教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)2.1《感受空氣》教案

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）科教版三年級(jí)上冊(cè)2.1《感受空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)課題感受空氣單元2學(xué)科科學(xué)年級(jí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、感受空氣特征2、比較空氣與一般物體的區(qū)別科學(xué)探索1、通過(guò)游戲比較，進(jìn)一步感受空氣的特征以及與一般物體的區(qū)別2、查閱資料，豐富學(xué)生對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)科學(xué)態(tài)度1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)空氣的感性認(rèn)識(shí)2、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的興趣重點(diǎn)1、感受空氣特征2、比較空氣與一般物體的區(qū)別難點(diǎn)1、通過(guò)游戲比較，進(jìn)一步感受空氣的特征以及與一般物體的區(qū)別2、查閱資料，豐富學(xué)生對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課聚焦問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境：1、猜謎語(yǔ)看不見，摸不著。

不香不臭沒(méi)味道。

說(shuō)它寶貴到處有，

動(dòng)物植物離不了。（打一事物）2、腦筋急轉(zhuǎn)彎小明的爸爸握著拳頭問(wèn)小明：“我手里握的什么？”小明做了各種回答，爸爸都說(shuō)不對(duì)。然后爸爸伸開空手，小明生氣說(shuō)道：“你騙人！”你猜猜小明爸爸手里握的是什么？3、教師小結(jié)空氣無(wú)處不在。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活回答。教師點(diǎn)撥：氣球、泡泡、游泳圈、空杯、呼吸、輪胎等都離不開空氣。4、你對(duì)空氣的特征和作用知道多少？引導(dǎo)學(xué)生填寫泡泡圖。教師小結(jié)：空氣有著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?。學(xué)生猜謎語(yǔ)：空氣學(xué)生回答：空氣學(xué)生回憶交流學(xué)生填寫交流由謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的角色回顧以前知識(shí)，講解新的知識(shí)，新舊知識(shí)自然銜接講授新課一、探索活動(dòng)1、傳遞游戲（1）活動(dòng)器材：自封口塑料袋、塑料杯、碗、石塊、水、空氣（2）游戲規(guī)則：把一定量的石塊、水和空氣分別裝入合適的容器里，依次傳遞給小組的每個(gè)同學(xué)。（3）溫馨提示◆把容器裝滿◆選擇合適的容器◆盡量不要泄漏◆感受不同物質(zhì)特點(diǎn)（4）填寫活動(dòng)手冊(cè)泄漏容漏物質(zhì)自封口塑料袋塑料杯碗石塊水空氣（5）討論①怎樣做，它們才不會(huì)從容器中池漏出來(lái)?教師提示速度慢點(diǎn)選擇合適容器容器端穩(wěn)②同樣的容器，傳遞不同的物質(zhì)，效果不同；同樣的物質(zhì)，放入不同的容器，傳遞的效果也不同。這跟物質(zhì)本身特點(diǎn)有什么關(guān)系？教師點(diǎn)撥：石塊，有一定形狀，比較穩(wěn)固，不易泄漏；水，沒(méi)有形狀，流動(dòng)的，容易泄漏；空氣，沒(méi)有一定形狀，流動(dòng)的，容易泄漏。2、感受空氣（1）導(dǎo)入生活中，有許多和空氣有關(guān)的物品。玩一玩，你又感受到了空氣的什么特征呢?（2）活動(dòng)要求①要充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、手這些感官來(lái)感受空氣②每個(gè)人體驗(yàn)一次，別人體驗(yàn)時(shí)，要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象③把活動(dòng)中感受到的空氣特征記錄下來(lái)（3）玩空氣口袋①搜集空氣找一個(gè)不漏的塑料口袋，抻開袋口，在空中揮動(dòng)，當(dāng)塑料袋鼓起來(lái)時(shí)迅速把袋口捏住，用細(xì)繩一類的東西扎緊。②這么玩◆用手摸一摸，壓一壓，抽一抽，抱一抱，有什么感覺(jué)？◆敲敲，聽聽它的聲音◆捏一捏，再放松，有什么現(xiàn)象呢？◆用鉛筆把塑料袋刺穿，手放在洞口，會(huì)有什么感覺(jué)？（4）玩氣球①吹氣球、扎破氣球、彈氣球②結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生談感受二、研討1、通過(guò)游戲活動(dòng)，你認(rèn)為空氣有哪些特征？填寫班級(jí)活動(dòng)記錄表。教師點(diǎn)撥：①容易泄漏②很輕③可使袋子鼓起來(lái)，但摸起來(lái)很軟④……2、空氣和一般的物體相比，有什么相同的特征?教師點(diǎn)撥：空氣和一般的物體都有重量（質(zhì)量），占有一定空間。三、課堂練習(xí)：判斷下列說(shuō)法正誤1、空杯子里什么也沒(méi)有。（）2、水的流動(dòng)是可以看得見的，空氣的流動(dòng)是看不見的。（）3、用手拍皮球，皮球跳的很高，說(shuō)明皮球里有空氣。（）4、氧氣袋用手壓有癟，說(shuō)明空氣容易被擠壓。（）5、空氣和液體一樣可以變形和壓縮。（）6、救生圈、氣球、輪胎等都充滿空氣。（）四、拓展提高：物體類型1、物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是氣體。2、人們是怎樣區(qū)分固體、液體和氣體的呢?氣體與液體一樣可以流動(dòng)，可變形。與液體不同的是氣體可以被壓縮；固體不可以流動(dòng)，也可變形．固體也可被壓縮，固體有特征形狀，而氣體和液體是沒(méi)有的；液體沒(méi)有確定的形狀，往往受容器影響。但它的體積在壓力及溫度不變的環(huán)境下，是固定不變的。增溫或減壓一般能使液體汽化，成為氣體，例如將水加溫成水蒸氣。加壓或降溫一般能使液體凝固，成為固體，例如將水降溫成冰。五、作業(yè)布置抱抱充滿空氣的大袋子，可以感受袋子很軟，說(shuō)明空氣占有一定空間，也很容易被擠壓?？諝獾倪@一特點(diǎn)還體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)器材按照游戲規(guī)則游戲，感受空氣特點(diǎn)，填寫活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生討論交流學(xué)生討論交流學(xué)生按要求活動(dòng)，感受，交流學(xué)生回答：很輕、很軟學(xué)生回答：有空空聲學(xué)生回答：又鼓起來(lái)學(xué)生回答：有氣體流出學(xué)生交流學(xué)生討論交流，填寫記錄表學(xué)生交流學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生查閱資料課后完成通過(guò)游戲比較，進(jìn)一步感受空氣的特征以及與一般物體的區(qū)別進(jìn)一步感受空氣特征研討歸納空氣特征檢測(cè)課堂掌握情況查閱資料，豐富學(xué)生對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)查閱資料的興趣課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到空氣的存在，也感受到空氣的某些特征，使我們對(duì)空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)