zhì)，順利通過(guò)體測(cè)；長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)應(yīng)是激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，提升孩子的運(yùn)動(dòng)技能，使運(yùn)動(dòng)成為他們自己的終身習(xí)慣”可知，選項(xiàng)對(duì)當(dāng)下目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的表達(dá)與文中表述不符。故選：B。（3）這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。①了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施。②示例：您將如何指導(dǎo)孩子的運(yùn)動(dòng)技能？（4）結(jié)合材料三“家長(zhǎng)要充分考慮孩子的興趣。如果體育培優(yōu)還只是基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，孩子多半會(huì)學(xué)得索然無(wú)味，最后就是花了錢，反而沒(méi)啥效果。體育培訓(xùn)項(xiàng)目很多，籃球、足球、羽毛球、游泳、擊劍和跆拳道等，一開(kāi)始可以讓孩子都接觸一下，看孩子興趣擇優(yōu)報(bào)名。最初的三分鐘熱度非常重要，一開(kāi)始‘玩’得下去，以后才可能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。孩子玩得開(kāi)心，身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試還能是什么難事嗎？最終目標(biāo)則是在培優(yōu)過(guò)程中讓孩子掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好？和技能，日后受益終身”根據(jù)以上內(nèi)容作答，表達(dá)合理即可。答案：（1）示例：云南中考方案出爐：體育100分（2）B（3）①了解體育加分背景下學(xué)校的應(yīng)對(duì)措施。②示例：您將如何激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣？③您期望孩子取得什么樣的成績(jī)？（4）示例：阿姨，您好！您不要過(guò)分憂慮。首先，體育加分后，學(xué)校和老師都會(huì)重視起來(lái)，小語(yǔ)的體育成績(jī)應(yīng)該能提高。其次，我們只有對(duì)自己感興趣的體育項(xiàng)目才能有長(zhǎng)久的熱情和堅(jiān)持。小語(yǔ)喜歡運(yùn)動(dòng)，只要您支持他堅(jiān)持訓(xùn)練，他的身體素質(zhì)自然就提上來(lái)了，應(yīng)付體育考試應(yīng)該沒(méi)有太大問(wèn)題。5．（16分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成問(wèn)題。小巷養(yǎng)花人梁真鵬??①一條彎曲逼仄的小巷，從兩邊高高低低、錯(cuò)錯(cuò)落落的樓房和平房中硬“擠”出來(lái)。晾衣服的竹竿一端架在門前的酸橙樹(shù)枝上，一端搭在窗欞上。電線穿梭在樓房與電線桿之間，春回的小燕子如五線譜上的音符，奏著和諧的樂(lè)曲。??②安康城區(qū)興家倉(cāng)紅苕（sháo）巷，一條不足百米的背街小巷，小巷兩旁擺滿一溜溜整齊的花盆，每月變換著花的品種。此開(kāi)彼謝，為這條小巷增添了豐富的姿彩。行人路過(guò)，皆放緩腳步，凝視品味，嘖嘖贊賞。初來(lái)乍到者，不禁在心里嘀咕：這些花的主人是誰(shuí)？??③若是晴朗日子，晨曦初露時(shí)，便可見(jiàn)到花的主人——管坤友。他開(kāi)著一輛三輪摩托，車廂里放著十四五盆嬌艷欲滴的芍藥、月季和鐵線蓮，早早地來(lái)到花卉市場(chǎng)，在顯眼的位置，迎接每一位愛(ài)花的顧客。平日里，他少言寡語(yǔ)，培育花木就是最大的愛(ài)好。他常常為慕名而來(lái)的求助者提供花木種源，傳授花木的培植技術(shù)：赤芍與白芍經(jīng)蜂授粉，可孕育出噘著嘴的粉芍；春天分枝芍藥，老死不再開(kāi)花……??④若問(wèn)老人結(jié)誼花草的淵源，還得從上世紀(jì)八十年代說(shuō)起。彼時(shí)他在染織廠工作，有侍弄花草的愛(ài)好。他身為單位銷售人員，天南海北跑營(yíng)銷，每到一地，見(jiàn)到當(dāng)?shù)鼗镜拿钐?，便留心?gòu)買和討要種子苗木，回家后潛心養(yǎng)育，繁殖嫁接。勞動(dòng)最有滋味，管坤友用雙手和智慧創(chuàng)造的美麗，帶給他長(zhǎng)久的享受。花兒怒放，香氣馥郁，亭亭玉立，招來(lái)了嗡嗡嚶嚶的蜂兒蝶兒，也常引來(lái)路人和鄰居的詢問(wèn)與討要。贈(zèng)人花草，手留余香，他毫不吝嗇地把花木分發(fā)給街坊鄰居，余下的才拿到花卉市場(chǎng)兜售。??⑤九十年代中期，老管供職的染織廠倒閉。有人外出打工謀生，或就地創(chuàng)業(yè)另謀生計(jì)。彼時(shí)，老管不老不少，正是知天命之年。面對(duì)變故，他心中的花兒依舊頑強(qiáng)盛開(kāi)，火焰般跳躍燦爛。他寄情花木，將之當(dāng)成新的事業(yè)，不僅擺弄土生土長(zhǎng)的花草，還播種、壓條、分株或扦插，對(duì)稀有品種進(jìn)行引進(jìn)擴(kuò)員。??⑥老管不無(wú)驕傲地說(shuō)，大凡名貴珍稀品種花木，只要栽種成活，他總能想方設(shè)法以壓條、分蔸等方式嫁接繁殖。他用一把鋒利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。陽(yáng)光透過(guò)房頂?shù)募?xì)網(wǎng)斑駁地灑在他稀疏的銀發(fā)上，密如細(xì)雨的汗珠從額頭滲出。老管用一雙巧手，將穗削面和砧木口對(duì)接平滑，砧穗二者包扎嚴(yán)絲合縫，再加上套袋、遮陰、涂蠟、塑料條纏縛等措施，終于將種種花木嫁接成活，讓它們各展其妙，香溢庭院。??⑦你若愛(ài)花，老管必盛情相約：走，上樓頂瞧瞧。置身屋頂，禁不住為他的巧思而稱奇。一塊不足九十平方米的地方，四周用兩排鋼管固定好，空隙處密密麻麻地放置著花盆，各色奇異花木讓人眼花繚亂。屋頂中間隔成八塊金魚(yú)池，大小魚(yú)池均可實(shí)施廢水沉淀再利用。魚(yú)池方格上放著木板，有的木板供人行走，有的則錯(cuò)落擺放著花木。頂層的小閣樓上，也是枝葉搖曳，香氣涌動(dòng)，牡丹芍藥爭(zhēng)奇斗艷。為搬移方便，老管又從屋頂垂下一柄滑輪，自如地操縱花盆升降，省力又靈巧。??⑧小巷里春有粉若笑靨的海棠，夏開(kāi)淡雅秀麗的梔子花，秋日菊花燦燦黃，冬看梅花傲寒霜，四季都是免費(fèi)的花展。熟悉的人會(huì)說(shuō)，看到花兒，就像看到老管。他與花兒一起，為山水小城的綠化增添了一道別樣的風(fēng)景。??⑨愛(ài)花的人，身邊總有花兒開(kāi)放，開(kāi)在心里，也開(kāi)在人生里。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）（1）文中的管坤友是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（2）文中第④段有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（3）賞析第⑥段的畫(huà)橫線句子的表達(dá)效果。他用一把鋒利的刀片，劈接、切接、插皮接、嵌芽接、舌接、靠接，一蹲就是老半天。（4）結(jié)合原文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一句話“愛(ài)花的人，身邊總有花兒開(kāi)放，開(kāi)在心里，也開(kāi)在人生里”的理解。（5）結(jié)合本文內(nèi)容和下面的鏈接材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。[鏈接材料]天下皆知取之為取，而莫知與之為取。（與：給予）（摘自班固《后漢書(shū)?列傳?桓譚馮衍列傳上》）【分析】本文按照時(shí)間順序描寫(xiě)小巷四季鮮花盛開(kāi)的美麗景色。管坤友，他是一個(gè)愛(ài)花的人，他因?yàn)闊釔?ài)養(yǎng)花，積極熱情，讓整個(gè)小巷變成了一道風(fēng)景，烘托了管坤友樂(lè)觀熱情、心靈手巧這一形象特征，抒發(fā)對(duì)他的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象分析。根據(jù)“小巷兩旁擺滿一溜溜整齊的花盆，每月變換著花的品種”“早早地來(lái)到花卉市場(chǎng)，在顯眼的位置，迎接每一位愛(ài)花的顧客”可知他是一個(gè)勤勞能干的人；根據(jù)“大凡名貴珍稀品種花木，只要栽種成活，他總能想方設(shè)法以壓條、分蔸等方式嫁接繁殖”可知他是一個(gè)心靈手巧的人；根據(jù)“他毫不吝嗇地把花木分發(fā)給街坊鄰居，余下的才拿到花卉市場(chǎng)兜售”“他常常為慕名而來(lái)的求助者提供花木種源，傳授花木的培植技術(shù)”可知他是一個(gè)慷慨大方的人；根據(jù)“九十年代中期，老管供職的染織廠倒閉。有人外出打工謀生，或就地創(chuàng)業(yè)另謀生計(jì)。彼時(shí)，老管不老不少，正是知天命之年。面對(duì)變故，他心中的花兒依舊頑強(qiáng)盛開(kāi)，火焰般燦爛”可知他是一個(gè)積極樂(lè)觀的人。（2）本題考查插敘作用分析。從內(nèi)容上來(lái)看，本段記敘了管坤友原來(lái)在染織廠工作，以及他愛(ài)花養(yǎng)花的淵源，豐富了文章內(nèi)容。聯(lián)系第⑤段染織廠倒閉以后，他面對(duì)變故，寄情花木，將之當(dāng)成新的事業(yè)可知，此處插敘還有為下文寫(xiě)他樂(lè)觀面對(duì)工廠倒閉、從事養(yǎng)花工作做鋪墊的作用。（3）本題考查句子賞析。把管坤友手中的刀片比作“魔力十足的手術(shù)刀”，這是比喻的修辭手法。手術(shù)刀可以起死回生，魔力十足可以化腐朽為神奇，這一比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了管坤友的心靈手巧?！耙欢拙褪抢习胩臁笔菍?duì)他的動(dòng)作描寫(xiě)?！袄习胩臁蓖怀隽怂膛ú輹r(shí)的耐心與細(xì)致，從中可以看出他對(duì)養(yǎng)花事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)。（4）本題考查句子理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，“愛(ài)花的人”指的是管坤友，他是一個(gè)愛(ài)花的人，他因?yàn)闊釔?ài)養(yǎng)花，積極熱情，讓整個(gè)小巷變成了一道風(fēng)景。聯(lián)系文本主旨可知，這句話中的“愛(ài)花的人”指的是生活態(tài)度積極樂(lè)觀的人。面對(duì)生活，積極樂(lè)觀，那么他每天都是快樂(lè)的，也總會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)那些美麗的風(fēng)景，并讓這些美麗的風(fēng)景常駐在心。（5）本題考查閱讀啟示。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。鏈接材料“天下皆知取之為取，而莫知與之為取”意思是天下人都知道從別人那里得到東西是取，卻不知道給予別人東西也是取。結(jié)合本文內(nèi)容和下面的鏈接材料談啟示即可。答案：（1）①勤勞能干。從“每月變換著花的品種”“早早地來(lái)到花卉市場(chǎng)”可以看出。②心靈手巧。從“大凡名貴珍稀品種花木，只要栽種成活，他總能想方設(shè)法以壓條、分苑等方式嫁接繁殖”可以看出。③“慷慨慕名而來(lái)的求助者提供花木種源，傳授花木的培植技術(shù)”可以看出。④積極樂(lè)觀。從面對(duì)染織廠倒閉這一變故，他把栽種花木作為新的事業(yè)可以看出。（2）插敘管坤友原來(lái)的工作及養(yǎng)花的淵源，豐富了文章內(nèi)容，為下文寫(xiě)他樂(lè)觀面對(duì)工廠倒閉、從事養(yǎng)花工作作鋪墊。（3）將管坤友手中的刀片比作“魔力十足的手術(shù)刀”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出他的心靈手巧；“一蹲就是老半天”這一動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出他的耐心細(xì)致及對(duì)養(yǎng)花事業(yè)的熱愛(ài)。（4）管坤友是一個(gè)愛(ài)花的人，小巷子也因?yàn)楣芾び训幕ㄗ兂闪艘坏里L(fēng)景。懷著積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活的人，每天都是快樂(lè)的，也會(huì)享受到美麗的人生風(fēng)景。（5）示例：人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。事物獲取的前提，不能是索取，而是給予，是付出。只有這樣，當(dāng)你有困難的時(shí)候，那些你幫助過(guò)的人才會(huì)幫助你。6．（2分）下列關(guān)于名著《紅星照耀中國(guó)》的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《紅星照耀中國(guó)》的意義，首先在于它通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人第一次了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 B．紅軍長(zhǎng)征中經(jīng)過(guò)彝族和藏族地區(qū)時(shí)，都派代表與少數(shù)民族首領(lǐng)談判，與少數(shù)民族首領(lǐng)歃血為盟，順利過(guò)境。 C．紅軍大多是青年農(nóng)民和工人，他們都吃苦耐勞、紀(jì)律嚴(yán)明、政治覺(jué)悟高。 D．共產(chǎn)黨在蘇區(qū)重新分配土地，取消捐稅剝削，消除各種陋習(xí)，實(shí)行免費(fèi)教育?！痉治觥勘绢}考查名著情節(jié)。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可。【解答】ACD.正確；B.有誤，經(jīng)過(guò)彝族地區(qū)時(shí)，劉伯承與少數(shù)民族首領(lǐng)歃血為盟。故選：B。7．（6分）閱讀下面材料，按照要求回答問(wèn)題。??①我到后不久，就見(jiàn)到了A，他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。??②“我在四川離開(kāi)劉湘以后，就搭長(zhǎng)江輪順流而下，到上海尋找共產(chǎn)黨。這時(shí)，中國(guó)已回到軍閥的封建時(shí)期，前途實(shí)在黑暗，我很苦悶。我在四川當(dāng)軍官的最后一年，即一九二〇年，我染上了吸鴉片的惡習(xí)。到上海時(shí)，差不多已經(jīng)戒脫了這個(gè)惡習(xí)，在上海廣慈醫(yī)院住了一星期，我完全戒絕了煙癮?！薄霸诎亓?，我碰到周恩來(lái)（現(xiàn)在是紅軍軍事委員會(huì)副主席）和別的同志們。我終于在柏林找到了中國(guó)共產(chǎn)黨！我在一九二二年十月間到達(dá)柏林，那時(shí)年紀(jì)三十六歲左右。我一找到共產(chǎn)黨，當(dāng)場(chǎng)立刻加入，這是一九二二年十月間的事。”（1）文段①中“A”是毛澤東。文段②中的“我”是朱德（2）下列不是《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)對(duì)文段①中“A”描述的是：DA．他是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞。B．第一次國(guó)共合作期間，他在廣州擔(dān)任國(guó)民黨宣傳部出版的《政治周報(bào)》主編。C．童年時(shí)期，反抗父親的嚴(yán)厲管教，青年時(shí)組織新民學(xué)會(huì)專門反抗湖南督軍張敬堯。D．作戰(zhàn)不管大小，事前要勘察地形，精密計(jì)劃一切，堅(jiān)持要從一切角度對(duì)敵人的陣地有清楚的了解。（3）有學(xué)者評(píng)價(jià)說(shuō)：“在斯諾的筆下，這些中國(guó)革命家有理想有情懷，有非凡的魅力，但又有人間的味道?！蔽亩微谥械摹拔摇币彩沁@樣的人，從他堅(jiān)持尋找并加入共產(chǎn)黨可見(jiàn)他有理想、信念堅(jiān)定；從他戒掉鴉片煙癮見(jiàn)出他有非凡的毅力，那么，請(qǐng)聯(lián)系原著，從“人間的味道”（平凡的、有人情味的）的角度對(duì)文段②中的“我”進(jìn)行分析?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》曾易名為《西行漫記》，是美國(guó)記者埃德加?斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。語(yǔ)段節(jié)選自《紅星