部編版五年級語文下冊第五單元教案

塘溝中心小學2020—2021學年度第二學期教案

年級五學科語文單元五

課題第13課人物描寫一組課時--課型新授課

1.自主學習字詞，會認“喝、絆”等12個生字，會寫“跤、摟”等15個

生字，理解字義，識記字形。正確讀寫和理解“手疾眼快、一叉一摟、公

雞鴿架、冷絆子、挺脫、諸親六眷、監(jiān)生、一聲不倒一聲、已后、登時”

等詞語。

學習

目標2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受小嘎子、

車夫、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。

3.理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描

寫人物的方法，學習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。

4.激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

學習

體會人物的性格特點，感受小嘎子、車夫、嚴監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。

重點

學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法，學

學習

難點習表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查預習，質疑導學

1.本文是由三篇獨立的片段組成的，《摔跤》《他像一棵挺

脫的樹》《兩莖燈草》，這三個片段分別描寫了小嘎子、祥子、

嚴監(jiān)生三個人物形象，而每一個片段，作家描寫人物的方法，側

重點又不盡相同。

2.檢查生字詞學習情況：

摔跤摟著仗著鞭炮欺負腳腕扳不動喉嚨

鑄成侄子疤痕額骨監(jiān)生兩腮揩眼淚揪著

3.質疑：課文的主人公是誰？他們是什么樣的人？

二、合作探究，解決問題

自由讀課文，嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？自由讀課

文，在課文中找一找，你是從課文的哪些地方體會出來的？把句

子畫出來，圈出描寫人物動作、語言、神態(tài)的詞，反復讀，可以

在旁邊寫一寫批注。（自主學習一一小組交流一一小組匯報）

三、拓展延伸，舉一反三

課文節(jié)選自中國當代著名作家、電影編劇家徐光耀先生的中

篇小說《小兵張嘎》。同學可以課外閱讀《小兵張嘎》，也可以

觀看有關的影視作品。

四、反饋評價，當堂達標

完成習字冊。

板書設計：

塘溝中心小學2020—2021學年度第二學期教案

年級五學科語文單元五

課題第13課人物描寫一組課時二課型新授課

L正確、流利、有感情地朗讀課文，體會車夫的性格特點，感受鮮活的人

物形象。

學習目標2.理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點的寫作方法。激

發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

學習重點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

學習難點激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查復習，質疑導學

1.上節(jié)課我們認識了_______的嘎子和__________的小胖

墩。

2.《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，祥子

是《駱駝祥子》一書的靈魂人物，是個性格鮮明的普通車夫。年

輕時的他身上具有許多優(yōu)良的品質一一善良純樸，熱愛勞動。

3.質疑：祥子是個怎樣的人？

二、合作探究，解決問題

祥子具有怎樣的特點呢？請同學們自由朗讀課文，畫出描寫

祥子外貌的句子，仔細體會人物的特點，在邊上寫下自己的感受。

（自主學習一一小組交流一一小組匯報）

三、拓展延伸，舉一反三

播放有關影視作品的選段，引導學生感受作品中的人物形

象。

四、反饋評價，當堂達標

完成《補充習題》相關習題。

板書設計：

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年級五學科語文單元五

課題第13課人物描寫一組課時三課型新授課

L正確、流利、有感情地朗讀課文，體會車夫的性格特點，感受鮮活的人

物形象。

學習目標

2.理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點的寫作方法。激

發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

學習重點理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的外貌表現(xiàn)人物特點的寫作方法。

學習難點激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查復習，質疑導學

1.復習：《他像一棵挺脫的樹》一文從

等方面描寫了一個__________________的祥子。

2.播放視頻，引出主人公一一嚴監(jiān)生，板書課題《兩莖燈草》。

3.質疑：嚴監(jiān)生是個什么樣的人？

二、合作探究，解決問題

1.自由朗讀課文，思考以下問題：課文主要寫了誰？給你

留下了什么樣的印象？作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)進行了

細致的描寫，請先找出有關語句細致地讀一讀，在邊上寫寫自己

的感受。

2.小組匯報：吝嗇、愛財如命。

三、拓展延伸，舉一反三

《儒林外史》是一部諷刺小說，對當時讀書人和其他各色人

等進行了生動的刻畫，活靈活現(xiàn)，有血有肉。吳敬梓擅長運用典

型情節(jié)，深刻地揭露社會矛盾。語言準確、精煉、形象，具有諷

刺效果。

四、反饋評價，當堂達標

完成《補充習題》相關習題。

板書設計：

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年級五學科語文單元五

課題第14課刷子李課時—課型新授課

1.自主學習字詞，會認“漿、傅”等7個生字，會寫“漿、傅”等15個

生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、

學習

點煙、跟在、屁股、師傅”等詞語。

目標

2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

3.領悟并學習作者刻畫人物的方法。

學習

感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。

重點

學習

領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

難點

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查預習，質疑導學

1.小嘎子、車夫、嚴監(jiān)生，這些鮮活的人物形象，給我們留

下了深刻的印象。今天，我們將結識一位不普通的手藝人，他就

是——刷子李。（板書課題）

2.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。

遇到課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，每組六號讀生字

詞：白漿師傅包袱蘸漿發(fā)怔有詐露陷轟然倒塌

難堪發(fā)傻芝麻屏障捏著神圣不可侵犯

3.質疑：課文主要講了什么？

二、合作探究，解決問題

先自由朗讀課文，再和小組成員交流討論以下問題：課文主

要寫了什么？可以分為幾個部分？每部分講了什么？

第一部分（1-2自然段）：表明人物身份及其技術之高超。

第二部分（3-11自然段）：通過曹小三的所見、所聞證明

“刷子李”名不虛傳。

三、拓展延伸，舉一反三

簡介作者馮驥才，說一說你通過查資料了解的作者。

四、反饋評價，當堂達標

完成習字冊。

板書設計:

塘溝中心小學2020—2021學年度第二學期教案

年級五學科語文單元五

課題第14課刷子李課時二課型新授課

學習L有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。

目標2.繼續(xù)領悟并學習作者刻畫人物的方法。

學習

感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。

重點

學習

領悟并學習作者刻畫人物形象的方法。

難點

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查復習，質疑導學

1.指名分自然段合作讀課文，師生評議。

2.上節(jié)課，我們結識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”一一

刷子李，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動作奇等方面見識了他的

高超技藝。質疑：對于接下來的課文學習，你還有哪些疑問呢？

二、合作探究，解決問題

刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫他技藝高超的

呢？請同學們默讀課文，一邊讀一邊用“______”畫出寫刷子李

技藝高超的句子，寫下簡單批注。（自主學習一一小組討論一一

匯報）

（1）“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身

上絕沒有一個白點。”（技藝高超）

（2）“他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不

要錢?！保ㄒ?guī)矩奇特）

三、拓展延伸，舉一反三

酒婆一一千杯不醉，唯我獨尊！死鳥一一死鳥能復活！

張大力一一能頂一頭大肥豬！馮五爺一一吝嗇鬼！愛財如命！

藍眼一一中國生，洋人相！好嘴楊巴一一能吃下一斤辣椒！

四、反饋評價，當堂達標

完成《補充習題》

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年級五學科語文單元五

課題習作例文課時―*課型新授課

1.默讀例文，通過作者的描述，了解容容的性格特點。

學習

2.默讀例文，結合批注了解課文描寫人物的方法及其好處。

目標

3.分析例文，總結描寫人物的方法，學會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學習通過分析習作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處?？偨Y描寫人物的

重點方法，學會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學習

學會運用多種描寫方法描寫人物。

難點

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查預習，質疑導學

1.你的身邊有哪些有特點的人？他（她）有什么特點？你想

怎樣把他（她）的特點寫出來？小組派代表做匯報發(fā)言，師生評

議。

2.今天，我們一起來閱讀一篇文章《我的朋友容容》，了解

容容的特點，了解作者在文章中把容容的特點寫出來的方法。（板

書：我的朋友容容）

二、合作探究，解決問題

1.默讀課文，結合批注，想一想課文是怎么寫容容這個人的，

這樣寫有什么好處。小組同學互相交流、匯報，師生評議。

2.自由讀第二自然段說說你感受到什么？你從哪兒看出來

的，從課文中找出這段話，畫出有關詞句。

3.交流描寫方法：“搬、爬、踮、取、爬、奔、交”具體描

寫了容容取報紙的動作，動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。

三、拓展延伸，舉一反三

通過學習，你了解了容容的哪些特點？

四、反饋評價，當堂達標

在這篇課文中描寫方法（典型事例、語言描寫、動作描寫、

神態(tài)描寫等。）

板書設計：

塘溝中心小學2020—2021學年度第二學期教案

年級五學科語文單元五

課題習作例文課時―*課型新授課

1.默讀例文，通過作者的描述，了解小守門員的特點。

學習

2.默讀例文，結合批注了解課文描寫人物的方法及其好處。

目標

3.總結描寫人物的方法，學會運用多種方法表現(xiàn)人物形象。

學習

通過分析習作例文，了解文中描寫人物的方法及其好處。

重點

學習

總結描寫人物的方法，學會運用多種描寫方法描寫人物。

難點

學習過程

主備欄復備欄

一、檢查預習，質疑導學

今天，我們再來閱讀一篇文章《小守門員和他的觀眾們》，

了解課文內(nèi)容，學習作者描寫人物的方法。

二、合作探究，解決問題

1.默讀課文，結合批注，思考課文是通過說明方法來表現(xiàn)小

守門員和他的觀眾們的不同特點的，這樣寫有什么好處。

2.交流：作者將外貌、神態(tài)、動作和心理活動都寫得細致、

具體。

3.默讀3-5自然段，體會神態(tài)描寫、心理描寫從側面反映了

小守門員的盡職盡責。

三、拓展延伸，舉一反三

指導朗讀，在讀中感受眾人各有特色的外貌、神態(tài)和動作，

在讀中感受到小守門員的盡職盡責。

四、反饋評價，當堂達標

總結本課描寫方法：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫等

板書設計：

塘溝中心小學2020—2021學年度第二學期教案

年級五學科語文單元五

課題習作5把一個人的特點寫具體課時―*課型新授課

1.引導學生留心觀察身邊的人，注意特點鮮明的人，學會通過多種途徑收

集人物典型的事例和相關材料，了解人物的特點。

學習